最新学年部编版八年级语文下册第一单元单元测试精编版精选.docx
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最新学年部编版八年级语文下册第一单元单元测试精编版精选
八年级语文下册单元测试
(一)
(时间:
120分钟 总分:
150分)
A卷
B卷
题号
一
二
三
四
五
总分
一
二
三
四
总分
得分
A卷(100分)
第Ⅰ卷(选择题,共21分)
一、基础知识(每小题3分,共12分)
1.下列词语中加点字注音全对的一项是(B)
A.绯红(fēi) 不逊(xùn) 诘责(jié) 深恶痛疾(è)
B.愚钝(dùn) 匿名(nì) 轩昂(xuān) 藏污纳垢(ɡòu)
C.侏儒(rǔ) 锃亮(zènɡ) 禁锢(gù) 广袤(mào)无垠
D.椽子(chuán) 犀利(xī) 教谕(yú) 光大门楣(méi)
(解析:
A项“恶”应读“wù”;C项“儒”应读“rú”;D项“谕”应读“yù”。
)
2.下列成语中没有错别字的一项是(A)
A.这回藤野先生所担任的功课,是解剖实习和局部解剖学。
B.小时不曾养成活泼游戏的习惯,无论在什么地方,我总是文诌诌的。
C.一绺绺灰白的绻发像泡沫一样堆在额头上。
D.元贞不再上学了,但我还是把父亲补全的装定好的课本送给他。
(解析:
B项“诌诌”应为“绉绉”;C项“绻”应为“鬈”;D项“定”应为“订”)
3.下列句中加点词语运用不恰当的一项是(C)
A.我毫无办法,久而久之,也就习以为常了。
B.他们有的从图拉驾车赶来,正襟危坐地等待这位大师的接见。
C.《西游记》这部小说情节跌宕起伏,抑扬顿挫,具有很强的感染力。
D.连老师都做不出来的题目,这位新同学两分钟就算出来了,我对他的敬佩之情油然而生。
(解析:
C.“抑扬顿挫”只能形容歌声、语气、语调等,不能用来形容文章情节。
)
4.(宜宾中考)下列句子没有语病的一项是(A)
A.近两年,“打虎上无禁区,拍蝇下无死角”的反腐举措,极大地促进了老百姓对未来的期许,对国家的自信。
B.通过学校教育弘扬传统文化,对于奠定和谐社会基础,对于中华民族的伟大复兴具有不可替代的作用。
C.阳光小学“打造阳光课堂,实施阳光教育”的系列活动深得全社会和各级领导的肯定与好评。
D.思维对于作文审题来说无比重要,运用正确思维方法审清材料是能否打开作文视野之窗很关键的一步。
(解析:
B项成分残缺,介词“通过”的使用遮盖了句子的主语,可删去“通过”一词;C项搭配不当,“深得……肯定与好评”搭配不当,可改为“得到了……肯定与好评”;D项属于一面对两面的错误,删去“能否”二字。
故选A项。
)
二、阅读下面的文言文,完成5—7题。
(每小题3分,共9分)
观潮
周 密
①浙江之潮,天下之伟观也。
自既望以至十八日为盛。
方其远出海门,仅如银线;既而渐近,则玉城雪岭际天而来,大声如雷霆,震撼激射,吞天沃日,势极雄豪。
杨诚斋诗云“海涌银为郭,江横玉系腰”者是也。
②每岁京尹出浙江亭教阅水军,艨艟数百,分列两岸;既而尽奔腾分合五阵之势,并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者,如履平地。
倏尔黄烟四起,人物略不相睹,水爆轰震,声如崩山。
烟消波静,则一舸无迹,仅有“敌船”为火所焚,随波而逝。
③吴儿善泅者数百,皆披发文身,手持十幅大彩旗,争先鼓勇,溯迎而上,出没于鲸波万仞中,腾身百变,而旗尾略不沾湿,以此夸能。
④江干上下十余里间,珠翠罗绮溢目,车马塞途,饮食百物皆倍穹常时,而僦赁看幕,虽席地不容间也。
5.下列句中加点词的解释有误的一项是(B)
A.浙江之潮,天下之伟观也(观:
景象)
B.并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者(骑:
骑马)
C.随波而逝(去,往)
D.珠翠罗绮溢目(满,充满)
(解析:
“骑”读jì,是名词,马的意思。
“乘”才是“骑、坐”的意思。
)
6.下列词句中加点词的意义相同的一组是(D)
