最新最新冀教版五年级下册英语教案.docx
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最新最新冀教版五年级下册英语教案
冀教版小学英语(三年级起)五年级下册教案
UNIT1GoingtoBeijing
Lesson 1 IAmExcited!
【教学内容】Lesson 1 Iamexcited!
【教学目标】
1.知识与技能:
掌握四会单词rundancejumpsit,down;
2.会运用所学单词进行简单对话
【教学重、难点】
掌握四会单词sit,down;并能运用于实际生活中进行简单的对话.
【教学准备】
学生:
预习课文;教师:
多媒体
【教学课时】1课时
【教学过程】
一、Classopeningandreview
1.Greeting:
Howdoyoufeel?
2.Review:
Whatdidyoudoontheholiday?
Talkabouttheirholiday.
这是开学后的第一课,通过让学生谈论自己寒假的事情及春节买的新衣服,激活学生的思维,唤起记忆,为后面的有效学习打下良好的基础。
二、Newconcept
Mrs.LiandDanny,JennywillgotoBeijing,butnowwherearethey?
Whathappened?
Let’slisten.
播放光盘。
整体感知课文,理解含义。
同时听的时候给出问题,带着问题去听,让学生听的更集中更有针对性。
IsDannynaughty?
WhatdoesMrs.Lisay?
Introduce:
Don’t______.Please_______.
Listenandwrite.Don’tswim!
Don’tsmoke!
Don’tturnleft!
Pleasegostraight!
Pleaseclosethedoor
教师要借助图片、动作等直观形象的方式呈现新知,让学生理解性的去学习。
Watchthevideoagain,followtoread.
听录音跟读,让学生模仿规范的语音语调,从人物的表情、语气变化中体会句子的含义。
Canyouperform?
学生自编短剧,在惟妙惟肖的动作表演中理解运用本课的新知。
三、practice
1.Readthetext.分角色读课文并表演。
指导学生朗读时的语音语调,养成良好的按意群朗读的好习惯。
2.pairwork:
Listenanddo.
3.Let’sdoit!
(1)Readandmatch.
(2)Look,sayandwrite.
学以致用,学生能把文本中学到的知识运用到自己的生活实践中,表达各自的情感,实现了“用英语做事情”的目的。
四、本课小结
对于今天所学的几个动词及句型,你都会说了吗?
五、Homework:
(1)Copythenewwords;
(2)Readthetextfluently.
【板书设计】
Lesson1:
IAmExcited!
run.
jump.standup.
Don’tsing.Pleasesitdown.
dance.
【课后反思】
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Lesson2WhatAreYouDoing?
【教学内容】Lesson2WhatAreYouDoing?
【教学目标】
1.要求学生掌握四会单词:
行为动词draw seelookpoint
2.理解并能够运用短语:
drawingapicture lookingoutofthewindowsingingasong readingabook
3.句型what are you doing?
Iam___ing.
Whatishe(she)doing?
He(She)is____ing.
Isee_____.
【教学重、难点】
1.掌握四会单词draw,see,look;并能运用于实际生活中进行简单的
. 2. 现在进行时态的掌握与运用。
【教学准备】
多媒体
【教学课时】1课时
【教学过程】
Step1Classopening
Step2Teachingthenewlesson.
1.本课的新概念look,see,学生曾多次接触,比较熟悉,让其表演looking,seeing,
教师要向学生说明look和see的区别,look表示看的动作,see表示看见,是看的结果。
让学生多运用这些单词说句子。
2.学生熟悉句式后,再利用实物和单词卡片学习。
让学生看卡片,练习句型,Look!
Iseea_______.
3.运用实物进行练习。
让学生向周围或窗外看,练习句型Look!
Iseea_______.
4.两人一组做问答练习。
Whatdoyousee?
Look!
Isee________.
5.听录音两遍,注意语音语调。
第一遍听后回答问题,WhatdoesJenny/Danny/LiMingsee?
第二遍跟读,让学生足以模仿录音中的语调。
6.两人一组自编对话。
(学生自创情景,火车上,飞机上,操场上,教室里……)
教师先找一个口语较好的学生作一下示范。
然后让学生分组练习,鼓励学生多说些知道的句子。
如:
Hello!
Howareyou?
Howdoyoufeel?
Areyouhungry?
/thirsty?
(出示一幅图画)Whatdoyousee?
7.利用实物或单词卡片汇报演出。
Step3、LearnPart2
1.唱歌曲:
“IamDrawing”找一名唱的好的学生到前面做动作领唱。
2.学生已学过,walk run jump sit stand这几个行为动词,教师可以用自问自答的形势,借助体态语言说出下面的话
WhatamI doing?
---I am standing .
Whatareyou doing?
---You are sitting .
What am I doing?
---I am walking.
Whatam I doing?
---I am seeing.
Whatam I doing?
---Iam jumping.
