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高考历史二轮文档版教学案专项21现代中国科教文艺
2019高考历史二轮文档版教学案:
专项21现代中国科教文艺
【基础考点整理】
考点一:
科技技术发展的主要成就
A、新人教版——现代中国的科技、教育与文学艺术〔一〕建国以来的重大科技成就
〔一〕从“两弹一星”到载人航天
中华人民共和国成立后,以毛泽东为代表的中国共产党第一代领导集体,在一穷二白、百废待兴的情况下,果断作出发展原子弹、导弹和人造地球卫星即“两弹一星”的战略决策,以打破美、苏等国对核武器和空问技术的垄断。
1964年,中国第一颗原子弹爆炸成功,加强了中国的国防能力。
中国十分重视和平利用核能,掌握了核技术后,中国先后建成秦山核电站和大亚湾核电站,用核技术为国民提供电力。
20世纪60年代初,中国仿制近程导弹成功。
1964年,中国自行设计制造的中近程导弹试验成功。
1970年,随着我国第一颗人造地球卫星“东方红一号”的发射成功,中国成为世界上第五个发射卫星的国家。
《东方红》乐曲随
〔二〕袁隆平与杂交水稻
中国有13亿人口,是世界上人口最多的国家,粮食产量关乎国计民生。
为了提高粮食产量,许多科学家付出艰辛的努力,袁隆平是他们中的杰出代表。
1964年,袁隆平偶然发现了一株天然杂交水稻,优势非常明显,这给了他很大启发。
经过多年努力,在历经成百上千次试验的失败后,1973年,他选育出杂交水稻新品种——南优2号。
这种水稻单产一般比常规
〔三〕计算机和生物技术的发展
1946年,美国研制出世界第一台大型电子计算机。
20世纪70年代中国开始了计算机研制工作。
1983年,中国成功研制出第一台每秒运算速度上亿次的计算机,定名为“银河一I号”。
此后,越来越先进的银河系列计算机在十几年间先后问世,说明中国的高性能巨型计算机研制技术已经居于世界前列,加速了国家信息化发展。
在生物技术方面,1965年,人工合成结晶牛胰岛素在中国首次实现,这也是世界上第一个蛋白质的全合成,开辟了人工合成蛋白质的时代。
中国还积极参与人类基因的研究,到20世纪末,中国在依靠基因工程技术改良动植物品种、治疗人类重大疾病的药物研究等方面达到了国际先进水平,为提高国民生活水平和健康作出了贡献。
B、人民版——现代中国的文化与科技〔一〕科学技术的发展与成就
〔一〕科研的起步与国力的展示
1、基础:
〔1〕新中国成立时,科研机构很少,科技人员不足。
〔2〕除地质学、生物学、气象学等学科开展了一些研究外,其他学科的科研几乎空白。
3、成就:
〔1〕国防科学技术领域:
1958年建成中国第一座实验性原子反应堆,标志着中国开始跨入原子能时代;1964年第一颗原子弹爆炸成功;1967年第一颗氢弹爆炸成功;1970年第一颗“东方红一号”被自制的“长征1号”运载火箭成功送入预定轨道。
〔2〕医学和农业科技领域:
1965年在世界上首次人工合成结晶牛胰岛素;1973年袁隆平培育成功被誉为“第二次绿色革命”的籼型杂交水稻。
〔二〕“科学技术是第一生产力”的提出
〔三〕走向世界的中国科技
1、原因:
〔1〕“科教兴国”战略的实施。
〔2〕广大科技工作者的艰辛努力。
〔3〕“863计划”、“火炬计划”等重大科技规划相继实施。
2、表现〔分领域看成就〕
〔1〕核技术研究和应用:
核武器技术不断发展;注重核技术在农业、科研等方面的和平利用;中国成为拥有较完整的核科技工业体系的国家之一。
〔2〕空间技术领域:
1984年第一颗试验通信卫星发射成功;中国是世界上少数几个掌握了卫星回收技术和“一箭多星”技术的国家之一;从1990年开始,中国进入国际卫星发射市场。
〔3〕运载火箭研究:
1980年,向南太平洋海域成功发射远程运载火箭;1999年11月,成功进行了5次“神舟”号飞船的发射与回收试验;2003年10月,成功发射“神舟5号”载人宇宙飞船。
〔4〕信息技术领域:
1983年成功研制第一台每秒向量运算1亿次的“银河”巨型计算机系统;2002年,研制出运算速度达每秒1、027万亿次的超级计算机。
