小学科学教与学六年级上册 第三单元 宝贵的能源.docx
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小学科学教与学六年级上册第三单元宝贵的能源
第三单元宝贵的能源
主题记心中
本单元包括“常见的能源”“节约能源”和“开发新能源”3个课题。
以能源为线索,通过分析能量的来源体现了“结构和系统”这一组统一概念。
旨在知道学生查阅资料获取有关能源的种类、开发和利用等方面的信息,并通过分类、填表、讨论等整理信息,培养学生收集、整理信息的能力;通过分析能量的来源和我国的能源问题,培养学生从整体系统的角度分析研究问题的能力。
通过认识煤、石油的开采、利用对环境的影响,增强学生的环保意识,体会科学技术的双刃剑的特点。
通过调查自己家中的用电量培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力,增强学生的节能意识,引发学生关注能源开发的最新动态。
通过设计节能方案、设计新能源、制作太阳炉培养学生的技术设计、技术实践、技术创新能力,再次感受科学和社会、生活、技术、环境之间的密切联系。
14·常用能源
精彩点题
本课围绕着什么是能源和能源的作用,设计了3个活动。
Hd1cong分析能量的来源入手,一方面认识能量的转化、传递系统,另一方面认识什么是能源及各种常见的能源。
通过让学生按照可再生和不可再生的标准给常见的能源分类,培养学生的分类能力。
活动2指导学生调查煤、石油的开采和利用对环境的影响,认识能源的开采给人类带来的负面的作用。
拓展活动“想象没有能源的生活”使学生体会到能源对人类的正面影响,从而使学生认识到科学与社会、生活、环境的联系,同时训练学生的思维和想象力。
关注目标
1.能分析出生活和生产中所需能量的来源
2.能查阅资料获得更多有关能源的知识。
3.能根据各种形式能源的本质进行分类。
名师伴你行
一.分析能量的来源
1.我们的生活和生产离不开能量,这些能量从哪里来?
如火车运行的能量来自:
太阳—植物—石油—火车运行的能量
太阳—电--火车运行的能量
风—电--火车运行的能量
水—电--火车运行的能量
太阳—植物—煤—电--火车运行的能量
太阳—小麦—馒头—人—机械能--手表运行的能量
2.生活和生产中需要哪些能量?
这些能量是从哪里获得的?
生活和生产中需要电能、热能、机械能、化学能、光能、声能、电磁能、原子能等,这些能量是从能源中获得的,如太阳、煤、石油、天然气、生物等。
能源就是自然界中能够产生、提供某种能量的物质或资源,没有能源就无法供给能量,能量可以分为可再生能源和不可再生能源。
3.将自己知道的能源进行分类
可再生能源
风能、电能、太阳能、地热能、水能、潮汐能
生物能
不可再生能源
煤、石油、天然气、核能
二.能源的开发和利用
1.谈谈使用煤这种能源会给我们的生活带来哪些方面的影响。
煤燃烧后留下煤渣,并向大气中排放大量烟尘、二氧化硫、二氧化碳等废气,这些气体成了大气污染的罪魁祸首。
燃烧产物中还含有许多对人体有害的金属,如汞、镉、铅等,它们少部分随着烟雾飘向四方,大部分堆放在很少有人照看的灰场上,随着风化侵蚀而渐渐进入环境。
2.通过阅读科学在线,说说人类使用能源的发展趋势是怎样的。
第一代以生物质为主。
第二代以化石燃料—煤为主。
第三代液体燃料石油为主。
第四代能源将以核能、氢能和天然气水合物等能源为主。
3.想象没有能源的生活,假设有一天没有了能源,我们的生活将会怎么样?
