鸿门宴教案系列三.docx
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鸿门宴教案系列三
第6课鸿门宴教案(系列三)
《鸿门宴》
一、学习目标:
1.掌握司马迁和《史记》的知识,了解相关背景。
2.积累文言常用词,掌握文中出现的重点词语,语法现象和特殊句式
3.了解文中所写人物的性格特点,注意人物个性化的语言、行动,学习作者运用对照的方法和在矛盾中写人的表现手法;
二。
学习重点:
1.了解文中人物性格特点,注意人物个性化的语言行动。
2.掌握文中出现的重点词语,语法现象和特殊句式。
三。
学习难点:
注意作者运用对比衬托方法和在矛盾中写人物性格的表现手法。
四.学法导引
.阅读课文,了解大意,初步感知人物语言、行动所表现出的人物性格。
.对照注释,利用工具书,疏通文意。
.归纳文中文言词语,特殊句式4.合作交流,解决疑难
五.学习时数:
三学时
【资料链接】
司马迁西汉著名史学家、文学家和思想家。
字子长,夏阳人。
其父司马谈是一位博学多闻的学者,任汉朝太史令,司马迁少年时代就受到良好的家庭教育。
20岁以后,司马迁遍游祖国南北,考察风土人情、文物古迹、搜集史料、研究社会,为他以后创作史记准备的丰富的材料。
元封三年,司马迁继父职,任太史令,得以博览皇家珍藏的大量图书、档案和文献,为《史记》的写作提供了丰富的资料。
公元前98年,李陵兵败投降了匈奴,他因为替李陵辩解,触怒了汉武帝,被迫入狱,受到了宫刑。
他在狱中完成了我国最早的纪传体通史——《史记》。
史记:
我国部纪传体通史,是我国部纪传体历史文学巨著。
记载了上起传说中的黄帝,下迄汉武帝太初四年共约3000年的历史,分本纪、世家、列传、书、表等五种体裁,共130篇,作为正史的《二十四史》,史记是其中的部。
鲁迅赞誉《史记》为:
“史家之绝唱,无韵之离骚”。
所以说它既是史学巨著,又是文学巨著。
.背景知识:
《鸿门宴》写的是刘邦和项羽的斗争。
这个故事发生在陈涉起义后的第三年。
陈胜起义后,各地云起响应,其中有楚国贵族出自身的项梁、项羽叔侄,有农民出身的刘邦。
陈胜失败后,项梁扶楚怀王的孙子名叫心的作了楚王,刘邦也投靠了项梁。
公元前207年,项梁战死,怀王派项羽等去救援被秦军围困的赵国,同时派刘邦领兵攻打函谷关。
临行时,怀王与诸将约定,谁先入关,便封为关中王。
项羽在钜鹿大败秦军,消灭了秦军的主力。
同时,刘邦从黄河以南打进武关,攻下咸阳,秦王子婴投降。
刘邦与当地父老约法三章,废除秦苛法,准备在关中称王。
后来在谋士劝说下,退出咸阳,还军霸上,派兵把守函谷关,以防诸侯军入境。
项羽大破秦军后,听说刘邦已出咸阳,非常恼火,就攻破函谷关,直抵新丰鸿门。
这时刘邦的左司马曹无伤暗中派人告诉项羽说刘邦想在关中称王。
项羽听了,更加恼怒,决定第二天发兵攻打刘邦。
刘邦面临危急的情况,在纷纭频仍的战斗中,产生了这一次酒宴上的斗争。
故事开始时,项羽拥兵40万,而刘邦只有10万。
从“鸿门宴”的情节,读者已经能清楚地预见到将来刘邦胜项羽败的结局了。
项羽由主动步步转化为被动,而刘邦却是一步一步地由被动转为主动。
学时
【课前准备】:
本文故事性强,先预习,对照理解和使用工具书,初步了解课文中的内容。
一.导入:
在我国古代秦末农民战争中有这样一位领袖人物,他骁勇善战,屡建奇功,沉重打击了秦王朝的统治基础。
“力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝;骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何!
”既有他英勇气概的写照,也有英雄末路的哀鸣,他就是西楚霸王项羽。
既然他自诩为“力拔山、气盖世”,那为什么还会落入穷途末路的境地呢?
我们今天要学习的课文《鸿门宴》会告诉你其中的原因。
二.整体感知
.写的是“鸿门宴”的经过,可分几个部分?
