四年级上册数学期中复习教案.docx
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四年级上册数学期中复习教案
四上数学期中复习计划,教案
一、班级基本情况:
四年
(2)班共有学生45人。
学生中绝大部分能够自觉学习,课上能认真听讲,善于思考,作业积极完成.但还是有许多学生学习上不花心思,作业书写质量差,不按时完成作业,这些是学习习惯不好,能够补救.但是我们班的学生基础比较差,成绩总是不理想。
二、复习内容:
大数的认识;角的度量;三位数乘两位数。
三、复习目标
1、通过整理和复习,使学生对万级、亿级的数,十进制计数法,用“万”、“亿”作单位表示大数目以及近似数等知识有进一步的认识,建立有关整数的概念的认知结构。
2、通过整理和复习,使学生进一步巩固三位数乘两位数的笔算方法,进一步提高用计算器进行大数目计算和探索规律的操作技能,加深对计算器的认识。
3、通过整理和复习,使学生进一步掌握直线、射线和线段的特征,能够熟练地画角和量角。
4、、通过整理和复习,使学生进一步提高综合运用所学知识解决实际问题的能力,在解决实际问题的过程中体会数学的价值。
5、查缺补漏,让不同层次的学生在复习阶段得到不同的发展。
四、复习重点:
1、掌握数位顺序表以及正确读写,用“四舍五入法”把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
2、正确掌握三位数乘两位数的笔算方法,掌握验算的方法,养成检查和验算的好习惯,并能够熟练的解决实际问题
3、理解并掌握时间、速度和路程之间的关系,并能应用这种关系去思考、解决问题。
4、会用量角器量角的度数和按指定度数画角。
5、进一步理解和掌握积的变化规律,并能运用这个规律去思考问题。
五、复习的具体措施
1.面向全体,整体把握学生的学习掌握情况,有针对性地组织复习。
2.重视基本概念、基本的计算的复习,不断提高学生计算的正确率和熟练速度,形成一定的计算技能。
3、避免机械重复的练习,练习设计形式多样,在复习巩固的同时,关注学生的学习兴趣,增强学习数学的自信心,提高复习效率。
4.注重学生的思考、分析能力的培养,逐步提高学生运用知识,解决简单实际问题的能力。
5.加强个别辅导。
6.重视学习习惯的养成教育,指导学生做题时要认真分析题意,强调读题—定要多读几遍要读明白,强调细心抄写数字,细心计算。
7.关注学生在学习过程中所表现出来的情感、态度和班级的学习氛围,适当采用激励机制,激发学生的学习兴趣和热情,使学生在巩固知识的同时,在学习习惯、学习态度等多方面得到形成和提高.
8、复习结束时,让学生在全班中交流之前自己存在的问题在复习中得到解决。
让学生谈谈自己的复习收获。
第一课时复习大数的认识
第二课时复习角的度量
第三课时复习三位数乘两位数
第一课时复习大数的认识
教学目标:
1、通过复习,巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率,掌握数位顺序表,能正确地读写大数,掌握改写和省略的方法。
2、进一步培养学生的数感,使学生参与复习的全过程,通过合作交流等活动,使学生形成知识网络。
3、培养学生的反思意识和合作精神。
教学重点:
数位顺序表、读写数的方法、改写和省略的方法。
教学难点:
数中间和末尾有0的读写法、用四舍五入法求近似数。
教学过程:
一、复习导入
课件出示信息
芗城566439人 厦门 5600081人 福建 56020078人
师:
看到这些数据,你会觉得我们这节课会复习什么呢?
引出课题
二、初步复习
1、师:
请同学们快速浏览第一单元第1到35面,看看我们以前学过了哪些知识?
(1)汇报。
(2)课件相应出示:
数位顺序表 读数 写数 改写 省略
2、师:
我们先来复习哪块知识呢?
三、复习数位顺序表
1、师:
大家想一想我们的数位顺序表中有哪些内容?
2、反馈:
课件相应出示,形成完整的数位顺序表。
3、口答:
(1)从右边起第五位是( )位,第十位是( )位。
(2)千万位左边一位是( )位,右边一位是( )位。
(3)一个九位数的最高位是( )位。
(4)一个数的最高位是百万位,这个数是( )位数。
(5)10个千是( ),10个千万是( ),1亿里面有( )个千万。
(6)每相邻的两个计数单位之间的进率是( )。
四、复习读书和写数
1、师:
数位顺序表可以帮助我们读数、写数。
谁会像报电话号码一样给大家报一个多位数。
(学生报数)
2、针对学生的报数,有针对性的进行复习读数,重点复习有关0的读法。
3、说说刚才的数你们都是怎样读的?
4、小结读法。
5、师:
你会说出一个多位数吗?
(生说,教师板书,如五十三亿零六万零二十)
师:
你会把这个数写下来吗?
学生动手写。
反馈时教师在课件的数位顺序表上把它写出来,并让学生说说是怎样写的?
