校级联考湖南省新邵县届九年级上学期期末语文试题.docx
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校级联考湖南省新邵县届九年级上学期期末语文试题
【校级联考】湖南省新邵县2019届九年级上学期期末语文试题
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、选择题
1.下列加点字注音有误的一项是()
A.狡黠(xiá)篡改(cuàn)脂粉(zhī)袒护(tǎn)
B.慨叹(kǎi)濒临(bīn)抖擞(sǒu)拮据(jū)
C.倦怠(dài)赎罪(shú)愤懑(mǎn)哄笑(hōng)
D.污蔑(miè)烦琐(suǒ)抹杀(mǒ)覆辙(zhé)
2.下列词语中,没有错别字的一组是()
A.折腰红装素裹竟争衣衫褴褛
B.威仪瞬息万变雾蔼巧言另色
C.攀援稍逊风骚悖谬前扑后继
D.糟蹋拭目以待诓骗毋庸赘言
3.下列加点的成语运用不恰当的一项是()
A.日本是否为二战赎罪,世界各国人民拭目以待。
B.在语文学习上,要循序渐进,不能浅尝辄止。
C.随着时间的推移,他俩的感情与日俱增。
D.董洁是个优秀的演员,她把《金粉世家》中冷清秋的内心世界表现得惟妙惟肖。
4.把下列句子组成一段通畅的话,正确排序的一项是()
①热爱课外阅读吧,走进那一片天地,愿你乐而忘返。
②经典和佳作的语言,都是有力度有厚度,饱含思想感情,蕴藏文化内涵的。
③在感悟语言美的过程中,可以培养自己的感受和想像力,增强自己语言的表现力。
④我们要细细揣摩、玩味,从中领悟语言的趣味和美。
⑤阅读课外名著,别忘了品味文章的语言。
A.①②④③⑤B.⑤②④③①C.①②③⑤④D.⑤④②③①
5.下列语法知识判断错误的一项是()
A.“远近横着几个萧索的荒村。
”中的“萧索”是形容词。
B.“端午的鸭蛋”“斑羚飞渡”“蚊子和狮子”“热爱生命”,分别是偏正短语、主谓短语、并列短语和动宾短语。
C.“如果说自然的智慧是大海,那么,人类的智慧就是大海中的一个小水滴。
”这是一个因果复句。
D.“市民可以在手机上申请车牌摇号。
”这句话的主干是“市民可以申请摇号”。
6.下列表述不正确的一项是()
A.谦称是表示自谦的称呼,如:
卑职、愚、不才、鄙人、足下等。
B.在我国古代作品中,常用“汗青”“桑梓”“婵娟”“襁褓”来指代史书、家乡、月亮和不满周岁的小孩。
C.古人把山的南面、水的北面称为“阳”,山的北面、水的南面称为“阴”。
如“河阳”指的就是黄河的北岸,“汉阴”指的就是汉水的南岸。
D.“飞来山上千寻塔”“方七百里,高万仞”中的“寻”“里”“仞”都是古代的计量单位。
7.下列句子没有语病的一项是()
A.所有学校都要关爱留守儿童,利用一切契机激励他们,锻炼他们,培养他们自立自强。
B.4月23日是世界读书日,各地读者纷纷来到图书馆、书店等地,阅读图书,品味书香。
C.为了营造良好的安全环境,各级部门切实加强安全生产执法检查和应急管理工作水平。
D.北海小学采取了各种预防措施,防止师生不患冬季流感,确保全校师生健康安全。
8.对《约客》这首诗内容的理解,不恰当的一项是()
A.前两句交待了当时的环境和时令,以“热闹”的环境来反衬雨夜的“寂静”。
