小升初语文关联词和病句修改精doc.docx
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小升初语文关联词和病句修改(精)
第四节——词句融合一、关联词一、考点、热点回顾
(一)关联词概念:
把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起,叫复句,也叫关联句。
复句通常用一些关联词语来连接。
关联词一般分转折关系、假设关系、条件关系等。
(二)关联词基本用法关联词语是复句中用来联结分句与分句,标明分句与分句之间的关系的词语。
如果两个或者两个以上的小句子(分句)要组成一个大句子(复句),就要根据它们相互关联的意思,用恰当的关联词语把它们连接起来。
这样,才能组成一个表达一定意思的复句。
各个分句之间存在着各种各样的关系。
它有如下特点:
第一:
作为联结分句、标明关系的词语,关联词语总是标明抽象的关系,可以作为某类复句的特定的形式标志。
第二:
关联词语性质复杂,能在复句中起关联作用的主要有以下几类词语:
1.连词。
连词是用来做关联词语的主要词类,但并非所有连词都能充当关联词。
有的连词不能连接分句,不能连接分句的连词当然不能做关联词;有的连词能连接分句,但如果在某个句子中连接的不是分句,它也不是关联词2.副词。
某些副词可充当关联词。
但如果在某个句子中连接的不是分句,它也不是关联词。
起关联作用的副词仍旧保留原有的修饰作用。
3.有些短语也可以充当关联词语,如“一方面”、“另一方面”。
关联词语是在复句中才能确认的,离开复句,就无所谓关联词语了。
关联句分为8种类型:
1并列关系:
概念:
各分句间所表示的意思、事件或动作是并列平行关系,有的分句分别说明描述几种情况,有的分句表示相对相反或同时发生的几种情况。
?
?
又?
?
又?
?
?
?
一边?
?
一边?
?
例:
弟弟一边唱歌,一边跳舞。
?
?
有时?
?
有时?
?
?
?
一会儿?
?
一会儿?
?
?
?
既?
?
又?
?
例:
李老师既会拉小提琴,又会吹笛子。
?
?
也?
?
例:
爸爸不抽烟,也很少喝酒。
有的?
?
有的,一方面?
?
一方面,有时候?
?
有时候,那么?
?
那么,既?
?
又,也,又,还,同时。
不是?
?
而是、是?
?
不是?
?
。
2承接关系概念:
各分句表示连续发生的事情或动作,分句有先后顺序。
?
?
一?
?
就(便)?
?
例:
我一做好功课,便到球场踢球。
?
?
首先?
?
然后?
?
?
?
便?
?
?
?
於是?
?
?
?
才?
?
例:
哥哥拟好作文大纲,才打草稿。
?
?
接著?
?
1
3递进关系:
概念:
由两个有递进关系的分句组成,后一分句在意思上比前一分句更近一层。
?
?
不但?
?
而且?
?
例:
地球上不但有氧气,而且还有氮气。
?
?
不仅?
?
还?
?
例:
博尔特不仅夺得了金牌,还打破了世界纪录。
?
?
不但不?
?
反而?
?
?
?
连?
?
也?
?
?
?
何况?
?
?
?
甚至?
?
不但(不仅、不只、不光)?
?
而且(还、也、又、更),而且,并且,况且,何况,尤其,甚至。
尚且?
?
何况(更不用说),别说(慢说、不要说)?
?
连(就是)。
4选择关系:
概念:
分句所说的事情不能同时并存,而是要从中选择一项。
?
?
不是?
?
就是?
?
例:
我们下课不是跳橡皮筋,就是踢毽子。
?
?
宁可?
?
也不?
?
例:
我宁可给老师责罚,也不说谎,隐瞒真相。
?
?
还是?
?
例:
饭前吃水果好,还是饭后吃水果好?
?
?
与其?
?
不如?
?
例:
与其浪费时间,不如做些有意义的事。
是?
?
还是,或者(或、或是)?
?
或者(或、或是),不是?
?
就是,要么(要就是)?
?
要么(要就是)。
5转折关系:
概念:
后一句分句(正句)表述的意思同前一分句(偏句)的意思相反或相对。
尽管?
?
可是?
?
例:
尽管天气严寒,可是伯父仍到海滩游泳。
虽然?
?
但是?
?
例:
道德虽然只是个简单的是与非的问题,但是实践起却却很难。
例:
虽然天气已晚,但是老师仍在灯下伏案工作。
?
?
却?
