二年级语文教研组工作计划.docx
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二年级语文教研组工作计划
二年级语文教研组工作计划
篇一:
20XX小学
20XX小学
一、指导思想
以现代教育思想、现代教育理念为指导,认真贯彻落实小语新课程标准为契机,认真贯彻落实学校新学期工作意见,以学校办学目标为指针,继续以“构建有效教学”为主题,加强语文教学流程管理,深化语文课堂教学改革,健全质量调控机制的建立,切实提高语文教学质量。
加强学生的德育教育,思想教育。
培养学生良好的品德和行为习惯,构建和谐的校园环境。
本学期,我们教研组以学校教研教学工作计划为指导,主要围绕以下几方面开展长期、扎实的教研工作。
以新课程改革为重点,确立科研兴校,科研兴教的思想,坚持教育科研与教育、教学实践相结合,开展有计划的教育科研活动,增强学校教师的教科研意识,提高整体教师的教科研水平,为全面提高学校的教育质量提供保障。
二、工作重点
(一)、加强理论学习,大胆实践,进一步深化小学语文课程改革。
1、深化语文课堂教学改革,大胆实践探索。
要确立以活动促发展的意识,通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动,多评议切磋,多交流碰撞,在活动中发现、研究、解决所遇问题。
要切实转变学生学习的方式,将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来,重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。
上课既要有课前的预设,又要开放地纳入弹性灵活的生成。
对于师生互动中出现的创造火花,教师应敏锐地抓住它,并予以引燃,使不同的体验发散共享,从而超越预设的目标。
2、认真学习《语文课程标准》等教育文件,转变观念。
要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标,熟悉课程标准的目标、内容和要求。
继续注意转变以下教育观念:
课程观,从“文本”走向“体验”;教学观,从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”;人才观,从培养“笔杆子”走向育人“打底子”;科学观,从“封闭”走向“开放”;目标观,从单一目标走向三维整合的目标。
要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为,整合优化教学过程。
3、加强课改过程管理。
各备课组的教师要积极切磋教法学法,积极上好课改实践课、研究课,开展评课交流,及时反思、提炼和总结经验。
充分发挥校内骨干教师的导航、引领作用,同时要努力将教研组建设为学习型组织,重视组内和组际之间的团队学习和合作学习,加强教研组信息化建设步伐,初步尝试网络教研、在线探讨,整体促进教研组业务水平的提高。
4、本学期以集体备课为单位,按“备课――上课――说课――评课――结课”的程序,逐步完善主题式教研氛围,促进学校语文薄弱环节的发展。
通过“校公开课”系列活动和“互听互评”活动,提升教师群体水平。
(二)、规范语文教学常规管理,全面提高学生语文素养。
1、注重培养学生的语文素养,引导学生热爱祖国的语言文字,培养学生欣赏美文的能力,从中获得审美情趣、道德修养及运用祖国文字的能力。
加强学生的小练笔,使阅读与习作紧密结合,促进学生阅读理解与写作能力的提高、发展。
2.重视学生良好学习习惯的养成。
特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、
阅读、写字等习惯的养成,采取切实的措施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础。
3.加强教学质量监控。
教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测,及时分析反馈调控。
同时加强各类素质竞赛,以促进学生素质全面发展。
(三)、加大力度,催长骨干,加强师资队伍的建设。
1、加强教师的培训。
教研组将在教导处和教研中心的指导下定期开展多层次的校本培训,切实转变教师观念,进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。
同时,配合学校管理制度,组织教师多写并写好随笔与反思。
2、重视学科骨干、教学能手的跟踪培养和使用工作,注意做好推荐开课、讲学培训、外出参观学习等催长活动。
