《落叶》大班教案.docx
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《落叶》大班教案.docx
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《落叶》大班教案
《落叶》大班教案
《落叶》大班教案1活动目标
1、组织幼儿边唱边做相应的动作。
2、鼓励幼儿根据词意大胆地创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象,表现出自己的情感和体验,创造性的进行表演唱。
3、培养幼儿对音乐活动的兴趣,使之体验在集体活动中的快乐。
。
4、发展幼儿的语言能力。
5、能根据音乐的速度,变换动作速度。
6、体验明显的季节特征。
教学重点、难点
重难点:
幼儿能自己创编动作。
活动准备
准备:
落叶头饰人手一个,落叶等。
活动过程
一、开始环节(情境导入)
师:
老师今天带你们去一个好玩的地方,想不想去啊?
看看,这个小园子里地上都是什么啊?
(树叶)
树叶怎么都地上啊?
(因为现在是秋天,叶子都落下来了)
是啊,秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了,听——
二、基本环节:
1、录音机范唱《秋天》
师:
秋天真美,那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗?
(幼儿讨论)
我们在来听听歌里是怎么唱的。
2、教师一边洒落叶,一边先念歌词,再唱歌曲。
师:
叶子是怎么掉下来的?
(幼儿讲讲:
飘下来的,飞下来的,滚下来的等。
)
那我们也来做小树叶,来学学树叶从树上落下来的样子好吗?
树叶落到地上后是怎么样的?
(睡地上)
3、幼儿带头饰扮演落叶,模仿落叶的样子。
(放录音2遍)
师:
小树叶,你是怎么落下来的?
(幼儿讲讲)
4、挑选动作好的幼儿做示范。
师:
你们的动作都好漂亮!
我们在一起做一次!
5、再次模仿动作。
(放录音1遍)
师:
秋天了秋风一吹,树叶宝宝都离开的树妈妈,落在了地上。
地上有那么多的落叶,我们把落叶都送回家吧,你们先每人捡一片树叶,看看你捡的树叶是什么样子的?
6、延伸活动:
(1)把不同的落叶归类。
(2)美术课:
画出你喜欢的树叶。
落叶有3种,有杨树叶、柳树叶、榆树叶。
请幼儿讲出区别后,把落叶送到指定地点。
7、小结:
师:
现在这个园子里,又干净,又整洁,小落叶都找到了新家,我们宝宝也回家吧
8、回教室,结束。
教学反思
结合季节特点,我班在教室里布置了丰收的果园、落叶拼贴作品等充满秋天气息的环境。
教室的环境都是孩子们与老师共同参与制作的,所以大家都觉得很有亲切感、兴趣浓厚、自然地融入活动。
让孩子在活动中感受大自然生活的美,感受语言活动的趣性。
在这次活动中,孩子们积极参与,乐于表现。
孩子们有良好的倾听习惯,大部分孩子乐意去说、大胆去说。
而且在老师的鼓励下尝试用丰富的肢体语言表现歌曲内容
但是我在采用落叶的教具上欠缺了考虑,所使用的落叶卡片与头饰可以更换真实的叶子,或用叶子做成可以戴在头上、挂在身上、手上等饰品,使其更生动、有趣,这样孩子的参与兴趣会更高。
《落叶》大班教案2设计背景
秋季,许多树都发生了变化,而这一变化是孩子们日常生活常见的,活动“常绿树和落叶树”不仅符合季节特征,而且来源于幼儿的生活。
《刚要》中指出内容的选择应来源于幼儿的生活,又有利于拓展幼儿的视野和经验,大班幼儿对周围事物现象感兴趣,有好奇心和求知欲,能初步运用感官动手动脑探究问题。
他们在生活中已经观察到了有的树回落叶,有的树一年四季常青,却不知道形成这一现象的原因?