B.第四句“闲敲棋子”是一个细节描写,生动地表现了诗人喜悦的心情。
C.第三句点题,用“有约”点出了诗人曾“约客”来访,“过夜半”说明了等待时间之久。
D.全诗通过对环境和人物动作的渲染,描写了诗人雨夜等候客人的情景,含蓄而有韵味。
二、句子默写
9.按要求填写古代诗文:
(1)___________________________,而今迈步从头越。
(毛泽东《忆秦娥娄山关》)
(2)无可奈何花落去,___________________________。
(晏殊《浣溪沙》)
(3)读到龚自珍《己亥杂诗》中“落红不是无情物,化作春泥更护花”,就让我们很自然地联想到李商隐《无题》中的名句“_____________________,_______________________”。
(4)苏轼的《水调歌头》(明月几时有)中表现词人由出尘之思转向人世情怀的过渡句是“_______________________,______________________”。
(5)杜牧在《泊秦淮》中讽喻晚唐统治者醉生梦死、荒淫误国的诗句是“___________________________,__________________________。
”
三、名著阅读
10.为了打造绿色精神家园,学校在校园网上开设了“名著竞读”专栏,请你根据要求完成以下各小题。
(1)“名著竞读”专栏开头有一个口号,其中上半句是:
“走进文学天地”,请你给它补出下半句,使之构成一副完整的对联:
。
(2)“名著人物”形象窗。
(请你写出人名并简介人物性格特点)
(3)“精彩情节”浓缩。
(用简要的语言概括与此人物紧密相关的1个精彩情节)
(4)根据下面画线句子的特点,再仿写一个句子。
课外阅读是提高语文水平的最要途径,可以使我们获得很多有益地启示,充实我们的生活。
读《三国演义》,我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采;读《钢铁是怎样炼成的》,我们能领略到人生的真谛和生命的意义;。
四、现代文阅读
阅读
乡宴
(1)停刀落箸,乡宴至美。
(2)在我的老家,管做乡宴的厨师叫“大师傅”,平日里,他们与土地为伍,与粮食蔬菜相伴,并无异于常人之处。
只有在喜事场上,他们才被主家以“天地君亲师”中的“师”称呼,身份便有了些许特殊。
(3)只见“大师傅”马步扎得稳当,一只炒锅盈握在手,翻炒之间尽显如虹气势,“砧板”和“传菜”臂助左右,不敢怠慢。
或许,他们不知“八珍”是何烹饪之术,更叫不出几道“满汉全席”中的菜品名号,不论是批切锲斩,还是煎炒烹炸,全靠代代传续,耳濡目染,他们用娴熟的烹饪技艺制作出富有地方风味的菜肴,灵趣中透出憨鲁,粗粝中带着精细,一如他们性情的折射。
(4)几乎每个村子里都有一名做乡宴的“大师傅”,我们村也有,是我的伯祖父,也就是我的大爷。
二堂哥建春结婚的时候,那十六桌酒席宴就出自他老人家之手。
他是长辈,本应到外村请“大师傅”来伺厨的,他不允,说还是由自己做才放心。
家人拗不过他,只好答应。
(5)随着建春哥婚期的临近,我似乎闻到了那股浓浓的菜香。
(6)大爷常说,做宴席讲究五个字:
质、色、香、味、器,缺一不可。