同时也要重视发挥非骨干、非青年教师在语文课改中不可低估的作用,注意教师的均衡性发展,落实教学管理中以人为本的理念,真正促进教师队伍建设。
3.不仅要求教师立足自己的实践平台进行课题研究,还要求每一位教师认真阅读各自订的有益报刊杂志等书籍,及时完成特色教案和教学反思。
认真组织参加各级各类教学评优活动,为青年教师的脱颖而出提供更多的机会。
三、工作目标
1、通过实践新课程,使新课程的理念转变成教师的内在观念,形成新的教育教学理念,具体指导课堂教学,提高课堂效率。
2、通过教学研讨,理论学习改变“高耗低产”的课堂教学现状,提高课堂效率。
3、在教研活动过程中,提高教师教研能力,积累经验。
4、在课题研究的过程中提高教师的科研能力,使科研能服务于课堂教学。
四、活动方式
新课程理论的学习,以集中学习和个别自学相结合的形式展开,使新课程理念逐步深入教师的思想领域。
理论学习的同时,并充分利用“学术沙龙”和学校的教研活动,将新课程理论与课堂实践结合起来,以课堂为阵地,逐步改革课堂教学的理念,使理论的学习更富有实效性。
五、具体活动安排
时间活动内容
2月份1、集体备课。
2、“学术沙龙”
篇二:
二年级语文上学期教研组计划
二年级语文上学期教研计划
指导思想:
根据学校的总计划,以教导处的教学计划为指导,以自主互助学习型课堂为重点,以新的教育理念为指导,以关注语文教师的专业化发展和学生语文素养的形成为目标,加强教学的研究,努力提高新形势下的小学语文教学质量。
做到勤学习、重研究、多交流,促进新课程改革顺利进行,全面提高教学质量。
教研工作重点:
以自主互助学习型课堂为主,重视引导学生掌握语文基本知识和基本技能,打好语文学习的基础;培养学生阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯;搞好低、中年级阅读教学的衔接工作。
本册语文教学的重点还是识字与感情朗读。
因此,如何采用各种形式帮助学生识记汉字,提高识字、朗读能力是本学期本教研组的工作重点,但本学期我们还将加强小练笔的力度,做好低段作文的指导工作。
教学工作围绕组内校本研究的课题——“低段学生自主学习能力的培养”开展。
教学措施:
1、加强“课标”教材的研读,多渠道开发和利用语文课程资源
2、进行集体备课,领悟教材精髓,注重教学质量,讲究课堂实效,培养学生自主学习能力。
3、扎实抓好课堂常规,提高效率。
4、培养阅读习惯,形成好读书的风气。
具体实施方法:
一、课堂中,采用各种形式帮助学生识记汉字。
1.反复呈现,加深印象。
在课堂识字教学中,将本节课要识记的生字,反复出现,以加深印象。
2.突出生字,刺激感官。
识字过程中,采用多种形式突出生字,来刺激感官,记忆生字。
3.发现规律,引导自主。
好多汉字有一定的造字规律,可以引导学生去发现这些特点与规律,找一找自己认识的字中哪个字也有这样的特点。
从而激发学生学习汉字的兴趣。
4.看图认物,联系生活。
有些汉字与学生的生活有着密切的联系,它往往能反映孩子们的学校、家庭生活。
在教学时,可以把观察图画、认识事物、学习汉字有机地结合起来。
5.创设语境,巩固汉字。
在教学中,多创设语境,让学生在具体的语言环境中认识汉字,了解字词的意思。
6.穿插游戏,激发兴趣。
二、加强课外阅读,在具体的语境中识字。
1、在好词好句的积累过程中认、记生字。
2、确定校本阅读书目《夏日历险》。
3、阅读课外读物。
4、指导学生阅读的方法,推荐部分书目,扩大学生阅读的面。
三、采用各种形式进行朗读指导、训练。
工作安排:
九月份:
1、制订教研计划,确定教研工作重点,商讨具体措施;
2、确定组内校本研究课题的选题;
3、备好教案。
十月份:
“一人一节优质课”活动。
十一月份:
组内教研:
1、学习课程标准,交流心得体会;
2、就“如何培养学生兴趣,调动学生学习动机”进行讨论,简单交流;
3、期中考试分析。
十二月份:
组内教研:
1、就“课堂问题的设计与落实”进行讨论,简单交流;
2、组织年级组内教师阅读教学研究,重点针对朗读指导。
一月份:
组内教研:
组织组内教师进行识字教学研究并进行反思交流。
二月份:
1、制订复习计划,开展全面复习;
2、对学生进行学业评价;
3、总结本学期工作。
篇三:
二年级语文教研组活动计划
二年级语文教研组活动计划
(2015——2016学年上期)
本学期,二年级语文教研组将在新的课程标准的引领下,在学校各级领导的指导下,以课程改革为契机,强化教研活动的针对性,加大课堂教学改革的力度,加快本组语文教师成长速度和课堂教学时效性的提高。
