学校发展规划范文.docx

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学校发展规划范文

2011年——2014年

平度市崔家集小学

三年发展规划

（2011——2014年）

平度市崔家集小学三年发展规划

第一部分发展背景分析

1.学校概况··························1

2.发展优势··························2

3.发展困难··························4

第二部分指导思想和办学理念

··························5

第三部分学校发展目标

1.总体目标

（1）办学目标·······················7

（2）培养目标·······················10

2.具体目标

学生发展目标·························12

管理创新目标·························12

队伍建设目标·························13

科研工作目标·························13

教学质量目标·························13

办学特色目标·························14

校园文化目标·························14

设施建设目标·························14

第四部分重点项目、工作措施及成功标志

····························16

第五部分规划实施保障机制

1.组织保障····························29

2.制度保障····························30

3.后勤保障····························31

第一部分发展背景分析

1、发展概况：

崔家集小学占地26900平方米，建筑面积2800多平方米，雅致而温馨的校园充盈着浓浓的科技文化氛围，处处焕发着绿色教育的气息。

校园环境布局合理，强调现代化、人文性、花园式。

学校拥有较为先进的教育教学设备。

目前有18个教学班，860余名学生，66名教师，专任教师中有中级职称29人，市学科带头人3人，市教学能手5人，骨干教师10人，大专以上学历占全体教师的80%，是一所规模较大，管理较完善，师资队伍较精良的农村学校。

学校新建教学楼峻工后撤并学区小学后，学校的规模更大，学校班级将增至30个教学班。

学校以科研为先导，以新课程改革为重点，通过创设洋溢浓浓求知气息的学习氛围，开展充满活力的校本教研，取得了较为可喜的成绩。

学校先后被评为“平度市管理水平优秀等级学校”、“平度市校园文化先进单位”、“平度市规范化学校”、“平度市文明单位标兵”、“青岛市绿化先进单位”、“青岛市爱国卫生先进单位”、“平度市优秀家长学校”、“平度市民主管理先进单位”等称号。

2、发展优势

（1）、崔家集小学地处镇驻地，周边社会治安秩序良好，辖区居民文化水平和文化层次相对来说还比较高，道德修养和文化素养良好，经济条件比较优裕，普遍对子女教育期望值较高，对优质教育的需求具体而迫切，同样为学校的发展提供了良好的基础。

（2）、崔家集小学生源比较稳定，入校学生的整体素养良好，有良好的早期教育经历，综合能力较强，而且学有特长的学生数量较多，为学校的发展奠定发基础。

（3）、学校硬件设施较先进。

学校设有多媒体教室、音乐室、舞蹈室、实验室、仪器室、图书室、阅览室、劳动教室、电子备课室、学生用微机室等专用

教室，学校的音、体、美、实验仪器等器材能满足日常的教育教学的需要，学校每年为教师订阅大量的教育刊物，图书室藏书两万余册，良好的设施为学校的发展奠定了坚实的基础。

（4）、素质较高的师资队伍

学校师资结构良好，中青年教师居多，66名教师中本科学历的有20人，大专学历的有33人，市学科带头人、教学能手、骨干教师18人。

教师善于反思，勤于交流，团队精神良好。

已营造了脚踏实地，乐于奉献，淡泊名志，甘为人梯的良好精神氛围。

（5）、学校有一支结构合理、团结奋进的领导班子，管理机制好。

近几年学校领导班子几次调整，充实了新鲜血液，增强了活力和凝聚力。

每位班子成员都能发挥其主观能动性，各司其职，既分工又合作，认真履行位职责，能创造性地完成本职工作，深入教学改革第一线，在工作践中树立了良好的领导威信，自身的理论与业务水平不断提高。