?
例:
妈妈爱静,爸爸却爱动,两人性格截然不同。
?
?
然而?
?
虽然(虽是、虽说、尽管、固然)?
?
但是(但、可是、然而、却),但是(但)然而,可是(可),却。
不过,只是,倒。
6假设关系:
概念:
偏句提出假设,正句说明在这种假设情况下产生的结果。
(1)如果(假使、假如、要是、倘若、要是)?
?
就(那么、那、便)。
如果引出的假设与正句结果一致。
如果?
?
就?
?
例:
如果明天天气好,我们就举行升旗仪式。
假使?
?
便?
?
例:
即使成绩再好,你也不能自满呀﹗要是?
?
那麼?
?
例:
要是你不听爸爸的劝告,那麼定会闯祸。
(2)即使(就算、就是、哪怕、纵使)?
?
也(还是、仍然、还)。
即使引出的结果与正句结果不一致。
如果?
?
就?
?
例:
如果明天下雨,运动会就不举行了。
即使?
?
也?
?
例:
即使成绩再好,你也不能自满呀﹗7条件关系:
概念:
偏句提出一个条件,正句说明在这种条件下产生的结果。
只要?
?
就?
?
例:
只要多读多写,语文水平就可提高。
(说明:
偏句指出充足条件,正句说明具备这种条件便能有的相应结果。
)只有?
?
才?
?
例:
运动员只有不断地苦练,才能获得优异的成绩。
(说明:
偏句指出必要的条件,缺少了这个条件,就不能产生正句指出的结果。
)无论(不论、不管、任凭)?
?
都(总、总是、也)。
(说明:
偏句表示排除一切条件,正句说明在任何条件下都会产生的结果。
)例:
无论风吹雨打,我们都坚持到学校学习。
不管?
?
也?
?
例:
不管多少险阻,我也无惧前进。
不论?
?
也?
?
假设句和条件句有相通的地方。
假设句中包含着条件的意思,条件句中也包含着假设的意思。
如:
1.如果你去跳舞,他就高兴。
2
2.只要你去跳舞,他就高兴。
第一句是假设句,但是“你去跳舞”也是“他就高兴”的条件;第二句是条件句但是“你去跳舞”,并不是已实现的事实,而含有一种假设的情况。
它们的区别,一是用的关联词不同,二是前一句着重假设,后一句着重条件。
8因果关系:
概念:
偏句说明原因,正句表示结果。
因为?
?
所以?
?
例:
因为这本书写得太精彩了,所以大家都喜欢看。
由於?
?
因此?
?
例:
由於弟弟粗心大意,因此做错了两道数学题。
既然?
?
那麼(就)?
?
例:
既然你知道错了,就要改正。
要是?
?
那麼?
?
因为(由于)?
?
所以(因此、因而),因此,因而;之所以?
?
是因为;既然(既)?
?
就(便、则、那么)。
关联词有两种:
一种是由词组成的关联词,如“那么”、“因而”等;另一种是由两个或两个以上的词而形式的关联词,如“因为?
?
所以?
?
”、“即使?
?
也?
?
”等。
这两种形式的关联词之中,我们见的最多的是成对出现的,即第二种形式。
成对使用的关联词,因为每一对都表特定的语法关系,所以它们的搭配是固定的,不能随意调换。
如我们只能用“只有?
?
才?
?
”,而说“只要?
?
才?
?
”这就不对了。
常见关联词:
因为?
?
所以、不但?
?
而且、与其?
?
不如、宁可?
?
也不、宁可?
?
也、之所以?
?
是因为、如果?
?
就、只要?
?
就、既然?
?
就、即使?
?
也、无论?
?
都、不管?
?
都、不仅?
?
还、不仅?
?
而且、不但?
?
还
二、课堂练习
(一)选择适当的关联词语填空。
(一)只有?
?
才?
?
虽然?
?
但是?
?
如果?
?
就?
?
无论?
?
都?
?
不但?
?
而且?
?
既然?
?
就?
?
⒈雷锋叔叔()离开了我们,()他的精神永远鼓舞我们前进。
⒉()哪一门学科,()要有扎实的基本功和严格的科学态度。
⒊我们()要迅速发展生产,()要逐步改善生活。
⒋()明天下雨,体育课()在体操房里上。
⒌()你答应了这件事,你()负责到底,努力做好。
)别人不花费它们,我们的生命()会开花结果。
(二)只有?
?
才?
?