A.则玉城雪岭际天而来/鸣之而不能通其意
B.既而尽奔腾分合五阵之势/予独爱莲之出淤泥而不染
C.仅有“敌船”为火所焚/公输盘为楚造云梯之械
D.以此夸能/而君以五十里之地存者
(解析:
A.连词,表修饰/连词,表转折,但是,却;B.结构助词,的/用在主谓之间,取消句子的独立性,可不译;C.介词,表被动,被/介词,替,给;D.介词,凭借。
)
7.下列对文章理解和分析有误的一项是(C)
A.作者以精练的笔墨,描写了钱塘江潮的雄伟景象,水军演习的宏大场面,弄潮健儿的英姿以及人们观潮的盛况。
B.文章第一段按照由远及近的顺序,从形、色、声、势四个方面,对钱塘江潮进行描绘,表现了钱塘江潮的雄奇壮观。
C.文章最后一段写江岸十余里间观潮人数众多,热闹非凡,直接表现了江潮之盛和水上表演之精彩。
D.文章用词精当,寥寥数笔便能绘形传神,如“腾身百变”四个字就刻画出弄潮儿上下翻腾、变化多样的骁勇身姿。
(解析:
C.不是“直接表现”,而是通过间接或侧面烘托。
)
第Ⅱ卷(其他类型题,共79分)
三、翻译、默写(共10分)
8.把下面的句子翻译成现代汉语。
(4分)
(1)倏尔黄烟四起,人物略不相睹。
译文:
忽然黄色的烟雾四处窜起,人和物彼此一点儿也看不见。
(2)吴儿善泅者数百,皆披发文身。
译文:
几百个善于泅水的吴地健儿,都披散着头发,身上画着花纹或图案。
9.默写古诗文中的名篇名句。
(6分)
(1)补写出下列名句的上句或下句。
(任选其中两句)(2分)
①岂不罹凝寒,松柏有本性。
(刘祯《赠从弟》(其二))
②念天地之悠悠,独怆然而涕下。
(陈子昂《登幽州台歌》)
③树树皆秋色,山山唯落晖。
(王绩《野望》)
(2)请默写王勃的《送杜少府之任蜀州》。
(4分)
城阙辅三秦,风烟望五津。
与君离别意,同是宦游人。
海内存知己,天涯若比邻。
无为在歧路,儿女共沾巾。
四、阅读下面的课文选段,完成10—12题(共9分)
香溪河里桃花鱼
①春天来临,昭君故里,香溪河中,桃花鱼像飘落的簇簇桃花瓣:
淡红、洁白……它们铜钱大小,体为四瓣,无头无尾,通身透明,柔软如绸,缓缓张缩,悠然飘荡。
游客们惊讶地发现,每当桃花鱼游于溪中,两岸桃花便婆娑起舞,清香扑鼻,形成一道“天下和美”的自然奇观。
②关于桃花鱼的由来有个美丽的传说。
相传王昭君和亲匈奴前的那年春天,回到归州看望亲人,故土难离,泪流满面,浸透了泪水的香罗帕放入溪中,溪水顿时芳香四溢;串串泪珠落入溪里,竟变成了一群群形如桃花的小鱼。
自此,桃花盛开之季,桃花鱼便在香溪河中游来游去,好像和乡亲们一起呼唤昭君的归来。
③1826年《忠州直隶州志》记“桃花鱼淡墨色,形如桃花”;1837年《归州志》记“桃花鱼出香溪河,桃花开时始见,有红、白二种,花落后即无”。
可见,古人称其桃花鱼,是因为他们认为此物为桃花花瓣落水而生,不仅形似桃花、艳如桃花,而且与桃花开谢同步。
④然而,桃花鱼真是“鱼”吗?
非也。
其学名实为桃花水母,被中外科学界称为“生物进化研究的活化石”。
它是地球上一种最原始、最低等的无脊椎腔肠动物,距今已有6至6.5亿年的历史,比恐龙生存的年代还要早几亿年。
⑤桃花鱼对生存环境要求极高,水质必清纯洁净,拒绝任何污染。
因此,其活体十分罕见,极难制成标本,已被国家列为世界最高级别的“极危生物”,号称“水中大熊猫”。
⑥桃花鱼现身之处定然水质无污染;消亡之处定然生态环境污染严重,直接威胁人类的生存发展。
从这个意义上说,桃花鱼的生态检验价值和生态环境治理意义,与昭君和平形象在全世界的广泛传播,已经或正在形成积极的对应性社会效应。
⑦令人担忧的是,我国广为分布的9种桃花水母中,有的正濒于灭绝或已经灭绝,有的列入濒危级物种。
近年来,桃花鱼又在我国其他地域共计15个市(县)相继出现。
《香溪河又现“桃花鱼”》的消息更令人欣喜:
兴山县古洞口北岸区发现了大量珍稀动物“桃花鱼”。
这正表明_________________________________ __________。
(选自《三峡旅游网》)
10.阅读全文,你了解了哪些关于桃花鱼的知识呢?
