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九年级语文学能测试
2010年丽水市初三学生学能抽测
语言能力试题卷(2010.5)
考生须知:
1.语言能力测试卷分语文和英语两部分,语文部分(四大题12小题,共60分)和英语部分(三大题24小题,共60分),共满分为120分,考试时间120分钟。
2.本卷答案必须分别做在语文部分和英语部分答题卷的相应位置上,做在试题卷上无效。
3.请用钢笔或圆珠笔将学校、姓名、准考证号、座位号分别填写在语文部分和英语部分答题卷的相应位置上。
语文部分(60分)
一、语言文字运用(共10分)
1.根据提示默写(4分)
(1)四面边声连角起,千嶂里,___▲____。
(范仲淹《渔家傲·秋思》)
(2)欲为圣明除弊事,________▲_____!
(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)
(3)杜甫《望岳》中表达诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心与豪情的诗句是:
“_________▲______,________▲_______。
”
2.阅读下面的文字,完成后面各题(6分)
2008年5月19日,中华民族在呜咽中默立。
眼泪,和着长江黄河水滚滚东去,逝去的是悲戚,▲的是国魂!
谭千秋、王光香……他们,用自己的生命在zhāo示:
我们是炎黄子孙!
蒋敏、林浩……他们用朴实的语言在宣示:
我们有不灭的中华魂!
汶川,让我们不再脆弱,让中华不再呻吟!
2010年4月14日,在我们轻轻yù合汶川伤口,慢慢舔舐西南干旱伤痛的时候,灾魔再次将悬着的血光之剑砍向青海玉树!
地震,让我们再次将心悬起!
当我们将目光投向电视屏幕的时候,我们没有了眼泪,我们十指紧紧相扣,心里在呐喊:
玉树,不哭!
(1)根据拼音写出相应的汉字。
(2分)
zhāo▲示yù▲合
(2)在文中标“▲”处填入合适的词语。
(1分)
(3)请用一句话概括上面两段文字的主旨。
(3分)
二、现代文阅读(共16分)
生命是一个神奇的现象
蒋雯丽
①以前我就常常觉得生命的神奇,问自己是从哪儿来,为什么来。
对宇宙的种种现象满怀着好奇心。
从十二岁那年起,经历了几次与亲人的永别,更觉得生命的神秘。
上高中那会儿,有时午觉醒来,人躺在床上,却仿佛置身云端,生命如风,从身边飞也似地跑掉,自己好像也正走向生命的另一端似的。
②第一次读到朱自清的散文《匆匆》,就觉得文章中的“我”的感受真的就是我的感受,“我”的疑问真的也就是我的疑问。
上大学的一次台词课上,我选读了《匆匆》,在读到“于是洗手的时候,日子从盆子里过去,吃饭的时候,日子从饭碗里过去,默默时便从凝然的双眼前过去,我觉察它去的匆匆了,伸出手遮挽时,它又从遮挽着的手边过去了……”我突然心疼地哭了,我是真的觉察它去的匆匆了,它不也正从我朗诵的嘴唇间哗哗地流过吗?
我仿佛看见太阳的影子正从教室的这一头移向那一头,渐渐地暗了下去。
③其实,我一边悲叹时间的毫不留情,一边还是在浪费着时间,不知不觉地长大成人了。
④渐渐的,对时间也没有那么敏感了,呼噜呼噜的,一年又一年,生命在它自己的轨道上行走着,我也在我的小路上爬行着。
偶尔遇着了,还未来得及打个招呼,又错过了。
即使回头留恋地看它一眼,送去一个凄凉的笑容,转而又兴冲冲地往小路上跑去了。
⑤有时候跟爸爸妈妈聊天,听他们说他们像我这个年纪的事情,一切像是发生在昨天一样,他们也感叹,怎么一转眼都六十多了?
还没来得及过呢。
⑥生命真的是一个奇怪的现象,你想抓住它,却又抓不住;你想不去理它,它又如影相随。
它是什么?
让你这么无奈,又和你这么友好?
⑦生命是一个过程,是一段故事,是爱。
⑧当你抽象地来看待生命时,它是漂浮在空气中的灰尘,让你不知如何来对待。
就像是一本书的名字:
生命中不能承受之轻。
当你把它放到历史的长河里,它是大江东去浪淘尽的悲哀,让你叹息那些千古了的风流人物,而感到时光不再。
当你把它放到此时此刻,你身边的每一个人,每一件事,专心致志地去完成你的每一个理想,每一个过程,充满爱心地去关怀和帮助你周围和你一样在这个过程中的人们,给他们一些生命的信心,这样,你是不是会不那么恐惧了呢?