不但?
?
而且?
?
不管?
?
都?
?
虽然?
?
但是?
?
所以李源是个优秀的少先队员,他()学习勤奋,()很爱体育。
()有多忙,他()坚持晨跑,()他的身体一直很棒。
他经常说:
“()做一个全面发展的学生,将来()能为祖国的现代化建设作贡献。
(三)不但?
?
而且?
?
只要?
?
就?
?
宁可?
?
也不?
?
只有?
?
才?
?
虽然?
?
但是?
?
因为?
?
所以?
?
孔繁森同志是领导干部的楷模。
()他牢记自己是共产党的干部,()时刻把人民群众放在心上。
()发现谁有困难,他()想方设法去帮助。
()自己苦点、累点,()
3
⒍(
他心里很踏实。
(四)虽然?
?
但是?
?
不但?
?
而且?
?
一?
?
就?
?
与其?
?
不如?
?
无论?
?
都?
?
因为?
?
所以
(1)我们()走到哪里,()不能忘记人民的嘱托。
(2)()坐在那里说空话,()实实在在地去干。
(3)张老师()没有担任我们的班主任,()却关心着我们班的每一个同学。
他)有空儿,()到我们班问这问那。
(
(二)关联词语练习。
1、()多读多练,作文()会进步。
2、()你答应去,()该准时去叫他.3、这本小说有趣极了,()我一口气就把它看完了4、雨来()牺牲生命,()泄露秘密。
5、凡卡心想,()在城里受罪,()回到乡下爷爷那里去。
6、我俩()住得很远,()不常见面。
7、()别人的意见不一定全对,我们()要虚心听取。
8、()要努力读书,()要关心政治。
9、()军校招生,我()报考军校。
10、()走到哪里,他()听到乐声。
11、()“非典”疫情再大,我们()战胜困难。
12、()大家都同心协力,这场无声的战斗,我们()会取得胜利。
13、花()多,()没有奇花异草。
14、()对犯错误的同学,我们()不应该轻视他们。
15、他们()把轮船停在港口,()冒着狂风暴雨前进16、()从小学好本领,()更好地为国家建设出力.
(二)修改病句
要求:
了解病句的九种类型,熟悉各种类型病句的修改方法。
原则:
句子的原意要保留、修改要恰当。
修改步骤:
1、读懂句子的意思;2、找准病处,对症下药;3、改后读读是否通顺,是否改变原意。
九种类型:
一、缺少成分这类病句主要有2种类型。
1、句子缺少了主要成份。
[例1:
正在仔细地批改学生的作业。
][例2:
我们从小讲卫生的好习惯。
][例3:
校园里到处洋溢着欢乐。
]2、句子中多了一些词语造成成份残缺。
[例:
经过这次活动,使我受到了深刻的教育。
]二、用词不当这类病句主要有2种类型。
1、用错了近义词。
4
[例:
红军长征时期的生活非常艰巨。
]2、用错了关联词。
[例:
虽然我们是为人民服务的,但是我们有缺点,就不怕别人批评指出。
]三、搭配不当这类病句主要有3种类型。
1、句中主要成份不搭配。
[例:
他的写作水平明显改进了。
]2、修饰限制的词语与中心词不搭配。
[例:
农民伯伯在山坡上种了许多欣欣向荣的果树。
]3、一个词语和两个词语搭配,其中一个搭配,另一个不搭配。
[例:
星期天,我在家里写了一篇文章和一幅图画。
]四、语序不当这类病句主要有3种类型。
1、主动者和被动者颠倒。
[例:
集邮对我特别感兴趣。
]2、先后发生的几件事颠倒。
[例:
气象小组的同学记录并收听了天气预报。
]3、修饰限制的词语用错了对象。
[例:
在回家的路上,他唱起心情舒畅的歌。
]五、重复累赘这类病句主要有3种类型。
1、句子中用了相同意思的几个词语。
[例:
那个房间非常宽敞得很。
]2、修饰限制的词语与中心词中的字意思重复。
[例:
松树屹立在陡峭的险峰上。
]3、句子中用了没有必要用的词语。
[例:
那个三条边的三角形画好了。
]六、指代不明代词分为人称代词[我、你、他(她、它)、我们?
?
],指示代词[这、那、这里、那儿?
?