〔5〕生物工程领域:
完成了国际人类基因组合作计划中的基因测序任务;完成了水稻基因组工作框架序列图;建立起自己的基因组大规模测序技术和科研队伍。
3、意义:
增强了中国的综合国力和促进社会主义现代化建设。
C、岳麓版——现代世界的科技与文化〔中国部分〕〔一〕新中国的科技成就
〔一〕两弹一星
20世纪中期,高新科学技术成果往往最先应用于军事领域。
国防现代化程度集中反映了一个国家的科技发展水平和综合国力,影响到它的国际地位。
为了反对核威胁,打破核垄断,中共中央作出发展原子弹、导弹,在一些尖端科学技术上取得突破的战略决策。
1964年1O月16日,我国第一颗原子弹试爆成功,中国由此跨入核国家行列。
1967年6月17日,第一颗氢弹试爆成功。
1964年6月,中国发射第一枚中近程运载火箭。
1966年10月27日,导弹核武器试验成功,核弹头远距离精确命中目标,成功爆炸,中国从此拥有导弹和原子弹“两弹”结合的战略核导弹。
1970年4月24日,“长征-1”号航天运载火箭顺利地将“东方红--1”号人造地球卫星送人太空轨道。
1975年11月26日,中国又成功发射返回式遥感卫星,三天后按预定计划返回地面。
中国在空间技术领域跻身于世界先进国家行列。
〔二〕“东方魔稻”
袁隆平是我国研究与发展杂交水稻技术的开创者和带头人。
他突破“水稻等自花授粉作物没有杂种优势”的经典遗传理论禁区,大大丰富了作物遗传育种的理论和技术。
1973年,袁隆平培育出世界上第一个杂交水稻品种“南优2号”,此后又成功培育出“超级杂交稻”。
自70年代中期至2001年,中国已累计种植杂交水稻30多亿亩,增产粮食40亿吨,创造经济效益4000多亿元。
目前,世界上有20多个国家和地区正在推广杂交水稻,联合国粮农组织也把在全球范围内推广杂交水稻技术作为解决粮食短缺问题的一项战略计划,并聘请袁隆平为首席顾问。
西方媒体因此称杂交水稻为“东方魔稻”、“第二次绿色革命”。
〔四〕“神舟”号飞船
2003年10月15日,中国自行研制的“神舟”五号宇宙飞船发射成功,把宇航员杨利伟顺利地送上了太空。
16日,杨利伟在完成预定任务后乘返回舱安全返回地球。
中国成为第三个有能力把宇航员送人太空的国家,中国的航天科技步入发达国家行列。
“神舟”五号的研制从一开始就处于航天技术前沿,使用了大量现代高科技,实现了技术大跨越,成为性能可与美、俄现代飞船相媲美的国际第三代飞船。
美国、欧洲的一些航天专家和媒体纷纷对“神舟”五号的成功发射发表评论。
中国载人飞船的成功发射,是继“两弹一星”之后我国科技发展史上的又一个光辉的里程碑。
中国的“载人航天工程”在未来的5-10年里,将为中国带来上千亿元的经济效益,成为带动高新技术及相关领域发展的强大动力。
性的方针,不是一个暂时性的方针。
“双百”方针提出后,科学技术和文学艺术领域出现了百花齐放、百家争鸣的繁荣景象。
在“双百”方针的鼓舞下,文学艺术界的许多作家、艺术家,扩大生活视野,开拓新的题材和主题,采用多样化的体裁与表现手法,生动描绘人民革命斗争和社会主义建设时期的新风貌,取得了累累硕果。
老舍的话剧《茶馆》,郭沫假设的历史剧《蔡文姬》,杨沫的长篇小说《青春之歌》等,都是贯彻“双百”方针以后的出色作品。
那时的文艺期刊也大量增加,仅1956年至1957年出现的文艺期刊就有18种,原有的刊物质量也有提高,扩大版面。
这都大大丰富了社会主义时期人民的文化生活。
〔二〕曲折的年代
但是,“双百”方针并未能坚持贯彻下去。
由于政治运动的扩大化,特别是“文化大革命”的到来,一些学术问题被当成政治问题,甚至上升为阶级斗争问题。
不同的学术观点,被看作代表不同的阶级利益。
一些优秀作品受到错误批判。
如,王蒙的小说《组织部新来的青年人》,艾青的寓言诗《蝉的歌》,昆曲《李慧娘》和电影《北国江南》《早春二月》等,都受到政治批判。
作者多被划为“右派”或“反动学术权威”,许多知识分子受到了伤害,文艺园地百花凋零。
自然科学和社会科学的研究也受到很大影响。
