小班个人师德总结.docx
- 文档编号:29474676
- 上传时间:2023-07-23
- 格式:DOCX
- 页数:7
- 大小:22.21KB
小班个人师德总结.docx
《小班个人师德总结.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小班个人师德总结.docx(7页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
小班个人师德总结
XX小班个人师德总结
小班个人师德总结 当我看完记录片《幼儿园》时,影片中的一切仿佛就发生在我的四周,曾是那么的熟悉,我是一名幼儿教师,在教师岗位上已经工作了整整二十五年,我爱身边的每一个孩子,我离不开孩子,回想当年我高中毕业选择进入幼儿师范学前教育学习,就注定了我一辈子将和孩子在一起,用自己的爱去关心身边的每一个孩子。
当我看着孩子们在幼儿园里天天快乐的成长,一天一天的进步,我心中充满着自豪。
我深深地感到做一名教师的光荣。
我时刻牢记着用自己的爱去浇灌身边的绿苗,用爱开启每个孩子智慧的心灵,用爱和自己的真情,让家长称心和满意。
但是,有些人却担心随着日月的流失,教师的爱心和责任心是不是也会随风飘零了呢?
我感到:
因为我爱教师这一神圣的职业,我会努力奋斗着当好一名具有爱心、责任心和让家长满意的教师,那么怎样才能持之以恒的当好一名具有爱心和责任心的教师呢?
我认为:
首先,要树立良好的师德形象——用身边的榜样时刻激励自己
教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现,如今在改革开放的今天,社会对教师的形象有了新的挑战,教师是人类灵活的工程师,在幼儿园里,教师像园丁一样哺育着下一代,教师的言行直接影响着孩子的成长。
陶行知先生曾说过“捧着一颗心来,不带半根草去”,教师的工作又是十分辛苦的,它需要你用心灵去培育每棵成长中的苗苗。
在我身边有这样一位老师,她始终是我在工作中学习的榜样。
她有着一位患再障白血病的儿子每天等待她的照顾,可是无数次的夜晚,她在幼儿园为设计教案制作教具而忘我工作着,她的心中装着全班30位幼儿的心,无数次病床上的儿子需要母亲时,她却在教室中,和孩子们欢聚在一起,忘却了自己的儿子,用自己坚定的信念,崇高的师德带领着同行,她是我们中的师德标兵,我们学习的榜样。
我从她的身上学到了许多,她的成功来源于对孩子的爱,来源于对幼教事业的责任心,这是一种无私的爱。
我同样也有这种职业的爱和责任心,每当班中有孩子生病,我总是送教上门,送上我的爱和孩子们的祝福。
这是一种无私的爱,因为我热爱教师岗位,所以我会全身心的投入到幼儿园的各项活动中,甘于默默无闻地奉献着自己。
无论领导安排什么工作,都认认真真地、努力去完成。
因为热爱教师的职业,所以,积极的参加专升本的学习,不断的提高自己。
因为热爱教师的职业,所以,我爱班中的每一个孩子。
我还深深的感到,要学会注意观察孩子的言行——用自己的爱,启迪孩子的心灵。
影片中记录了一段小班孩子开学的情景,让我记忆犹新,今年我第一次带新小班,开始我以为对于一个常年带中大班的我来说,带小班我是绰绰有余的。
开学前我们进行了家访。