用四字短语概括文中各个情节
宴前:
无伤告密亚父定计夜访张良刘邦定策项伯说情
宴中:
沛公谢罪范增示意项庄舞剑樊哙闯帐义责项羽
宴后:
沛公逃席张良留谢项王受璧范增愤骂诛杀无伤
。
请三位同学分片断讲述鸿门宴的故事经过本文结构:
开端、发展、高潮、结局和尾声全文以“鸿门宴”为中心,以“杀不杀刘邦”为线萦,按时间顺序来展开故事情节,以项羽欲击刘邦始,到刘邦被放终,以曹无伤密告始,到曹无伤被诛杀终;以范增劝说项羽始,到范增怒骂项羽终。
矛盾复杂,波澜起伏,虽是《项羽本纪》中的节选部分,而结构却十分严谨,前后呼应紧密,也可说是一个动人的完整故事。
故事的核心是什么?
故事的核心是杀不杀刘邦。
三.布置作业找出文中自己难以理解的词句及章节,精心研读课文我的收获:
我的问题:
第二学时
一.学生提出文中不懂的词句,先由学生解答,再由教师更正。
二.重、难点理解【文言基础知识】
A.给下列加点的字注音并释义:
旦日飨士卒
鲰生说我曰
戮力
瞋目
目眦尽裂
按剑而跽
彘肩
刀俎
B..找出下列句中的通假字:
距关,毋内诸侯
要项伯
敢倍德
不可不蚤
令将军与臣有郤因击沛公子坐
c.一词多义辨析:
谢:
旦日不可不蚤自来谢项王:
谢罪、道歉。
哙拜谢,起,立而饮之:
感谢。
乃令张良留谢:
告别,辞谢多谢后世人,戒之慎勿忘:
告诉。
辞:
臣死且不避,厄酒安足辞!
:
推辞今者出,未辞也,为之奈何?
:
告别大礼不辞小让:
讲究、计较
故:
君安与项伯有故?
:
故旧、交情故听之:
因此
且:
年且九十:
将若属皆且为所虏:
将要。
臣死且不避,厄酒安足辞:
况且
之:
项伯乃夜驰之沛公军:
动词,到为之奈何?
:
代词,这愿伯具言臣之不敢倍德也:
助词,用于主谓间取消句子独立性今者有小人之言:
结构助词,的珍宝尽有之:
助词,衬字,无意义
去:
相去四十里:
距离脱身独去:
离去,离开:
.
于:
沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰:
向,对长于臣:
比复得见将军子此:
在。
因:
不如因善遇之:
趁着项王即日因留沛公与饮:
就、于是因击沛公于坐,杀之:
趁势,趁机
为:
旦日飨士卒,为击破沛公军!
:
替,给不者,若属皆且为所虏:
被军中无以为乐:
作为如今人方为刀俎,我为鱼肉:
是何辞为?
:
句末语气词使子婴为相:
任,做
幸:
妇女无所幸:
宠幸,亲近故幸来告良:
幸亏,幸而
D.古今异义字:
沛公居山东时
约为婚姻备他盗之出入与非常也
将军战河北,臣战河南
E.解释加点的字,并指出是何种用法。
沛公军霸上驻扎,名词作动词
沛公欲王关中称王,名词作动词
籍吏民,封府库,而待将军登记,名词作动词
范增数目项王用眼神示意,名词作动词
不可不语告诉,名词作动词
刑人如恐不胜施加肉刑,名词作动词
道芷阳取道,名词作动词
沛公已去,间至军中抄小道,名词作状语
项伯乃夜驰之沛公军在夜里,名词作状语
0、吾得兄事之像对待兄长那样,名词作状语
1、项伯常以身翼蔽沛公像鸟张开翅膀那样,名词作状语
此亡秦之续耳后继者动词作名词
3、项伯杀人,臣活之使……存活,使动用法
沛公旦日从百余骑使……跟从,使动用法
素善留侯张良与……友善,形容词作动词
.沛公今事有急,亡去不义危急的事,形容词作名词
F.指出下列各句属于何种句式。
沛公左司马使人言于项羽曰:
“沛公……尽有之。
”介词结构后置
项伯私见张良,具告以事。
介词结构后置
籍何以至此?
宾语前置
客何为者?
宾语前置
大王来何操?
