律动.docx
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律动.docx
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律动
中港小学
“大课间”、社团备课表
班级三
项目律动
教师李玉珍
2015至2016学年度第一学期
中港小学学科教学进度表
周次
课题
课时
起止日期
1
2
3
4
5
6
国庆放假
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
中港小学三年级班“大课间”活动备课表
第周星期
内容
兔子舞
活动
目的
1、感受乐曲活泼、欢快的旋律,尝试随音乐做活泼、欢快的身体律动。
2、通过观察、倾听、模仿、练习的方法学习简单的兔子舞。
活
动
过
程
活动过程:
一、复习歌曲《柳树姑娘》。
教师带领学生一起复习歌曲,感受优美、轻柔的氛围。
二、学生倾听《兔子舞》,感受其活泼、欢快的旋律。
1、师:
刚才我们唱的是优美、轻柔的歌曲,接下来我们来听一首《兔子舞》,你们可以随音乐做适合的动作。
听完后请你们说说对音乐的感受。
2、教师请部分学生展示自己刚才的即兴动作,并引导学生用“快的”“活泼”等相关词汇来表达对乐曲的感受。
3、师幼一起用快的、活泼的的感觉随乐曲即兴舞动,再次感受音乐。
三、学习《兔子舞》
1、教师随音乐示范跳兔子舞。
2、学生先随教师的示范和哼唱模仿跳舞,然后随音乐跳舞。
3、教师注意引导学生用欢快的动作跳舞,并根据学生实际舞动的困难进行针对性的练习。
4、请个别学生当小老师,带大家跳兔子舞。
师:
如果你忘记动作了,可以看谁?
(老师)
四、集体表演
师:
下面我们一起来跳个兔子舞吧,请小朋友找个空地方站好,在跳的时候要注意看看周围不要碰到旁边的小朋友。
备注
中港小学三年级班“大课间”活动备课表
第周星期
内容
我和椅子来跳舞
活动
目的
1、根据音乐节奏合拍地做游戏动作。
2、能用小椅子作为道具创编动作。
活
动
过
程
1、导入、熟悉音乐旋律
教师:
今天,小椅子想和我们一起来做游戏。
小椅子带来了一首好听的音乐,我们一起来听一听。
教师:
小手听了音乐想唱歌了,我们一起听着音乐让小手来唱一唱。
2、创编小手和椅子唱歌的动作。
教师:
小手啊还想跟小椅子来唱歌呢,怎么唱呢?
可以拍椅子的什么地方?
教师:
听着音乐让小手和椅子来唱唱歌吧!
3、创编小脚和椅子跳舞的动作。
教师:
刚才小手和椅子来唱歌了,现在小脚想和椅子来跳舞,他们会怎么跳呢?
站以来,听着音乐试一试。
教师观察学生的动作,提炼动作。
教师:
刚才我们是在椅子后面点一点,还可以在哪里点一点?
还可以在椅子的旁边前面点一点,后面点一点。
4、创编身体和椅子的动作。
教师:
小手、小脚和椅子唱歌、跳舞了,我们的身体可以跟椅子跳舞吗?
怎么跳呢?
我们一起来试试。
教师:
我们可以用小碎步跟椅子跳个圆圈舞,两脚并拢,脚尖踮起来,轻轻的、快快的向前走。
这个啊叫小碎步。
我们一起用小碎步跳圆圈舞。
5、拍手,掌握节奏型|xx x|。
教师:
和小椅子唱歌、跳舞开心吗?
开心的时候你会做什么动作呢?
引导说出拍手。
教师:
开心的时候可以拍拍手,教师哼唱拍手,学生学习。
6、完整表演音乐。
教师:
刚才小手和小椅子是怎么唱歌的?
先拍拍椅边再拍拍椅背。
接着干什么了?
小脚和椅子跳舞了,怎么跳的?
扶好椅背,这边点,那边点,站在椅子旁边,前面点,后面点,再跳个圆圈舞,拍拍手。
教师:
我们一起听着音乐跟椅子来唱歌、跳舞吧!