给全班发指令,使用新旧词汇,特别注意draw和sleep,开始时,教师边发指令,边做动作,然后只发指令。
Readabook!
Drawapicture!
Singasong!
叫一名正在做动作的学生,提问并出示句子Whatareyoudoing?
Iam_____ing.
两人一组做动作练习以上句型。
指名到前面表演并练习对话。
Step4:
小结
今天所学的词汇和句型你还记得吗?
Step5:
Homework
(1)Copythenewwords;(要求:
确保字母在四线三格中正确的位置)
(2)Readthetextfluently.
【板书设计】
Lesson 2WhatAreYouDoing?
draw drawingapicture
sing singingasong
read readingabook
look lookingoutthewindow
【课后反思】
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Lesson3WhoIsSinging?
【教学内容】Lesson3WhoIsSinging?
【教学目标】
1.要求学生掌握四会单词:
man,woman,baby
2.句型IsJennysinging?
Yes,heis/No,heisn’t.
【教学重、难点】
1.本课的四会单词:
man,woman,baby
2.对课文的理解和句型的灵活运用.
【教学准备】
多媒体,单词卡片
【教学课时】1课时
【教学过程】
Step1Classopeningandreview
用SimonSays的游戏复习所学动词或动词短语,也可以猜词。
(看卡片做动作)
Step2NewConcepts
1.出示图片,教授单词manwomanbaby
教师示范利用图片描述。
(可以给他们起名字)
ThisisTim. Heisafather.
Howoldishe?
Heis____yearsold.
Heisaman.
在让学生依例描述图片,也可以手写。
让学生描述woman和baby.
可以教师描述,让学生猜词。
如:
Heisafather.
Howoldishe?
Heis____yearsold.
Heisa……。
也可以让学生做动作表演,其他学生猜词。
2.领读课文第一部分。
给学生一些卡片,让学生模仿课文进行描述。
然后让学生模仿LiMing描述自己的家庭。
可以先让学生画一画自己的家庭,然后再介绍。
教师最好给一个示范。
3.复习句型:
She/Heis___ing.创设情景,复习正在进行时。
板书学生提出的动词短语,加上ing并朗读。
(增加本课需要掌握的动词短语:
sing cry talk sleep)
4.变换问题:
Whatishedoing?
Whatisshedoing?
Whataretheydoing?
(引导学生做出正确回答。
)
5.小组合作学习,操练句型。
可以四至五人一组,两个学生对话练习,其他学生表演动作。
综合练习所学的语言。
6.自读课文,说说了解到了哪些信息。
7.回答问题:
Whoissinging?
Whoiscrying?
Whoistalking?
Whoissleeping?
8.小组合作读课文,提出不懂的地方,互相帮助解决。
9.分角色朗读课文。
情景表演。
可以让学生借助课本进行对话表演。
Step3小结
你是否对现在进行时有了进一步的认识?
Part5:
Homework
(1)Copythenewwords;(要求:
确保字母在四线三格中正确的位置)
(2)Readthetextfluently.
【板书设计】
Lesson3 WhoisSinging?
man woman baby
singing crying talking
Whois___?
____ising.
【课后反思】
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Lesson4WhoIsHungry?
【教学内容】Lesson4:
WhoIsHungry?
【教学目标】
1.掌握词汇:
hungry、who、water、tea、candy
2.理解并灵活运用下列句型:
Whois_____?
Wouldyoulike______?
Yes,please./No,thanks.
【教学重、难点】
灵活运用句型:
Whois_____?
Wouldyoulike______?
Yes,please./No,thanks.
【教学准备】
多媒体
【教学课时】1课时
【教学过程】
一、Greetingsandreview
以教室里同学们的活动为主要情境,复习操练Whois____?
形成师生互动,生生互动.
二、Newconcepts
1.T:
(作饥饿状)Well,Iamveryhungrynow.Iwouldliketoeatsomefruit.Look!
Therearesomanyfoodshere:
apple、orange、water、andcake.(像变魔术一样拿出各种饮料并一一展示给学生)I’dliketoeatanapple.I’dlikeanorange.WouldIlikesomecakes?
No.Orsometea?
No.Somewater?
Yes.Iwouldlikesomewater(倒一些水,然后喝了).Wow,sogood!
2.T:
Whoishungrytoonow?
(重复Whoishungry?
边说边写在黑板的正上方)
3.Listening
LiMing,Mrs.LI,DannyandJennyareontheirtriptoBeijing.They’reonthetrain.Whataretheydoing?
Aretheythirsty?
Listentothetapeandlet’sseewhoisthirsty.(Ssanswerthequestion:
“Whoisthirsty?
)
4.ReadingComprehension
Readthetextaloudandfindout:
“WhatwouldDanny,JennyandLiMingliketodrink?