对于食材的质,大爷向来很在意。
俗话说,一方水土一方人,一方人做一方宴,要想做出亲近唇齿的味道,就不能忽视本地食材,因为它们接了我们脚下的地气,还有渗入我们肌体的水气。
(7)按照本地风俗,不管谁家办喜事,本家族人和左邻右舍都要去帮忙。
炉灶锅台,杯碟碗筷,刷得纤尘不染,干货菜蔬,鸡鸭鱼肉,逐一备齐。
大爷并不急于过油、走红,而是先吊了一锅清汤。
照他的话说,这叫“唱戏的腔,厨师的汤”。
厨师没了清汤,做出的菜肴就没有底味,不论是烧、扒,还是炖、焖、煨、汆、涮、烩、熬,味道再好,终究是浮着的。
为人处世亦是如此,没了人味,表面功夫做得再好,也只不过是浮夸之辈。
(8)炉膛中,松柴毕毕剥剥地燃烧着,酱锅里的汤汁上下翻涌,锅底箅丝上的肉慢慢红润起来。
大爷一声令下,大家抖擞起精神,火速“备宴”。
搅动鸡蛋的嘚嘚声,切葱姜末发出的唰唰声,“粗斩细剁”肋条肉形成的马蹄声,给鲤鱼、光鸡过油响起的噼里啪啦声……各种声音融汇在一起,抑扬顿挫,和谐悦耳。
小院子的花花草草也被这气氛所感染,欢快地摇曳着。
(9)薄暮时分,“备宴”收尾,建春哥和伯父送来糖茶,表示感谢。
大家围坐在八仙桌旁,讲古说今,大爷话不多,深邃的眼神让人捉摸不透。
晚九点左右,大家散去,大爷斜躺在连椅上,不一会儿就响起了沉重混沌的鼾声。
(10)第二天,阳光灿烂,天气晴好。
唢呐声声,鞭炮齐鸣。
建春哥迎来了堂嫂。
他们拜天地,拜高堂,夫妻对拜,空气中弥漫着鞭炮炸开花的呛味,非常好闻。
另一头,大爷将两碗宽心面下好了,由本家嫂子用红漆木盘端给两位新人。
宽心面,嫩香腆润,每碗一整根,代表一心一意,蕴含美好的寄托。
这时,“传菜”的伙计捎话过来,客人已经遵照安排入座,大爷将手勺一挥,宣布开席!
(11)宴席有条不紊地进行着。
从天刚破晓到日上中天,大爷在“砧板”的配合下,忙而不乱,一口炒锅在手,或翻或转,动作流畅自然。
做完最后一道“四喜丸子”,他长舒一口气,额头沁出细密的汗珠,脸膛泛红,让人感觉很温暖。
(12)送走宾客,伯父安排大家会餐,再次表示感谢。
我又尝到了大爷的手艺。
大爷多喝了两盅,他说,他记不清做过多少次乡宴了,但这次喜宴是他做得最满意的一次。
大家打趣他,说他之前故意留了一手。
他摆摆手说,每次都很用心,但这次感觉不一样,至于啥感觉,一时半会说不清。
(13)许多年过后,我结婚了,“大师傅”是从外庄请来的,因为大爷再也不能做喜宴了,或者说,我永远没有机会品尝他做的菜了。
我陪客人入座,一道道菜端上餐桌,菜品用了很多新式调料,客人推杯换盏,赞不绝口,我却停了一下筷子,忆起大爷,还有他做的乡宴。
(14)那滋味,那么美,是浓浓的亲情,是家的味道。
(选自《人民日报》,有删改)
11.文章第
(1)段有什么作用?
说说你的看法。
12.与第(3)段“只见‘大师傅’马步扎得稳当,一只炒锅盈握在手,翻炒之间尽显如虹气势”相照应的句子是_______________________________________。
13.理解第(7)段“为人处世亦是如此,没了人味,表面功夫做得再好,也只不过是浮夸之辈”这个句子的含义。
14.请从修辞手法的角度赏析第(8)段中画线的句子。
15.文章结尾段能否删去?
为什么?