学校有比较完善的学校管理制度和比较健全的用人、选人培训机制以及评价机制、激励机制，全校教师凝力强，学校工作事事有人做，处处有人管，抓得实，处得宜。

（6）、学校有一股自主探究、发展特长的文化气息

校园文化是学校陶冶学生情操，提高学生人文素质的一个重要方面。

在全面提高学校教育教学质量的同时，建设一个环境优美、文化气息浓厚的学习场所已成为全校师生的共同梦想。

近年来，学校在实施素质教育的过程中，年年都召开发艺术节、体育节等，呈现出了健康向上的文化气息。

3、发展困难

1、教师的服务意识还不够到位。

在当今激烈竞争的社会，教师们应该牢固树立服务意识，主动承担任务，勇挑重担。

2、名师量少。

学校缺乏具有影响力的教学名师，缺乏综合素质强的骨干教师，部分教师缺乏竞争意识，教师之间的团队协作精神还要进一步加强。

3、家长素质参差不齐。

居住人员复杂，家长素质参差不齐，家长教育意识淡薄，对孩子过于溺爱。

4、教育硬件还需进一步改善。

要以信息化带动教育的现代化，实现我校教育跨越式发展所必需的硬件建设相对薄弱。

5、学区小学撤并到崔家集小学后，家长、学生的层次化更加分明，对于学校的发展造成了更大的阻力。

第二部分指导思想和办学理念

指导思想：

以邓小平理论为指导，坚持科学发展观，全面推进素质教育。

在科研引领学校走内涵发展的战略指引下，着力打造学校文化，营造平安和谐校园，创建书香校园，创造和把握机遇，求内涵、树品牌。

加大学校建设的力度，深化教育体制和内部管理体制的改革，提高办学效益，真正展示学校的风采。

办学理念：

以“‘自主——发展’个性化学校”为整体发展思路，尊重学生的个性，为学生创造自主发展的文化氛围；尊重教师的个性，为教师的自主发展打造文化生长平台；尊重学校的个性，为学校的自主发展营建肥沃的文化土壤。

从细节管理入手，通过学习和反思等知识管理方式，建立学习型组织，通过情境管理打造和谐的人文学校，通过办学特色的探索凸显办学思想，让校园文化、课程文化、教师文化、学生文化及管理文化尽显和谐之美，奏出和谐之律。

让学生发展如“阳光明媚”，教师成长如“翠峦疊嶂”，更让学校在“风和日丽”中扬帆远航。

第三部分学校发展目标

1、总体目标：

（1）办学目标：

总目标：

以邓小平同志“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的指示为指导思想，坚持科学发展观，坚持“以科研为先导，以素质教育为根本，以课程改革为抓手，培养有创新精神和实践能力的小主人为核心”。

以现代的教育思想、教育理念、课程体系、教学策略和先进的教学设备为办学的有力保障。

经过三年的不断

努力，使学校形成具鲜明的“自主——发展”特色的学校文化，争创一流品牌的“和谐校园”。

——理念为先努力做到“以人为本”，实行“规范+个性化”管理机制，增强自我教育意识，以积极的思想去影响自己的教育教学管理行为。

——师资为本启动名师工程，提倡教师个性化，充分挖掘教师资源，积极为教师创造展露才华的平台，激励和释放教师的自主性、积极性和创造性，鼓励自我发展、自我提高、自我改善。

——课程为纲深入实施课程改革，积极探索与素质教育相适应的“自主合作探究”的开放式教学模式，优化和激活课堂教学，确实提高教学质量；提倡个性化教学，打造深度课堂文化。

——科研为导加大科研管理指导力度，将科研与办学有机结合，加强课题研究的管理工作，健全“立项——实施——过程监控——评价——推广应用”的管理体系，

——特色为主深入开展“校本课程开发与学校特色形成”课题研究，凸现学校特色。

——硬件为依增加网络室、多媒体室，实现教育现代化，改善教室内部环境，使班级小家务充满个性化，学生有特长，班级有特色。

（2）、培养目标

学生培养目标：

深入探索和实践，把学生培养成“学会生存、学会学习、学会合作、学会创新、学会感恩”之生。

①学会生存——有关注自身健康的意识，喜欢参加体育活动，学会基本的锻炼方法;能正确对待学习成绩，有较浓厚的学习兴趣;有生活自理能力，能够较好地适应环境；掌握基本的生活和劳动技能；能独立完成自我服务项目；能使用简单的劳动工具。