幼儿的经验是浅显的、零碎的,因此,通过此活动,帮助幼儿提升应验。
活动目标
1。
知道冬天里有哪些树落叶,有哪些树不落叶,了解两者的简单道理。
2。
教幼儿初步懂得观察、分析、比较事物的方法,培养幼儿口语表达能力。
3。
培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4。
激发幼儿对科学活动的兴趣。
5。
培养探索自然的兴趣。
重点难点
活动重点知道树常绿和落叶的原因。
活动难点提高幼儿观察、概括的能力。
活动准备
1。
常青树、落叶树的图片若干存入U盘。
2。
常青树、落叶树的树叶若干。
3。
有U盘接口的CD机、电视。
4。
小鼠标娃娃和奇奇头饰各一张
活动过程
一、感知青树和落叶树
师:
今天我们班来了两个小客人,它们给我们带来一个非常好听的故事,一起来听听。
(教师讲述故事使幼儿理解常青树和落叶树)
小结:
落叶树:
秋天天气慢慢干燥、树根喝的水少,树叶大而薄,失水快,树叶就变枯黄了,树叶就会慢慢的一片一片落下来。
常青树:
常青树是因为树叶很厚,叶面上有一层象蜡一样的东西,保护着叶子中的水分,所以不怕太阳晒也不怕北风吹,有的树叶成针形,树叶面积小,水分不容易散发,这些树一年四季是绿色的,所以我们叫常青树。
观察、比较、感知常青树和落叶树
师:
今天,我们的奇奇和鼠标娃娃不怕辛苦,带来许多常青树和落叶树的图片,想考考小朋友们,认识他们吗?
(教师播放电视收集的各种青树和落叶树图片,让幼儿分辨它们是常青树还是落叶树。
)
教师小结:
重复再说一遍落叶树(梧桐树、杨树、柳树)和常青树(冬青树、柏树)落叶和常青的道理。
三、游戏活动玩“我来请你做游戏”
老师和小朋友一道拍手念儿歌一二三,三二一我来请你做游戏,请到谁谁就拿起桌上的树叶,向全体幼儿说出是什么树叶、外形特征、是常青树还是落叶树,为什么?
四、结束
老师:
边重复常青树的道理,引导幼儿接下句共同创编儿歌(儿歌:
冬天到天干燥,树叶枯黄往下掉,杨、柳、梧桐是落叶树,我们大家要记牢。
冬青树叶面积小,又有蜡衣失水少,一年四季都常青,冬季天寒不怕冷,绿衣威武显英豪。
)
教学反思
在本次活动中,教学效果很不错,因为这些植物都是幼儿平时生活中经常看到的,幼儿不陌生,活动充分发挥幼儿的主动性,让幼儿运用动手、动脑、比较、观察、分析的同时获得答案,直观具体的教学方法,符合幼儿的身心发展特点,他们对活动都非常感兴趣,在玩中学、在学中玩,游戏让他们积极愉快的学习,让幼儿充分感知和操作,既要再现幼儿的生活经验,又要有所提升。
本课自始至终愉快积极,学习兴趣很高,培养幼儿的表达能力,同时又为他们以后的创编提供了前提。
《落叶》大班教案3活动目标
1、通过活动,让孩子进行创造性的想象和讲述,促使幼儿大胆创编故事,发展幼儿的创造能力。
2、培养幼儿大胆表达的习惯,提高幼儿口语的连贯性与完整性,发展幼儿的语言表达能力。
活动准备
各种形状的山楂饼每人一个盘子、一条手帕示范图一张
活动过程
1、引起兴趣。
师:
今天,我给小朋友带来了一些礼物,它不但能吃,还会讲故事呢!
2、会变魔术的山楂
(1)、出示圆形的山楂,请幼儿看一看、想一想它像什么?
(2)、出示方形的山楂,请幼儿看一看、想一想它又像什么?
(3)、将圆形和方形的山楂随意并在一起,让幼儿看看像什么?
(4)、请幼儿将圆形和方形的山楂分别咬一口以后,看看像什么?
