电工电子技能实训报告.docx

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电工电子技能实训报告

电工技能实训报告

（实习时间：

2012年12月10日-14日）

学院:

班级:

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学号:

指导老师:

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电工实训总结报告

前言：

为期一周的电子电工实习，在XXX老师的精心讲解和细心指导下，我们熟悉了很多的电子电工知识，并在实际操作中，能学以致用，极大地增强了自己的动手能力。

在此表示对杨老师的感谢，现将总结这周所获得的知识和能力，为的是使自己一周所学到的知识得到更好的理解和使用。

一实习目的：

1.1）了解电气安全常识。

2）了解常用的绝缘材料,常用的导电材料,常用导线的选择。

掌握导线的连接与绝缘恢复，以及网线的制作与测试作过程。

2.1）掌握电度表、自动空气开关、漏电保护开关、交流接触器、热继电器的工作原理。

2）掌握室内布线的基本知识,室内照明线路工艺要求。

3）能够进行单相低压配电盘的设计、安装及照明电路的安装。

4）能够安装电动机启停及正反转的控制电路。

5）练习焊接工艺，并学会识别基本电子元件。

二.实习设备：

（常用电工工具与器件）

尖嘴钳、螺丝刀、剥线钳、电工刀、电度表、接触器、短路保护开关、漏电保护开关.控制电路板、插座、双控开关、网线钳、测线仪、网线、水晶头

三、实习内容：

（一）用电安全

实训目的：

掌握安全用电知识；了解安全用电知识；掌握电工安全操作知识；触电的危害性及急救；了解三种触电方式；触电急救。

1）安全用电标志

2）安全电压

交流工频安全电压的上限值，在任何情况下，两导体间或任一导体与地之间都不得超过50V。

我国的安全电压的额定值为42、36、24、12.6V。

如手提照明灯、危险环境的携带式电动工具，应采用36V安全电压，金属容器内、隧道内、矿井内等工作场合，狭窄、行动不便及周围有大面积接地导体的环境，应采用24或12V安全电压，以防止因触电而造成的人身伤害。

3）安全距离

为了保证电气工作人员在电气设备运行操作、维护检修时不致误碰带电体，规定了工作人员离带电体的安全距离；为了保证电气设备在正常运行时不会出现击穿短路事故，规定了带电体离附近接地物体和不同相带电体之间的最小距离。

4）绝缘安全用具

绝缘安全用具是保证作业人员安全操作带电体及人体与带电体安全距离不够所采取的绝缘防护工具。

绝缘安全用具按使用功能可分为：

1绝缘操作用具

绝缘操作用具主要用来进行带电操作、测量和其他需要直接接触电气设备的特定工作。

2绝缘防护用具

绝缘防护用具则对可能发生的有关电气伤害起到防护作用。

主要用于对泄漏电流、接触电压、跨步电压和其他接近电气设备存在的危险等进行防护。

常用的绝缘防护用具有绝缘手套、绝缘靴、绝缘隔板、绝缘垫、绝缘站台等。

5）触电的种类

人体触电有电击和电伤两类。

（1）电击是指电流通过人体时所造成的内伤。

它可以使肌肉抽搐，内部组织损伤，造成发热发麻，神经麻痹等。

严重时将引起昏迷、窒息，甚至心脏停止跳动而死亡。

通常说的触电就是电击。

触电死亡大部分由电击造成。

（2）电伤是指电流的热效应、化学效应、机械效应以及电流本身作用下造成的人体外伤。

常见的有灼伤、烙伤和皮肤金属化等现象。

6）触电方式

1.单相触电

这是常见的触电方式。

人体的某一部分接触带电体的同时，另一部分又与大地或中性线相接，电流从带电体流经人体到大地（或中性线）形成回路。

2.两相触电

人体的不同部分同时接触两相电源时造成的触电，如图1-5所示。

对于这种情况，无论电网中性点是否接地，人体所承受的线电压将比单相触电时高，危险更大。

3.跨步电压触电

雷电流入地或电力线（特别是高压线）断散到地时，会在导线接地点及周围形成强电场。

当人畜跨进这个区域，两脚之间出现的电位差称为跨步电压。

4.接触电压触电

电气设备由于绝缘损坏或其它原因造成接地故障时，如人体两个部分（手和脚）同时接触设备外壳和地面时，人体两部分会处于不同的电位，其电位差即为接触电压。

7）触电急救

1脱离电源

触电急救，首先要使触电者迅速脱离电源，越快越好。

因为电流作用的时间越长，伤害越重；脱离电源就是要把触电者接触的那一部分带电设备的开关、刀闸或其他断路设备断开；或设法将触电者与带电设备脱离。

在脱离电源中，救护人员既要救人，也要注意保护自己；触电者未脱离电源前，救护人员不准直接用手触及伤员，因为有触电的危险；如触电者处于高处，触脱电源后会自高处坠落，因此，要采取预防措施；触电者触及低压带电设备。