阅读
说宽容
①“宽以待人”是中国人的传统美德。
宽容具有强大的感染力。
②我国战国时期,蔺相如出色地完成了“完璧归赵”和“渑池会见”的外交重任,维护了赵国的利益和尊严,于是被“拜为上卿”,“位在廉颇之右”。
这一下激怒了居功自傲的大将军廉颇,他扬言说“吾见相如,必辱之”。
而相如以大局为重,对廉颇的倨傲无礼采取了退让宽容的态度。
每见廉颇,“引车避匿”,终于感化了廉颇,维护了赵国安定团结的政治局面,也给后人流下了一段广为流传的佳话。
③试想,如果蔺相如不是“引车避匿”,而是来个“两虎相斗”,在那种形势下,势必给国家招来灭顶之灾,后人对他的赞佩,也正是由于他有这种包容万物的气量和美德。
④清康熙年间,礼部尚书张英的家人修建府第时,因地界不清,与邻居发生争执。
双方都仗着自己家人在朝做官,互不相让。
当地官员也惧怕各家势力,无法公断。
张英家人他修书一封,让他出面干预。
张英接信后,当即赋诗一首答复家人:
“千里修书只为墙,让地三分又何妨。
万里长城今犹在,不见当年秦始皇。
”家人阅信后悟出其中道理,当即让地三尺,以示不争。
对方了解此事后,也觉惭愧,也让地三尺,这便是“六尺巷”由来。
⑤张英的做法不仅教育了家人,也感化了对方,退让三尺,海阔天空。
他的做法对我们不也同样有很大的启发吗?
⑥《北京日报》曾刊登过这样的一件事:
一味小伙子在公共汽车上吐了一口痰,女售票员让他擦掉。
小伙子感到很难堪,不去擦。
女售票员给了他一个台阶下,自己用纸把痰擦掉了。
事后小伙子很后悔,他给报社写了一封信,表示向这位售票员道歉。
你看姑娘做得多好啊!
如果她不这么做,而是硬逼小伙子去擦掉,结果不堪想象。
得理也让人,大度而包容,它的感化作用有多大啊!
⑦然而,现实生活中,有人却缺乏种胸怀和气度,遇事斤斤计较,寸步不让。
譬如在大街上骑车,一不小心撞了别人;乘公共汽车,人多拥挤,不注意踩了别人的脚。
这时不是你说对不起、他说没关系,而是互逞一时之愤,用不能形诸于笔的语言,恶语相向,大打出手,终至两败俱伤。
朋友,好好想一想,何必呢?
为什么遇事不退一步?
为什么对别人不可宽容一下呢?
⑧当然了,我们所说的宽容是有原则、有限度的。
在大是大非面前,当有人侵犯党和人民的利益之时,应挺身而出,绝不能姑息养奸,苟且偷安。
这是不在话下的。
⑨俗话说:
“宰相肚里能撑船。
”就是对宽容气量的赞美。
人与人能宽容相处,我们的生活将更加美好。
16.这篇文章的中心论点是什么?
17.文中第⑧段阐述的内容是什么?
18.文中列举了3个事例,请你分别概括出来。
19.读完上文,你有哪些感受?
五、文言文阅读
文言文阅读
扁鹊见蔡桓公,立有间,扁鹊曰:
“君有疾在腠理,不治将恐深。
”桓侯曰:
“寡人无疾。
”扁鹊出,桓侯曰:
“医之好治不病以为功!
