大班科学区20篇教案.docx
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大班科学区20篇教案
大班科学区20篇教案
《大班科学区20篇教案》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看大班科学区20篇教案!
(1)大班科学活动教案《看谁滚得远》含反思
活动目标
1.探索物体滚动速度与摩擦力、斜坡角度和物体重量的关系。
2.学习记录,体验科学探究活动的乐趣。
3.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
4.发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备
1.自制坡道若干,装不同量的水和沙子的矿泉水瓶若干,小积木若干。
2.幼儿操作记录表每人1份,教师用大记录表1张。
3.摩擦力在生活中应用的图片或视频。
活动过程
(一)创设情境,引发幼儿活动起兴趣
师:
今天有很多瓶子宝宝要出门去玩,他们要比赛,看谁滚的远。
我们来试一试。
(二)第一次操作,探索坡度相同、坡道表面光滑度不同的情况下,哪种瓶子滚得更远
1.请幼儿分成两人一组,取一个表面光滑、一个表面粗糙得长条积木,自己用小积木为台柱搭成两个高度一样的斜坡。
2.两人分别将相同的空矿泉水瓶放到坡道上,观察哪个瓶子滚得远,并记录操作结果。
(三)第二次操作,探索坡度不同、表面光滑度相同的坡道上,水量相同的瓶子哪个滚得更远
1.请幼儿两人一组选择相同表面的坡道,搭好两个高度不同的斜坡。
2.两人分别拿相同水量的瓶子放在坡道上,观察哪个瓶子滚的远,并记录操作结果。
(四)第三次操作,探索坡度相同、表面光滑度相同的坡道上,装水和装沙子的瓶子哪个滚得更远
1.幼儿两人一组,将刚才的高度变成一样高。
2.两人分别拿装水和装沙子的瓶子放到坡道上,观察那个瓶子滚的远,并记录操作结果。
(五)幼儿交流讨论操作结果,教师提升幼儿经验
请每组幼儿说说自己记录的实验结果,教师记录到大的记录表上。
请幼儿观察记录表后小结:
同样的瓶子在同样高的坡度上滚,在光滑的坡道上滚得远,粗糙的坡道上滚得近;同样的瓶子在不同坡道上滚,坡度陡的的滚得远,坡度平的滚得近;不同的瓶子在相同的坡道上滚,瓶子重的滚得远,瓶子轻的滚得近。
(六)请幼儿观看高山滑雪、下雪后撒沙子的挂图或视频,进一步感受摩擦力在生活中的运用。
教学反思:
幼儿在全身心投入到探究活动中后,往往很多幼儿仍沉浸在先前的兴奋中,如教师用强制转换的方法使其的注意力集中到一个新的探究活动中,很难使幼儿达到良好的状态,充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,学习发现问题、分析问题和解决问题;帮助幼儿不断积累经验,并运用于新的学习活动,形成受益终身的学习态度和能力。
(2)大班科学教案《小心肥胖》含反思
活动目标:
1、关注自己体重的变化,初步感知体重与健康的关系。
2、了解一些控制体重、保持健康的方法。
3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。
活动准备:
1)经验基础:
幼儿在园集体体检之后;幼儿有下棋、看表格的经验。
2)物质准备:
二块大板;幼儿体重表;健康卡;图片;棋子;PPT等。
活动过程:
一、学看表格,关注变化学看体重表——关注自己体重所发生的变化
1、出示体重表一:
根据体检结果,说说自己现在的体重。
2、看看比比,自己体重有什么变化?
3、出示体重表二:
解读符号“——”。
4、将自己此次的体重数字卡贴在表二中相应的格子里。
二、讨论交流,提炼方法讨论交流——提炼一些控制体重、保持健康的方法
1、观察表二,提问:
体重是轻好还是重好?
2、请保健老师来说说答案,同时解答幼儿的提问。
(突出体重过重会影响健康)
3、提问:
是什么原因会使我们的体重增加过快呢?
(出示PPT)
4、提问:
有什么好办法能控制体重、保持健康?