]和疑问代词[谁、哪里]三种,指代不明的病句指的是代词使用错误。
这类病句主要有2种类型。
1、一个代词同时代替几个人或物,造成指代混乱。
[例:
刘明和陈庆是好朋友,他经常约他去打球。
]2、指示代词和疑问代词误用。
[例:
哪里有困难,他就出现在那里。
]七、前后矛盾这类病句主要有2种类型。
1、句子的主要意思前后矛盾。
[例:
这个养猪场养的猪不少于500头左右。
]2、修饰限制的词语与中心词相矛盾。
[例:
今年春天的这场秋雨下得真不是时候。
]八、归类不当这类病句主要有3种类型。
1、不是同一类的词语放在一起当作同一类的;[例:
《中国少年报》和《科学画报》这两种报纸我都爱看。
]
5
2、范围大小不同的词放在一起。
[例:
秋天到了,地里的庄稼和稻子成熟了。
]3、分类标准不一样的词放在一起。
[例:
参加这次劳动的有工人、农民和青年等。
]九、不符事理这类病句指的是句子的意思不符合生活实际。
[例1:
他异口同声地说:
“这里的风景真美。
][例2:
这明月高悬、繁星满天的夜空真美。
]
三、作文素材集锦
幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼,幸福是患难中心心相印的一个眼神;幸福是父亲一次粗糙的抚摸,幸福是朋友一个温馨的字条;幸福是母亲一声温柔的叮咛,幸福是老师一次亲切的问候。
四、语文趣味故事一则韩复渠演讲
诸位、各位、在齐位:
今天是什么天气,今天就是演讲的天气。
来宾十分茂盛,敝人也实在感冒。
今天来的人不少咧,看样子大体有8/5啦,来到的不说,没来的把手举起来!
很好,都来了!
今天兄弟召集大家来训一训,兄弟有说得不对的,大家应该相互原谅。
你们是文化人,都是大学生、中学生、留洋生。
你们这些乌合之众是科学科的,化学化的,都懂得七八国英文,兄弟我是大老粗,连中国的英文都不懂。
你们大家都是笔杆子里爬出来的,我是炮筒子里钻出来的。
今天来这里讲话,真使我蓬荜生辉,感恩戴德。
其实,我没有资格给你们讲话,讲起来嘛,就像对牛弹琴,也可以说是鹤立鸡群了。
今天,不准备多讲,先讲三个纲目。
蒋委员长的新生活运动,兄弟我举双手赞成。
就一条,行人靠右走,着实不妥。
大家想想,行人都靠右走,那左边留给谁呢?
还有件事,兄弟我想不通。
外国人在北京东交民巷都建立了大使馆,就缺我们中国的。
我们中国为什么不在那儿建个大使馆呢?
说来说去,中国人真是太软弱了。
第三个纲目,学生篮球赛,肯定是总务长贪污了。
那学校为什么会那么穷
6
酸?
十来个人穿着裤衩抢一个球,像什么样?
多不雅观。
明天到我公馆领笔钱,多买几个球,一人发一个,省得再你争我抢的。
今天这里没有外人,也没有坏人,所以我想告诉大家三个机密:
第一个机密暂时不能告诉大家,第二个机密的内容跟第一个机密一个样,第三个机密前面两点已经讲了,今天的演讲就到这里,谢谢诸位。
五、课后作业
(一)用修改符号在原句上修改。
1.全校学生认真讨论和学习了《小学生守则》的内容。
2.毛泽东这个名字对中国人民是不陌生的。
3.汽车忽然渐渐地停了下来。
4.你这么粗心大意,怎么能让大家不放心呢?
5.有没有良好的班风和学风,是衡量优秀班级的标准之一。
6.联欢会上,大家表演了精致的节目。
7.在美术老师的悉心指导下,使我的素描水平进步很快。
8.我们的学习成绩一天比一天地不断地继续提高。
9.班会上,同学们讨论并听取了班长的发言。
10.环境污染已成为当今世界性的三大社会问题。
11.《红楼梦》的作者是曹雪芹写的。
12.张开泰和汤小泉是好朋友,他经常帮助他复习功课。
13.言行不一致的人是一种很坏的风气。
14.我们要遵守交通规则,以免不发生事故。
15.两个新旧社会,真是鲜明的对比啊!