宾语前置
楚左尹项伯者,项羽继父也。
判断句
沛公之参乘樊哙者也。
判断句
若属皆且为所虏。
被动句
吾属今为之虏矣。
被动句
0、欲呼张良与俱去。
省略句
1、加彘肩上。
省略句
G.写出出自本文的成语。
秋毫无犯:
原指任何细小的东西都不侵犯,现多形容军队纪律严明,丝毫不侵犯群众利益。
项庄舞剑,意在沛公:
比喻表面上有一个堂皇的名目,实际上却另有所图。
劳苦功高:
做事勤劳,功劳很大。
鸿门宴:
比喻不怀好意的宴请。
大行不顾细谨,大礼不辞小让:
做大事不必注意细枝末节,行大礼不必讲究小的谦让。
人为刀俎,我为鱼肉:
比喻生杀之权掌握在他人手里,自己处于被人宰割的地位。
竖子不足与谋:
这小子不值得和他共谋大事,后指某人不值得和其商量事情。
三。
我的收获:
我的问题:
第三学时
一.研析课文,边归纳边讲解重点词句,把握情节,理解人物形象
1.面对危急,刘邦采取了哪几项应对措施?
体现出什么性格?
明确:
⑴要项伯,以兄事之。
⑵约为婚姻。
⑶慷慨激昂说假话。
⑷旦日从百余骑见项王⑸叙旧,示弱,说假话,归咎小人之言提醒学生注意:
项羽设“鸿门宴”,一开始并无恶意,是范增使鸿门宴的性质发生了改变⑹ 三十六计走为上:
如厕;间至军中。
⑺ 令张良留谢,巧言献礼⑻ 立诛杀曹无伤深通人情世故,遇事多谋善断。
出身于亭长,起于民间,靠少量的兵力争夺天下,在鸿门宴中“虚心下问,多谋机诈”。
在危急时刻,总和张良、樊哙商量,对他们言听计从。
当知道项羽要击破其军时,他一再问张良“为之奈何”,并立即采纳张良的对策。
最后离席未辞,他担心会引起严重后果,要张良樊哙拿主意,并采纳樊哙“不辞而别”的建议。
刘邦多谋机诈,很讲策略。
他对项伯“奉卮酒为寿”“约为婚姻”以“兄事之”,极尽笼络利用之能事,对项羽极表臣服恭顺之情,因而能起到麻痹、迷惑对方的作用:
这些都表现了刘邦见风使舵,善于玩弄手腕的性格。
.从哪些地方看出项羽怎样的性格?
明确:
沽名钓誉,缺乏政治远见:
曹无伤告密,立即决定进攻;项伯游说,便放弃进攻。
刚愎自用:
谋士范增献计,先纳计后食言。
宴会上范增举玦,项王不应。
胸无城府,有不忍之心:
脱口出卖曹无伤,经刘邦一番貌似心诚的话语吹捧,便放弃进攻,对武士樊哙的态度更是如此。
寡谋轻信,轻敌自大:
对项伯不辨亲疏,对范增置若罔闻。
。
.张良、范增是两个什么样的人物?
他们在“鸿门宴”中处于什么地位?
明确:
张良是刘邦的主要谋士,他多谋善断,精通韬略,临变不惊,处事有方。
是他为刘邦定下了“韬晦之计”,以“不敢倍德”、无意于称王蒙蔽项伯,欺骗楚王,终于化险为夷。
是他为刘邦作了精心的部署,周密的准备,从而赢得了斗争的胜利。
尤其值得一提的是张良不像范增那样妄自尊大。
他认为刘邦称王不是时候,很不策略,但并不明确否定,只是问了一句:
“谁为大王为此计者?
”他认为不可以武力与项羽相斗,也只是委婉地探询:
“料大王土卒足以当项王乎?
”刘邦远不像项羽那样自信,张良却仍然处处留心,始终把自己放在谋臣的位置上。
这是刘邦对他绝对信任的关键。
可以说张良是“鸿门宴”这一事件的总导演
范增是项羽的主要谋士,项羽称为“亚父”,可见其地位不同寻常。
他的政治观察力,他的才智谋略绝不逊于张良。
但他对项羽尤其是对项羽的妄自尊大,并不完全了解,他以命令的口吻要项羽攻打刘邦:
“急击勿失”,他在席上“数目项王,举玉以示之者三”,要项羽“按既定方办”。
他擅自布置项庄舞剑,已经造成欲取项羽而代之的客观影响,但他既不知人,也不知己,这是范增的致命弱点。
他与张良构成了鲜明的对照。
“鸿门宴”这场斗争可以说是张良与范增的斗智。
对整个事件的演变,两人举足轻重,可谓关键人物。
但是,两人毕竟只是谋臣,唱主角的是双方的决策者,是项羽和刘邦。
.“樊哙闯帐”是故事的高潮。
课文从哪几方面刻画樊哙这一人物?