对孩子们有了一定了解,同时也让孩子们认识了我和搭伴老师,我每到一家,都抱起孩子说:
“我是许老师,在幼儿园我就是你们的妈妈。
”而见到的所有孩子,答应我开学会高高兴兴来幼儿园的。
开学第一天,我早早的准备好了迎接孩子们的准备,开始家长和孩子们一起活动,孩子们对教室里的环境和各种玩具充满了好奇性,当家长陆续离开时,不知是谁先哭了一声,这下教室里像开了锅似的,先是双胞胎姐妹哭着要找妈妈,明明和东东俩个孩子干脆爬到我身上让我抱着找妈妈,我左手一个,右手一个,身后还拖了俩个,教室里哭声此起彼伏……影片中的一幕让我又回想起了开学时的情景……还好我事先请来了救兵,大班的哥哥姐姐们带着自己玩具,来和弟弟妹妹一起玩了……当我用毛巾擦净一个个哭脸,为他们涂上面油时,当他们已经被哥哥姐姐的玩具逗乐时,我在反思着孩子们第一天的行为,分析原因是他们第一次离开爸爸妈妈,来到了陌生的环境,他们恐惧害怕。
于是我调整了教室环境创设,选择在教室里显眼处,尤其跟孩子视线平的地方设计贴上孩子们一家的照片,让孩子随时能看到自己爸爸妈妈,他们也许会忘记陌生。
第二天,果然有了一定的效果,老师还在高高兴兴来幼儿园的孩子照片旁贴上了笑脸。
由于老师的耐心和爱,许多孩子开始投入到活动中去了。
可见,教师的观察是多么的重要。
只有注意观察孩子的言行,才能满足不同孩子的需求。
影片中有一段孩子们由于争夺玩具,开始打闹,老师忙着处理解决问题。
我联想到小班孩子刚从家庭进入新的集体他们不会交往,也不会用语言进行沟通,看到别人好玩的东西就要抢,还有小班孩子注意力集中的时间短,我考虑到他们的思维具体形象,所以在每次集体活动前我作好充分的准备,同时提供的材料和工具要满足不同层次幼儿的需求,在活动室里,我们开设了吸引孩子们的游戏娃娃家、美容店、小超市、蛋糕店等。
可是开学不久,发现班级中有三四名幼儿对音乐节奏非常敏感,音乐一响,他们会跟着音乐一起拍手,有节奏的扭动身体,于是,我们在教室一角增添了小舞台,放置了小乐器,这下吸引了一群孩子,为了让孩子们有节奏的敲打乐器,满足小班孩子的欲望,我寻找书中的内容,可是适合小班的内容太少了,于是,我收集了许多小班孩子熟悉的内容,编成儿歌,然后配上节奏,让孩子们按照节奏,听音乐节奏进行表演,一段时间后,发现孩子们的兴趣更高了,我又增添了小乐器响板、沙球等,进一步满足不同孩子的需求。
影片中虽然拍摄在幼儿园里各个年龄阶段孩子们中所表现出的琐事,其中教师的指导用语和我们现在老师的用语是有一定距离的,这可能是在时间上形成的教师行为差距。
目前在二期课改的引领下,教师更关注于孩子,一切为了孩子的发展,让我在教育行为上有了转变,同时也学会了用激励和爱的语言,引导和启发孩子,让他们能愉快的投入到活动中去。
我还深深的体会到,要学会关爱身边的每个孩子——用自己的爱,倾听孩子心灵的呼唤。
我深知在改革开放的今天,在信息社会快速发展的今天,孩子们通过不同的媒介看到知道了许多,他们会模仿、会表演。
可是他们不理解,我们不能用简单的“行”和“不行”来干涉孩子们,这样常常在无形之中挫伤了孩子幼小的心灵。
我曾听到一位年轻教师叹息到,现在孩子自尊心也太强了,不能批评,不能责备。
那怕画得一塌糊涂,老师说一声就哭,老师怎样当?
面对孩子的一张所谓一塌糊涂的画,你倾听过孩子的心声吗?
