英语教案UnitThreeGoingPlaces.docx
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英语教案UnitThreeGoingPlaces
英语教案-UnitThreeGoingPlaces
UnitThreeGoingPlaces
TeachingGoals:
1。
totalkabouttravelingandmeansoftransportation;
2。
tograspthewaysofexpressinggoodwishes;
3。
toreviewverbtenses;
4。
tousethePresentContinuousTenseforfutureactions;
5。
towritetravelletters。
TeachingKeypoints:
1。
tograspdifferentverbtenses;
2。
tousethePresentContinuousTenseforfutureactions;
3。
todowritingabouttraveling。
Teachingdifficultpoints:
1。
tograspthePresentContinuousTenseforfutureuse;
2。
towriteatravelletter;
3。
tolearntousethefollowingphrases:
1)getawayfrom
2)watchout
3)protectsb/sthfrom
4)seesb。
off
5)ontheotherhand
6)aswellas
Teachingmethods:
listening,speaking,discussing
TheFirstPeriod
TeachingAims:
1。
togetsomeknowledgeabouttraveling;
2。
topromotetheSs’abilitiesofimagination;
3。
toimprovetheSs’listeningability
Teachingprocedures:
StepOneWarmingup
1。
Asthesocietydevelops,peoplecangoplacesinmanymeansoftransportation。
AsktheSstolistmeansoftransportationtheyhaveknown。
car,bus,train,plane,spaceship,……。
2。
PresentthefourpicturestotheSsandaskthemtotalkaboutwhatishappeninginthepictures。
1)Heisdrivingtoofast。
2)Heislitteringwastethingseverywhere。
3)Heissmokinginthepark。
4)Heisparkinghiscaratanon-parkingplace。
TheSsconclude:
Wemustprotectourenvironmentwhiletravelingandobeytherules。
3。
asktheSstodiscusswhattheyhavetoconsiderbeforetheydecidewhichmeansoftransportationtheywilluse。
1)distance2)weather3)fare4)whetheritiseasytogettickets
5)thetimethejourneywilltake
4。
AsktheSstodiscusshowwouldtheyliketogototheplacesandgivereasons
1)fromShanghaitoLondon2)fromBeijingtoGuangzhou
3)fromChongqingtoChengdu4)fromDaliantoQingdao
StepTwoListening
1。
Teachthenewwords:
1)board2)boardingcalls/cards/gate3)destination
2。
TheSslistenandfillintheform:
1
2
3
Flightnumber
Destination
Gate
3。
Listenandfillintheform:
Where(travelers)
Whatdidhe/shedo?
Howdidhe/shetravel?
1
2
3
4
5
4。
checktheanswerswiththeclass。
StepThreeSpeaking
1。
IntroducethespeakingtasktotheSs。
2。
TheSsaskthreeclassmatesabouttheyearandtheplacetheywanttotravelto。
Name
Whichyear
Where
Why
TheSsusethefollowingpatterns:
1)Whichyearwouldyouliketogoto?
2)Wherewouldyougo?
3)WhywouldyougotoChinaintheyear……?
3。
Askoneortwopairstoactouttheirdialogues。
StepFourWorkbook
1。
dothelisteningpracticeonpage97。
1)listentothetapeandarrangethepicturesintherightorder。
2)AsktheSstorepeatthestoryintheirownwords。
2。
Discussion:
1)Whataretheadvantagesanddisadvantagesofopeningupalocalmountain?
Advantages:
________________________________
Disadvantages:
______________________________
2)Whataretheadvantagesanddisadvantagesofdevelopingthelake?
StepFiveAssignments
1。
writeapassagewiththetitle“Myopinionondevelopingthelake”
2。
PreviewthetextofUnitThree。
TheSecondPeriod
TeachingAims:
1。
topromotetheSs’abilityofreadingcomprehension;
2。
togetsomecommonknowledgeabouttravel;
3。
tolearntousethefollowingexpressions:
1)experiencesth。
2)getawayfrom…。
3)agoodwaytodosth。
4)watchoutfor。
。
5)protect…from…
6)comefrom。
。
Teachingprocedures:
StepOnePre-reading
1。
asktheSstodiscuss:
1)Doyouliketraveling?
Whyorwhynot?
2)Wherewouldyoumostliketotravel?
Why
3)Whatdoyouthinkadventureis?
2。
teachthenewwords:
1)aplaceyouaregoingto-----d_____________
2)ameansorwayofcarryingpassengersorgoods----t_____________
3)anyperiodofholiday----v_____________
4)havingtheeffectofpoison----p______________
5)beingthemainorimportantpartof-----b_________
3。
asktheSstodescribewhatkindsofsporthikingandraftingare。
StepTwoFastreading
1。
asktheSstoanswerthequestion:
Whatisthepassageabout?