(出示PPT)
三、参与游戏,巩固知识玩“健康棋”——在游戏中巩固所学到的方法
1、老师介绍健康棋。
2、将体重增加过快的原因与控制体重好办法的图示予以制定规则。
(如:
吃油炸食品退三格;每天运动进四格等。
)
3、幼儿放棋谱、数字卡、图片等,共同玩“健康棋”。
4、小结:
鼓励幼儿将所学到的方法运用到生活中去,使自己的身体变得更健康。
活动反思:
1.小班幼儿处于直觉行动思维阶段,他们的认识活动基本是在行动过程中
进行的,因此根据小班幼儿的年龄特点,我创设了幼儿生活中比较熟悉、喜爱的小猪角色,以猪妈妈带领猪宝宝去外婆家做客的故事情节展开,让幼儿在游戏中说一说、做一做,这种游戏化的情景调动了幼儿学习的积极性,使幼儿在游戏中学习、在学习中游戏。
在整个活动中,幼儿始终沉浸在游戏的快乐中,兴趣盎然。
2.活动采用了课件、表演等多种生动形象的方式,如:
儿歌表演中,教师以“小猪吃饭,啊呜啊呜,小猪睡觉,呼噜呼噜。
”等形象生动的语言和动作,调动了幼儿学习的兴致,有效地促进了幼儿的整体发展,丰富了幼儿的感性知识,萌发了幼儿美的感受。
3.师生共同游戏,使师生关系协调、和谐。
活动中教师以猪妈妈的角色,带领幼儿展开游戏,让幼儿无拘无束地投入到活动中,充分体现了教育的平等性。
(3)大班科学教案《向日葵》含反思
活动目标:
1、了解向日葵的生长过程,对植物生长变化感兴趣。
2、观察感知向日葵的形状、色彩、大小等特征,了解向日葵种子给人们带来的好处。
3、对身边的动植物感兴趣。
4、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。
5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动准备:
1、经验准备:
幼儿有初步的按变化排序经验。
了解平时吃的葵花籽是向日葵的种子。
2、物质准备:
有关向日葵的视频3、教育挂图《领域活动、科学、向日葵》
活动过程:
一、以猜谜导入活动,激发兴趣。
谜语:
身体长又长,开花黄又黄,脸蛋像太阳,籽香又香。
(谜底:
向日葵)
二、引导幼儿观看多媒体图片(用葵花籽制作的食品和工艺品等)引导语:
看看这些是什么?
你见过吗?
猜一猜这些食品和工艺品都是用什么做出来的?
你是怎么知道的?
三、引导幼儿观看有关向日葵的视频,了解向日葵的生长过程。
1、出示教育挂图《向日葵》,引导幼儿了解向日葵的形状、色彩和朝阳的特性。
2、出示《向日葵的生长过程》,引导幼儿了解向日葵的生长过程。
A、引导语:
请小朋友仔细看看,你认为这些图怎样排列更合适,可以和旁边的小朋友讨论一下。
B、提问:
你是按什么顺序排列的?
向日葵是怎样长大的呢?
四、品尝用向日葵种子制作的食品,感知向日葵与人们的关系。
1、引导语:
你们尝过葵花籽吗?
好吃吗?
2、幼儿与教师一起品尝用葵花子制作的食品,边品尝边交流食品的味道。
3、讨论:
向日葵种子做得食品可以吃,向日葵的种子还能做什么?