2伤员脱离电源后的处理

触电伤员如神志清醒者，应使其就地躺平，严密观察，暂时不要站立或走动；触电伤员如神志不清者，应就地仰面躺平，且确保气道通畅，并用5s时间，呼叫伤员或轻拍其肩部，以判定伤员是否意识丧失。

禁止摇动伤员头部呼叫伤员；需要抢救的伤员，应立即就地坚持正确抢救，并设法联系医疗部门接替救治。

（三）常用的绝缘材料，常用的导线材料

1）常用的绝缘材料

常用的绝缘材料按其化学性质不同，可分为无机绝缘材料、有机绝缘材料和混合绝缘材料。

常用的无机绝缘材料有：

云母、石棉、大理石、瓷器、玻璃、硫黄等，主要用作电机、电器的绕组绝缘、开关的底板和绝缘子等。

有机绝缘材料有：

虫胶、树脂、橡胶、棉纱、纸、麻、人造丝等，大多用以制造绝缘漆，绕组导线的被覆绝缘物等。

混合绝缘材料为由以上两种材料经过加工制成的各种成型绝缘材料，用作电器的底座、外壳等。

2）常用的导线材料

最好的导线材料是超导材料铌和锡的化合物,再有就是银，但这两种材料的成本太高，一般不用（磁悬浮用的就是超导材料），平时接触到的导线一般用铝和铜，铝在以前常用，它对电的阻抗较小，不易生锈，质软不易折断，造价便宜，但铝制导线只能制作单根硬线，不能用在经常活动的设备或电器上，否则还是会被折断，而且耐高温能力低，长时间在高温条件下使用会缩短使用寿命。

铜相对于铝来说性能有了很大的提升，它的电阻抗小，不易生锈，质软而且可以制成多股软线，大大提高了屈折次数，可以安装在移动设备上，使用寿命比铝大大提高，所以一般见到的导线是铜制导线。

（四）导线的连接

1、单股铜线的直线连接

l）首先把两线头的芯线做X形相交，互相紧密缠绕2-3圈，如图5a所示。

2）接着把两线头扳直，如图5b所示。

3）然后将每个线头围绕芯线紧密缠绕6圈，并用钢丝钳把余下的芯线切去，最后钳平芯线的末端，如图5所示。

图5单股铜线的直线连接

2、单股铜线的T字形连接

l）如果导线直径较小，可按图6a所示方法绕制成结状，然后再把支路芯线线头拉紧扳直，紧密地缠绕6-8圈后，剪去多余芯线，并钳平毛刺。

2）如果导线直径较大，先将支路芯线的线头与干线芯线做十字相交，使支路芯线根部留出约3-5mm，然后缠绕支路芯线，缠绕6-8圈后，用钢丝钳切去余下的芯线，并钳平芯线末端，如图6b所示。

图6单股铜线的T字形连接

（五）网线的连接

制作过程：

首先使用网线钳的剥皮功能剥掉网线的外皮，会看到彩色与白色互相缠绕的八根金属线。

橙、绿、蓝、棕四个色系，与他们相互缠绕的分别是白橙、白绿、白蓝、白棕，有的稍微有点橙色，有的只是白色，如果是纯色。

分别将他们的缠绕去掉，摆放的顺序是：

橙绿蓝棕，白在前，蓝绿互换。

也就是说最终的结果是：

白橙、橙、白绿、蓝、白蓝、绿、白棕、棕。

摆好位置之后将网线摆平捋直，使用切线刀将其切齐，切线刀通常的网线钳都有，一定要确保切的整齐，然后平放入水晶头，使劲儿往前顶，当从水晶头的前放都看到线整齐的排列之后，使用网线钳子的水晶头压制模块将其挤压。