”居十日,扁鹊复见,曰:
“君之病在肌肤,不治将益深。
”桓侯不应。
扁鹊出,桓侯又不悦。
居十日,扁鹊复见,曰:
“君之病在肠胃,不治将益深。
”桓侯又不应。
扁鹊出,桓侯又不悦。
居十日,扁鹊望桓侯而还走。
桓侯故使人问之,扁鹊曰:
“疾在腠理,汤熨之所及也;在肌肤,针石之所及也;在肠胃,火齐之所及也;在骨髓,司命之所属,无奈何也。
今在骨髓,臣是以无请也。
”居五日,桓侯体痛,使人索扁鹊,已逃秦矣。
桓侯遂死。
20.对下列句中加点词语的解释不正确的一项是()
A.扁鹊望桓侯而还走望:
远远地看
B.居十日:
居:
居住
C.不治将益深益:
更加
D.使人索扁鹊索:
寻找
21.选出和“寡人无疾”中“疾”的意思相同的一项( )
A.深恶痛疾B.积劳成疾
C.大声疾呼D.手疾眼快
22.下列加点“之”字的用法不相同的一项是( )
A.医之好治不病以为功B.君之病在肠胃
C.针石之所及也D.司命之所属
23.下列说法不正确的一项是( )
A.选文出自《韩非子·喻老》。
作者韩非,战国末期重要的思想家。
文中扁鹊,战国时医学家,因医术高明,所以人们就用传说中上古名医扁鹊的名字来称呼他。
B.现代汉语中“疾”和“病”是同义词,在古代有病情轻重之分,“病”比“疾”重。
C.扁鹊作为一代名医,当蔡桓公病情加重以后,扁鹊却“望桓候而还走”,说明扁鹊医术高明,在很远就能看出人有没有病,但他却没有高尚的职业道德,对病人没有做耐心细致的工作,望而“还走”是为了逃避,方法生硬简单。
D.《扁鹊见蔡桓公》说明了盲目自信,讳疾忌医必伤自身的道理,告诫人们不要掩饰自己的缺点错误,要敢于正视自己,敢于接受别人的批评劝告。
24.将文中画线句子翻译成现代汉语。
(1)医之好治不病以为功。
(2)在骨髓,司命之所属,无奈何也。
六、作文
25.作文
两道题任选一题
(一)材料:
“赏字,品茶,论道,守黑斋里墨香和茶香氤氲缭绕,别有一番热闹的雅趣。
”雅趣,顾名思义,就是高雅的生活情趣。
读书、写字、画画、弹琴、下棋、种花草、赏景,乃至做笔记、养小动物、上下学途中边走边看、课间三五好友品评时尚……都可以称之为雅趣。
请以“雅趣”为话题,写一篇文章。
(二)材料:
生活的智慧就在于逢事问个“为什么”。
无论是自己的一问,还是他人的一问,都有可能引发深刻的思考,都有可能取得意想不到的收获。
请以“那一问”为题写一篇文章。
要求:
①任选一题,写一篇文体规范的记叙文,字数600字左右,不得出现真实的人名、班级。
参考答案
1.C
【解析】
【详解】
C.错误,“愤懑”的“懑”应读“mèn”。
2.D
【解析】
【分析】
【详解】
A.“竟争”的“竟”应为“竞”;B.“巧言另色”的“另”应为“令”,“雾蔼”的“蔼”应为“霭”;C.“前扑后继”的“扑”应为“仆”;D.正确。
故选D。
3.D
【解析】
【详解】
D.“惟妙惟肖”形容描写或模仿得非常逼真,一般不能用来形容演员的表演。
【点睛】
点睛:
在平时的学习中,首先我们对于遇到的成语要做好积累,其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。
成语常见的错误有:
望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、自相矛盾、不合语境等。
4.B
【解析】
试题分析:
句子排序试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。
对于句子顺序,平时在阅读中要注意典型语段句与句之间的关系,尤其是句子前后之间的衔接;对于句意理解,要结合具体的语境理解关键语句的意思。
这里中心话题为⑤,①为结句。
考点:
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
5.C
【解析】
【详解】
C.有误,“如果……就……”是假设关系的复句。
6.A
【解析】
【详解】
A.有误;“足下”是对对方的尊称,属于敬称。
7.B
【解析】
【详解】
A.成分残缺,应该在句末补充上“的精神”;
C.“加强”与“水平”搭配不当,应该在“应急管理工作水平”前面补充上“提高”;
D.否定不当,应该删去“不”。
故选B。
【点睛】
病句的类型主要有:
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。
辨析病句,一般来说,一看语法通不通,二看意思对不对,三看修辞妥不妥。
要想快速而准确地辨析病句,除了平时多阅读,增强语感外,还应该掌握一定的方法,如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
8.B
【解析】
【详解】
B.有误,“闲敲棋子”的意思是我无聊地轻轻敲着棋子。
诗人独自一人,下不成棋,体现了作者孤独中的苦闷,而不是喜悦。
故选B。
9.