五、种植与记录引导语:
春天到了,我们有这么多向日葵的种子,大家一起来种一种,看看到底是不是按照我们知道的过程长大的。
大家要细致地记录它们的生长变化过程,做一个很棒的小小记录员。
六、活动延伸:
引导幼儿种植葵花籽。
活动反思:
《向日葵》是主题《夏日总动员》中的一个活动,它是一个以欣赏为主的美术活动。
对于中班的孩子们来说,学习欣赏油画是比较枯燥的,而且,也具有一定的难度。
为了能够更好的开展活动,活动前我仔细阅读了教材,反复推敲活动过程,最后决定以欣赏为主,绘画为辅来开展活动。
科学知识原理对幼儿来说是相对抽象的,在科学活动中就是要把抽象化为形象。
ppt的运用能将我们口头无法解释,幼儿也无法理解的现象原理展示出来。
正如活动中学会正确看刻度,在此环节采用ppt,利用图片比较法,让幼儿了解观察刻度时,要眼睛与刻度齐平,仰视和俯视都是错误的。
实际操作,这个方法很好解决了本次活动的重点。
科学源于生活,让幼儿从科学的认识温度计,到从生活中发现温度计的运用,能丰富幼儿的知识经验。
活动中,我主要从画家作品的色彩、线条以及造型这三方面来引导幼儿进行欣赏,并有意识地帮助幼儿在欣赏的过程中积累绘画的方法。
活动开展的较为成功,孩子们思维活跃,勇于发言,尤其是用动作来表现画中的向日葵这一环节,孩子们兴致勃勃,积极参与,用各种肢体语言来诠释自己对作品的理解。
(4)大班科学教案《电》含反思
设计思路:
1.《纲要》指出:
“幼儿园应充分利用社会资源,引导幼儿实际感受家乡的变化和发展,激发幼儿爱家乡,爱祖国的情感。
”“神奇的电”就体现这一点,充分挖掘具有地方特色的教育资源,那就是结合了长泰电力事业的发展。
2.我设计的这一活动是想通过家乡的电力事业的发展,简单的让幼儿从中了解有关电的简单原理,让幼儿从中体验了电的乐趣。
看到孩子们对“电”这一现象产生了兴趣和争论,我意识到这是一个很好的教育契机,让幼儿主动参与,增强幼儿对科学的探索欲望。
活动目标:
1、结合家乡的电力事业让孩子初步了解电的主要性能、用途。
2、培养幼儿对科学的兴趣和爱好,教育幼儿节约用电和安全用电。
3、提供实验材料,培养幼儿动手操作的能力,能积极的参加探索活动,大胆表达自己的观察发现,爱思考,多动脑。
4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备:
一、知识经验:
1、日常生活中引导幼儿了解一些有关电的知识,学习正确使用常见的家用电器。
2、向幼儿介绍一些安全用电方面的知识,教育孩子节约用电、安全用电。
3、请家长协助收集有关电器和安全用电的图片、影片和书籍。
二、物质准备:
电池、电线、电珠、卡纸、胶布、蜡笔、筷子、铁棒、各种质地的布、纸、蜡笔。
活动过程:
一、以谈话的形式引入主题。
师:
小朋友们,我们知道了我们的家乡-----长泰,是个美丽的地方,这里山美水美,人更美。
可是,你们观察过我们县城的晚上美吗?
幼:
很美。
师:
美有哪里?
幼:
圆池很美,还有很多的彩灯。
师:
有一天晚上,王老师到街上散步,边欣赏美丽的彩灯,突然,整个县城变得黑呼呼的,一点也不美了,你们知道这是为什么吗?
幼:
停电了。
二、让幼儿观看录像,边思考录像里的内容。
1、录像告诉小朋友们哪些电的知识?
2、电是从哪里来?
三、自由讨论:
电是从哪里来的?
小结:
电是从发电站把高压电输送到变电站,再通过变电所的变压器把高压电减弱成我们日常生活用电(220伏),再通过电线输送到各家各户的。
附流程图:
发电站----高压电线-----变电站------电线------各家各户。
四、结合长泰发电情况,简单向幼儿介绍几种发电形式。
1、太阳能(出示当时神舟六号的相关图片,让幼儿初步了解太阳能的运用。
)
2、风能(结合我国最大的风能发电站图片,让幼儿知道风也能发电。
)
3、水能(结合长泰的发电图,让幼儿了解自己平时所用的电是靠什么能量产生的。
)
4、核能(简单向幼儿介绍大亚湾核电站。
)
五、认识电池
引导幼儿简单认识各种不同的电池。
六、引导幼儿谈一谈:
如何节约用电和安全用电?