写“樊哙闯帐”的目的是什么?
明确:
课文对樊哙这一形象的刻画可谓浓墨重彩,形神兼备。
语言描写:
“此迫矣!
臣请入,与之同命”。
语句短促急迫,紧张的形势,急迫的心态,忠勇的性格跃然纸上。
行动描写:
“带剑拥盾入军门”,“侧其盾以撞,卫士仆地”,“立而饮之”,“拔剑切而啖之”,无所顾忌,无所畏惧,何等英武。
外貌描写:
“瞑目视项王”,头发上指,“目眦尽裂”,着墨不多,却极为传神。
浓墨重彩写樊哙,既衬托了项羽、刘邦,更突出了张良。
巧妙地把握人物关系,刘邦信而用之,项羽感其“义”,赞其“勇”,赐酒、赐彘、赐坐,张良则是“导演”兼“舞台调度”,一切全由张良策划,读来绝无喧宾夺主之感。
.以刘邦,项羽为例,说说本文怎样运用对比,衬托的手法刻画人物形象的?
.明确:
、作者善于在矛盾冲突中刻画人物形象。
在“项羽是否发动进攻,刘邦是否安然逃席”的矛盾中展开情节。
、对比烘托也是刻画人物的主要手段。
如:
①项羽优柔寡断;刘邦遇事果断。
②项羽率直粗犷;刘邦则能屈能伸。
③项羽不善用人;而刘邦则对张良,甚至樊哙言听计从,初见项伯,即“兄事之”、“卮酒为寿”、“约为婚姻”,足见刘邦是多么善于拉拢人,为己所用。
二.课外探究:
.关于对项羽的评价
.司马迁对项羽的评价夫秦失其政,陈涉首难,豪杰蜂起,相与并争,不可胜数。
然羽非有尺寸,乘势起陇亩之中,三年,遂将五诸侯灭秦,分裂天下而封王侯,政由羽出,号为“霸王”,位虽不终,近古以来未尝有也。
及羽背关怀楚,放逐义帝而自立,怨王侯叛之,难矣。
自矜功伐,奋其私智而不师古,谓霸王之业,欲以力征经营天下,五年遂亡其国,自死东城,尚不觉寤而不自责,过矣。
乃引“天亡我,非战之罪也”,岂不谬哉!
刘邦对项羽的评价夫运筹帷帐之中,决胜千里之外,吾不如子房。
镇国家,抚百姓,给馈饷,不绝粮道,吾不如萧何。
连百万之军,战必胜,攻必取,吾不如韩信。
此三者,皆人杰也,吾能用之,此吾所以取天下也。
项羽有一范增而不能用,此其所以为我擒也。
.杜牧、王安石、李清照对项羽的评价杜牧《题乌江亭》:
胜败兵家事不期,包羞忍辱是男儿。
江东子弟多才俊,卷土重来未可知。
王安石《乌江亭》:
百战疲劳壮士哀,中原一败势难回。
江东子弟今虽在,肯与君王卷土来。
李清照《咏项羽》:
生当作人杰,死亦为鬼雄。
至今思项羽,不肯过江东。
.毛泽东对项羽的看法《人民解放军占领南京》1949.4钟山风雨起苍黄,百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔,天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王。
天若有情天亦老,人间正道是沧桑。
A.各用一句话概括上述文字中司马迁与刘邦的观点。
B.四首诗分别从哪个角度评价项羽?
提示:
杜诗认为真正的男儿应当能屈能伸,卷土重来或许可以东山再起,在雄浑的历史画卷中抒写属于自己的一页。
王诗在客观分析项羽兵败事实的基础上,作出大胆的设想,即便江东才俊如今还在,他们是不愿与项羽从头再来的。
认为项羽军民离心,败势难回。
李诗洋溢着对项羽的赞美与敬仰,褒赞其为“人杰”“鬼雄”,崇敬之情溢于言表。
毛诗通过对人民解放军占领南京的描写,表现了作者“打倒蒋介石,解放全中国”的彻底革命精神。
颈联运用项羽这一典故,勉励全党全军要抓住战机从胜利走向胜利,不能学习楚霸王项羽沽名钓誉的做法。
.对刘邦、项羽二人,你更欣赏、肯定谁?