这样就做好了网线的一端，另一端一前面一样的做法，特别要注意网线颜色的摆放顺序与前面的摆放顺序一致即可。

（六）三相定子绕组下线

（七）交流接触器工作原理

交流接触器利用主接点来开闭电路，用辅助接点来导通控制回路。

主接点一般是常开接点，而辅助接点常有两对常开接点和常闭接点，小型的接触器也经常作为中间继电器配合主电路使用。

交流接触器动作的动力源于交流通过带铁芯线圈产生的磁场，电磁铁芯由两个「山」字形的幼硅钢片叠成，其中一个固定铁芯，套有线圈，工作电压可多种选择。

为了使磁力稳定，铁芯的吸合面加上短路环。

交流接触器在失电后，依靠弹簧复位。

另一半是活动铁芯，构造和固定铁芯一样，用以带动主接点和辅助接点的闭合断开。

20安培以上的接触器加有灭弧罩，利用电路断开时产生的电磁力，快速拉断电弧，保护接点。

（八）热过继电器工作原理

　热继电器有各种各样的结构形式，最常用的是双金属片式结构，双金属片!

是用两种不同线膨胀系数的金属片，通过机械辗压在一起制成的，一端固定，另一端为自由端。

当双金属片的温度升高时，由于两种金属的线膨胀系数不同，所以它将弯曲。

热元件串接在电动机定子绕组中，电动机绕组电流即为流过热元件的电流。

当电动机正常运行时，热元件产生的热量虽能使双金属片!

弯曲，但不足以使继电器动作；当电动机过载时，热元件产生的热量增大，使双金属片弯曲位移量增大，经过一段时间后，双金属片弯曲推动导板，并通过补偿双金属片与推杆'将触点（和）分开，触点（和）为热继电器串于接触器线圈回路的动断触点，断开后使接触器失电，接触器的动合触点断开电动机等负载回路，保护了电动机等负载。

补偿双金属片可以在规定范围内补偿环境温度对热继电器的影响。

如果周围环境温度升高，双金属片向左弯曲程度加大，然而补偿双金属片也向左弯曲，使导板与补偿双金属片之间距离保持不变，故继电器特性不受环境温度升高的影响，反之亦然。

有时可采用欠补偿，使补偿双金属片向左弯曲的距离小于双金属片。

因环境温度升高向左弯曲的变动值，以便在环境温度较高时，热继电器动作较快，更好地保护电动机。

调节旋钮''是一个偏心轮，它与支撑件。

构成一个杠杆，转动偏心轮，即可改变图!

"热继电器的结构原理补偿双金属片与导板的接触距离，从而达到调节整定动作电流值的目的。

此外，靠调节复位螺钉.来改变动合静触点的位置使热继电器能工作在手动复位和自动复位两种工作状态。

调试手动复位时，在故障排除后需按下按钮'+才能使动触点（恢复与静触点）相接触的位置

（九）电机启停控制原理图

控制原理：

当电动机需要点动时，先合上转换开关QS，此时电动机M尚未接通电源。

按下启动按钮SB，接触器KM的线圈得电，带动接触器KM的三对主触头闭合，电动机M便接通电源启动运转。

当电动机需要停转时，只要松开启动按钮SB，使接触器KM的线圈失电，带动接触器KM的三对主触头恢复断开，电动机M失电停转。

（十）电路正反转原理图

控制原理：

当按下正转启动按钮SB2后，电源相通过热继电器FR的动断接点、停止按钮SB1的动断接点、正转启动按钮SB2的动合接点、反转交流接触器KM2的常闭辅助触头、正转交流接触器线圈KM1，使正转接触器KM1带电而动作，其主触头闭合使电动机正向转动运行，并通过接触器KM1的常开辅助触头自保持运行。

反转启动过程与上面相似，只是接触器KM2动作后，调换了两根电源线U、W相（即改变电源相序）,从而达到反转目的。

接触器KM1和KM2的主触头决不允许同时闭合，否则造成两相电源短路事故。

为了保证一个接触器得电动作时，另一个接触器不能得电动作，以避免电源的相间短路，就在正转控制电路中串接了反转接触器KM2的常闭辅助触头，而在反转控制电路中串接了正转接触器KM1的常闭辅助触头。