2—3遍。
备注
中港小学三年级班“大课间”活动备课表
第周星期
内容
摘果子
活动
目的
1、喜欢创编并模仿摘果子的动作。
2、乐意听音乐并随音乐做动作。
活
动
过
程
1、学生做小鸟飞进活动室,坐在小椅子上听音乐做拍手点头动作。
2、新教律动《摘果子》
A、以谈话导入课题,引起学生学习的兴趣。
师:
今天,老师带你们去一个果园,那里有好多好多的果子等着我们去摘呢!
B、体验摘果子的动作。
请学生手提小篮子小跑步到果树任摘一个果子放进小篮子,提醒学生仔细观察手是怎样握着果子的。
师:
老师想看看你们刚才是怎样摘果子的?
学生先试着做摘果子的动作,再请个别学生出来做一个示范动作(教师鼓励表扬)让他做小老师教我们一起做,然后讨论:
除了这样摘果子,还可以怎样摘果子?
再请一个学生出来做一个“摘果子”的动作,请集体小朋友跟他一起做。
C、根据故事,多方位练习摘果子动作。
师:
有一天,一个小朋友看到苹果树可高兴啦!
马上爬到树上去摘果子。
上面摘了一个,前面摘了一个,左面摘了一个,右面摘了一个,摘了满满一箩筐。
爬下来后,把苹果装上车,最后果子摘真高兴。
请小朋友们根据我的故事配上动作连起来做一遍。
(上摘、前摘、左摘、右摘)多方位摘果子练习几遍。
D、听音乐坐在椅子上做律动。
师:
请小朋友们听音乐跟着老师一起把刚才做过的摘果子动作连贯地做一遍,好吗?
(教师边哼乐谱边示范摘果子动作,学生坐在椅子上跟着老师听音乐做几遍。
3、个别表演。
师:
刚才,我们学习了摘果子律动,现在哪个小朋友愿意给大家表演一下。
4、学生听音乐做摘果子动作出活动室。
备注
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第周星期
内容
小篱笆
活动
目的
1、引导学生了解三拍子歌曲强弱弱的节奏特点并用多种方式表达。
2、引导学生用连贯、优美和活泼轻快的歌声演唱,发现生活中的美,培养热爱大自然的美好情感。
活
动
过
程
一、开始部分:
教师在音乐声中带领学生模仿小燕子飞到活动室。
二、基本部分:
(一)、教师谈话激发学生思考春天的各种变化,进而复习歌曲。
1、启发学生说说“春天来了,周围都发生了什么变化?
2、引导学生从春天的气候、动植物及人们的服饰等变化方面进行讨论。
(二)、教师引导学生观察图谱发现三拍子的节奏特点并用不同的方式变现节奏。
1、第一拍的声音重,强,第二拍、第三拍的声音要弱一些,就是强弱弱。
2、用动作表现节奏。
(拍手、跺脚、拍肩)。
3、教师清唱学生用动作配伴奏,播放音乐引导学生用动作配伴奏。
(三)、教师引导学生歌词部分唱地连贯、优美,象声词部分用轻快、跳跃的方法演唱。
教师用动作、表情暗示学生边唱边学动作。
(四)、引导学生听音乐跳简单的4\3拍的舞蹈,引导学生用柔美的动作和神态自由表现音乐所塑造的形象,
(五)、教师佩戴柳的头饰,引导学生跟随音乐模仿教师表现小草、微风、太阳、小河等动作。
(六)、引导学生逐步掌握手臂向上等波浪动作,启发学生两两相伴地与同伴合作舞蹈“小篱笆”,体验同伴合作感受音乐游戏的乐趣。
三、结束部分:
以集体、小组、个人地形式表演唱,将头饰、图片等投放在音乐区中引导学生自由表演唱,开展美工绘画活动“春天”。
备注
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第周星期
内容
水果恰恰恰
活动
目的
1.在熟悉旋律的基础上能按节奏做,学习做转手腕和胯部扭动的动作。
2.引导学生床边不同方位的手腕转动动作。
3.提醒学生注意与他人保持一定的距离,不碰撞他人。
活
动
过
程
一.教师引导学生倾听音乐,熟悉旋律。
1、教师出示水果图片。
师:
今天老师给大家带来了新朋友,让我们来看看它们是谁。
2、教师播放音乐
师:
它们很想和大家一起玩,那就让我们一起来听一首好听的音乐吧。
二、播放音乐,学生欣赏。
1、第一遍学生倾听音乐。
2、第二遍教师教学生跟着音乐拍准节奏。
3、教师教学生手腕转动和胯部扭动的动作,学生练习。
手腕转动:
告诉学生手指应向里绕,手腕要动起来。
胯部扭动:
胯部要想前后左右四个方向转动。
4、随音乐做动作。
三、创编动作
1、引导学生创编不同方位的手腕转动动作。
师:
手腕除了在胸前转动,还可以在哪里转动呢?