16.现在,我又看到了那阔别多年的乡亲,熟悉的老屋和那爽朗的笑声。
17.雷锋助人为乐的精神是值得我们学习的榜样。
18.他带了钢笔、尺子、橡皮、参考书等文具。
19.皓洁的月光洒满大地,满天的繁星调皮地眨着眼睛。
20.四
(1)班的男同学,大概用了一星期左右的时间学会了跳绳。
21.随地吐痰的人,是一种不文明的习惯。
22.在老师的教育下,我端正了学习态度和方法。
23.王欣在全市书法比赛中荣获了一等奖,同学们纷纷夸耀她。
7
24.到科技展览馆的人很多,有工人、农民、教师、干部、年轻人。
25.《早春》这首诗说明了作者对早春景色的赞美之情。
26.麦子已经成熟了,真是丰收在望。
27.妈妈经常鼓舞我,要做一个全面发展的好学生。
28.地里的庄稼可真多,有水稻、玉米、高梁和番茄等。
29.看了《屠城血证》这部影片,更激起了对日本侵略者的仇恨。
30.现在,国产电视机的质量增加了,价格减少了。
31.这场篮球赛胜败的关键是队员们齐心协力。
32.奶奶的疾病经过医生精确的治疗,很快恢复了健康。
(二)判断下面各句的说法是否正确,正确的打“√”,不正确的打“×”,并用修改符号在原句上修改。
1.你对我们照顾的太周到了。
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
(2.他将锐利的眼睛投向人群。
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
(3.本学期,我校掀起了“争创五星级班级”的热潮。
?
?
?
(4.我们要留心观察周围的事物。
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
())))))
5.在足球比赛时,队员们提出“胜不骄,败不馁”。
?
?
?
?
(6.我们要维持学校的荣誉。
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
((三)用修改符号修改下面一段话。
我的姑父在外国语学院工作,他会三四国英语,家里多极了英语藏书。
他的女儿格外酷爱阅读《中国少年报》和《少年文艺》这两种报纸,还喜欢看一些医学方面的书籍,既然增长了知识,健康与疾病也有了保障。
(四)请在病句的恰当改法后面的括号里打“√”,在不恰当改法后面的括号里打“×”。
病句:
桂林的秋天是个美丽的风景区。
修改:
1.桂林的秋天是个美丽的季节。
()2.桂林是个美丽的风景区。
()3.桂林是个现代化的城市。
()五、选择题。
1.没有语病的一项是()A天气很晴朗,一朵朵五彩缤纷的白云飘浮在高空。
B他的家乡是黑龙江省青岗县人。
C科学发展到今天,谁也不会否认地球是绕着太阳运行的。
D大路两旁,到处都种植着果园。
2.有语病的一项是()
8
A高楼大厦像雨后春笋般矗立在祖国大地上。
B近几年来,王芳几乎每时每刻都在搜集、整理民歌,积累了大量的资料。
C“炎黄子孙不忘本,两岸兄弟一家亲”道出了我们海峡两岸人民的共同心声。
D这家伙相当顽强,死也不肯坦白自己的罪行。
3.没有语病的一项是()A虽然你学习再好,但是没有骄傲的理由。
B你去劝劝他,过去的往事就不要再提了。
C我们要不断改进学习方法,提高学习效率。
D夏天的江南农村是一年中最繁忙的季节。
参考答案:
二、选择适当的关联词语填空。
(一)1、虽然?
?
但是?
?
2、无论?
?
都?
?
5、既然?
?
就?
?
6、只有?
?
才?
?
3、不但?
?
而且?
?
4、如果?
?
就?
?
(二)不但?
?
而且?
?
、不管?
?
都?
?
、所以、只有?
?
才?
?
(三)因为?
?
所以?
?
、只要?
?
就?
?
、虽然?
?
但是?
?
9
(四)1无论?
都?
2与其?
不如?
3虽然?
但是?
、一?
就?
三、关联词语练习。
1、只有、才。
2、既然、就。
3、因此。
4、宁可、也不。
5、与其、不如。
6、因为、所以。
7、即使、也。
8、不但、而且。
9、既然、就。
10、不论、总是。
11、无论、都能。
12、只有、才。
13、虽然、却。
14、就算、也。
15、不是、而是。
16、只有、才能。
参考答案一、用修改符号在原句上修改。
1.全校学生认真讨论和学习了《小学生守则》的内容。
(调换“讨论”和“学习”)2.毛泽东这个名字对中国人民是不陌生的。
(调换“中国人民”和“毛泽东这个名字”)3.汽车忽然渐渐地停了下来。
(删去“忽然”或“渐渐地”)4.你这么粗心大意,怎么能让大家不放心呢?