6、如果学生说的数没有特殊性,教师可以自己读出一个数,让学生去写一写。
7、小结写法。
8、练习:
读写出下列各数。
世界各部分国家人口数量(单位:
人)如下:
印度 1049000018 读作:
美国 290342000 读作:
印尼 二亿三千零四十万三千四百 写作:
巴西 一亿八千二百万 写作:
五、复习改写与省略
1、师:
我们中国也是一个人口大国,在你觉得我们中国的人口可能会是多少人?
请你写出这个数,学生独立写。
反馈时学生可能出现:
1300000000人 13亿人 1278521543人 1320044568人
2、对比1300000000人 和 13亿人,你们喜欢哪种写法,为什么?
引出改写。
1300000000人=13亿人
说说是怎样进行改写的?
3、为什么你们还可以写出1278521543人 和 1320044568人呢?
(引出省略)
让学生说说是怎样进行省略的?
4、教师出示第五次人口普查中,我们中国的人口是1286975468人,说明大家刚才写的数都是比较接近的。
5、练习:
六、总结
刚才我们以数位顺序表为主干,分别复习了读数、写数、改写和省略。
(课件出示一棵大树,主干这儿放数位顺序表,读数、写数、改写和省略分别放在树叶上。
)
七、综合练习
1、出示导入时的三条信息。
请大家快速读出这三个数。
芗城566439人 厦门 5600081人 福建 56020078人
并说说三个5分别表示什么?
2、用四个8,五个0按要求写出九位数。
(1)一个0也不读的数( )。
(2)只读一个0的数( )。
(3)要读两个0的数( )。
(4)要读三个0的数( )。
第二课时复习角的度量
复习目标:
1、通过复习,使学生进一步认识线段、射线和直线,知道线段、射线和直线的区别;认识常见的几种角,会比较角的大小,会用量角器量角的度数和按指定度数画角。
2、引导学生经历系统整理知识的过程,学会一些简单整理与复习的方法,培养学生主动建构知识网络的意识。
3、通过复习,进一步澄清平时学习中“角的度量”知识的模糊认识,培养学生自主学习的能力。
4、培养学生互相交流合作的意识。
复习重点:
对知识的梳理,形成系统的知识体系。
复习难点:
根据对角的理解,正确拼、画角。
复习过程:
一、板书课题,唤醒回忆:
师述:
同学们,本学期的第二单元我们学习了什么知识?
让我们一起翻开目录看一看。
对了,我们第二单元学习了《角的度量》,今天这节课我们就来整理复习。
(板书课题)
二、激活记忆,梳理知识
师:
这一单元到底学习了那些知识,毛毛虫会告诉我们学了那些知识,在这些知识中又学会了那些知识,小鱼由会告诉我们。
请同学们把书翻到第35页,浏览到第44页。
1.复习直线、射线和线段
师:
在角的度量一单元我们先认识了哪些线?
(生答,指名演板画,全体生练习本上画)它们各自有什么特点?
(形状、端点、长度、画一画)异同点是什么?
有什么关系?
出示表格。
2.复习角的意义
(1)过一点可以画几条直线?
(课件演示画无数条直线)
过两点呢?
(由学生强调:
只能画一条)
(2)过一点可以画几条射线?
无数条射线中任意两条射线就组成了什么图形?
(师边说边画两条射线,并标上角的符号)什么叫角?
这一点叫角的?
两条射线叫角的?
(角各部分的名称)
(3)请同学们画一个任意大小的角。
3.复习角的度量
(1)现在想要知道这个角的大小怎么办?
(生:
用量角器量)怎么量呢?
谁会?
(指名量,同时指一名口述操作步骤:
点点重合、线边重合、读准度数)。
点评(标角的符号、度数等)
(2)在度量角时要注意些什么?
(两重合一看要准,读度数时注意使用的是内刻度还是外刻度圈)角的大小和谁有关?
和谁无关呢?
(3)请小朋友画一个78度的角。
(4)请一个学生上台示范并且说出画角的方法。
4.复习角的分类
(1)根据角度数的大小我们又可以对角进行分类,角可以分为那几类?
(生齐答,师板书)它们各有什么特点?
你能按照角的度数的大小进行排列吗?
(两种)他们还有什么大小关系吗?
(1平角=2直角,1周角=2平角=4直角)。
三、巩固练习,提升能力
(1)数一数、算一算。
(2)请同学们通过多种方法得到135度的角。
(三角板拼、量角器画、长方形纸和圆形纸折)
(3)思考:
假如风筝线的长度不变,怎样使风筝飞得更高?
(4)出示生活中的角。
四、课堂总结。
这节课我们一起整理复习了角的度量。
回顾这节课的过程,先回顾知识点,再归纳整理,还要把不明白的问题弄明白。
同学们要尝试着运用这些方法进行对知识的整理复习,好吗?
第三课时复习三位数乘两位数
教学目标:
1、通过复习,巩固所学的乘法口算和笔算的计算方法,在计算过程中能灵活应用因数和积的关系,正确熟练地计算。
2、培养学生的计算能力和解决问题的能力。
3、使学生参与复习的全过程,通过合作交流等活动,使学生形成知识网络。
4、培养学生的反思意识和合作精神。
复习重点:
乘法笔算的方法,积的变化规律。
复习难点:
路程、速度、时间之间的关系,以及利用数量关系式解决实际问题。
教学过程:
一、复习整理:
1、本节课对“乘法”这部分知识进行整理和复习。
板书课题:
复习乘法。
2、打开数学书看第三单元的内容,看看都学习了哪些内容?