没有了能源,我们的衣食住行都会受到限制;没有了能源,生物将会灭绝;没有了风雨雷电等自然资源,生态平衡受到破坏,我们将无法生存。
随堂检测
一.仔细填一填
1.我们的生活和生产离不开。
2.氢能是一种理想的,具有无污染、放热效率高,重量轻,密度小、便于运输和携带等特点。
3.第能源将以核能、氢能和天然气水合物等能源为主。
4.当人类学会使用第一颗时,便开始了能源应用的漫长历史。
二.认真选一选
1.在下列能源中清洁无污染的是(C)。
A.石油B.天然气C.太阳能
2.在人类使用能源的历程中属于第一代能源的是(C)
A.煤B.石油C.生物质
三.我们来判断
1.地下到处可以找到石油和天然气。
()
2.地热能是不能再生能源,所以不能过度开采。
()
3.如果没有了能源,人类生存将会受到威胁。
()
4.在我们的生活中经常使用生物质能源取暖做饭。
()
5.第三代能源是以石油为主。
()
四.认真答一答
1.假设有一天没有了能源,我们的生活将会怎么样?
2..生活和生产中需要哪些能量?
这些能量是从哪里获得的?
答案
一.1.能量2.可再生能源3.四代4.火种
二.1.C2.C
三.1.×2.×3.√4.√5.√
四.1.没有了能源,我们的衣食住行都会受到限制;没有了能源,生物将会灭绝;没有了风雨雷电等自然资源,生态平衡受到破坏,我们将无法生存。
2.生活和生产中需要电能、热能、机械能、化学能、光能、声能、电磁能、原子能等,这些能量是从能源中获得的,如太阳、煤、石油、天然气、生物等。
能源就是自然界中能够产生、提供某种能量的物质或资源,没有能源就无法供给能量,能量可以分为可再生能源和不可再生能源。
15节约能源
精彩点题
本课围绕着能源问题,从分析问题和现象到为什么节约能源和怎样节约能源设计了四个活动。
活动1通过指导学生阅读资料,了解我国面临的能源问题,帮助学生认识节约能源的重要性。
活动2从生活中能源的浪费现象入手,鼓励学生开展小调查,关注身边发生的能源浪费现象,意识到节约能源的艰巨性和紧迫性,培养学生针对各种浪费能源的现象提出相应节能措施的能力。
活动3通过节能作品大赛,培养学生收集整理材料、综合运用所学知识和技能以解决生活中的问题以及创造性设计方案的能力。
拓展活动则是从调查家中的用电量入手,让学生懂得节约能源与自己日常行为有着紧密联系,从而增强学生的节能意识。
关注目标
4.能通过资料分析,找出我国能源存在的问题。
5.能大胆的提出解决能源问题的方案。
6.能独立设计一种节能产品。
7.能提出调查家庭用电量的相关问题。
8.能客观的评价别人和自己的作品。
9.能利用图表记录表示自己家中用电情况,并能分析用电过多的原因。
名师伴你行
一.我国的能源问题
1.为什么我国仍然面临着许多能源问题?
这是因为我国面临的能源问题有:
人均能源资源不足,能源资源分布不均,能源构成以煤为主,工业部门消耗能源占很大的比重,农村能源短缺,以生物质能为主等。
2.怎样做才能解决这些能源问题?
可以通过节约能源、开发新能源等办法来解决能源问题。
3.小组自己设计解决方案并记录
我们小组的解决方案
能源问题:
解决方案:
第小组年月日
二.生活中的能源浪费
1.生活中存在哪些浪费能源的现象?
针对这些现象你有哪些建议?
(1)在交通堵塞时,一些能源被浪费在汽车引擎空转或加速及刹车上。
为此应该采取科学的交通指挥管理系统,减少交通堵塞;当不得已停车时,关掉发动机。
(2)大量的能源被用来制造日用品,生活用品浪费也是一种能源浪费。
为此应该合理利用生活用品,积极开展废品回收再利用等。
(3)自动扶梯在无人使用时浪费电能,为此在人少的时候关闭电梯。
(4)楼道灯整晚亮着浪费电能,为此可以采用声光控灯。
(5)电暖气和空调经常开着费电,为此可以减少电暖气和空调的开关时间,屋子没有人可以及时关闭。
2.自己找出生活中出现的一些浪费现象并提出合理的建议记录下来。
浪费能源的现象节能措施
1.自动扶梯在无人使用时浪费电能1.在人少的时候关闭电梯
2.2.
3.3.
4.4.
5.5.