你是否会感到一种充实,一种力量和美好呢?
我想这是一种真正的生命的境界,于其中所体会的生命的快乐是真快乐。
⑨小的时候看过一幅世界名画,一个旅行者身在群山之中,山是那么的巍峨,占据了整个画面,旅行者只是小小的一点,一道彩虹横跨群山之间,显得壮丽而神秘。
下面的一句话我一直没有忘记:
当你身在大自然之中,方觉人类之渺小,而觉宇宙万物均属于神。
(选自《大众电影》,有改动)
3.第②节中我“我突然心疼地哭了”的原因是什么?
(用自己的话作答)(3分)
4.具体说说第⑦节在文章结构上有什么作用。
(3分)
5.第⑧节中,作者连用三个“当你”,意在强调什么?
(3分)
6.请谈谈你对第⑨节中画线句子的理解。
(3分)
7.联系实际,谈谈文章给了你什么重要启示。
(4分)
三、文言文阅读(共14分)
吴士①好夸言,自高其能,谓举世莫及。
尤善谈兵,谈必推孙、吴②。
遇元季③乱,张士诚称王姑苏,与国朝争雄,兵未决。
士谒士诚曰:
“吾观今天下,形势莫便于姑苏,粟帛莫富于姑苏,甲兵莫利于姑苏,然而不霸者,将劣也。
今大夫之将,皆任贱丈夫,战而不知兵,此鼠斗耳。
王果能将吾,中原可得,于胜小敌何有?
”士诚以为然,俾为将,听自募兵,戒司粟吏勿与较嬴缩。
士尝游钱塘,与无赖懦人交。
遂募兵于钱塘,无赖士皆起从之。
得官者数十人,月靡粟万计。
日相与讲击刺坐作之法,暇则斩牲具酒,燕④饮其所募士。
实未尝能将兵也。
李曹公破钱塘,士及麾下遁去,不敢少格。
蒐⑤得,缚至辕门诛之。
垂死犹曰:
“吾善孙、吴法。
”
(明代方孝孺《逊志斋集》)
[注]①吴士,吴地(约指今江浙一带)的一个读书人。
②孙、吴,指孙武和吴起,春秋战国时期著名的军事家。
③元季,元朝末年。
④燕,通“宴”。
⑤蒐,通“搜”。
8.解释下列句子中加点的词。
(4分)
(1)自高其能(▲)
(2)士谒士诚曰(▲)
(3)此鼠斗耳(▲) (4)月靡粟万计(▲)
9.用现代汉语翻译下面的句子。
(4分)
(1)粟帛莫富于姑苏。
(2)实未尝能将兵也。
10.下列各句加点词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是()(3分)
A.形势莫便于姑苏 B.今大王之将,皆任贱丈夫
C.士诚以为然 D.乃不知有汉,无论魏晋
11.下列对原文内容的叙述和分析,正确的一项是( )(3分)
A.吴士阿谀奉承,见风使舵,大言不惭,断言自己若为将领当能夺取中原。
B.吴士招募的士兵全都是些无赖懦弱之人,这是吴士作战失败的根本原因。
C.吴士自夸擅长用兵,骗得张士诚信任,然贪图享乐,临阵脱逃,最终被杀。
D.吴士有勇无谋,交友不慎,用人不当,饮酒误事,临死醒悟却为时已晚。
四、作文(共20分)
12.题目:
你的眼睛
要求:
(1)写一篇不少于500字的小作文,文体自选(诗歌除外);
(2)不得抄袭试卷中的材料和他人的作品;(3)文中不得出现你所在学校的校名和老师、同学的真实姓名。
2010年丽水市初三学生学能抽测
语言能力试题参考答案和评分标准
一、语言文字运用(共10分)
1.
(1)长烟落日孤城闭
(2)肯将衰朽惜残年(3)会当凌绝顶一览众山小(4分,每空1分,有错别字则该空不给分)
2.