(删去“不”)5.有没有良好的班风和学风,是衡量优秀班级的标准之一。
(删去“有没有”)6.联欢会上,大家表演了精致的节目。
(把“精致”改为“精彩”)7.在美术老师的悉心指导下,使我的素描水平进步很快。
(删去“在”或“使”)8.我们的学习成绩一天比一天地不断地继续提高。
(“一天比一天地”“不断地”“继续”三者只保留一个)9.班会上,同学们讨论并听取了班长的发言。
(调换“听取”和“讨论”的位置)10.环境污染已成为当今世界性的三大社会问题。
(在“问题”后面加上“之一”)11.《红楼梦》的作者是曹雪芹写的。
(删去“的作者”或者“写的”)12.张开泰和汤小泉是好朋友,他经常帮助他复习功课。
10
(将两个“他”换成前文的人名)13.言行不一致的人是一种很坏的风气。
(删去“的人”)14.我们要遵守交通规则,以免不发生事故。
(删去“不”)15.两个新旧社会,真是鲜明的对比啊!
(调换“两个”和“新旧”的位置)16.现在,我又看到了那阔别多年的乡亲,熟悉的老屋和那爽朗的笑声。
(将“和”改成“,又看到了”)17.雷锋助人为乐的精神是值得我们学习的榜样。
(删去“榜样”)18.他带了钢笔、尺子、橡皮、参考书等文具。
(删去“、参考书”或者将“文具”改成“东西”“物品”)19.皓洁的月光洒满大地,满天的繁星调皮地眨着眼睛。
(将“调皮地眨着眼睛”改成“都躲起来了”)20.四
(1)班的男同学,大概用了一星期左右的时间学会了跳绳。
(删去“大概”或者“左右的时间”)21.随地吐痰的人,是一种不文明的习惯。
(删去“的人”或者删去“一种”和“习惯”)22.在老师的教育下,我端正了学习态度和方法。
(将“和”改成“,改进了”)23.王欣在全市书法比赛中荣获了一等奖,同学们纷纷夸耀她。
(将“夸耀”改成“夸奖”)24.到科技展览馆的人很多,有工人、农民、教师、干部、年轻人。
(删去“、年轻人”)25.《早春》这首诗说明了作者对早春景色的赞美之情。
(将“说明”改成“表达”)26.麦子已经成熟了,真是丰收在望。
(将“已经”改成“就要”)27.妈妈经常鼓舞我,要做一个全面发展的好学生。
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(将“鼓舞”改成“鼓励”)28.地里的庄稼可真多,有水稻、玉米、高梁和番茄等。
(删去“和番茄”)29.看了《屠城血证》这部影片,更激起了对日本侵略者的仇恨。
(可以在“激起了”后面加上“我们”)30.现在,国产电视机的质量增加了,价格减少了。
(将“增加”改成“提高”,将“减少”改成“降低”)31.这场篮球赛胜败的关键是队员们齐心协力。
(将“胜败”改成“取胜”)32.奶奶的疾病经过医生精确的治疗,很快恢复了健康。
(将“疾病”改成“身体”)二、判断下面各句的说法是否正确,正确的打“√”,不正确的打“×”,并用修改符号在原句上修改。
1.你对我们照顾的太周到了。
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(×)(将“照顾”和“的”的位置调换一下)2.他将锐利的眼睛投向人群。
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(×)(将“眼睛”改成“目光”)3.本学期,我校掀起了“争创五星级班级”的热潮。
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(×)(将“争创”移动到上引号的前面)4.我们要留心观察周围的事物。
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(√)
5.在足球比赛时,队员们提出“胜不骄,败不馁”。
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(×)(在最后加上“的口号”)6.我们要维持学校的荣誉。
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(×)(将“维持”改成“维护”)三、用修改符号修改下面一段话。
我的姑父在外国语学院工作,他会三四国英语,家里多极了英语藏书。
他的女儿格外酷爱阅读《中国少年报》和《少年文艺》这两种报纸,还喜欢看一些医学方面的书籍,既然增长了知识,健康与疾病也有了保障。
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(①将“英语”改成“语言”;②将“多极了”和“英语藏书”调换;③删去“格外;④将“报纸”改成“报刊”;⑤将“既然”改成“既”;⑥删去“与疾病”。
)四、请在病句的恰当改法后面的括号里打“√”,在不恰当改法后面的括号里打“×”。
病句:
桂林的秋天是个美丽的风景区。
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