请根据提示完成下表。
(2分)
段落
介绍内容
段落
介绍内容
①②
形体特征、美丽传说
④
所属类别、悠久历史、科研意义
③
(A)得名缘由
⑤⑥⑦
(B)生态检验价值和生态环境治理意义
11.文章第②段写美丽的传说有何用意?
(3分)
运用传说交代桃花鱼的由来,使桃花鱼富有传奇色彩,增加读者的阅读兴趣;表达了人们对王昭君的思念和敬仰之情。
12.第④段画横线语句在运用了列数据的说明方法之后,为何还要进一步运用作比较的说明方法?
(4分)
运用列数据的说明方法具体、直观地说明了桃花鱼出现的年代久远,再与恐龙的生存年代作比较,进一步形象、鲜明地突出了桃花鱼年代久远这一特点。
(抓住说明的内容和作用回答即可)
五、作文(60分)
13.温暖是冬日里的一片阳光,温暖是黑夜中的一盏明灯,温暖是游子远行前母亲的叮咛,温暖是车上给老人让座的爱心,温暖是雨天老师送学生回家的那把伞,温暖是孩子对病重母亲的照顾……温暖是相互的,只要你送给别人温暖,别人也会送你温暖。
请你以“温暖”为话题写一篇文章,除诗歌外文体不限,题目自拟,600字以上。
作文略。
B卷(50分)
一、诗歌鉴赏
阅读下面的一首诗,完成1—2题。
(4分)
塞上曲
戴叔伦
汉家旌帜满阴山,不遣胡儿匹马还。
愿得此身长报国,何须生入玉门关。
1.诗歌第一句中“满”字用得巧妙,请说说它的表达作用。
(2分)
“满”有“布满”的意思,在这里是说我大唐的猎猎旌旗在风中飘扬,布满整个阴山,运用夸张,突出了我军兵多将广,声势浩大,战斗力强。
2.请结合诗歌三、四句内容,谈谈本诗表达了诗人怎样的情感?
(2分)
三、四两句诗通过“长报国”、“何须生入玉门关”等词句,写了大丈夫将生死置之度外,以死报效国家,表达了作者战胜敌人的信念和强烈的爱国之情。
二、文言文阅读
阅读下面的文言文,完成3—5题。
(12分)
许允妇①是阮卫尉女,德如②妹,奇丑。
交礼③竟,允无复入理④,家人深以为忧。
会允有客至,妇令婢视之,还,答曰:
“是桓郎。
”桓郎者,桓范也。
妇云:
“无忧,桓必劝入。
”桓果语许云:
“阮家既嫁丑女与卿,故⑤当有意,卿宜察之。
”许便回入内,既见妇,即欲出。
妇料其此出无复入理,便捉裾⑥停之。
许因谓曰:
“妇有四德,卿有其几?
”妇曰:
“新妇所乏唯容尔。
然士⑦有百行,君有几?
”许云:
“皆备。
”妇曰:
“夫百行以德为首,君好色不好德,何谓皆备?
”允有惭色,遂相敬重。
——选自《世说新语》
【注释】 ①妇:
妻子。
②德如:
阮侃,字德如,晋代医家。
③交礼:
婚礼。
④无复入理:
没有进入新房的打算。
⑤故:
本来,自然。
⑥裾(jū):
衣襟或袍袖。
⑦士:
男子。
【附参考译文】
许允的妻子是既卫尉的女儿,阮德如的妹妹,相貌无比丑陋,举行交拜礼后。
许允欲不想再进去.家里人为此忧心如焚。
这时,正好许允来了客人。
新娘叫丫环去看客人是谁。
丫环回来回答说:
“是桓公子。
”所说的桓公子,就是桓范。
新娘说:
“不用担心.桓范一定会劝他回到洞房来。
”桓果然对许允说:
“阮家把相貌最丑的女儿嫁给你。
必然有其用意.你应当仔细观察她。
”许允于是重新回到洞房。
见到新娘后,就立即往外走。
新娘料定他这次出去就没有再回来的道理,便拉住他的衣襟让他留下。
许因此对她说:
“女人须具备四德(即妇德、妇言、妇客、妇功).你有其中几样?
”新娘说:
“我所欠缺的只是容貌。
然而读书人应该有各种好品行,夫君又有几种呢?