让幼儿充分想象和讨论交流。
3、创造性讲述活动:
吃出来的故事
提供山楂,请幼儿拼出各种造型,并充分发挥想象,编讲一个与众不同的故事。
(1)、教师出示示范图,编讲一个短小的故事。
(2)、幼儿吃吃、编编、讲讲,并把自己编的故事讲给同伴听。
(3)、利用多媒体幻灯机,请幼儿出来讲述自己编的故事。
(4)、请幼儿互相交流,分享同伴的作品和故事。
《落叶》大班教案4活动来源:
在一次围绕“叶子”这一主题进行的户外活动中,孩子们正在收集和整理着各种各样的叶子。
突然,一阵风吹过,孩子们就对着漫天飞舞的叶子兴奋的议论开了:
“你看,那片叶子飞起来像蝴蝶。
”“你看,那片叶子飞到屋顶上去了。
”“咦,那片叶子飞呀飞,它飞到哪里去了?
”
孩子们兴高采烈的样子让我想到《纲要》指出:
要善于发现幼儿日常生活常见事物所蕴涵的教育价值,力求为他们创设一个让他们想说,敢说,喜欢说,有机会说并能够得到积极应答的环境。
因此,活动《创编诗歌———落叶》便应运而生了。
活动名称:
创编诗歌——落叶
活动目的:
1、体会创编的乐趣,感受语言美带来的意境美。
2、了解诗歌语句结构,能够大胆用连动性语言将自己的想法表达出来。
3、学习运用动词:
飘、落
活动准备:
1、录音机、磁带
2、水彩笔、纸
活动过程:
一、导入活动,激发幼儿参与活动兴趣
请幼儿在户外捡落叶后进教室,教师提问:
1、小朋友看看手里拿的叶子像什么呀?
(鼓励幼儿大胆讲述)
2、它们是什么颜色的?
为什么会成现在的颜色?
教师总结:
秋天来了,树上的叶子变黄了,一阵秋风吹过,小树叶就跟着风姐姐怎样呢?
(鼓励幼儿用肢体语言表现飘的动作)
3、飘起来的小树叶又像是什么呀?
(鼓励幼儿再次大胆想象,大胆讲述)
二、再现已有知识经验,为创编做基础
师:
现在我们就来当小树叶,一会儿,我们就跟着风姐姐用最轻、最美的动作飘起来,风停下时候,小朋友就要赶快想一想:
你会落到哪里?
(鼓励幼儿用肢体语言表现小树叶随风飞舞的情形后引导幼儿说出树叶有可能落的地方)
三、引导幼儿进行创编
师:
刚才,我们的树叶跟着风姐姐去了好多地方。
老师记下来的就有这些(分别用简笔画形式画出几个有代表性的地方)提问:
在这些地方都住着有谁?
它看见小树叶,会拿小树叶来干什么?
(引导幼儿用诗歌语句说出如:
树叶落在小河里,小鱼游过来,把它当作伞)
请个别幼儿讲述后再分组讲述,将自己所想讲给朋友听。
四、延伸活动
师:
小朋友讲得真好,现在老师就请小朋友将你们想的记下来,带回家讲给爸爸妈妈听听。
(引导幼儿将自己的想法用图加文的形式记录下来再进行讲述)
活动反思:
在整个活动的开展过程中,配乐诗使幼儿感受到文学作品的韵律美,语言美,体验轻松的氛围。
幼儿的积极性都非常的高,能跟上老师很有序的开展活动。
缺点:
本次活动导入太直接,没有启到激发幼儿兴趣的作用。
在活动中的站位有些乱,给幼儿一种眼花缭乱的感觉。
在教授儿歌的过程中又有一些呆板,老师说一句幼儿说一句,没有启到幼儿主动学习的目的。
在幼儿表演诗歌的过程中道具准备也不够充分,没有启到在玩中学,在学中玩的作用。
在教学过程中,如果教师充分调动孩子们的姿体,丰富散文诗了的动词,孩子们在与老师和同伴的互动中,那就更好了,使静静的散文诗有了动静的搭配,把飘动的落叶很美的展示出来,有将自己的想象部分大胆的表现出来。
优点:
本次活动唯一的亮点是创编诗歌时,激发了幼儿主动参与活动的积极性。
创编的诗歌都按照原本诗歌的句式而创编。
在以后的语言活动中,要把在活动中的每一句话再提炼几次,设计的游戏环节再更有意义一些。
抓住每个环节要为目标服务的宗旨。
努力做好活动的引导者。
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