同样我也遇到过这样的事,浩浩一张画非常美,画面形象生动,色彩鲜艳,让人喜欢,可当我要表扬他时,却发现一张画变成了漆黑的一片,我生气地质问孩子时,孩子哭着说;“天黑了,什么也不见了,所以涂成了黑色了。
”我十分清晰的记着孩子的话,此时我感到一阵愧疚,以后面对孩子的作品,我通常是先听听孩子是怎样说的,同时学会用赞赏的目光注视他们。
学会赞赏和关爱每位孩子,学会耐心倾听孩子的心灵,这就是爱。
只有了解了孩子的心灵,你就不会随意的批评和指责。
给予孩子鼓励和赞赏,你就会让孩子感到有百倍的爱和信心。
在幼小的孩子心目中,教师的言行和爱是孩子们最信赖,最崇敬的。
孩子渴望老师对他们的爱,渴望得到尊重,我努力做到……并不断反思。
爱应从尊重开始,从倾听开始。
其次,我要不断提升自己的专业文化素养
四十五岁的我利用业余时间参加了专升本的学习,参加了教师培训基地的学习,我放弃了无数个休息日。
我知道在科学技术高速发展的今天,教师只有在终身学习中汇聚“一塘水”,才能在工作中读懂教育、提高自己、教好孩子。
人们把教师比做“春蚕”、“蜡烛”,教师的工作是辛苦的,但是我感到和孩子们在一起我快乐,因为我爱孩子。
再次,教师在二期课改的引领下,学会要以幼儿发展为本,关注每个孩子的成长。
教师要成为孩子们的好朋友,教师要学会用平等的眼光看待身边的每一个孩子,学会用放大镜去赞赏身边孩子的点滴进步,学会用赞赏的目光去观察孩子们,用鼓励的话语去激发孩子们。
我时刻提醒自己,并努力做到。
爱每个孩子,让每个孩子快乐的成长,是做一名教师的职责,我要让欢乐的笑声,充满孩子们的每一天。
小班个人师德总结 幼儿教育是学校教育和终身教育的奠基阶段,如果没有一个扎实、良好的初始启蒙教育,就会影响其后的更高层次的发展,因此幼儿教师担负着对幼儿进行全面发展教育的重要责任。
这就要求幼儿教师不仅要具有知识与能力的素质,更应该具有良好的师德修养。
一个具备良好师德修养的幼儿教师带给幼儿的不仅是各方面的知识,更重要的是积极、乐观、向上的态度以及人格的完整。
百年大计教育为本,教育大计系教师为本,教师大计则师德为本,要培养适合时代需要的高素质人才,教师是否具有良好的道德修养至关重要。
作为一名幼儿教师首先要做到淡泊名利,敬业爱生,在为人处事上少一点名利之心,在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教,要做到以人为本,因材施教,同时要不断加强学习,与时俱进,学习先进的教学理念和方法,更新教育观念,掌握先进的教学技术和手段。
通过此次幼儿园组织师德师风教育学习,我简单得谈谈以下几点体会:
第一,情系幼儿,像母亲一般爱每个孩子。
幼儿教育的对象都是3-7岁的孩子,他们幼小,像刚出土的嫩苗,需要“园丁”的呵护和培养。
情系幼儿,像母亲一般热忱地爱每个孩子,幼儿身体健康,学习和素质有所提高,你就会喜悦,那么就可以消除所有的劳累感。
关爱每个孩子,其一,关心他们的生活,这是幼儿教育区别其他教育的特殊点。
尤其当个别孩子身体感到不适时,更要体贴、照顾好;其二,熟悉孩子们的基本情况,如家庭人员,孩子的性格、脾气、生活环境,这样,在教育时,就可根据每位孩子的不同特点,寻找相应的方法,因人而宜,充分挖掘他们的内在潜能;其三,平等对待每个孩子,不管是顽皮的,还是文静的,不管是男孩,还是女孩,也不管他们的家庭背景、经济条件,都一视同仁,平等对待,这样,孩子们就会感到在老师面前表现都同样有机会得到肯定。
第二,运用加德纳多元智能理念,在教育过程中,要开发孩子多方面的智力,根据孩子的具体情况而把教学具体化。
我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的。
我们对幼儿教师的选择标准是:
平易近人、严中带慈、公平待人。
严厉并不是苛刻,老师也是有七情六欲的,但不能把幼儿当作发泄的对象,这不是教育孩子。
我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的,但现在存在的区别在于:
师生关系的变化。
以前的儿童对教师要绝对服从,但现在则要求教师对幼儿尊重,这是个进步。
第三,在教育教学过程中,不断丰富自身学识,努力提高自身能力、业务水平,严格执行师德师规,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。
坚持“一切为了儿童,为了孩子的一切”,树立正确的人才观,重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养,不用获得多少知识作为唯一标准来衡量孩子,与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个孩子,尊重每一个孩子的人格,努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生。