”许允说:
“全都具备。
”新娘说:
“在各种好品行中德行居首位。
夫君好色不好德,怎么能说全都具备呢?
”许允面有愧色,从此就敬重她。
3.下列句中加点词的意思解释不正确的一项是(C)(3分)
A.会允有客至 会:
适逢,正赶上
B.桓果语许云 语:
对……说
C.便捉裾停之 停:
停止
D.遂相敬重 遂:
于是,就
(解析:
C项“停”应为“使……停下”。
)
4.翻译下面句子。
(6分)
(1)妇料其此出无复入理,便捉裾停之。
新娘料定他这次出去就没有再回来的道理,便拉住他的衣襟让他留下。
(2)妇曰:
“新妇所乏唯容尔。
然士有百行,君有几?
”
新娘说:
“我所欠缺的只是容貌。
然而读书人应该有各种好品行,夫君又有几种呢?
”
5.试说说文中许允和许允妇的言行给了我们哪些有益的启示。
(3分)
不能以貌取人,要看重人的德行(或:
知错能改);要自尊自重,正确认识自己的长处和短处。
(意思对即可)
三、阅读(共22分)
(一)名著阅读
阅读下面文段内容,回答后面问题。
(4分)
照例还有一个同乡会,吊烈士,骂满洲;此后便有人主张打电报到北京,痛斥满政府的无人道。
会众即刻分成两派:
一派要发电,一派不要发。
我是主张发电的,但当我说出之后,即有一种钝滞的声音跟着起来:
“杀的杀掉了,死的死掉了,还发什么屁电报呢。
”这是一个高大身材,长头发,眼球白多黑少的人,看人总像在渺视。
他蹲在席子上,我发言大抵就反对;我早觉得奇怪,注意着他的了,到这时才打听别人:
说这话的是谁呢,有那么冷?
6.文段选自《朝花夕拾》(书名),作者是鲁迅(周树人)。
(2分)
7.文中的“他”指的是范爱农,他是一个倔强耿直、愤世嫉俗、负责任但穷困潦倒的人。
(2分)
(二)现代文阅读
阅读下面的文章,完成8—11题。
(18分)
父亲,你是座耸立的山
①小镇的汽车站到了。
父亲放下肩上一直背着的我的行李,说道:
“到学校给家里写信。
”这是走了十几里山路后父亲说的第一句话。
我答应了声,木讷的父亲就再没开口,只是默默地看车来的方向,手中拿着我简单的行李。
我从侧面看了一眼父亲,内心一阵酸楚。
父亲太苍老了,但我却要离家远行去读大学,他那已经布满皱纹的脸上又不知要爬上几道皱纹了,我这长子能给这个家带来什么,弟妹小,母亲身体又不好。
父亲肩上的担子……我忍不住又看了眼父亲瘦小有些干枯的身体,我担心他会被艰辛的生活压垮。
车来了,我跳上汽车,父亲在扎得结实的行李上又仔细地察看一遍,挨个儿拍了拍,才递给我。
我站在车门口,等着父亲还有什么话,但他只是眯着眼睛,看了我几眼,终于没说一句话。
车开了,父亲还站在那儿,直到变成了一个黑点,被汽车掀起的漫天尘土裹住。
②放寒假了,又回到了熟悉的山村、熟悉的家。
山村的生活依然重复单调,平平静静。
父亲去山上干活还没回来,母亲正在屋内张罗着给鸡喂食。
我没有听从母亲的话坐在屋里,找了把锄头上山去找父亲。
③村子四周都是山,山上向阳的一面开垦着许多梯田。
我忘了问父亲在哪座山上,只得一个个山去寻找。
我爬上一道山梁,站在高处向四周张望,见对面一个山脊上有一个人正躬着腰。
那背影是我十分熟悉的,远远看去,父亲显得那么瘦小,要不是正挥着锄头,真疑心那不过是山上的一棵树,一块石头,一点也不起眼。
我走过去,父亲直起腰看清是我,笑着问:
“回来啦?
”“回来啦。
”“回去吧?
