电路图初中物理第三册教案.docx
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电路图初中物理第三册教案
电路图——初中物理第三册教案
教学题
电流和电路
授时间
第周第1时
授者:
郭中
学习目标
知识和技能
l初步认识电流、电路及电路图
l知道电和用电器
l从能量转化的角度认识电和用电器的作用
过程与方法
l观察简单的电路,尝试用开关控制一个用电器的工作
l尝试用符号表示电路中的元,绘制最简单的电路图
情感、态度与价值观
l通过连接电路的活动,激发学生的学习兴趣,使学生乐于动脑筋找出新的连接电路的方法。
教学重点
认识电流、电路,会画简单的电路图
教学难点
从能量转化的角度认识电和用电器的作用
教学器材
分组:
小灯泡、小电动机各一个、一个开关、两节电池(带电池盒)、
一些导线、发光二极管
演示:
各种电
板书设计
第五第一节电流和电路
注意:
不能把电池的两端直接连在一起!
1.用导线将电、用电器和开关连接起就组成了电路。
2.只有电路闭合时,电路中才有电流。
3.电是提供电能的装置;用电器是消耗电能的装置。
4.电流方向:
正极用电器负极
教学过程
教学内容和环节
教师指导活动
学生主体活动
教后感
引入题
我们生活在电的世界里,也许你会感到它很神秘。
为什么收音机通上电就能放出音乐?
为什么电视机通上电就能看到影像?
为什么电饭锅通上电就能做熟米饭?
为什么洗衣机通上电就能转动?
实际上,这些看似复杂的东西都是由最简单的电路组合而成的,让我们走进这个世界看一看,试一试吧!
[板]第一第一节电流和电路
想想做做
请大家看一看,你们的台面有什么器材?
你能否将这些器材连接,分别使小灯泡发光、电机转动?
看谁做得最快。
注意:
任何情况下都不能把电池的两端直接连在一起!
否则会烧坏电池,甚至会发生危险。
学生阅读P90的“要求”后连接电路,使小灯泡发光、电机转动。
电流和电路
[问]为什么连接好电路,闭合开关,灯泡会亮、电机会转动?
[设问]电流是如何形成的呢?
从微观上说,道理是这样的,导线、灯丝,都是金属做的,金属里面有大量电子,其中有的可以自由移动。
平时它们运动的方向杂乱无,可是接上电池之后,它们就受到了推动力,出现了定向移动,于是形成了电流。
[问]从宏观上说,刚才你们怎样做才能使灯泡和电机里有电流通过?
对,[板]1用导线将电、用电器和开关连接起就组成了电路。
但在电路中,若开关是打开的,电路中是否有电流?
对,[板]2只有电路闭合时,电路中才有电流。
在物理学中,经常用图直观地表示物理现象和过程,画图时如果把电池、电灯等物体原样画出,非常麻烦,所以我们常用符号代表它们,这样画出的就是电路图。
(图1-2)
练习:
1.读图1-3,完成《一一练》P44第2题
2.P92想想议议
答:
因为有电流流过了灯泡和电机。
答:
用导线将电、用电器和开关连接起就有了电流。
答:
没有,必须将开关合上,使电路闭合才能有电流。
学生完成练习题。
电和用电器
在前面的实验中我们用电池对小灯泡提供电流,所以电池是一种电,你知道的电池有多少种?
教师补充:
(新型电池)
锌银电池、锂电池、太阳电池、原子电池(图1-)、学生电(小资料)
【问】在电路中,电和用电器各是什么样的装置?
【实验】电动机的转速随电电能的消耗而变慢。
练习:
《物理套餐》P82第一题
学生列举:
干电池、蓄电池
答:
【板】3电是提供电能的装置;用电器是消耗电能的装置。
导体和绝缘体
在日常生活中,大家经常听说过导体和绝缘体这两个词,什么是导体和绝缘体?
常见的导体和绝缘体有哪些?
请大家阅读本相关内容并联系实际进行讨论一下。
然后完成练习:
《物理套餐》P833(4)、()
学生阅读、讨论后回答:
导体是指善于导电的物体;绝缘体是指不善于导电的物体。
学生完成练习。
电流的方向
前面说过电路中有了电流,用电器才能开始工作,电流就象水流、人流一样,是有方向的。
电流方向是怎样的?
请同学们在本上找一找。
回答得非常对。
(图1-8)
4电流方向:
正极用电器负极
对于灯泡说,电流在灯丝中无论沿什么方向流动,都能发光。
但是有一种叫做半导体二极管的电子元,电流只能从它的一端流向另一端,不能反向流动。
下面请大家通过实验判断一下发光二极管允许电流从它的哪端流入,哪端流出。
学生阅读、找出答案:
电流沿着正极、用电器、负极的方向流动。
学生实验发现:
二极管只能单向导电。
动手动脑学物理
第1、2、3题
堂完成
作业
《物理套餐》及《一一练》中的相关题目
外完成
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