正确处理教师与孩子家长的关系,在与家长联系上相互探究如何使孩子发展的方法、措施,在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事。
贯彻《幼儿教育新纲要》的思想,坚持以人为本,终身教育的理念,使幼儿获得终身受益的品质和良好的个性,态度,能力等。
第四,个人以为,师德师风所包含的内容,自古就是“教书育人,为人师表”。
但随着时代的发展,师德师风应注入新内涵,新时代的师德师风应注入新的内涵:
一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在,要像《纲要》中提倡的“为每个受教育者奠定生存的基础,做人的基础,做事的基础和终身学习的基础;换言之,就是为他们奠定一生持续发展的基础”。
第五,塑造师德风范,潜心练功。
“给学生一杯水,教师本身应该有一桶水”,此话很有道理。
在幼儿教育中,我感到在孩子们眼中,教师是一个完美无缺的人物,是最可值得依赖的人,你的投手举足,都潜移默化地影响孩子们,孩子从教师身上看到无私奉献,孜孜不倦追求精神,看到社会的形象,师德不只是学识问题,更是塑造良好教师形象的问题。
因此对于师德除了要深刻认识其重要性,更关键就是如何去提高自己的师德。
本人结合自己的情况,下决心就以下两方面提高修养。
首先,严以律己,注重言行。
为人师表,坚持严以律己,增强自身的自控能力,控制自己的情绪,始终保持良好、平和的心境,精神饱满地投入工作,要把自己看作既是个普通的人,又是个教育者,到了幼儿园就应该把属于个人一切不快和烦恼留在门外,言谈应该和颜悦色,循循善诱,举止应该优美文雅,体现心灵之美,自己的穿着应该朴素大方得体,符合幼儿的审美情趣。
其次,培养良好的内在素养。
天生丽质固然能给人以美感,使人愉悦,但是作为一名幼儿教师更重要的是塑造幼儿的内在修养,这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。
(1)注重积累、陶冶、培养高雅的审美情趣,在日常生活中应加强学习,开阔视野,不断丰富,充实自己,有意识地从祖国优秀文化中吸取养料,通过阅读唐诗宋词及各种优秀的中外文化书籍,以潜移默化地提高自己的内在素养。
(2)音乐既能帮助人们解除烦恼郁闷,又能使人振奋精神,因此增进自己的音乐修养也是必不可少的。
在平时教学工作中融音乐与教学为一体,让幼儿多感受乐曲中的美感,让其身心不断得到陶冶。
(3)为了调动各种教学要素及幼儿各种感官参与学习,形成最优化的教学系统,教师必须要了解现代信息技术及使用方法,并适用于教学,由此,可拓宽幼儿的视野。
第六,强调素质不等于忽视品德。
我国古代的教育家早就说过,人者,德为先。
未学文而先学文德,未学武而先重武德,学好文武,不光是光宗耀祖,最主要的是报效国民。
幼儿期是品德形成的关键时期,也是好模仿的时期,幼儿的向师性可塑性模仿性决定着教师必须作到以身作责,为人师表。
教师的一言一行深刻的影响着每一个幼儿。
第七,现在提倡素质教育,但是素质教育不等于要一味地苛求全面发展。
能够全面发展,固然更好,但不是所有的人都能全面发展,而不全面的人未必就不是人才。
世上本无十全十美的人和事,我们也就不必苛求人人都全面发展。
但现实教育中,我们却在违背这一规律,不管能否接受,家长们业余都在逼着孩子们学弹琴、绘画、表演等,老师们也都在要求学生们什么都学,以为什么都懂才算是素质,丝毫不理会孩子们的感受,结果孩子们更是厌学,完全违背了教师和家长们的初衷。
更为可怕的是,招聘部门在录用人时,依然先青睐什么都懂一点的人。
但什么都懂一点的人,到头来充其量也不过能成为学者而已,而我们的社会不光需要学者,还需要专家;既需要全才,也需要专才。
事实上想面面俱到的话,到头来一面都难到。
要是当年清华大学也只招收全科合格的考生的话,中国肯定会少了个历史学家吴晗;要是美国的公司录用员工时一律要本科毕业生的话,现在也就不一定有比尔·盖茨了。
也许有的人会担心,不多学一点,以后在工作中碰到来自其他方面的难题时怎么办?
这好办,先使专长得到发挥后,即便将后的工作中会遇上其他方面的难题,补起课来也会效率很高,因为这时候的学习是急迫的,有目的的,出于需要,故而兴趣也大。
孔子早就说过,要“因材施教”,他的门生们也确实都各有所长。
每个孩子都有自己的长处,教师要作到长善救失,以长补短,充分发掘每一个幼儿的潜能,断断不可以一刀切。
通过这次师德师风的集中学习,在以后的工作中我要更进一步认真学习贯彻纲要精神,以马列主义,毛泽东思想及邓小平理论的理论精神为指导,遵循幼儿教育心理规律以及幼儿身心发展的特点,努力做好教育工作。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小班 个人 师德 总结