(1)雄关漫道真如铁
(2)似曾相识燕归来(3)春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干(4)起舞弄清影,何似在人间(5)商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花
【解析】
【详解】
默写时,要注意漫、燕、蚕、蜡、炬、舞、隔、庭几个易错的字形。
写完之后,要重新读一下诗句,看有没有张冠李戴的现象发生。
10.【小题1】感悟艺术魅力”“打造精神家园”
【小题1】略
【小题1】略
【小题1】略
【解析】
【小题1】
试题分析:
对对联其实就是仿写,仿写要求句式相同或相似,能做到语意连贯;内容设计合情合理,表述正确即可。
力求做到形神兼备,语意流畅。
考点:
选用、仿用、变换句式。
能力层级为表达运用E。
【小题2】
试题分析:
写出任何名著中的一个人物,并写出人物的性格特点即可。
考点:
识记文学名著内容。
能力层级为识记A。
【小题3】
试题分析:
写出任何名著中的一个人物,并写出人物的有关的情节即可。
考点:
识记文学名著内容。
能力层级为识记A。
【小题4】
试题分析:
仿写要求句式相同或相似,能做到语意连贯;内容设计合情合理,表述正确即可。
力求做到形神兼备,语意流畅。
考点:
选用、仿用、变换句式。
能力层级为表达运用E。
11.开篇点题,揭示文章的内容;统领全篇;奠定全文感情的基调;吸引读者阅读的兴趣。
12.一口炒锅在手,或翻或转,动作流畅自然。
13.为人处世如做乡宴,注重本色底味;做人要有人味,一个人如果只注重做表面功夫,他只能是一个浮夸的人。
14.运用了排比、比喻修辞,生动形象地表现出婚宴“备宴”时的热闹、欢快景象;喜宴菜品的丰盛;厨师精湛、娴熟的烹饪技艺。
15.不能。
因为结尾段揭示了文章的主题,突出乡村喜宴的美,照应文章的开头;总结全文,升华主题。
【解析】
11.本题考查段落作用的分析。
段落在文章开头的作用一般是:
统领全篇;引起下文,为下文做铺垫;营造氛围;开篇点题;设置悬念,引起读者阅读的兴趣。
第一段“乡宴至美”,中的“乡宴”与题目照应,“至美”揭示文章的内容,统领全篇。
激发读者阅读兴趣。
12.本题考查信息的筛选。
写作手法的一种,就是文章前后是说明一个意思,或者说是铺盖,覆盖上首,互相照应。
根据这一理解,可以看出下文与此句照应,表现大师傅动作娴熟自然的句子是⑪段中的“一口炒锅在手,或翻或转,动作流畅自然”。
13.本题考查句子含义的理解。
解答此题在理解句子字面义的基础上,结合文章的内容与主旨,分析出其深层内涵。
这句话出自“大师傅”之口,他将“为人处世”的道理比作做乡宴,认为做人和做菜一样,不能只能只注重表面功夫,要有“底味”。
14.此题考查赏析句子。
赏析句子的解题思路:
选角度+表达效果关键词+内涵(景物人物特点)+感情、主题。
结合句子的具体内容来看,主要写了此时的一系列声音,用了排比的修辞,声音的和谐悦耳,表现了婚宴的热闹、菜品的丰盛。
突出了厨师烹饪技艺之高超。
点睛:
词句赏析品味题的答题基本上从修辞和字词角度切入,答案的组织形式可以采用说出修辞名称(找出关键字词),点出修辞内容(点出字词内容),说出修辞作用(说出字词作用)的思路。
15.本题考查文章语段作用的分析。
解答此题一般从结构与内容两方面分析。
首先明确观点:
不能删去。
因为结尾段抒发了作者对乡村喜宴表现出的亲情与家乡味的喜爱,点明了文章的主旨;在结构上,“那滋味,那么美,是浓浓的亲情,是家的味道”与开头“乡宴至美”相照应。