结合学科自身的特点,扎实有效地开展工作。
现将本学期工作做好如下安排:
一、加强学习,提升本组教师的教育教学理论水平
继续认真学习《语文课程标准》等国家教育行政部门颁布的指导教学的权威性文件,使本组教师的教育教学理论水平得以提升。
由于本组新增两位新教师,加强这样的学习就显得尤为重要。
本学期,我们将主要采取集中与自学相结合的形式继续学习新课标,进一步领会其精神实质,了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标,熟悉课程标准的目标、内容和要求,从而提升教师的理念。
并借助网络和学校订阅的杂志重点学习与课题相关的教育教学理论,把新的教学理念灵活地运用于课堂教学中。
进一步提高本组教师的整体教学和研究水平,从而促使本组教师尽快提高自己的教学业务水平。
二、加强组内教学常规管理工作,提高本组教师的业务能力
1.注重集体备课的实效性,切实提高备课质量
集体备课的目的是为教师创造自主发展的条件,备课前要组织本组教师认真分析教材,统一认识,并做好讨论记录。
我组决定,开学初,备课采取集体备课的方式(由一位教师提前“主备”一课“详案”,在集体备课时具体介绍教学设计),其余教师进行讨论、交流,最终根据本班学生实际设计出最优化的教案。
教研组内加强备课方面的管理,做到没有教案不进课堂。
备课应注意备学生,做到目中有人,留有一定弹性。
2.加强课例研讨活动,提高本组教师的教学实践能力
对于年轻教师而言,课例研讨活动将成为自身成长的最有利的方式。
开学初,组内教师就将商讨并确定安排好本期教研活动,定好计
划。
遵循学校教学教研计划,切实开展教师之间开展互相听课、评课等活动。
通过举行课堂教学研讨活动,多评议切磋,多交流碰撞,在活动中发现、研究、解决所遇问题。
重视组内的团队学习和合作学习,整体促进教研组业务水平的提高。
3.加强教研组内的质量监控。
做好本年级学生的单元检测,及时分析,减少或消除错误积累,并调整自己的教学行为,重视提优补差工作。
同时各班加强各类素质竞赛,如朗诵比赛、故事大王赛、听写比赛等,以促进学生素质全面发展。
4.优化作业设计,促进不同学生的发展
作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。
既要结合课后题,又要注重实践性作业的设计,使不同层次的学生得到不同的发展。
加强教师作业布置与批改的规章制度,提倡作业少而精、当堂完成,批改及时、正确。
教研组内不定期开展一次班级学生的作业检查评比活动。
5.重视学生良好学习习惯的养成。
特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、阅读、写字等习惯的养成,采取切实的措施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础。
6.重视语文实践活动的开展
努力构建一个开放的语文学习的环境,密切课堂生活与社会生活的联系,以培养学生扎实的语文能力。
每位教师都要重视语文实践活动的组织与开展,将“活动”与“语文”有机地融为一体,使学生在活动过程中自觉地学语文、用语文,让学生既熟练掌握语文技能,又发展思维,培养创新意识和创造能力。
7.引导广泛阅读和积累,积淀人文底蕴
班级统一从图书馆借阅一些图书,提供给学生阅读。
充分利用阅读课的时间引导学生进行课外阅读与交流,同时开展教师与学生“同读一本书”活动。
教育家第多惠斯说:
“正如没有人把自己所没有的东西给予别人一样,谁要是自己还没有发展、培养和教育好,他就不
能发展、培养和教育别人。
”让书香与教师一路同行。
从而不断提高学生的阅读兴趣,扩大其阅读量。
教研组不定期交流好的做法。
三、具体工作安排
第一周:
制定教研组组活动计划
第二周:
各语文教师制定学科计划
第三周:
组织学习《新课标》
第四周:
集体备课
第五周:
教研专题研讨《识字教学两三招》
第六周:
国庆长假
第七周:
交互一体机使用培训
第八周:
示范课教学
第九周:
组织本组教师“同课异构”
第十周:
中期常规教学检查
第十一周:
集体学习
第十二周:
全员听评课
第十三周:
全员听评课
第十四周:
集体备课《“红领巾”真好》。
第十五周:
课件制作培训
第十六周:
集体学习
第十七周:
组织学生参加汉字听写大赛
第十八周:
集体备课
第十九周:
集体学习
第二十周:
期末测试及质量分析。
慕臻2015年9月
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