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毕业论文丁海艳新三十1
安徽师范大学本科生毕业论文(设计)开题报告书
题 目
Howtoheightentheinterestofstudentsinthemiddleschoolteaching
学生姓名
丁海艳
学号
0602194
指导教师
张荷
学院
外国语学院
专业
06专升本
(1)班
职 称
讲师
选题的意义及研究状况:
学生的兴趣是指学生有选择的,愉快的力求接近或研究某些事物而进行的心理倾向。
这种倾向是和一定感情联系的,它表现在外语学习方面,这就是学习起来对门课程乐而忘倦,寝而忘食,现代心理学表明,学习兴趣直接影响着学习效果。
而在当代的素质教育的大浪下,研究学生学习兴趣的开发对于教学的潮流有着不可忽视得力量。
从这一主题中探讨学生的心理方面研究问题,针对不同的学生因材施教史一个新的趋势。
研究这一问题的意义为:
能有效地促进学生自觉集中注意力,从而增强观察力,记忆力和思维能力,能使学生在刻苦学习中能够有效地抑制疲劳,从而为学生学习兴趣开辟了新的立足点,启发学生的求知欲,优化教学,对于大方面提高教学质量有着十分重要的作用。
《标准》明确指出,英语课程要面向全体学生,注重素质教育,特别强调要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神。
对这些观点的抛弃,是导致学生厌学英语、教师厌教英语的一个主要原因。
学习兴趣是学生有选择地、积极愉快地学习的一种心理倾向,它是学习动机中最现实,最活跃成分,是推进学生进行自主学习的源动力。
学生只有对学习产生浓厚的兴趣,才会专心听讲,积极思考,从而学到新的知识。
如果学生对数学学习产生了兴趣,就会表现出对学习的一种特殊情感,学习起来乐此不疲,正所谓“乐学之下无负担”。
现代学术界对于在中学中如何提高学上的学习兴趣研究主要包括:
从学科本身研究,即从学科自身的知识结构特点和教育模式去教育学生,而从学生主体研究方面,可以让他们去更好的从他们的自身心理去发现更好的方法。
现代教育学和心理学的趋势越来越表明对于提高学生的兴趣不再急案单的是创新的方法而应该是从学生最实际的情况出发去研究,所以结合一些论文和著作,以及心理学方面的书籍,将从心理学方面研究。
主要内容、研究方法和思路:
本片论文采用心理分析法和示例研究法,和归纳分析法。
通过实地抽样调查归纳学生对于学习兴趣的要求,抽样地点为当地几所普通高中和县城重点高中以及教师在实践中所实际采用提高英语学习兴趣的方法和频率,重点围绕当前在英语学习中普遍存在的问题展开,然后分析其原因,结合社会原因,家庭原因,学校原因等综合因素进行分析,然后总结内因,不忽视外因,从学生的心理是提高中学英语教学中寻求提高学生兴趣的根本突破口,然后结合一些具体事例采用例证法进行分析,归纳总结,阐述从而对如何培养学生兴趣的兴趣提出一些新观点,新方法。
所以研究主要的思路是先实地考察学生和学校实际情况,然后总结归纳,结合论著学术文章来分析得出自己的论文主要观点。
陈全之(ChenQuanzhi).“关于培养中学生英语学习兴趣的研究”,<<考试周刊>>,2007-41-087
陈永强(ChenYongqiang).提高中学生学习英语兴趣的构想,<<教育评论>>2001-04-052
胡明珠;平克虹(HuMingzhu,PingKehong).“教学材料与中学生英语学习兴趣之间的关系”,<<教学与管理>>, 2003-34-022
胡发高(HuFagao).“激发中学生学习英语兴趣的几点体会”,<<天津教育>>,1985-12-022
郑丽蓉(ZhengLirong).“激发中学生学习英语兴趣的途径”,<<教育评论>> , 2000-05-035
李馨(Lixin).“谈英语教学中学生学习兴趣的培养”,<<广东教育学院学报>>, 2004-S1-046
耿庆云(GengQingyun).“如何培养中学生学习英语的兴趣”,<<徐州教育学院学报>>, 2004-03-061
付娜(FuNa).“提高学习兴趣优化英语课堂教学”,<<中国校外教育理论>>, 2007-01-075
吴非(WuFei).“StudyofSolutionstoImproveInterestinEnglishLearningofSeniorHighSchoolStudents”,<<课程与教学论>>,2007-10-10