”“不,锄一会儿吧。
”父亲便没再坚持,我又像从前在家一样跟在父亲旁边锄起地。
山坡上很静,我们都没有说话,像从前干活一样,能听见有节奏的锄地声。
④天渐渐黑了,山脚边的村子里炊烟袅袅,传来女人唤鸡和狗吠的声音。
父亲站起身,抹了抹额头上的汗,拍拍身上的尘土,说道:
“回去吧。
”我扛起锄头,沿着小路,慢慢向山脚走去。
父亲走得很慢,头上的咖啡色毡帽上有些尘土,我几次想替他掸去,但终于停住了手,我不想打搅正在专心走路的父亲。
⑤几年过去了,到了四年级,研究生考试开始报名了。
但我却犯起了踌躇,左思右想总下不了决心,眼前老是晃动着父亲那双疲惫的眼睛,还有几个年幼正在上学的弟妹的满是热切盼望的眼睛,然而放弃多年的心血……我有些濒于绝望了,但我终于决定回家去征求父亲的意见。
父亲对我的突然回家只略微有些惊讶,却没有问。
吃过晚饭,收拾好后,父亲和我坐在厨房里的桌边,母亲在一旁纳着鞋底,小弟弟坐在旧桌边做他的作业。
我艰难地开口了:
“我想读研究生,特地回家来商量,我只是担心……”我没有说下去,看着眼前苍老的双亲,看看古旧被烟熏得昏暗的墙壁,我突然想骂自己。
父亲长时间地沉默着,脸上仍是那平静的表情,母亲停止了纳鞋,一会儿看看我,一会儿看看父亲,嘴张了几下终于没说。
屋子里一阵凝固般地寂静,我的心悲哀起来,为父亲也为自己。
⑥父亲打破了沉默,声音很安详:
“考吧,别担心家里。
”我刚想张嘴,父亲又说:
“读书是好事,不能误了。
坐了一天车,早点歇吧。
”母亲纳鞋的声音又响起来了,屋内又沉默了。
我没有再说什么,站起来向里屋走去。
⑦第二天父亲送我上路了,我们一前一后走着,和第一次送我上大学一样,所不同的是,没背行李,但我却多了份重压。
车来了,父亲道:
“到学校好好考。
”我使劲点点头。
车已经开得老远了,我还能看见父亲仍站在那儿。
⑧父亲,回去吧。
8.本文主要写了哪两件事来表现父亲的爱子深情?
(4分)
父亲目送“我”上大学;父亲同意“我”考研究生。
9.第①段中哪两个细节表现了父亲真挚的爱子之情?
(4分)
①嘱咐“我”到学校给家里写信;②在扎得结实的行李上又仔细地察看了一遍。
10.在第⑤段中哪些文字说明了“我”的“踌躇”和开口的“艰难”?
(3分)
“眼前老是晃动着父亲疲惫的眼睛,……盼望的眼睛。
”
11.怎样理解“母亲停止了纳鞋,屋里一阵凝固般地寂寞”,“母亲纳鞋的声音又响起来了,屋内又沉默了”?
(3分)
通过母亲纳鞋的声音的停、响,来反衬这件事的难度,表现父亲的难处和爱。
12.文中说父亲“木讷”,怎样理解木讷的父亲“是座耸立的山”呢?
(4分)
“木讷”和“山”在此是如此协调,山之无语,但山之巍峨,正如父亲一样崇高。
四、语言运用
13.你所在班级正在举办以“母爱”为主题的综合性学习活动,请你积极参与,并回答问题。
(12分)
【动动手】在母亲节到来之际,有同学提议办一期手抄报来赞颂母爱,也有同学提议设计一张贺卡送给母亲。
(1)如果请你设计一张贺卡,你准备把贺卡设计成什么形状?
你准备写什么话向妈妈告白?
(4分)
示例一:
太阳的形状,比喻母爱像太阳一样温暖。
告白:
妈妈,你就是一轮太阳,用和煦的光温暖着我,让我感受到生活的温馨。
祝妈妈永远快乐!
示例二:
心形,用一颗心向妈妈献礼。
告白:
妈妈,我们的心永远相连,无论走到哪里,我都能感受到你的牵挂。
祝妈妈永远快乐!
【展歌喉】
妈妈我想对您说,/话到嘴边又咽下,/妈妈我想对您笑,/眼里却点点泪花。
/噢妈妈/烛光里的妈妈,/您的黑发泛起了霜花,/您的脸颊印着这么多牵挂。
/您的腰身倦得不再挺拔,/您的眼睛为何失去了光华,/妈妈呀,女儿已长大,/不愿意牵着您的衣襟走过春秋冬夏。
/噢妈妈/相信我,/女儿自有女儿的报答。
(《烛光里的妈妈》)
(2)这首歌表现出女儿对母亲怎样的情感?
(4分)
对母亲的感激之情,对母亲的牵挂,对母亲的报答之情。
(3)歌词最后一句说“女儿自有女儿的报答”,那么,你准备怎样来报答母亲?
(4分)
示例:
学会做人,让妈妈放心,让她明白我已经懂事了,长大了;勤奋学习,用最好的成绩回报她,让她开心快乐;帮妈妈做事,如分担家务等。
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