第小组年月日
三.节能作品大赛
1.设计节能方案,制作节能作品,参加大赛。
(1)明确活动的任务和要求。
阅读第70页“海报”内容.明确活动的内容和要求是什么;阅读第7l页“资料”内容,从工业、农业、交通、建筑、购物、家务、出行等方面,确定自己的参赛项目;设计节能作品的过程是:
先通过观察、阅读资料,收集整理与项目有关的信息;再设计作品的内容,并用某种形式(模型、图、文字)表示出来,可在家长的帮助下完成,并通过调试、修正完善自己的作品;最后根据作品制作一份介绍作品的说明书。
(2)学生独立活动。
学生按括动要求,独立设计自己的作品。
及时地发现问题为学生排忧解难,要重点帮助能力较弱的学生选题、设计内容、制作作品,同时号召同学之间团结互助,结成活动伙伴共同完成学习任务,从而培养学生的合作精神和科学态度。
(3)交流评价。
举行作品展示会.让学生展示介绍自己的作品并用评价表进行相互评价。
鼓励学生将自己的设计寄送到当地有关节能部门,培养学生主人翁意识和从小为决策服务的意识。
2.调查自己家中的用电量。
布置学生调查自己家中的用电量,要求学生做到以下几点:
(1)坚持在一周内每天在固定的时间查看、记录家中电表的数值。
查看时一定要注意安全,不要用手接触电表、开关等,最好在家长的帮助下进行。
(2)根据记录的数据,绘制统计图,观察一周内用电量的变化。
学生练习如何绘制统计图,并通过分析统计图解释统计结果。
(3)统计家中常用电器的瓦数、使用时间.计算消耗的电量。
在日常生活中,我们离不开电,但用多用少是可以控制的,我们应该怎么做呢?
随手关灯、使用声控灯、不用吸尘器、使用节能炊具、减少电暖气的开关时间、使用节能灯、看电视随手关机、使用节能电器等。
温馨提示:
1度=1千瓦时即1000瓦的用电器工作1小时的耗电量。
随堂检测
二.仔细填一填
1.我国石油产量居世界第。
2.能源,人人有责。
3.自动扶梯在无人使用时电能。
4.在交通时,一些能源被浪费在汽车引擎空转或加速及刹车上。
二.认真选一选
1.1度即()瓦的用电器工作1小时的耗电量。
A.10B.100C.1000
2.100瓦的电灯工作100小时用电是()度
A.1B.10C.100
三.我们来判断
1.世界上的能源很多我们可以随意使用。
()
2.能源是自己花钱买来的所以使用多少无所谓。
()
3.节约能源可以从我们身边的小事做起。
()
4.废物利用可以防止污染又可节约能源。
()
5.在学校我们要养成随手关灯的好习惯。
()
四.认真答一答
1..生活中存在哪些浪费能源的现象?
针对这些现象你有哪些建议?
2.为什么我国仍然面临着许多能源问题?
五.拓展延伸
结合课本内容谈谈如何从工业、农业、交通、建筑、购物、家务、出行等方面节能?
答案
一.1.5.2.节约3.消耗4.堵塞
二.1.C2.C
三.1.×2.×3.√4.√5.√
四.1.