胡晓敏(HuXiaoming).“谈谈激发学生学习英语的兴趣”,黑龙江省高等教育学会2002年学术年会交流论文集,
李艳丽().“激发英语学习兴趣提高英语教学质量”,<
陈怡().”StimulatingStudents'InterestbyGradingandProgressiveEnglishTeachinginVocationalSchools”,《天津师范大学2007论文集》,2007
曾智兰(),”兴趣,英语学习之源”,<<江苏省教育学会2006年年会论文集(英语专辑)>>,2006年
王静婉(),“英语兴趣教学的多层面视角”,《教学与管理〉〉2007-12-059
总体安排和进度(包括阶段性工作内容及完成日期):
确定选题并开题:
2007年11月20日至12月5日
确定论文方案及开题:
2007年12月10日至12月20日
完成论文初稿:
2008年元月17日至3月15日
修改初稿:
2008年3月16日至4月1日
定稿:
2008年4月2日至4月16日
指导教师意见(研究的意义、创新点、前期基础工作、存在的难点和困难、建议等):
指导教师签名:
年 月 日
学院选题指导组意见:
学院选题指导组组长签名:
年 月 日
附件4:
安徽师范大学本科毕业论文(设计)指导过程记录表
题 目
学生姓名
学号
指导教师
学院
专业
职 称
指导内容
记录一
1.本人今天第一次指导XXX学生的论文写作,详细学习了有关文件……特别强调了毕业论文写作的严肃性、严谨性以及学术性,要求一定要端正学术研究的态度……指导该生阅读有关论文写作方面的书籍,以及指导翻译研究的《路线图》……
2.要求该生通过论文写作,了解当前翻译研究的动向,并初步掌握翻译研究的基本方法……
时间:
年 月 日
指导内容
记录二
……原先的论文题目“从翻译批评的角度看《呼啸山庄》两个中文译本的错译现象”不明确。
通过交流,建议学生把论题最后确定为“忠实性和可读性的关系——评《呼啸山庄》两个中文译本”,视角为“忠实性”和“可读性”……
时间:
年 月 日
指导内容
记录三
1.通过该生的开题报告,指导拟定论文提纲……要求认真对比阅读WutheringHeights的两个中译本,从忠实性和可读性两方面找出典型的译例……
2.推荐阅读《中国翻译》及有关翻译理论方面的书刊,浏览中国期刊网……
时间:
年月日
指导内容
记录四
1.修改论文提纲,并针对论文提纲的内容和格式存在的错误给以指导……
2.讲解论文各环节撰写的基本要求。
引言要阐明《呼啸山庄》两个中文译本对比分析的重要性、有关文献综述与研究的不足、本研究的方法和思路、本研究的目的和价值等。
本论部分要求逻辑合理,充分运用忠实性和可读性的有关理论阐述如何对比两个中文译本,层层深入,译例分析要求与忠实性等理论相结合,避免材料、译例的简单罗列。
结论要具有高度的概括性……
时间:
年 月 日
指导内容
记录五
……
第一稿修改:
逐字逐句修改了论文初稿,指出语法、用词错误。
序论对文献综述不够全面,论文主体没有深入展开,不够充实,忠实性、可读性等概念解释不够清楚等。
要求抓紧时间重新修改、补充。
同时详细指导了论文摘要的写法和要素,包括研究的目的、方法、结果、结论、研究价值等……
时间:
年 月日
指导内容
记录六
修改第二稿……要求有关表格在学校教务处网页下载专区……处下载并打印。
时间:
年 月 日
指导内容
记录七
定稿并进一步指导调整论文写作格式、页面设计、参考书目的标注方法等。
要求封面、提纲、中英文摘要、正文、参考文献等分别单独成页并按学校、学院……要求装订成册……
要求该生认真总结论文写作的经验以及对本人指导的意见和建议……
时间:
年 月 日
注:
指导内容和记录的次数可根据实际情况决定,表格填写不下的内容以及其他材料可另附纸。
附件5:
安徽师范大学本科优秀毕业论文(设计)答辩记录表
答辩时间
答辩地点
学生姓名
指导教师
题 目
字数
答辩小组
成员
姓名
职称
姓名
职称
姓名
职称
答辩内容摘要:
答辩小组意见(选题意义,所用资料和数据可靠性;创新性成果及学术水平;写作规范化和逻辑性;存在的主要不足之处,答辩情况等。
):
成绩:
组长签名:
年 月 日
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 毕业论文 丁海艳新 三十