(如:
身体的上、下、左、右等方位转动。
)
2、表扬认真的学生。
四、随音乐完整的做动作。
备注
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第周星期
内容
快乐洗衣
活动
目的
1、初步学习游戏,尝试与同伴合作,探索用各种肢体动作有节奏地表现洗衣机的洗衣程序。
2、进一步学习根据动作和语言的提示,在游戏情节中创造性的表现洗衣过程。
活
动
过
程
1、洗衣机洗衣流程PPT。
2、音乐 、人手一件大衬衫
3、学生已有洗衣机洗衣的经验。
活动过程
1、运用课件,调动学生已有的经验,引导学生讲述并用动作来表示洗衣机的工作流程。
放衣服(图一)---放水后衣服漂起来,向两个方向转动进行洗衣(图二)----朝一个方向转动进行,甩干(图三)----叮、叮、叮,干后的衣服缠在一起,贴于边上(图四)
2、感受音乐,引导学生创造性地用动作表示洗衣机是怎样洗衣服的。
(1)刚才看到了些什么?
在家中爸爸妈妈是如何用洗衣机洗衣服的?
(2)教师借助图片,引导学生跟着音乐有节奏地创编动作。
(分解动作:
衣服一件一件地放——衣服慢慢漂起来了——洗衣服,先朝一个方向转,再朝反方向转,衣服在洗衣机中跳舞——脱水——洗衣结束衣服贴住洗衣机壁)。
(3)个别学生示范,引导学生相互观摩学习。
着重讲解衣服洗好后缠绕在一起的动作。
(4)播放音乐,请孩子们仔细听,想象音乐中哪些声音可以对应前面大家所提到的情景。
3、分角色游戏,体验合作的快乐
(1)请部分学生围成圆圈做洗衣机,教师通过身体动作、语言来指挥学生玩洗衣机的游戏。
(2)请学生穿上大衬衫,罩住自己的头听音乐做游戏。
重点指导:
洗衣结束时,“衣服”都要做出自己的造型贴在“洗衣机壁上”。
备注
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第周星期
内容
小蜜蜂
活动
目的
1、激发学生学习舞蹈的兴趣,学习并认识基本舞步小碎步。
2、感受小蜜蜂勤劳不懒惰的精神。
活
动
过
程
一、出示手偶小蜜蜂引出主题。
1、师:
小朋友们,今天有许多客人老师来和我们一起上课,我们一起来和客人老师问个好!
(客人老师好!
)老师还带了一个特别的朋友来和大家认识呢!
2、出示手偶小蜜蜂,念出儿歌《小蜜蜂》。
小蜜蜂,嗡嗡嗡。
飞到西,飞到动。
不怕雨,不怕风。
采花蜜,勤劳动。
1、师:
小蜜蜂可爱不可爱呀?
你们喜不喜欢小蜜蜂呀?
(可爱,喜欢)那有没有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本领?
(会飞,会采蜜等等)2、师:
小蜜蜂是则么飞的呢?
学生自由想像各种小蜜蜂飞的样子,教师总结:
①飞的时候高高的,小脚尖点地,后跟离地,形成飞的最高的样子。
飞起来的时候轻轻的,小脚轻轻点地踏步。
②我们把这种脚的动作叫做“小碎步”。
③请能干的小朋友上来示范表演,全班小朋友配上音乐跟随教师一起来表演一遍小碎步。
3、师:
小蜜蜂是则么采蜜的呢?
学生自由创编各种蜜蜂采蜜的动作,教师总结:
①做蜜动作,屈膝微蹲,弯腰,头向下低,手臂向后伸直,轻轻摇晃小脑袋。
②请能干的小朋友上来示范采蜜动作,全班学生跟随音乐来完整做一边蜜蜂采蜜动作。
4、学习完整舞蹈动作。
小花以大花为中心撒在空地上装扮成花园,教师带领小朋友围圆圈绕花朵跳蜜蜂舞。
师:
小蜜蜂是最勤劳的昆虫,每天辛勤采蜜从不偷懒,我们这群小蜜蜂现在也跟妈妈学好本领了,妈妈带你们去花园采蜜吧!