三.我的收获:
我的问题:
四.课外阅读:
文学评论:
成亦英雄败亦英雄──刘邦、项羽形象比较
项羽与刘邦同为秦末农民战争的将领,但二人的出身、性格颇为不同,因此对农民起义的策略、目的的认识也就有很大差异,而导致各不相同的结局。
项羽祖父项燕是战国末年楚国名将,为秦将王翦所杀,所以项羽是世代簪缨的贵族军人,国恨家仇刻骨铭心的报仇使者,他反秦的目的就是希望回到四分五裂的战国局面,所以推翻秦后他就迫不及待得分封诸侯。
刘邦出身农家,却不事稼穑,很会耍些流氓无赖的伎俩,有人称之为“白手起家的恶棍”,但他却是雄心勃勃,以王天下为目标。
《史记》中记载,项羽和刘邦都曾看到过秦始皇出巡的壮大场面。
项羽说:
“彼可取而代之也。
”刘邦却说:
“嗟乎,大丈夫当如此也!
”俩人觊觎帝位之心相同,但其语言率真无忌,含而不露。
项、刘性格之差异,由此可见一斑。
现在我们所学的《鸿门宴》一文中,刘邦和项羽的性格差别也表现得相当清楚。
项羽说“旦日飨士卒,为击破沛公军”,气概不可一世;面对自己的政治对手,他却不加思索地说出“此沛公左司马曹无伤言之”的秘密。
在整场斗争中,项羽由优势变为劣势,又攻势转为守势,是必然的趋势。
刘邦的表现与项羽大相径庭,他沉着冷静,有条不紊。
危险当头,他虚心听取张良的意见,还忙里偷“闲”,了解张良与项伯的关系,年龄的少长,然后与项伯“约为婚姻”,使项伯成为自己的保护伞。
当项羽说出曹无伤后,他不动声色,一俟回营则立即诛杀。
项羽因粗率而显忠厚诚信,而刘邦则正相反。
拿楚汉订立的鸿沟协定来说,订约后项羽认真了,安心当他的霸王去了;而刘邦却不以为然,不久就违反了协定东进攻楚。
就争夺天下来说,刘邦此举堪称精明,但其为人未免过分狡诈了;项羽虽然诚实,但也太缺乏帝王的政治头脑了。
在用人问题上,项羽骄傲自大,不肯听取不同意见,而刘邦则深谙用人之道,手下人才济济。
项羽自以为“力拔山兮气盖世”,凭一己之力便可横扫天下,致使韩信、陈平等人都离他而投了刘邦。
只有范增谋略过人,而且对他忠心耿耿,然而却不得重用。
鸿门宴上,范增多次举玉向他示意,他都“默然不应”,而错过了杀刘邦的好机会。
刘邦则与之相反,鸿门宴前他那样认真地听取张良的见解,而且对手下的人真是用得其所。
他在建立汉朝后,一次与大臣的讨论中说:
“夫运筹帷幄之中,决胜千里之外,吾不如子房。
镇国家,抚百姓,给馈襄,不绝粮道,吾不如萧何。
连百万之余,战必胜,攻必取,吾不如韩信。
此三者,皆人杰也,吾能用之,此吾所以取天下也。
项羽有一范增而不能用,此其所以为所擒也。
”尽管刘邦虚伪奸诈的性格为我们所不取,但其用人得法,却的确令人敬佩。
项羽因迷信武力而难免残暴,如坑秦卒、屠咸阳、烧秦宫等使他大失人心。
而刘邦非常精于收买人心,他虽没有说出民与君和水与舟的话来但他是深解这个道理的,他的与关中父老“约法三章”为其奠定了良好的群众基础。
看来,楚汉战争刘胜项败的结局是必然的了。
显然“成者英雄败者寇”,刘邦以一平民身份,在秦末农民起义群雄并起中脱颖而出,战胜强大的对手项羽,夺得天下,开创几百年王朝帝业,不失为一英雄人物;但项羽的乌江自刎才最终完成了对项羽的形象塑造。
他对乌江亭长的一席话,以骏马相赠的行动,把自己的尸体作为礼物慷慨送给友人等行为,明明是悲剧色彩的,却具有悲壮的感人力量,不失英雄本色,这正是项羽式的死。
这感人的悲剧力量会使我们对前面项羽的过失的责怪淡弱,而认为这也是英雄。
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