(1)在交通堵塞时,一些能源被浪费在汽车引擎空转或加速及刹车上。
为此应该采取科学的交通指挥管理系统,减少交通堵塞;当不得已停车时,关掉发动机。
(2)大量的能源被用来制造日用品,生活用品浪费也是一种能源浪费。
为此应该合理利用生活用品,积极开展废品回收再利用等。
(3)自动扶梯在无人使用时浪费电能,为此在人少的时候关闭电梯。
(4)楼道灯整晚亮着浪费电能,为此可以采用声光控灯。
(5)电暖气和空调经常开着费电,为此可以减少电暖气和空调的开关时间,屋子没有人可以及时关闭。
2.这是因为我国面临的能源问题有:
人均能源资源不足,能源资源分布不均,能源构成以煤为主,工业部门消耗能源占很大的比重,农村能源短缺,以生物质能为主等。
传统文化(略)
16开发新能源
精彩点题
本课围绕着能源问题,从分析问题和现象到为什么节约能源和怎样节约能源设计了四个活动。
活动1通过指导学生阅读资料,了解我国面临的能源问题,帮助学生认识节约能源的重要性。
活动2从生活中能源的浪费现象入手,鼓励学生开展小调查,关注身边发生的能源浪费现象,意识到节约能源的艰巨性和紧迫性,培养学生针对各种浪费能源的现象提出相应节能措施的能力。
活动3通过节能作品大赛,培养学生收集整理材料、综合运用所学知识和技能以解决生活中的问题以及创造性设计方案的能力。
拓展活动则是从调查家中的用电量入手,让学生懂得节约能源与自己日常行为有着紧密联系,从而增强学生的节能意识。
关注目标
1.能大胆地提出自己开发新能源的设想并按照要求制作太阳炉。
2.能通过试验验证谁制作的太阳炉效果最好,比较说明新能源的开发和利用的优点和不足。
3.能分析出太阳炉转化能量的过程,举实例说明什么是新能源。
4.能正确地评价自己和别人开发新能源的计划书。
名师伴你行
一.能源比较
目前,人类每年要燃烧40亿吨煤、25亿吨石油,并以每年3%的速度增长,按此计算,地球上的煤还可以维持200多年,石油就只有50多年的用量了。
人类必须设计开发新能源。
出示新能源,指导学生认识新能源的种类并比较它们的优缺点。
1.新能源是近几十年来人类采用新技术开发的可再生能源,新能源的开发和利用将从根本上解决遇到的能源问题。
人们已经开发了哪些能源?
各有什么优点?
人类已经开发和利用了太阳能、风能、地热能、海洋能、氢能等,生物质能源:
绿色植物的生产;生物质能的汽化、液化和固化。
潮汐能源:
水资源无污染。
天然气水合物:
俗称燃料冰,具有极强的燃烧力。
核能:
清洁、高效、低耗的能源。
2.对于新能源和常规能源比较它们的优缺点。
能源
名称
开发技术
对环境影响
能否再生
新能源
核能
高
小
不能
潮汐能
高
小
能
天然气水合物
高
小
不能
太阳能
高
小
能
常规能源
草木
低
大
能
煤、石油
低
大
不能
天然气
低
大
不能
3.新能源的开发和利用将给我们讲带来哪些好处?
新能源的开发和利用给我们解决了能源不足的困难,更有益于环境保护;低值能源的开发和利用将为我们节约大批开支。
二.制作太阳炉
1.制作太阳炉
材料:
铝箔、厚纸板、直尺、塑料布、一杯水(50ml)温度计、胶带、剪刀等。
制作方法:
(1)在纸板上画直线,并用刀背或剪刀沿线再划一次。
(2)将铝箔亮面朝外,平铺在纸板上并抹平。
(3)将纸板的三边折起来,用胶带粘好,做成纸盒。
(4)选用不同的材料从外面将纸盒包起来。
(5)用温度计测定烧杯中水的温度,然后将烧杯放入纸盒内,用塑料布盖在纸盒口上。
(6)将纸盒放在阳光充足的地方。
过一会,取出水杯,用温度计测量水的温度
(7)把观察到的现象记录在下面
时间(每10分钟)
温度(°C)
初始
2.分析使用太阳炉的优点和缺点.并说一说其在工作过程中能量是如何被转化的?
在太阳炉在工作过程中能量是由光能转化为热能。
使用太阳炉经济、卫生和节能;缺点是不方便,不能大量使用。
这种装置可以为我们提供热水、做饭、洗涤和解决生活中的热水应用。
温馨提示:
(1)太阳炉的形状和大小要根据材料和需要来定。
可以是长方体、正方体、也可以是圆柱体,一般将盒子的上面做成斜面这样便于接受阳光;
(2划线时用刀背或剪刀背沿线划一次,目的是为了便于折弯,
(3将铝箔抹平,亮面朝外铺在纸盒内,是为了取得更好的反光效果如果将铝箔做成一个伞面反光效果可能更好。
(4在纸盒的外面包上不同的材料是为了保温,
三.畅想新能源
太阳能取之不尽,用之不竭,清洁无污染,但它最大的弱点就是受时间的限制太强,科学家们研制出一种称做“变色龙”的物质,克服太阳能这一弱点,你想知道“变色龙”是一种什么样的物质,又是怎样吸收和释放太阳能的吗?