②学会学习——逐步掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯；有一定的创新能力；在教师指导下能主动学习；能初步运

用合作探究的学习方法；能养成主动学习和探究的习惯，善于独立思考，有发现问题，分析问题，探究问题和解决问题的能力。

认真学习音乐、美术等艺术类课程；积极参加校内外举办的艺术活动，发展艺术特长；初步具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。

③学会合作——喜欢学校生活，有集体意识，乐于与老师、同学交往，自主参与活动；逐步形成开朗、合群、乐学、自信、自立的健康人格；从小意识到自己与他人的依存关系，在尊重与维护自己的同时尊重他人，有团队合作精神，达到共同发展。

④学会创新——不唯书，不唯纲，在求同基础上善于求异，善于思考，能发表与他人不同的见解，有标新立异的精神。

⑤学会感恩——初步培养起爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的情感；初步树立守法意识和正确的是非观念；养成孝敬父母、团结同学、讲究卫生、勤俭节约、遵守纪律、文明礼貌的良好行为习惯，逐步培养起良好的意志品质和乐观向上的性格；积极参加社会课堂、社会调查、社区服务、志愿者活动、义工服务等社会实践活动。

教师培养目标：

培养有智慧、有信念、有良好的教学技能、有较高的师德修养，身心健康、个性鲜明的教师。

①培养有现代意识的智慧型教师，使他们学会站在未来的高度，站在学科的高度来观察世界，观察和思考我们的学生的成长。

②培养有忠诚人民教育事业的信念，有较高的师德修养，使他们热爱自己的工作、爱自己的学生。

③培养有良好的教学技能的教师，使他们能生动地运用心理学、信息科技、现代媒体等方法，开展生动有效的教学活动。

④培养个性鲜明的心身健康的教师，使他们学会理解、学会宽容、学会自我保护，又有广泛的兴趣和爱好。

2、具体目标

学生发展目标：

关注学生发展，使学生有良好的身体素质、健康的心理素质：

对学生进行五爱教育，使学生初步树立守法意识和正确的是非观念，有良好的行为习惯、能遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》；自主学习能力强，艺术素养高，学习成绩好，有一定的生活技能和社会实践能力。

实施措施：

1、关注班主任队伍建设，提高班主任管理班级，教育学生的能力和水平。

2、重视学生行为习惯的养成，形成良好的学风、班风、校风。

3、发挥家长委员会作用，完善社区、学校、家庭三位一体的教育网络。

4、组建学生各种兴趣小组，通过丰富多彩的活动，促进学生身心和谐健康发展。

5、完善校园文化建设体系，形成具有艺术气息的校园氛围。

管理创新目标：

在“以人为本，以德治校、依法治校”的管理模式下，形成积极创建学校人文环境，构建有情管理体制，具有简约、民主、开放特征的管理文化。

依法规范办学行为，建立现代学校的管理制度，建立一支高素质的学校管理队伍；安全工作无漏洞，后勤工作能满足教育教学的需要，管理规范，师生满意度高。

积极创建平安和谐校园。

实施措施：

1.树立学校管理“能本化、弹性化、智能化”的新观念。

2.倡导领导班子的六勤：

勤学习、勤调研、勤反思、勤指导、勤服务、勤协作。

3.继续实行行政班子周工作例会制度，做到总结务实、反思有力、布置及时。

4、完善各级家长委员会组织建设，让家长社区共同参与，促进学生健康发展。

队伍建设目标：

以教师的发展为本，加强教师专业化的队伍建设，以“内涵求发展，机制求创新，师资求提高”为目标，向课改要质量，向课改要发展，确立正确的教育观、教学观、学生观和质量观；以校本培训为基本途径，创新一系列老师培训的自主――发展式的制度文化，努力建设一支以师德、教学业务、信息技术和教科研能力“四位一体”的高素质、研究型师资队伍。