哪个小组愿意汇报你们组的交流情况?
老师指导并归纳,总结在黑板上。
问:
你认为这个单元哪些内容比较难?
你最容易出错?
二、复习知识点。
1、复习口算。
直接说结果:
130×5= 2×380= 150×6= 18×3= 23×4= 7×13= 460×2= 7×50=
说一说口算的方法是什么?
2、复习估算
59×103≈ 720×12≈ 315×72≈ 408×18≈ 209×29≈
说一说估算的方法是什么?
3、复习积的变化规律。
不计算,直接写出下面的积。
15×39=585 150×39= 15×390=
根据什么算出结果的?
4、复习笔算
245×27= 530×48= 509×50= 802×37=
组织学生笔算,说一说笔算的方法是什么?
5、复习路程时间与速度。
a、第三单元我们新学到什么数量关系式?
学生回答后并板书如下:
路程=速度×时间 时间=路程÷速度 速度=路程÷时间
教师强调指出:
在以上三个数量关系中,我们只要记住其中一个关系式
(如速度=路程÷时间),就容易推想出其他两个。
(让学生把上面的三个关系式齐读两遍)
b、练习
①一辆长途客车3小时行了174千米,照这样的速度,它12小时可以行多少千米?
5、解决问题
1)有26条船,每天收入780元,照这样计算,现在增加了15条船,每天一共收入多少元?
2)小林家的果园今年收了310千克梨,收的苹果是梨的19倍,大约收了多少千克苹果?
指名板演,其余学生在练习本上做,做完后集体讲评。
四.总结:
这节课复习了什么?
有什么收获?
第四课时期中综合练习一
一、我会填。
(20分)
1.一个七位数,它的最高位是( )位;最高位百亿位的数是( )位数。
2.一百万里面有( )个十万,一百个十万是( )。
3.由5个亿、8个百万、4个千、3个一组成的数写作( ),读作( ),省略万后面的尾数是( )。
4.在乘法算式中,一个因数扩大10倍,另一个因数也扩大10倍,则积( )。
5.最小三位数乘最大两位数的积是( )。
6.( )时整,时针和分针成平角,( )时整,时针和分针成直角。
7. A B C 左图中有( )条直线,( )条线段,( )条射线。
8.如果∠1+91°=180°,∠1是( )角;如果∠2+45°=180°,∠2是( )角。
9.150×80的积末尾有( )个0。
10.已知∠1=40度,∠3是直角,你能求出其它各角的度数吗?
∠2=( )
∠4=( )
∠5=( )
二、我会判断,对的打“√”,错的打“×”。
(5分)
1.直线的长度比线段长。
( )
2.小强跑步的速度大约250米。
( )
3.一(个)、十、百、千、万、十万……都是计数单位。
( )
4.两个因数的末尾一共有几个零,积的末尾就有几个零。
……………( )
5.小于90°的角叫做锐角,大于90°的角叫钝角。
( )
三、我会选。
(10分)
1.下面各数中,只读一个0的数是( )。
A. 3907080 B. 3009670 C. 7090480 D. 907000
2.把一个平角分成∠1,∠2两个角,若∠1是锐角,则∠2必定是( )。
A.锐角 B.钝角 C.平角 D.无法判断
3.157×77的积是( )。
A.五位数 B.三位数 C.四位数 D.六位数
4.画一条132厘米的( )。
A.线段 B.直线 C.射线
5.画一个10度的角,然后用10倍的放大镜看这个角是( )度。
A.10度 B.100度 C.20度 D.1度
四、我会算。
(共12+12+6分)
1.直接写出得数。
130×20= 132×5= 80×125= 30×13=
250亿-100亿= 140×5= 25×4= 60×50=
39×320≈ 560÷7≈ 416×19≈ 277÷9≈
2.列竖式计算。
325×17 409×23 275×40 210×30
3.列式计算。
(1)16个125的和比3480少多少?
(2)一个数与32的和等于18与24的积,这个数是多少?
五、我会画。
(共4+6分)
1.量一量,写一写。
( )度 ( )角 ( )度( )角
2.分别画出:
45°,平角和140°的角。
六、解决问题。
(25分)
1.宁波开往北京的一列特快列车每小时可行驶160千米,从宁波开出后,预计18小时到达北京。
宁波至北京的铁路长多少千米?
数量关系式:
( )
2.林老师带了300元钱去商店购买足球和篮球,她先花了218元买了一些足球,还打算买个篮球,每个篮球的售价是28元,林老师带的钱够吗?
3.50名同学去公园春游,每张门票5元,进公元以后租船花了70元,坐火箭用去68元,公园一共收到学生多少元钱?
4.用5、0、6、2这四个数组成的最大的数与最小的数相差多少?
5.李师傅加工一批零件,如果每小时加工240个,12小时可以完成任务。
由于时间紧急,现在加工完这批零件只能用8小时完成。
李师傅每小时应加工零件多少个?
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