小结:
节约用电如电视不看了就要关起来,白天出太阳时,不要开电灯等等。
手湿时,不摸开关,也不能把手插在插座孔里,自己在家时,不能乱动有电的东西。
分组活动
1、介绍材料(重点介绍实验“灯炮发光”)
2、分组活动:
灯炮发光、纸屑飞向哪一边、制作安全标志、以绘画形式表现节约用电。
3、引导幼儿动手操作,教师在一边指导。
活动延伸:
把实验材料投放到区域中,让比较多的幼儿参与实验,继续让幼儿在实际操作中探索科学奥秘,养成爱动脑筋,多思考的好习惯。
活动反思:
在《电和电路》这节课上,我一走进课堂,学生就迫不及待地要摆弄他们自己带来的那些实验材料了。
“道法自然”,就让他们去摆弄吧。
我省却了介绍电线、小电珠及电池的构造,省却了说明实验目的,因为这些材料是他们日常早已的熟悉的东西了,这些材料本身就不言而喻地包含着实验目的——怎样连接小电珠会发光?
怎样做小电珠会更亮?
怎样做会使更多的小电珠一起发光……。
学生自然而然地三、五人一组地忙碌了起来,过了一阵,我看他们已做出许多种连接的方法来了,就说到:
“能把你们的连接方法画出来吗?
到时候好让别的同学向你们学习呢!
”于是,又是一阵忙乱,他们快速地拿出纸和笔,用他们自己的图示方式一边做着实验,一边对照着记录。
偶尔发现他们没画清楚的地方,我就做点提示。
离下课只有10分钟了,该交流一下他们的研究了,怎样交流呢?
还是用那种一个个坐好、由老师点名回答的讨论方式?
实际上,在小组实验中,他们该说的都说了,该想到的也都尽了全力了,这种外部的与内部的言语活动已经随之一起充分地展开了,怎样连接小电珠才会亮的问题已经不成问题了,这么多的正确连接方法足以证明亦。
“请每一小组派一个同学到黑板上把你们的连接方法画出来,供大家学习!
”
只 能这么做了,还是让他们自己画、自己去评判、自己去学习别人的方法吧。
于是,他们争先恐后地跑到黑板前,有的组竟然一下子跑上去两个。
不一会儿,满黑板都是他们的电路图了。
奇怪的是他们虽然那么拥挤地站在黑板前,却没有一个为此有不善之举的,他们沉浸在自己的研究成果里了。
下课了,我给他们这节课的表现打了100分,全班一下子欢呼起来!
这是一种多美妙的感觉啊,我喜不自禁:
这节课上得太简单了,我已不是教师,因为我没有教他们任何东西!
我只是旁观者,是在一旁欣赏着这群忙碌的“小蚂蚁”工作的旁观者。
在适当的时候,我只布置了一点任务,说了几句话,只起了一些促进他们进行学习活动的作用。
这时我真正感受到了美国人本主义教育家罗杰斯之所以不把老师称为“教师”,而称为旁观者、促进者的理由了。
课是简单的,而学生的创造却是那么的丰富:
他们知道了怎样连接小电珠会亮,他们知道了怎样把几个小电珠连在一起会亮,他们连出了串联和并联,他们知道了如何用电池多少来控制小电珠的明亮程度,他们还发现了直接用电线接通两极会使电池发热。
我不得不得出这样一个结论,简单的教学步骤中少了教师的约束,少了教师占用的宝贵时间,所以学生才能在自己拥有的时空里做出对他们来说这么多、这么复杂的发现。
简单孕育复杂,不是吗?
(5)大班科学课教案《沉与浮》含反思
活动目标:
1、引导幼儿观察、比较物体在水中的沉浮现象
2、通过体育加深幼儿对沉、浮现象的认识。
3、主动参与实验探索。
4、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。
活动准备:
“沉”、“浮”字卡、鱼缸、操作盒、水果模型、石头、雪花片、瓶盖、橡皮泥、橡皮、五子棋、锁子、钥匙、音乐光盘、让小朋友操作的物品的照片
活动过程:
1、出示材料介绍材料名称
“今天老师给小朋友们带来好多好玩儿的东西,我们看看都有什么?
”(一起看课件)
2、幼儿操作材料并观察物体在水中的现象
(1)、“一会儿我们来玩儿一个游戏,请小朋友们把它们放在水里,仔细观察看看有什么现象发生?