实施措施：

1、继续开展形式激兴趣，内容重实效的校本培训。

2、扎实有效地开展青年教师培训。

3、加大力度抓好骨干教师、班主任的培训。

4、落实各项基本功的培训。

5、加强师德培训。

6、制定教师考核与激励机制。

教学质量目标：

以新课改理念为指导，积极推进“高效课堂教学”的研究与实践，构建具有美育特色的和谐课堂教学文化。

在教学管理、质量监测、教学评价、校本师训等方面实现新的突破，实现教与学的最优化，实现教师与学生共同成长。

实施措施：

１、以常规自控（互控）为突破口，开展课堂教学有效性的实践与探索。

备课自控，对不同层面教师分别要求，不断提高备课的质量；随堂课互控，不断提高教师驾驭课堂的能力。

注重练习设计有效性的实践与研究，切实减轻学生过重的课业负担。

2、以课题研究为核心，构建具有美育特色的课堂教学文化，逐步形成我校校本课程，通过研究、实践，提高全员的课程理念及教育行为的转变。

3、以学生素质、能力培养为目标，完善教学质量评价体系。

加强质量监控，实施质量过程性管理，实现学科教学的最优化，重视学生学习习惯培养，将学生的学习习惯、学科能力展示情况、社团活动参与情况与学业评价相结合，切实把提高学生综合素养

的有效性落到实处。

4、加强课程建设，提高学生艺术审美能力。

开展拓展性课程的教材编写工作，形成具有校本特色的课程体系。

从而促进学生和谐发展，打造“智慧”校园。

办学特色目标：

提高师生校园生活质量，培养学生对艺术的爱好及感受美的能力。

通过三年努力，形成一批有发展性的艺术教师和学生，形成一套比较成熟的校本教材和课程设置，初步形成具有艺术气息的校园文化。

实施措施：

1、开发教学资源，营造最佳的学习氛围，真正让书艺成为一种学校文化。

2、抓科研促教学，通过社团实践活动，完成艺术课程的开发。

3、通过特色教育，促进学生的全面发展。

校园文化建设目标：

形成务实的作风、严谨的教风、勤奋的学风、朴实的校风，在校园物质文化、活动文化、观念文化、办公室文化建设之中体现内涵，创建平安和谐校园。

实施措施：

1、学校拿出校园文化建设专项资金更新校园文化设施。

2、利用好学校的宣传橱栏、广播站、黑板报等工具进行宣传。

3、以少先队为龙头举办各种活动，陶冶师生的情操。

德育工作目标：

确立“以德治校，全员德育”的理念，坚持以人为本，营造健康快乐和谐的校风。

通过强化德育环境、德育队伍、德育制度、德育科研等建高，彰显校园德育特色，形成家庭、学校、社会多维互动的立体德育网络；使学生养成良好的学习习惯、行为习惯，让学生学会做人，学会求知，学会创新。

实施措施：

1、以行为规范教育为切入点，强化养成教育。

2、抓住教育契机，弘扬和培育民族精神，通过体验让民族精神在学生中扎根。

3、以心理辅导室为窗口，规范心理辅导员队伍建设，开辟校本特色。

4、创新节日活动，保证活动的参与面、参与度、参与效果。

5、加强中队文化建设，打造中队文化特色。

6、以德育科研为先导，加强德育课题研究，形成德充特色。

7、以少先队体验活动、社区活动、警民共建活动和家长学校、家长委员会为依托，挖掘德育资源，形成三位一体的互动教育网络。

教育科研工作目标：

拥有健全的学校教育科研机构，形成通畅、规范的科研网络，能将教育科研和日常的教学工作融合在一起，提高学校的整体形象，力求形成自己的风格；积极申报平度市“十二五”规划课题，教师人人参与子课题的研究。