〔三〕文艺的春天
“文革”结束后,文学艺术和学术领域清算了林彪、江青的极“左”路线,党总结社会主义时期文艺工作的经验教训,明确文艺必须植根于人民生活。
邓小平指出,我们的文艺属于人民,要为人民服务,为社会主义服务。
他还强调坚持贯彻“双百”方针,对我国发展科学文化具有重要意义。
20世纪80年代初,中共中央提出加强社会主义精神文明建设,强调在进行经济建设的同时,还要发展教育、科学、文化事业,坚定共产主义理想、信念,加强纪律,建立人与人之间的和睦关系等,以“五讲”“四美”为内容的精神文明建设开展起来。
在这种形势下,文艺领域再次呈现繁荣景象,出现了以反映“文化大革命”为主题的“反思文学”“伤痕文学”,以及以改革实践为主题的文学作品,还有反映丰富的社会生活的戏剧、电影,如《许茂和他的女儿们》《被爱情遗忘的角落》等。
科学和文艺工作者迎来了又一个春天。
学术讨论空前热烈,文学艺术创作欣欣向荣。
进入21世纪,随着中国改革开放的深入,文学艺术的内容更加丰富,形式也向多样化发展,中国文化正走向世界。
B、人民版——现代中国的文化与科技〔二〕文化事业的曲折发展
〔一〕“双百”方针与新中国文化事业的繁荣〔活力初现〕〔百花齐放,生机勃勃〕
6、影响:
〔1〕文化艺术工作者的思想活跃起来,他们紧跟时代,创作了一大批反映时代变化和新人物、新思想的文艺作品。
〔2〕涌现一批在中国现代文学史上占有重要地位的作品。
〔3〕电影和戏剧创作百花争艳。
〔二〕“十年动乱”与文化凋零〔遭遇挫折〕〔百花凋零,万马齐喑〕
1、背景:
〔1〕姚文元《评新编历史剧〈海瑞罢官〉》成为“文革”的导火线。
〔2〕批判的政治色彩越来越浓,批判范围迅速扩大。
2、表现:
〔1〕“红卫兵”组织“横扫一切牛鬼蛇神”、破除“四旧”〔旧思想、旧文化、旧风俗、旧习惯〕。
〔2〕江青鼓噪破除“文化黑线专政”,抹杀建国以来的文艺成就。
〔3〕许多优秀的文艺作品被贴上“封、资、修”的标签,文艺工作者被下放接受“再教育”。
〔4〕“样板戏”一枝独秀,“八亿人口八个戏”成为文艺状况的真实写照。
〔三〕文化事业的繁荣〔重现春天〕〔万紫千红,欣欣向荣〕
2、表现:
文学艺术创作再现生机。
3、影响:
推动了社会主义文化事业的发展。
C、岳麓版——现代世界的科技与文化〔中国部分〕〔二〕百花齐放,百家争鸣
〔一〕“双百”方针的提出
“百花齐放,百家争鸣”不仅是中国共产党领导文学艺术的基本方针,也是党领导科学研究工作的基本方针。
它是20世纪50年代党在指导文艺工作和科学研究的实践中逐步提出来的,至今仍具有深远的指导意义。
“双百”方针符合我国文艺和学术发展的客观规律,对促进文艺繁荣、学术民主、科技兴旺有重要作用。
“双百”方针在文艺界和科学界引起了强烈的反响,人们的眼界开阔了,思想活跃起来,学术文化各部门都显示出生机勃勃的景象。
〔二〕遭遇曲折
1957年反右斗争扩大化后,“双百”方针的贯彻受到严重干扰和损害。
许多文艺界、学术界人士被错误地批判,这种政治批判扩展到哲学、经济学、历史学、教育学等学术领域,把学者的学术观点当做错误的政治主张,戴上“反党”的政治帽子。
一些爱国、学有专长、仅仅针对国家某些领域的不足进行了“争鸣”的知识分子被错划为右派,受到长期迫害。
20世纪60年代初,中共中央开始纠正这一错误,但在“文化大革命”中,“双百”方针又受到了严重破坏。
“文革”盛行“阶级斗争”文艺。
“文化大革命”期间只有八个“样板戏”(京剧《红灯记》《沙家浜》《奇袭白虎团》《智取威虎山》《海港》,芭蕾舞剧《红色娘子军》《白毛女》和交响乐《沙家浜》轮番演出,在长达十年的时间里几乎独占戏剧舞台,文艺界呈现出“百花凋零”的局面,自然科学和社会科学领域的研究也几乎中止。
“文化大革命”中,图书报刊的出版也受到了巨大冲击,呈现出一片萧条的景象。
“文化大革命”前的1965年,全国共出版图书20183种、杂志790种、报纸343种,到1968年下降为图书3694种、杂志22种、报纸42种;
〔三〕文学艺术的春天