“变色龙”最大的优点是,当阳光充足时,通过变色来吸收储藏太阳能,当没有阳光而人们需要太阳能时,它可以通过变色释放太阳能。
这就克服了太阳能的利用受时间限制的弱点。
开发利用新能源关键是开发研制像“变色龙”那样的材料或设备,从而有效地储存和释放来自太阳的光能和内部的热能。
(1)畅想的重点是设计开发某种材料、设备或动植物,能够吸收储存太阳能或地热能,并能按照人们的需要及时释放能量。
(2)参照科学在线和教材78页的资料或其他利用新能源的资料,设计开发利用新能源的方法。
(3)将小组畅想的结果整理填写在下表中
开发新能源计划书
新能源的名称
需要的能源开发技术
开发计划
1
2
开发能源的利用
开发能源带来的影响
第-小组-年-月-日
随堂检测
三.仔细填一填
1.潮汐能是一种、无污染的新能源。
2.天然气水合物俗称,有极强的燃烧力。
3.随着能源技术的发展,人类将能够更搞笑的利用来自内部的能量。
4.与太阳能、风能以及潮汐能一起作为新能源的代表,备受科学家的关注。
二.认真选一选
1.1度即()瓦的用电器工作1小时的耗电量。
A.10B.100C.1000
2.100瓦的电灯工作100小时用电是()度
A.1B.10C.100
三.我们来判断
1.世界上的能源很多我们可以随意使用。
()
2.能源是自己花钱买来的所以使用多少无所谓。
()
3.节约能源可以从我们身边的小事做起。
()
4.废物利用可以防止污染又可节约能源。
()
5.在学校我们要养成随手关灯的好习惯。
()
四.认真答一答
1..简述制作太阳炉的方法。
2.人们已经开发了哪些能源?
各有什么优点?
五.探究乐园
2011年3月19日,以法国为首的西方利益集团出兵利比亚。
这次出兵的目标是建立一个亲西政府。
专家们断言这次出兵的目的是为了石油。
在当今这个时代,随着社会的进步和发展,石油等资源已经不能满足人们的需要。
中国在迅速发展,也已面临能源短缺的问题,你认为为了国家的可持续发展,为了保护环境,应少利用哪些资源?
多开发利用哪些能源?
为什么?
16课开发新能源答案
一.1.取之不尽用之不竭2.燃料冰3.太阳和地球4.生物能
二.1.C2.B
三.1.×2.×3.√4.√5.√
四.1.
(1)①太阳炉的形状和大小要根据材料和需要来定。
可以是长方体、正方体,也可以是圆柱体,一般将盒子的上面做成斜面这样便于接受阳光;
②划线时用刀背或剪刀背沿线划一次,目的是为了便于弯折,也可以用刻刀划半刀,具有同样效果;
③将铝箔抹平,亮面朝外铺在纸盒内,是为了取得更好的反光效果,如果将铝箔做成一个伞面.反光效果可能会更好;
④在纸盒的外面包上不同的材料是为了保温。
一般选用热的不良导体,如棉花、泡沫塑料、纸等。
2.人类已经开发和利用了太阳能、风能、地热能、海洋能、氢能等,生物质能源:
绿色植物的生产;生物质能的汽化、液化和固化。
潮汐能源:
水资源无污染。
天然气水合物:
俗称燃料冰,具有极强的燃烧力。
核能:
清洁、高效、低耗的能源。
五.人类在享受能源带来的经济发展、科技进步等利益的同时,也遇到一系列无法避免的能源安全挑战,能源短缺、资源争夺以及过度使用能源造成的环境污染等问题威胁着人类的生存与发展。
为了避免以上问题,我们应该多利用清洁型能源、可再生能源和新能源,多开发太阳能、风能、热能、海洋能等新能源。
因为新能源大多数是再生能源。
资源丰富,分布丰富,分布广阔,是未来的主要能源之一。
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