实施措施：

1、积极审报“十二五”规划课题，以课题研究来带动办学特色的实现。

2、教研组建设要以科研为先导，每个教研组在学校总课题下确立小课题，教研组的一切活动要围绕课题运转。

3、骨干教师是科研的主要力量，校级以上的青年骨干教师、学科带头人必须参与市级“十二五”课题研究，通过科研培训和实践指导，提高科研能力。

4、建立并完善学校、小组、个人三级科研网络，采用行动研究法，推进学校的科研进程。

5、完善科研档案，做到种类齐、过程清，使科研工作纳入正常运作的轨道。

后勤服务工作目标：

树立全心全意的后勤服务意识，为师生提供更好服务，努力实现及时、到位、优质。

实施措施：

1、校园物质文化建设进一步完善。

精心设计，协助完成校园整体外显文化，体现个性、关心细节、注重实效、凸现“精致”。

2、继续抓好校产管理与维护工作，提升后勤工作的档次。

3、加强校舍及教学设施设备的安全管理力度，制定并完善学校的财物管理制度。

设施建设目标：

三年内为加快合校的计划，根据学校规划新建教学楼3857.94平方米，改建食堂78平方米，扩建食堂114平方米，新建餐厅676平方米，改建水冲式厕所300平方米，危房改造778平方米，把操场扩建成环形跑道200米的标准操场，以满足学校教育教学的需要。

实施措施：

1、积极争取市、镇两级政府的支持。

2、做好新建、改建、扩建、改造工作的监督工作。

3、做好设施改造期间的安全工作。

平度市崔家集小学学校三年（2011-2014）发展规划年度目标分解表

B级指标

C级指标

阶段性（学年度）目标

具体措施

达成标准

资源保障

完成

时间

责任部门（人）

备注

学

生

发

展

目

标

身

体

素

质

2011-2012

使学生知道生病了要看医生，初步学会锻炼身体的方法。

1、召开以“预防常见病”为主体的班、队会主题活动。

2、按要求上好体育课，教给学生锻炼身体的方法。

3、利用黑板报、红领巾广播站等途径对学生进行教育。

学生少生病，锻炼身体的方法正确。

1、班主任工作得力

2、学校设兼职校医

3、学校锻炼设施能满足需要

2012.8

教导处

2012-2013

使学生知道常见病的预防知识，基本学会锻炼身体的方法。

1、通过知识竞赛、演讲活动等途径对学生进行教育

2、对学生进行常规性查体

3、上好体育课，体育教师做好锻炼方法的辅导

学生能“关爱生命”、“关爱健康”