粉碎“四人帮”后,特别是中共十一届三中全会以来,重新把“双百”方针当做中国社会主义科学文化事业的指导方针,科学文化领域再度进发出勃勃生机。
1979年5月至7月,《人民日报》以《批透极“左”路线,贯彻“双百”方针》为题,连续发表了《“放”和“争”》《放开手脚,大胆去写》《敢于突破,勇于创新》《让文艺工作者如坐春风》等评论员文章。
同年10月,中国文学艺术工作者第四次代表大会在京召开,邓小平在会上强调:
“我们要继续坚持毛泽东提出的文艺为最广大的人民群众;首先为工农兵服务的方向,坚持百花齐放、推陈出新、洋为中用、古为今用的方针,在艺术创作上提倡不同形式和风格的自由发展,在艺术理论上提倡不同观点和学派的自由讨论。
”
考点三:
教育事业的发展
A、新人教版——现代中国的科技、教育与文学艺术〔三〕现代中国教育的发展
〔一〕人民教育的奠基
1949年底,第一次全国教育工作会议召开,会议决定“以老解放区新教育经验为基础,吸收旧教育有用经验,借助苏联经验”来建立人民教育事业;确立教育要为国家建设服务,学校要向广大工农开门,大力提高人民的文化水平。
这就成功地将半殖民地半封建教育,改变为沿着社会主义方向前进的新中国的人民教育。
进入全面建设社会主义时期,制定新中国的教育方针,是人民教育面临的首要问题。
毛泽东提出:
“我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。
”这就确定了全面发展的教育方针。
为满足经济发展对人才的大量需求以及青年们强烈的求学欲望,在发展全日制学校教育的同时,建立起半工半读的学校教育制度,学生可根据需要选择全日制学习或半工半读。
经过十几年的努力,我国逐步形成比较完整的国民教育体系,学前教育、大中小学教育及成人教育初具规模,全日制、半工半读、业余教育共同发展,培养了大批素质较高的劳动后备军和德才兼备的建设人才。
〔二〕动乱中的教育
〔三〕教育的复兴
“文革”结束后,邓小平刚复出就自告奋勇抓教育。
他充分肯定新中国前17年的教育工作,在教育战线全面拨乱反正,整顿教学秩序,恢复中断十年的高考制度,组织编写新教材,倡导尊师重教。
在实行改革开放的同时,邓小平提出教育应优先发展的思想,国家制定了一系列政策方针,把发展科技和教育事业放在现代化建设的首位,大量增加教育投入,实行“科教兴国”发展战略。
20世纪80年代,邓小平提出“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的指导方针,教育改革的步伐加快。
大力普及九年义务教育,制定了《义务教育法》,从法律上规定了政府、学校、家庭和社会保证适龄儿童接受义务教育的责任;对中等教育,实行普通教育与职业教育并举;高等教育也有了很大发展,增设了一批新兴边缘学科专业,建立了学位制度,改革高校招生与分配制度,扩大学校办学的自主权。
振兴民族的希望在教育。
20世纪90年代,为推动高等教育持续发展,国家着手实施发展高等教育的“211工程”计划,一批重点高校和重点实验室迅速发展壮大。
在教育投资上,实行国家拨款为主、多渠道筹措经费为辅的体制。
社会力量办学也应运而生,启动了“希望工程”。
到20世纪末,我国已基本普及九年义务教育和扫除青壮年文盲。
在西部大开发的形势下,国家加大西部地区教育发展的力度。
国家出资支持西部一批高校建设,并在西部近200个县建立职业教育中心。
国家还增加少数民族地区教育经费,大力推动少数民族地区教育的发展。
B、人民版——现代中国的文化与科技〔三〕人民教育事业的发展
〔一〕社会主义教育的兴办〔教育兴办〕
1、过渡时期:
〔1〕主要内容:
《共同纲领》规定:
新中国的文化教育是民族的、科学的、大众的文化教育。
政府加强思想政治教育,建立新的教育管理制度。
积极改革学制,确立社会主义的新型教育制度。
向工农和工农子女“开门”,优先录取工农子女入学。
开展扫盲和工农识字教育等。
〔2〕意义或成就:
顺利完成了从半殖民地半封建教育向新民主主义和社会主义教育的转变,确立了社会主义的新型教育制度。
2、全面建设社会主义时期:
〔1〕主要内容:
毛泽东在《关于正确处理人民内部矛盾》中提出使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者的指导方针。
刘少奇倡导“两种教育制度”〔全日制学校、半工半读学校〕和“两种劳动制度”〔工厂机关八小时工作、半工半读工作〕。
办学体制上,采取多种形式办学的方针。
〔2〕意义或成就:
到1965年,初步形成较完整的国民教育体系。
奠定了共和国教育持续发展的坚实基础。
培养造就了一大批国家经济建设的新生骨干力量。
〔二〕“文化大革命”中的“教育革命”〔教育挫折〕
3、严重破坏:
出现了“文化断层”、“人才断层”的局面。
严重影响了全民族文化素养的提高和现代化事业的发展。
〔三〕教育事业的蓬勃发展〔教育繁荣〕
1、背景:
“文革”结束后,教育界进行拨乱反正,平反大批冤假错案。
2、措施:
〔1〕1977年12月,恢复高考制度。
〔2〕建立中小学教师参评高级职称等制度,尊师重教逐步形成风气。
〔3〕1983年邓小平提出新时期教育事业的指导方针即“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”。
〔4〕1995年提出“科教兴国”战略,坚持以教育为本,把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置。
〔5〕1980年以来初步建立起中国教育法律体系的基本框架。
3、成就:
〔1〕基本普及了义务教育,基本扫除了青壮年文盲。
〔2〕中等职业教育和高中阶段职业教育发展迅速,普通教育结构进一步优化。
〔3〕以岗位培训和继续教育为重点的成人教育成绩显著。
〔4〕高等教育发展迅速,初步形成多种层次、多种形式、学科门类基本齐全的高等教育体系。
C、岳麓版——现代世界的科技与文化〔中国部分〕〔三〕国运兴衰,系于教育
〔一〕扫盲教育
〔二〕义务教育
义务教育是国家普及青少年教育、扫除青少年文盲、提高人口素质、培养合格公民的重要手段,是国家的一项战略决策。
1986年,全国人大六届四次会议通过了《中华人民共和国义务教育法》。
该法律规定“凡年满六周岁的儿童,不分性别、民族、种族,应当入学接受规定年限的义务教育”。
90年代以来,党和政府进一步把教育事业摆在优先发展的地位,提出了“科教兴国”的战略。
加紧普及义务教育成为“科教兴国”的重要环节。
2001年1月1日,中国政府宣布:
中国如期完成了向世界的庄严承诺,实现了基本普及九年义务教育的战略目标。
联合国教科文组织认为,在一个占世界人口1/5的发展中国家做到这一点,是一项史无前例的壮举,它改变了中国的命运。
〔三〕高等教育的发展
建国初,中国基本参照苏联的高等教育模式,对高等院校进行改造、调整。
1958年,伴随全国“大跃进”的形势,中国开始实施“教育大革命”。
“教育大革命”以教育与生产劳动相结合为核心、涉及学制、学校领导体制、教学计划、教学内容、教学组织、教学方法以及招生分配制度等诸多方面。
高校实行三类办学体制:
全日制学校、半工半读学校、各种形式的业余学校,初步建立起教学、生产劳动、科学研究三结合的教育体制。
从1961年开始,根据中央“调整、巩固、充实、提高”的方针,教育部对高等教育进行全面调整,至1963年基本结束,中国高等教育事业进人稳定发展的轨道。
持续十年的“文化大革命”对高等教育造成严重破坏。
大学停止招生;大批专家、教授被诬为“反动学术权威”,遭到残酷批斗。
“四人帮”一伙鼓吹“读书无用”,他们倒行逆施的做法,导致社会道德观念和青少年科学文化素质大幅滑坡。
“文化大革命”结束后,国家对教育工作进行拨乱反正。
1977年,恢复统一高考招生的制度。
20世纪80年代以来,中国高等教育迅速发展、大学的数量不断增加,资源配置、专业结构更趋合理。
高校建立起学士--硕士--博士三级学位制度。
一些具备条件的大学、科研单位和企业还设立了博士后流动站。
大学的招生和分配制度加快了改革步伐,扩大了办学自主权。