我们出发咯!
(播放音乐两遍)(评析:
以红黄蓝三基色花朵布置一个花园的情景,带领学生跳集体舞,体验大家一起跳舞一起游戏的快乐。
体验小蜜蜂勤劳采蜜的情感,激发学生学习蜜蜂的欲望。
)四、结束。
师:
小蜜蜂们!
我们采了那么长时间的蜜,都累了吧,让我们停在花朵上休息一下吧!
备注
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第周星期
内容
汽车嘀嘀
活动
目的
1、能感受音乐中开始和停止的变化,辨别不同的表现方式。
2、初步创编动作,并能有序开车,做一个文明的小司机。
3、通过开车、停车、给轮子加气、倒车的体验,感受音乐活动带来的乐趣。
活
动
过
程
1、导入情境,引起学生兴趣。
——教师带领学生复习歌曲
师:
你们唱的可真好听,老师可喜欢你们了,你们喜欢我吗?
那请你快速碰到老师的身体。
你们做的真棒!
师:
那你们喜欢开汽车吗?
喜欢开什么汽车呢?
(教师请学生自由回答)
师:
好,现在开着你的车,准备好了吗?
对了,我们开车要遵守什么?
对,要遵守交通规则,慢慢开,不超速不撞车,注意看好红绿灯哦!
恩,我们到哪里去玩?
近点的吧,公园里去。
明白的小朋友准备:
开车!
——教师边唱“轱辘辘,轱辘辘,轱辘辘...”边带学生做开汽车游戏。
师:
(教师出示红灯指示牌),现在是红灯了,小司机们,该怎么做?
对了,真棒!
师:
(教师出示绿灯指示牌),小汽车开起来喽,注意,开快喽!
师:
好,公园到了,现在请把你的小汽车停到自己的车库(就是自己的小椅子),来,跟着老师倒车,老师已经停好了哦!
你们呢?
欣赏音乐《开始和停止》,感受连续和停顿的节奏。
师:
音符宝宝和小汽车一起和我们做游戏喽。
听,这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不同?
它有趣在哪里?
一会告诉我。
师:
谁来告诉我,这个曲子和以前听过的有什么不一样?
教师引导学生说出突然停顿,和我们刚才开车一样。
师:
那小汽车在什么地方遇到红灯停下来了?
哪儿又是绿灯?
最后的一段音乐是什么意思呢?
4、表现音乐。
再听一遍音乐,教师通过提醒让学生知道什么时候开车,什么时候停车,什么时候回车库。
师:
你们想不想和音符宝宝小汽车一起做游戏?
好,小司机们请起立,车子出车库喽!
——教师带领学生向前一步走,做出车库的动作。
师:
准备好了吗?
你们的车轮子有气吗?
没有就赶紧打打足,准备,开始,加气!
这次我们去哪呢?
好,就去逛逛我们的学生园吧!
出发!
——教师放音乐,带领学生听音乐的节奏做出开车动作以及停车动作,在音乐最后倒车回到车库坐好。
——进行游戏2次,第二次教师直接带着学生出教室。
师:
我们去逛学生园喽!