16.宽容具有强大的感染力
17.宽容的原则与限度
18.⑴蔺相如“引车避匿”感化了廉颇;⑵张英家人让地三尺感化了邻居;⑶售票员得理让人感化了小伙子。
19.我们应该向文中的三个人学习,有宽广的胸怀和气度,有大局为重的意识,学会人与人能宽容相处,我们的生活将更加美好。
(意对即可)
【解析】
16.本题考查学生判断中心论点的能力。
中心论点是议论文中作者主要表达的观点,是高度概括全文的简单明了的一句话,从句式上看中心论点是个判断句。
文章题目是“说宽容”,结合文章首尾和内容可知,开头用宽以待人是中华传统美德引出了中心论点“宽容具有强大的感染力”。
17.此题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。
解题的关键是要统观全文,注意提示性语言,把握中心句。
细读第八段,根据“当然了,我们所说的宽容是有原则、有限度的”,可概括此段所阐述的内容。
18.本题考查的是概括论据的主要内容,需要看谁做了什么事,找到相关段落,简洁概括解答。
第二段,根据“而相如以大局为重,对廉颇的倨傲无礼采取了退让宽容的态度。
每见廉颇,‘引车避匿’,终于感化了廉颇”,可概括第一个事例。
根据第四段,“家人阅信后悟出其中道理,当即让地三尺,以示不争。
对方了解此事后,也觉惭愧,也让地三尺”,可概括第二个事例。
根据第六段“女售票员给了他一个抬价下,自己用纸把痰擦掉了。
事后小伙子很后悔”,可概括第三个事例。
19.此题考查阅读后的体会,要注意观点正确、健康,注意言之有理,一定要用典型事例证明。
解答时指出本文蕴含着的思想意义以及你从文中得到的收获、明白的道理,可结合文章的中心论点来谈感悟。
可结合文章列举的三个事例,围绕“宽容待人,生活会更美好”来回答即可。
20.B
21.B
22.B
23.C
24.
(1)医生喜欢给没病的人治病来捞取功劳。
或“医生喜欢给没病的人治病把治好病当作自己的功劳”。
(2)(病)在骨髓,是司命之神管辖的地方,医生(医药)是没有办法治好的。
【解析】
20.本题考查重点文言词语的意义。
解答此类题目时,应先理解词语所在句子的含义。
然后根据句子的意思推断词语的意思。
B.句意:
过了十天。
“居”的意思是过了。
故选B。
21.本题考查对文言词语“疾”的辨析能力。
答题需要结合句子的意思来理解“疾”的含义,然后总结归纳得出答案。
例句:
我没有病。
疾:
病。
A.句意:
指对某人或某事物极端厌恶痛恨。
疾:
痛恨。
B.句意:
因长期工作,劳累过度而生了病。
疾:
病。
C.句意:
大声呼喊,引起人们注意。
疾:
急速,猛烈。
D.句意:
形容做事机灵、机警、敏捷。
疾:
急速,猛烈。
故选B。
22.此题考查一词多义。
文言文中有一些词是一词多义,要确定它在句子中的意思,就要根据上下文的内容来考虑。
在平时文言文的学习中,要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。
A.用在主谓之间,不译。
B.助词,的。
C.用在主谓之间,不译。
D.用在主谓之间,不译。
故选B。
23.本题考查对文本内容的和主旨的理解掌握。
解答此题的关键是在理解课文内容的基础上,根据题目的要求和提示的信息梳理内容,找出相关的语句,分析即可。
C.有误,扁鹊却“望桓候而还走”是因为他预料到桓侯一定会来找自己,而那时他的病已经无药可治了
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- 级联 湖南省 新邵县 九年级 学期 期末 语文试题