中国高等教育政策逐步放宽,少数民族高等教育、成人高等教育和民办高等教育都得到长足发展,为我国经济建设培养了各类人才。
【规律方法总结】
1、注意新中国科技发展与世界科技的联系,如与第三次科技革命的联系。
2、分领域、分时期,列表归纳课本上所列的现代中国的主要科技成就
3、运用比较法,把握中共中央对于建设社会主义道路的正确探索对文教科技的促进作用,简析探索中严重失误〔如1957年反右派斗争扩大化、1966—1976年“文革”〕对文科科技的破坏作用。
战国时期“百家争鸣”反映了当时社会政治斗争的激烈和复杂,虽然流派众多,但阵线非常鲜明,主要表达了新兴地主阶级和没落奴隶主之间的阶级斗争。
“双百”方针中的“百家争鸣”主要表达在学术问题上,目的是推动新中国科学文化的发展繁荣。
3、“双百”方针中所指的“自由”与资产阶级民主主义所主张的“自由”的不同
〔1〕实质不同:
“双百”方针是无产阶级政党作为民族、国家利益的代表,为推动科技文化事业发展而推行的指导政策。
资产阶级民主主义所主张的“自由”属于资产阶级意识形态,最终服务于资本主义的发展。
〔2〕“双百”方针是社会主义时期,党指导科技、文学艺术的基本政策。
“双百”方针中所指的“自由”是有前提的,就是在中华人民共和国宪法的范围之内,保证社会主义方向,最终会有利于社会主义科学文化事业的发展。
4、教育、科技与经济发展三者之间的关系:
相互依赖,互为基础。
〔1〕科技、教育要面向经济建设。
社会经济的需求是科技发展的强大动力,只有社会经济发展才能为科学研究提供各种物质条件;科学技术只有同经济密切结合,其价值和作用才能充分显示出来。
教育离不开经济建设,经济投入的多少制约着教育的发展;教育改革要适应经济的发展,适时作出调整。
〔2〕经济发展取决于科技和教育。
科学技术是第一生产力;科技进步是经济发展的决定性因素,但最根本的还是取决于教育。
〔3〕教育也必须与科学技术相结合。
教育内容的更新、教育手段的改进依赖科技进步,科技要发展,必须培养出高素质的人才。
〔4〕科技进步、经济繁荣和社会进步从根本上取决于教育的发展。
5、“两弹一星”的易混知识
“两弹一星”指的是原子弹、导弹和人造地球卫星,其中“两弹”不是原子弹、氢弹。
6、科技、政策与改革开放后中国农业的发展
〔1〕改革开放后水稻产量的提高,主要靠的是科技,其次才是政策。
〔2〕所谓中国农民说吃饭靠“两平”:
一靠邓小平,二靠袁隆平。
邓小平在全国农村实行以家庭联产承包为主要形式的责任制,责任制使农民获得生产和分配的自主权,调动了农民的生产积极性,解放了农村生产力,推动了农业的发展。
农村改革向专业化、商品化、社会化发展。
袁隆平的杂交水稻提高了水稻产量,增加了农民的收入,解决了农民的吃饭问题。
〔2〕实质:
就是承认社会主义科学文化的多层和多样格局,不是一“花”一“家”的单调形态。
只要是赞成社会主义制度的知识分子,便是社会主义文化的创造者和建设者。
“双百”方针是团结知识分子和文化人的情感纽带,是允许和鼓励不同观点、不同流派的文化形态自由发展的政策依据。
只要符合繁荣社会主义的经济文化这一民族的最根本利益,只要有利于促进和表达社会的进步,就应该纳入先进文化的格局范围。
〔3〕意义:
它充分表达了“实事求是”和“群众路线”这两个毛泽东思想的活的灵魂。
艺术上不同的形式和风格,科学上不同的学派之间的矛盾同属于人民内部矛盾问题,需要一条正确的路线去解决,而这条路线就是“实事求是”和“群众路线”。
2、“双百”方针的提出在当前有什么现实意义?
〔1〕“双百”方针是党在总结我国文化发展历史经验的基础上提出来的,符合文化发展的规律,为繁荣文化指明了正确的方向。
〔2〕“百花齐放、百家争鸣”的方针,是促进艺术发展、科学进步,繁荣社会主义文化的方针。
〔3〕我们要在坚持四项基本原那么的前提下,积极提倡学术自由和创作自由。
〔4〕弘扬主旋律,提倡多样化。
要以科学的理论武装人,以正确的舆论引导人,以高尚的精神塑造人,以优秀的作
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