1、班主任工作得力

2、学校设兼职校医

3、学校锻炼设施能满足需要

2013.8

教导处

2013-2014

使学生的身体素质达到《国家学生体质健康标准》，近视眼发病率不超指标。

1、对学生进行身体健康标准达标活动。

2、指导学生用眼卫生，保护好自己的眼睛。

3、举行“我的眼睛我做主”系列活动。

1、学生健康素质达标。

2、近视眼的发病率低

1、班主任工作得力

2、学校设兼职校医

3、学校锻炼设施能满足需要

2014.8

教导处

心

理

素

质

2011-2012

学生喜欢学校生活，乐于与教师、同学交往，能自主参与活动

1、对学生进行爱学校的教育主题班队活动。

2、教师深入到学生中间各学生多交流、多沟通。

3、学校开展丰富多彩的校园活动。

1、学生热爱学校的一草一木。

2、活动中学生参与积极性高。

3、学生能尊敬老师、团结同学。

班主任、教师的教育方法正确、有效

2012.8

教导处

2012-2013

学生性格开朗、合群、乐学、自信、能做到自力

1、对学生做好心理辅导方面的工作。

2、在活动中促成学生的自立、自信。

学生人格健康，性格开朗

教师教育教学方法得当

2013.8

教导处

2013-2014

学生能正确对待学习成绩，学习兴趣较高

1、对学生进行学习动机的教育。

2、通过故事会、班队会等对学生进行学习兴趣的教育。

学生能正确对待学习成绩，胜不骄，败不馁，学习兴趣浓厚

教师能正确对待学生的成绩，以育人为本

2014.8

教导处

行为习惯养成教育

2011-2012

对学生进行良好行为习惯的养成教育

1、通过养成教育系列主题班队会对学生进行教育。

2、利用宣传窗口对学生进行教育。

学生能守法、能孝敬父母、团结同学、勤俭节约、文明礼貌，能有良好的学习习惯

全体教师参与、宣传窗口及时更换

2012.8

教导处

2012-2013

拓展综合实践教育领域，建立社区实践教育基地。

建立完善综合实践活动室，指导进行研究性学习活动，形成“自主实践型”小课题研究社团。

初步构建以创造发明为主线的“创新教育”特色课程。

加强综合实践活动课教学的培训和指导，开放综合实践活动室

2013.8

教导处

2013-2014

加强艺术教育与体育训练，初步构建新型艺术、体质达标框架。

举办校园艺术节，培养艺术特长生，在器乐、舞蹈、合唱、书法、绘画等方面加强指导；举办校园运动会，促进小学体育锻炼意识。

在市艺术节节目比赛中至少获奖，并荣获优秀组织奖；在市运动会比赛中力争获前10名。

学校要保证音体美专业教师的师资力量配备，并在专业器材上保证足量配备。

2014.8

教导处

管

理

创

新

目

标

制

度

建设、校

务

公

开、

队

伍

管

理、家

校

沟

通

2011-2012

1、学校各项制度基本完善，各项工作运作规范。

2、集中学习常规化、多样化；个人学习经常化、个性化。

3、进一步明确岗位责任制。

1、进一步完善《教职工学习制度》及《教师办公须知》等制度，强调按章办事，提高效率。

2、加强领导班子作风建设，岗位明确，责任清晰，落实到位，切实遵守《校党风廉政建设责任制》。

完善《教职工学习制度》及《教师办公须知》等制度；各项工作运作规范。

学校领导、师生全员参与

2012.8

校长室

教导处

总务处

2012-2013

1、制度更加完善，体现人文性。

2、学校层级管理目标明确，效率提高。

1、丰富学习形式，组织学习交流，呈现学习成效。

2、规范完善学校教代会，全面推进校务公开。

3、修订健全相关规章制度，优化学校管理，提升干部执行力。

制度体现人文性，学校管理效率高

学校全员参与

2013.8

校长室

教导处

总务处

2013-2014

1、学校师生共同参与学校民主管理。

2、工作氛围宽松和谐、积极进取，教师自主发展意识增强。

3、与家庭、社区等合作良好，学校在区域内有良好的口碑。

1、学校教师学习途径多样，在各类评优评比中在具体岗位实践中显现学习成效。

2、完善“教师-教研组--教导处（含工会等）-校长室”五个层面管理质量，建立管理程序，推广有价值的管理机制。

3、开放办学，加强与校外联系与合作，拓展人才培养途径。

4、根据学校教学改革和实际情况，进一步完善教师的奖励激励机制。

学校工作氛围宽松和谐、教师自主发展意识增强，学校在区域内口碑良好。

学校、社会、家庭相互沟通

2014.8

校长室教导处

队

伍

建

设

目

标

师

德

师风、

教

师

培

训、骨

干

教

师

培

养

2011-2012

1、所由教师确定个人发展规划。

2、学校骨干教师作用初步显现。

3、教师誓词自觉成为工作目标。

1、中层以上干部整体规划三年工作设想，项目工作推进中抓计划出台、过程落实、反思及时，提升工作能力。

2、积极组织教师参加各级各类培训，提升个人素养和活动组织能力。

3、教师拟定《个人三年发展规划》。

4、探索以《教师职业道德规范》为主要内容的各级各类评优工作，搭建舞台，提供锻炼。

教师参加培训效率高，干部教师都拟定《个人三年发展规划》。

学校