(Adventuretravel:
hikingandraftingareusedasexamples)
StepThreeCarefulreading
1。
asktheSstoreadthroughthepassageagainandthenchoosethecorrectanswers。
(page18)
2。
asktheSstocomparehikingandraftingandthefillinthechart:
Hiking
Rafting
Similarities
Differences
Places
Equipment
Cost
Skillsneeded
Possibledangers
StepFourLanguagepoints
1。
experience1)(n。
)Theyhavesharedhighschoolexperiences
Hehasarichexperienceofstudying。
2)(v。
)Theyoungpeoplewanttoexperiencecolorfullife。
2。
getawayfrom…1)Hewantstogetawayfromhisfamily。
2)Theywanttogetawayfromcoldweather。
3。
getcloseto/takeexercise
4。
watchout(for…。
)=becarefulof……
5。
protectsb。
from(against)+(n。
)/doing…
1)wearahattoprotectyourselffromthesun。
2)weshouldprotecttheforestfrombeingdestroyed。
6。
aswithhiking=asitiswithhiking
StepFiveDiscussion
1。
asktheSstoreadthroughthepassageandthendiscussingroupsoffour。
Ifyougoforadventuretravel,whichdoyouprefer,hikingorrafting?
Why?
2。
asktheSstodiscussingroupsoffour:
Doyouthinkofanyotheradventuretravel?
Whatdoyouneedtoprepare?
StepSixWorkbook
1。
fillintheblankswiththecorrectword。
(page99)
StepSevenAssignments
1。
Finishoffworkbookexercises;
2。
Doadditionalexercises。
TheThirdPeriod
TeachingAims:
1。
tolearntousethePresentContinuousTenseforfutureactions;
2。
tolearntousethepatternsofexpressgoodwishes。
Teachingprocedures:
StepOneRevision
1。
checkthehomeworkwiththeSs。
2。
askonestudenttodescribehisexperienceofadventuretravel。
StepTwoDialogue
1。
readthroughthedialogueandthenanswer:
WhatareJaneandBettygoingtodo?
2。
languagepoints:
1)goonholidays/goonajourney/goonatrip
2)inafewdays’time
Iwillcomebackintwodays。
Iwillcomebackaftertwoo’clock。
3)beoffto…。
。
/gooffto
4)seesb。
off=saygoodbyetosb。
atthestationorairport
5)myplaneleavesatseven。
Thetrainarrivesateight。
/Theplanetakesoffatseven。
6)Imustbeoff=Imustbeleaving/Imustgo。
7)Haveagoodtrip=haveagoodjourney/haveagoodflight。
StepThreeGrammar
1。
asktheSstounderlinetheverbsthatexpressfuture。
1)aregoing2)leaves3)willtake
2。
ThePresentContinuousTenseisoftenusedforplansinthenearfuture:
1)Bobisgoingwithmetotheairport。
2)Howareyougettingthere?
3。
ThePresentContinuousTense---Presentuse
1)Wearedoingourexercisesnow。
2)Adventuretravelisbecomingmoreandmorepopular。
StepFourExpressgoodwishes
1。
asktheSstofindoutthepatternsaboutexpressinggoodwishes:
1)Haveanicetimein…。
。
2)SayhitoBobfromme。
3)Haveagoodtrip。
4)Thesametoyou。
5)Enjoyyourself。
6)Takecareofyourself。
StepFivePractice
1。
workinpairs:
Questions
Youranswer
Yourpartner’sanswer
Where
When
How
Howlong
When
StepSixDiscussion
1。
AsktheSstodiscuss:
Astimeschange,howwillthewayofourlifechange?
action
Past
Present
Future
Travel
Reading
Writing
Shopping
Working
2。
asktheSstosaysomethingaboutthechartaboveindifferenttenses。
Inthepast,peopleusedtotravelbyhorse。
Todaymostpeopletravelbycarorbyplane。
Inthefuture,peoplewillperhapstravelbyspaceship。
StepSevenWorkbook
1。
Dopart1ofgrammar(page99)。
2。
Dopart3orally。
StepEightAssignments
1。
Dothetranslationintheirexercisebooks
TheFourthPeriod
TeachingAims:
1。
togetsomeknowledgeabouteco-travel=eco-trip(ecologicaltravel)
2。
towritealetter。
Teachingprocedures
StepOneRevision
1。
checktheanswerswiththeSs。
2。
reviewwhatwelearnedinthelastperiodandasktheSstogivesomeexamplesaboutthePresentContinuousTense。
StepTwoReadingandtalking
1。
asktheSstoanswerthefollowing:
1)whatdoeseco-travelmean?
2)Whyiseco-travelverypopularnow?
2。
languagepoints:
1)combine…with…。
Weshouldcombinetheorywithpractice。
2)Ononehand…;ontheotherhand…。
3)aswellas
Hissistersaswellashisbrotherlikeplayingfootball。
HelikesmathsaswellasEnglish。
Heplaysfootballaswellasbasketball。
3。
imaginegoingonaneco-tripandthenpreparerolecardsforthediscussion。
RedRiverVillage
Snowmountain
Ithinkweshould…。
。
Andwecanlearnabout…。
Wecanhelp…。
。
Ithinkweshould…。
。
Andwecanlearnabout…。
Wecanhelp…。
。
4。
workingroupsoffour。
5。
asksomegroupstoreporttheiropinions。
StepThreeWriting
1。
asktheSstogothroughthescheduleforSue’strip。
2。
MaketheSsknowtheirtasks。
3。
givetheSssometips:
1)tothinkaboutyouwhatyouaregoingtowrite;
2)tolistgoodideasandmakesomenotes;
3)considerwhatyouaregoingtotellandwhatyouneedtoexplain。
4。
asktheSstosaytheirlettersorallyandthenpointouttheSsshouldusethecorrecttenses。
5。
asktheSstowritetheirletters
StepFourAssignments
1。
writetheirlettersintheirexercis
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