当接触器KM1得电动作时，串在反转控制电路中的KM1的常闭触头分断，切断了反转控制电路，保证了KM1主触头闭合时，KM2的主触头不能闭合。

同样，当接触器KM2得电动作时，KM2的常闭触头分断，切断了正转控制电路，可靠地避免了两相电源短路事故的发生。

这种在一个接触器得电动作时，通过其常闭辅助触头使另一个接触器不能得电动作的作用叫联锁（或互锁）。

实现联锁作用的常闭触头称为联锁触头（或互锁触头）。

（十一）使用FPWINGR梯形图编程软件，向PLC（可编程控制器）输入程序并运行程序的基本方法

电路1

电路2

（十二）日常照明电路的连接

电路实物图如下：

面对这样的电路图老师先给我们讲了一些基础知识

（1）白炽灯的工作原理和安装方法

（2）白炽灯的控制原理

白炽灯的控制方式有单联开关控制和双联开关控制两种方式，如图所示。

白炽灯的控制原理

（3）白炽灯照明电路的安装与接线

先将准备实验的开关装到开关盒上，白炽灯的基本控制线路如下表所示，可选用几种进行实验。

安装照明电路必须遵循的总的原则：

火线必须进开关；开关、灯具要串联；照明电路间要并联。

名称用途

接线图

备注

一个单联开关控制一个灯

开关装在相线上，接入灯头中心簧片上，零线接入灯头螺纹口接线柱

一个单联开关控制两个灯

超过两个灯按虚线延伸，但要注意开关允许容量

两个单联开关，分别控制两盏灯

用于多个开关及多个灯，可延伸接线

两个双联开关在两地，控制一个灯

用于楼梯或走廊，两端都能开、关的场合。

接线口诀：

开关之间三条线，零线经过不许断，电源与灯各一边。

（4）日光灯

（5）日光灯电路的原理如图3-2（a）

最后我们就接了个照明电路

（十四）焊接练习和基本电子元件的识别方法

（1）焊接元器件的方法和注意事项

当电烙铁加热到一定程度的时候，我们就可以开始焊接。

焊接练习是在一块我们自己做的线路板上练习的。

焊接时把元器件的管脚从焊接练习板的小孔中插入，练习板放在焊接木架上，从右上角开始，排列整齐，进行焊接。

如右图所示。

进行焊接练习时，应把握加热时间、送锡多少，不可在一个点加热时间过长，否则会使线路板的焊盘烫坏。

还要注意应尽量排列整齐，以便前后对比，改进不足。

焊接时先将电烙铁在线路板上加热，大约两秒钟后，送焊锡丝，观察焊锡量的多少，不能太多，造成堆焊；也不能太少，造成虚焊。

当焊锡熔化，发出光泽时焊接温度最佳，应立即将焊锡丝移开，再将电烙铁移开。

为了再加热中使加热面积最大，要将烙铁头的斜面靠在元件引脚上，烙铁头的顶尖抵在线路板的焊盘上。

老师还讲解了焊点应该是怎样的形状和列举了几种错误的形状。

焊点a一般焊接比较牢固；焊点b为理想状态，一般不易焊出这样的形状；焊点c焊锡较多，当焊盘较小时，可能会出现这种情况，但是往往有虚焊的可能；焊点d，焊点d、e焊锡太少；焊点f提烙铁时方向不合适，造成焊点形状不规则；焊点g烙铁温度不够，焊点呈碎渣状，这种情况多数为虚焊；焊点h焊盘与焊点之间有缝隙为虚焊或接触不良；焊点I引脚放置歪斜。