小司机们跟好了,一个跟着一个,不闯红灯不超速,我们是文明的小司机。
备注
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第周星期
内容
我们一起来跳舞
活动
目的
1、能模仿老师做出相应的舞蹈动作;
2、能伴随音乐做出正确的舞蹈动作;
活
动
过
程
一、 准备活动
1、 学生站姿纠正。
2、 师生问好,小朋友互相问好。
3、 运动前准备活动:
手腕活动。
二、 主要活动
1、练习舞蹈《春天天气真好》
教师与小朋友一起做舞蹈动作;
教师纠正那个别学生不正确的动作,并作强化练习;
重复一次舞蹈。
2、练习舞蹈《小小蛋儿把门开》
教师与小朋友一起做舞蹈动作;
教师纠正那个别学生不正确的动作,并对个别动作作强化练习;
3、练习舞蹈《数鸭子》
教师与小朋友一起做舞蹈动作;
强化练习不正确动作;
重复一次舞蹈。
4、复习舞蹈《小毛驴》
教师与小朋友一起做舞蹈动作;
教师纠正那个别学生不正确的动作,并作强化练习;
5、舞蹈《放学歌》
准备音乐;
教师与小朋友一起跟音乐做舞蹈动作;
对重要动作强化练习;
让一个小朋友独自表演舞蹈。
(依小朋友课堂表现,适当调整来练习舞蹈的顺序,先练习小朋友比较感兴趣的舞蹈。
三、总结、巩固
针对小朋友个体的表现,预留家庭训练内容(有针对性)。
备注
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第周星期
内容
三只羊
活动
目的
1、感受乐曲快慢不同的节奏,能用身体动作表现小羊、大羊、老羊走路的不同。
2、在活动中感受战胜大灰狼的喜悦,有成功感。
活
动
过
程
一、完整欣赏音乐
1、讲述故事:
2、完整欣赏音乐:
故事里还藏了好听的音乐,听一听,音乐有几段?
说了一件什么事情。
二、分段欣赏音乐,用动作表现三段音乐的不同:
1、边放音乐边出示图片:
听一听谁来了(小羊),它是怎样走路的?
(学生自由表现后集体练习。
)
2、用同样的方法学羊爸爸、羊爷爷走路。
3、完整表演:
山坡上有很多青草,我们跟着三只羊一起去吃草吧!
听,谁先上山,我们就跟着它一起上山。
(不断变换音乐,引导学生用不同的身体动作表现。
)
三、感受战胜大灰狼的喜悦。
1、你们吃草吃得开心吗?
草的味道怎么样?
一起做做高兴的样子。
2、播放恐怖音乐一位小朋友扮演大灰狼出场:
谁来了?
小羊心里怎样?
3、小羊、大羊、老羊们不要害怕,我们一起想办法对付它。
想想怎样才能打败大灰狼?
4、教师与学生一起做顶、踢、撞的动作。
5、总结:
你们真能干,想了这么多的好办法,如果再遇上大灰狼,我们就团结起来用刚才想的办法对付它。
四、完整表演后结束:
1、师:
现在我们继续吃草吧!
2、时间不早了,我们一起下山吧!
(学生边听音乐完整地表演一遍)
备注
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第周星期
内容
高人矮人
活动
目的
1、初步分析音的高低,并用身体动作表现出来。
2、通过游戏产生对音乐活动的兴趣。
活
动
过
程
一、开始部分:
请小朋友为客人老师表演歌曲《小花、小树》。
通过小树长高了引出主题。
二、进行部分:
1、教师出视高人矮人图片引起学生兴趣。
“图片上是谁,有几个人,他们有什么不一样?
他们还给我们小朋友带来了礼物,一会儿老师就帮他们把礼物送给你们。
”
2、教师以讲故事的形式进入主题。
“高人和矮人是一对好朋友,他们每天都要一起到树林里散步,可是今天他们来到树林时发现以前散步时的音乐被换了,他们不知道哪一段音乐是高人散步时用的,哪一段是矮人散步时用的音乐。
小朋友你们能帮助他们吗?
”
3、初步分析高低音。
“我们这里有他们散步时的音乐,仔细听听现在是谁在散步,是高人在散步,仔细听听这是谁在散步,是矮人在散步。
高人走路的声音很高,矮人走路的声音很低。
”
4、学生和老师共同来创编高人与矮人的动作。
“我们一起来学高人矮人走路。
”
5、教师为小朋友发礼物——铃鼓。
全体小朋友起立手拉手,围成一个大圆圈,安顺时针方向,听音乐学高人矮人走路,边走边拍打铃鼓。
三、结束部分
教师和学生一起跳健康操。
“高人矮人今天特别高兴他们想请小朋友和客人老师一起跳健康操,你们愿不愿意?
”大家一起跳健康操结束本次活动。
备注
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第周星期
内容
我真的很不错
活动
目的
1.、能听辨出音乐的风格,愿意大胆讲述自己对音乐的感觉。
2、通过肢体动作,尝试不同的节奏,加强身体协调能力。
3、学会律动基本动作,体验集体律动的快乐和大胆表现自己。
活
动
过
程
1、进场:
听音乐"我是勇敢小兵兵",随老师律动进场。
2、谈话导入:
(1)、教师采用问答的方式,与学生交流受到表扬时的心情,以及提问学生在什么样的情况下可以得到表扬?