(1)昭愈(2分,每处1分)
(2)雄起(1分,写出“雄起”的同义词或近义词亦可)
(3)示例:
中国人民在灾难面前表现出一种顽强不屈、同舟共济的精神。
(3分)
二、现代文阅读(共16分)
3.文章引起了作者的情感共鸣(1分),由衷感慨时间稍纵即逝(2分)。
4.这是过渡段,在文中起着承上启下的作用(2分)。
既是对前一段“它是什么”一问的回答,又是对下面一段内容的总括。
(1分)
5.意在强调把握当下、关爱他人,(2分)才是生命的真正境界。
(1分)
6.说明了生命的神奇、神秘;表达了对生命的敬畏之情。
(3分,答出一点给2分)
7.要求紧扣文本主旨,联系生活实际,阐述自己对“珍惜时间、珍爱生命”的感悟。
(4分。
内容3分,语言1分)
三、文言文阅读(14分)
8.
(1)认为……高,夸大
(2)拜见(3)像老鼠一样(4)通“糜”,耗费(4分)
9.
(1)粮食布匹没有比姑苏(苏州)更富有的。
(2分)
(2)实际上未曾率领士兵(练习作战)。
(2分)
10.C(A.地形地势/今:
时局发展的趋势;B.成年男子/今:
女子的配偶;D.更不必说/表条件关系的关联词)(3分)
11.C(A.文中没有“阿谀奉承、见风使舵”方面的信息;B.吴士招募“无赖懦弱之人”,并非吴士作战失败的根本原因;D.“有勇无谋”,“临死醒悟”,不合文意)(3分)
四、作文(共20分)
一类卷:
优秀(20-18分)符合题意,立意深刻、新颖,中心突出,内容真实丰富,结构合理,语言准确,有文采,标点正确,300字以上。
二类卷:
良好(17-15分)符合题意,立意正确,中心明确,内容较真实、较充实,结构完整,语言基本准确,标点正确,300字以上。
三类卷:
及格(14-12分)基本符合题意,中心欠明确,内容欠充实,结构欠完整,语句欠通顺,语病较多,错别字和标点符号错误较多,300字左右。
四类卷:
差(11分以下)大部分离题(立意、选材),中心不明确,内容空泛,结构不完整,语病、错别字和标点符号错误多,不足300字。
说明:
1、评卷以14分为基准分,酌情增减。
2、符合以下情况中的任何一条,可酌情加分,加至满分为止。
(1)构思新颖,有创意。
(2)具有浓郁的个性色彩,不人云亦云。
(3)体现出较为开阔的文化视野。
(4)语言优美,富有表现力。
3、缺少题目扣1分;错别字每三个扣1分(重现者不计),不足3个字不扣,扣完2分为止。
若字数不足,因已在分类评分中有所体现,不作单独扣分。
4、字迹难以辨认,扣1-2分。
【附】文言文参考译文:
吴地有一个读书人喜欢说大话。
(他)自己夸大自己的才能,说全天下的人没有能赶得上他的。
(他)尤其善于谈论兵法,谈论兵法必定推崇孙武、吴起。
正值元朝末年社会动乱,张士诚在姑苏(苏州)称王,与元朝争雄,战争没有最终定胜负。
这个读书人拜见张士诚说:
“我看当今天下的时势,地形地势没有比姑苏(苏州)更便利的,粮食布匹没有比姑苏(苏州)更富有的,盔甲兵器没有比姑苏(苏州)更(坚固)锋利的。
这样(您)却不能称霸,(原因是您的)将领太差啊。
如今您的将领,都是任用一些拙劣的男人,作战却不知兵法,这(只是)像老鼠一样的打斗罢了。
您果真能让我做将领,中原一定可以得到,对于战胜(那些)弱小的敌人又有什么(困难)呢!
”张士诚认为他说得对。
就让这个吴地的读书人做将领,听任(他)自己招募士兵,告诫管粮的官吏(在分发粮食时)不要和(他)计较粮食的多少。
这个读书人曾经到钱塘游玩,和一些无赖懦弱之人交往。
于是(他)就到钱塘去招募士兵。
那些无赖都出来跟随他。
其中获得官职的有几十人,每月消耗的粮食要用万来计算。
(他)每天与这些招募来的人只谈论一些击打刺杀坐下起立的方法,空闲时就杀牛备酒,与他招募来的那些人聚在一起喝酒,实际上未曾率领士兵(练习作战)。
李曹公攻破钱塘,这个吴地的读书人和他的部下逃跑了,一点也不敢与敌人格斗。
(李曹公)搜查抓住了他,押到军营大门杀死了他。
(他)临死时还说:
“我擅长孙武、吴起的兵法。
”
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