一般形状不正确的焊点，元件多数没有焊接牢固，一般为虚焊点，应重焊。

（2）电阻器和电位器的识别

电阻器电阻标称值标注方式

①直标法

直标法对电阻器的电阻值进行直接标注，并根据阻值数量级的不同约定如下：

1）1Ω以下的电阻，在阻值数的后面加上“Ω”符号，如：

0.5Ω。

2）1kΩ以下的电阻，可以只写数字，不写单位，如：

47、330、750。

3）1kΩ~1MΩ的电阻，以千欧为单位，符号是“k”,如：

6.8k、82k、680k。

4）1MΩ以上的电阻，以兆欧为单位，符号是“M”，如：

1M、10M。

②色标法

用特定的色环标注在电阻上以表示阻值大小及误差。

这种色标法通常用于0.5W以下的碳质电阻和金属膜电阻，其色标含义如附表1-2所示。

附表1-2色标—数量对照

颜色

棕

红

橙

黄

绿

蓝

紫

灰

白

黑

金

银

无色

数值

1

2

3

4

5

6

7

8

9

0

—

—

——

乘数

101

102

103

104

105

106

107

108

109

100

10-1

10-2

—

误差

±1%

±2%

—

—

±0.5%

±0.2%

±0.1%

—

—

—

±5%

±10%

±20%

1）对12种颜色各赋予3种数量含义，如附表1-2所示。

例如红色或者表示数值2，或者表示数量100，或者表示±2%。

2）标注方法有三色环法、四色环法和五色环法，如附图1-1所示。

例

如附图1-2所示电阻R1=62Ω±5%,R2=510×105Ω±2%=51MΩ±2%

（3）额定功率

在标准大气压和一定的环境温度下，电阻器长期连续承载而不改变其性能所允许的功率称为额定功率。

额定功率共分十九个等级，最常用的一般在0.125～2W之间，线绕电位器应用较多的有2W、3W、5W、10W等。

在电子电路中，一般所用电阻器的额定功率很小，因此常不在电路原理图中标出其额定功率，必要时，在其电路符号旁边用数字形式标出。

需要注意的是电阻器的自身发热问题，为保证安全使用，应选其额定功率高于它在电路中实际消耗值的1.5～2倍以上。

（4）线性电阻器阻值的测量

在测量精度要求不高的场合，可用万用表电阻档测量线性电阻的阻值。

测量时要注意：

①不能用双手和被测电阻的两个端子及万用表的两根测试棒并联捏在一起，以免引入误差；

②决不能带电测量电阻值；

③若使用模拟式万用表，则每换一次量程挡都必须重新调零。

测量精度要求较高时，可用电桥法进行线性电阻器阻值的测量。

（5）电容器的识别

电容量标注方式

1直标法：

在电容器上直接标出其电容值。

2数字法：

用三个数字标志容量，约定如下：

例如：

“472”表示

pF,“103”表示

pF=0.01µF。

③色标法

同电阻的色标法，单位为pF。

（6）晶体管的识别

从晶体管外壳上识别三个极

小功率晶体管常用金属外壳和塑料外壳封装。

金属外壳封装的晶体管，如果壳上有定位销，则将管底朝上，从定位销起，按顺时针方向，三个极依次为E（发射极）、B（基极）、C（集电极）；若管壳上无定位销，且三个极在半圆内，仍将管底朝上，按顺时针方向，三个极依次为E、B、C，如附图1-3b所示。

塑料外壳封装的管子，面对平面，三个极置于下方，从左到右，三个极依次为E、B、C,如附图1-3c所示。

大功率三极管，外形一般分为F型和G型两种。

F型管，外形上只能看到两个极，将管底朝上，两个极置左侧，则E为上，B为下，C为底座，如附图1-4a所示。

G型管的三个极一般在管壳顶部，将管底朝下，三个极置于左方，从最下面的一个极起，顺时针方向，依次为E、B、C。

如附图1-4b所示。

（7）电子多路彩灯

实习总结与感想

虽然只是短短五天的电工实习，但我从这么短的实践课程中学到了些老生常谈但却容易忽略的东西。

安全第一。

电工实习，本次实习我们使用的电源电压远远超过安全电压。

只有保证人身安全才能做好后续工作。

“安全第一”是第一法则。

团队合作。

在工程领域中，可以说没有一个工程项目能一个人独自完成，要完成巨大复杂的工程项目，必需合作。

在实习中培养这种精神非常重要。

看图接线。

工程的语言就是图，通过对简单图纸的了解，在实习中的操练，培养出看图思考动手的能力。

为以后的工作打下坚实的基础。

勤于思考，不懂就问。

在实习过程中，我们肯定会遇到不明白的问题，碰到问题首先要独立思考，实在弄不明白积极向其他同学或者老师请教。

培养工程意识和工艺意识。

实习的目的就是为了培养个人动手能力和解决问题的能力。

解决一个问题有多种方法，当然从各种角度来讲工程需要的是最合理的解决方案，从效率投入、安全可靠和工艺结构等方面综合考虑。

其实工程有时也是一项艺术。

最后感谢老师对我们的严格指导，感谢老师付出的辛苦劳动。