”(板书)
(Ssanswerthequestions)
三、Practice
1.Readthetextingroupoffiveandrole-playit.(Atleasttwogroups)
2.Supposeyouandyourfriendsareatarestaurant,ordering.Makeupadialogue.
3.Actoutthedialogue.(Atleasttwogroups)
四、小结
对于我们以前学过的动词短语,结合今天新教授的,你都掌握了多少?
四、Homework
1、熟读课文
2、完成课本P9练习题。
【板书设计】
Lesson4 Whoishungry
Whoishungry?
Wouldyoulikesome……?
Yes,please./No,thanks.
I’dlike=IwouldlikeI’dlikesome…
【教学反思】
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Lesson5WhatAreTheyDoing?
【教学内容】Lesson5WhatAreTheyDoing?
【教学目标】
掌握句型:
Whatis__doing?
--He/Sheis__ing…
Whatareyoudoing?
--I’m__ing…
Whataretheydoing?
–They’re__ing…
【教学重难点】
灵活运用现在进行时的句型。
【教学准备】
多媒体,录音机
【教学课时】1课时
【教学过程】
一、Classopeningandreview
Greeting:
Howdoyoufeel?
Review:
Whatdoyouliketodo?
Whatareyou/ishe/shedoingnow?
二、Newconcept
Therearemanypeopleonthetrain.Whataretheydoing?
Let’slisten!
播放光盘。
Readthetext,findtheanswer.
通过实例介绍am,is,are的不同用法。
Listenandfollowtoread.
Part3:
Listenandrepeat.
单词重音要在不断的模仿与跟读中学习。
三、practice
1.Readandperformthetext.
2.Let’sdoit!
四、小结
Practice
Do“askandanswer”inpairslikethis:
(利用书中的图画。
)
What’sthebabydoing?
–Heis___ing.
…
教师先与一名学生示范一组,然后再让学生联系。
五、布置作业
用What’sthe____doing?
–He/Sheis___ing.自己造三组句子。
【板书设计】
Lesson5:
Whataretheydoing?
Whatareyoudoing?
Iamplayingping-pong….
Whatishe/she/itdoing?
He/She/Itiseating….
Whatareyou/theydoing?
We/Theyaredrawing….
【教学反思】
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Lesson 6 DannyIsLost!
【教学内容】Lesson6DannyIsLost!
【教学目标】
学生能听懂并理解这个简单的故事。
【教学重、难点】
能够问答关于这个故事的问题。
【教学准备】录音机
【教学课时】1课时
【教学过程】
一、Pre-reading
Greeting:
Dannyisnaughty.Whatwillhappenatthetrainstation?
预测故事内容,培养学生思考能力。
二、While-reading
Step1:
Listentothestory,orderthepictures.
整体感知故事,听之前布置任务,将图片排序,让学生听的更认真更有目的,同时理清故事脉络。
Step2:
1.Readthestory1—4,thenjudge.
个体或小组分页读故事,从细节处入手,理解故事内涵,完成练习。
不同形式的练习,检测学生对故事的理解。
2.Readthestory5—8,answerthequestions.
练习形式既要多样,还要分层次,由易到难逐步递进。
Step3:
Lookatthepicturesandretellthestoryoractoutthestory.
在图片和关键词的帮助下,让学生自己试着去复述故事或表演故事,体现了以生为本的课堂本质,更有利于培养学生的自主思维和表达能力。
三、Post-reading
Whatwillhappenonthetrain?
四、Homework:
Listenandreadthestory.Retellthestorytoyourfriends.
【板书设计】
Lesson6Dannyislost!
TheyaregoingonatriptoBeijing.
Dannyislost—Hewantstobuybananas.
【教学反思】
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Again,Please!
【教学内容】Again,Please!
【教学目标】
1.学生养成和提高基本的学习策略。
2.在日常情境中注意观察,并用简单的英语对话。
3.学生养成听录音和跟读句子的习惯。
【教学重难点】
识记本单元的四会单词及所学句型,并能熟练运用。
【教学准备】
录音机
【教学课时】1课时
【教学过程】
Step1开始上课和复习Classopeningandreview
问候Greeting
(1)教师播放录音。
完成本节练习。
(2)Listenandtick.一道题,指名学生给出答案并站到相应的图片下。
(3)指导学生完成,Listenandwrite.
(4)师生共同完成,Lookandwrite.
Step2Test
利用活动手册进行测试。
1、听录音,做活动手册的第二、三题。
2、自我完成1题。
Step3小结
(1)选择本单元自己最喜欢的歌曲唱一唱。
(2)小组讨论:
课间同学们正在干什么?
(出示ppt)
Step4Homework
完成《课堂练习册》Exercise.
【板书设计】
Again,please!
——Whatishe/shedoing?
He/sheis_____ing.
——WhatamIdoing?
Youare_____ing.
——Whatareyoudong?
I’m/We’re______ing.
【教学反思】
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