表扬方式有哪些?
(2)、引出音乐听赏:
用老师在歌曲里表扬自己的方式吸引孩子;
3、播放音乐,让学生感受音乐:
(1)、让学生听听歌曲所表达的心情是怎么样的?
听了这首歌曲感觉怎么样?
(自信、快乐的),引出歌名:
我真的很不错;
(2)、再次听赏,教师通过拍掌或其它肢体动作来带动学生表现音乐的节奏;
提问:
"小朋友,刚刚的歌曲里除了说我真的很不错,还说了什么呢?
"(学生答)教师帮助引导学生整理好歌词的顺序。
4、律动学习:
(1)、教师随音乐示范表演律动一次;
(2)、通过鼓励激发孩子学习律动的兴趣;
(3)、老师放慢速度边分句示范,引导学生观察,让学生表达歌词部分内容的同时注意语言节奏和基本动作的顺序。
(4)、边哼边唱边配语言节奏,跟老师一起学会律动的每个动作。
(注意:
扩指、旁按手、摆臂、小碎步、旁出腿勾脚……)
(5)、学生初步跟跳,鼓励学生主动参与;
5、游戏:
我真的很不错(巩固)
(1)、将学生分成两队面对面,请两个小队长,老师放一小节音乐,学生听音乐回忆动作,队长看看哪队学生反应最快,请先举手的小队表演,另一队观察他们的动作是否正确。
(2)、游戏结束,学生随音乐再集体表演一次;
(3)、引导学生创编不一样的表扬自己的动作(即歌曲第一小节动作创编),并表演给小伙伴看,大家相互学习;
6、活动结束:
围成小圆圈,鼓励学生邀请我们的听课老师参与圈内互动,将创编出的新的表扬自己的方式换入歌曲第一小节,随音乐边唱边跳,音乐第三段时随老师离场,
备注
中港小学三年级班“大课间”活动备课表
第周星期
内容
小小按摩师
活动
目的
1、在感受熟悉节奏鲜明音乐的基础上,学做律动。
2、在律动游戏中,体验表演的乐趣。
活
动
过
程
一、感受并熟悉律动的音乐。
1、感受并熟悉音乐的性质。
这首音乐听上去感觉怎么样?
(欢快,开心)
2、再次欣赏音乐,掌握音乐的节奏。
听到这个音乐,你们想做什么?
(引导学生跟着音乐的节奏随意做简单的动作。
)
二、情景引入,让学生初步感受动作与音乐的匹配。
1、欣赏卓别林《理发师》视频
(1)带着问题欣赏:
a短片里的人在干什么?
b音乐节奏慢时他做了什么动作?
c音乐节奏快时他做了什么动作?
(2)欣赏互动后小结。
2、让学生初步感受动作与音乐的匹配
让孩子在韵律修面,洗头发、梳头发,剪头发的反复练习中,对乐曲的感受(乐曲前部分自由豁达,配上缓慢动作。
连续16分音符乐曲配上欢快的动作)
三、学习律动《小小按摩师》
1、欣赏教师完整的律动表演。
2、学生学习律动,告诉学生律动的名称。
让学生在学习律动的过程中,感受完整的律动旋律,为接下来的创编做好铺垫。
3、创编律动
引导学生探索各种按摩动作,创编动作并与音乐相匹配。
启发学生讨论,按摩还有哪种动作,将创编的动作配上音乐。
4、完整的律动表演。
完整把学生创编的动作配上音乐表演。
四、在游戏中体验表演的乐趣
1、学生两两合作按摩。
2、请观摩教师和学生一同进行按摩,共同分享表演带来的乐趣。
备注
中港小学三年级班“大课间”活动备课表
第周星期
内容
拍手点头
活动
目的
1、理解歌词内容,较合拍地做律动《小手爬》。
2、在教师问题的引导下,学习仿编歌词和动作。
3、能较积极地参与仿编活动,体验活动的快乐。
活
动
过
程
一、复习律动《拍手点头》
1、集体复习,教
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- 关 键 词:
- 律动