然后要记得把你们的发现告诉老师”
(2)、“在放的时候我们要一个一个的轻轻的、慢慢的放”
(3)、“在放之前要把袖子卷起来”
(4)、“如果水洒在了外面我们要用布把水擦干净”
(5)、“现在就请小朋友们一起来做吧!
看看你会有什么发现?
3、教师介绍“沉”、“浮”的概念
(1)、“刚才我们玩儿了这么多,你们都发现了什么?
”
(2)、“教师将幼儿说的物品放在鱼缸内的水里,一起观察物体的沉与浮”
(3)、“我们把像锁子、石头之类的东西沉在水底的现象叫‘沉’”同时出示‘沉’字卡”
(4)、“我们把像雪花片、积木之类的东西浮在水面上的现象叫‘浮’“同时出示浮的字卡
4、出示幼儿操作过物品的图片,提问它在水中是什么现象?
并将照片贴在相应的字卡后边
(1)、“老师这儿还有一个更好玩儿的游戏,但是得和小朋友们一起来玩儿”
(2)、“我这儿有一些图片,我们来看看都有些什么?
”
(3)、“这个是?
它是沉在水底还是浮在水面上?
”
(4)、“沉,我们可以用向下的箭头表示,表示它沉在了水底”
(5)、“浮,我们可以用像上的箭头表示,表示它浮在了水面上”
(6)、将照片贴在相应的字卡后边。
5、体育游戏:
游戏一:
沉与浮
规则:
沉(蹲下)浮(站起),一次比一次快
游戏二:
在小板凳上进行沉浮的练习。
玩法:
音乐一想起来老师和小朋友一起围着花园跑,当音乐停的时候,小朋友听老师的指令,当听到沉的时候小朋友蹲下,当听到浮的时候小朋友站在椅子上。
游戏三:
加大难度,在胸前贴上图片,进行沉浮的难度。
玩法:
音乐一想起来老师和小朋友一起围着花园跑,当音乐停的时候,小朋友看看自己身上的图片,是沉就蹲下,是浮就站在椅子上。
6、放松运动
活动反思:
本次科学活动《沉与浮》,小朋友在操作中感受,并观察不同物体在水中的状态,幼儿兴趣浓厚,喜欢动手操作,大胆的讲述自己的想法,我在上课时思路清晰,活动中每个环节都有小结,小结语言还是很精准有效,帮助孩子理解沉与浮的秘密。
但是作为一个科学活动,需要老师的提问时语言简练,在这方面我还需要不断地学习。
在小朋友猜想记录时,可以记录小朋友的猜想时的个数,并现场做实习,科学活动并不是一定要让所有的小朋友都要动手,还可以结合已有的经验,切记不误导孩子。
总之,每次活动都有不同的收获,希望下次活动会更好。
(6)大班科学活动教案《奇妙的七色光》含反思
【活动目标】
1、在实验、观察中认识光的七种颜色,从而对光的现象产生兴趣。
2、培养独立操作的能力。
3、学习用多种方法、从不同的角度去了解一种事物的学习方法与思维方式。
4、培养探索自然的兴趣。
5、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。
【活动准备】
1、一张大的彩虹图。
2、三棱镜、平面镜、大碗(装上水);剪刀、七色盘、小棍、透明胶;吹泡泡的工具每人一套。
3、相关电脑课件。
【活动过程】
一、教师提问,引起幼儿兴趣:
1、你看见过什么颜色?
2、你知道光是什么颜色?
3、猜猜用什么方法可以帮助我们看到光的颜色?
二、实验:
七色光。
实验一:
美丽的光。
1、用三棱镜的平面对着太阳,可看见光透过三棱镜后折射在白纸上的各种色彩,从而了解光的颜色。
2、大碗里装上水,将镜子斜放在碗里,让阳光透过水照在镜子上并反射到白墙上,能看到七色的彩虹。
教师引导幼儿一边观察一边讨论光的颜色。
实验二:
吹泡泡。
1、引导幼儿边玩边观察泡泡在太阳光下呈现出哪几种颜色?
2、人造彩虹:
艳阳下,捏住水管口,使水呈雾状喷向天空出现彩虹,观察其颜色。
实验三:
七色转盘。
1、师:
你们看,这个圆盘静止时有哪几种颜色?
他们的颜色有什么区别?
如果让这些圆盘转动起来,会出现什么颜色呢?
看看不同图案的转盘转起来有没有不同的色彩。
2、幼儿边玩转盘边思考:
当七色转盘转动时我们的眼睛看见什么颜色?
为什么?
3、教师小结:
光有七种颜色,当它们一起飞快转动时我们会看到白色的光。
三、演示课件为幼儿介绍光在生活中的各种用途。
1、红外线烤箱可以烤东西;红外线还可以治病。
2、紫外线可以消毒、杀菌。
3、在医院里,人们可以用激光进行光治疗。
小结:
光的作用真不少。
希望你们从小要爱科学、学科学,多动脑筋去发现别人没有发现的问题,长大后利用光为人类做更多更有益的事。
【活动延伸】
1、观察泡泡画出彩虹或泡泡。
2、手工制作:
七色转盘。
反思:
“这么有趣的“七彩色”现象在我们生活中的哪些地方也看到过呢?
”“还有哪些物品也会产生七彩色呢?
”“彩虹是怎么形成的呢?
”多几个这样的问题,就可以将原本源自幼儿生活中的活动又回归于幼儿的生活中,引发幼儿对生活中这一现象的关注,引发幼儿今后对一些科学现象的探索。
此外,还可以在科学区投放一些材料,引导孩子继续用其他材料去探索制造“七彩色”的方法,让活动仍有延续。
虽是一节在我们成人看似简单、习以为常的科学活动,但组织下来后仍然会存在许多问题。
内容的选择、要求虽与《指南》相符,但落实到自己组织的活动中,则仍有很多需要改进的地方。
可见在今后的工作中需要进一步加强自身学习,加强教育教学的能力,让孩子在这些有价值的活动中能习得更多有效的经验。
(7)大班科学教案《动物是怎样过冬的》含反思
活动目标:
1.初步了解动物过冬的不同方式。
2.激发幼儿探索动物生活习性的兴趣。
3.激发幼儿爱护小动物的情感。
4.通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。
5.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
活动重难点:
幼儿能够说出几种常见动物是怎样过冬的。
知道动物过冬的几种不同方式。
活动准备:
课件、小动物图片若干、小动物头饰、动物过冬背景图。
活动过程:
一、谈话激趣,导入活动"现在是什么季节?
""冬天的天气怎么样?
""冬天我们是怎样过冬的?
"那小动物们是怎样过冬的呢?
"
二、听故事,了解动物过冬的几种方式
(一)了解冬眠过冬和加厚毛皮过冬
1.出示小熊和小青蛙睡觉的PPT。
2.教师提出问题,小动物怎么都要睡觉呀?
请幼儿发表自己的看法。
3.解释什么是冬眠。
思考:
蛇为什么要聚在一起冬眠?
4.课件出示小羊,提问:
小羊是怎么过冬的呢?
还有哪些动物要像小羊那样需要在冬天加厚皮毛过冬的呢?
(二)观看视频,了解另外三种过冬的方式
三、操作活动,了解更多的动物是如何过冬的幼儿小组合作,将小动物图片与它们过冬五种方式匹配,粘贴在小动物过冬的背景图上。
四、结束部分
(一)拍手游戏小动物怎样过冬,幼儿佩戴头饰表演。
(二)教师小结今天我们学习了小动物过冬的五种方式。
活动延伸
进一步探索小动物过冬的一些方式。
反思
科学活动重点在于幼儿的探索过程,可以提供一些故事录音、图片、书籍等丰富的相关知识材料,在开始时我设置了一个自由宽松的,能让幼儿自己探索获得知识的环境,在这样的环境中,能激发幼儿的学习兴趣,使幼儿自然地习得知识,接下来的讨论过程会激烈,相关经验也会更加丰富,同时也增强了幼儿讲述时的自信心。
一堂科学活动需要关注到方方面面,甚至一些细小的问题也非常关键。
在教学活动的开始部分,幼儿对于人们的过冬方式已经有所了解,我只要帮助幼儿进行对已有知识的梳理即可,无须花费太多时间,以至于在幼儿探讨部分的时间过于紧凑。
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