高一语文梦游天姥吟留别琵琶行并序北京版知识精讲.docx
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高一语文梦游天姥吟留别琵琶行并序北京版知识精讲
高一语文《梦游天姥吟留别》《琵琶行》(并序)北京版
【本讲教育信息】
一.教学内容:
《梦游天姥吟留别》《琵琶行》(并序)
二.本周学习目标
通过讲解《梦游天姥吟留别》,达到三个目标
1.领悟评价作者的思想感情。
2.认识李白诗歌的浪漫主义特色。
3.了解唐代七言古诗的特点。
通过讲解《琵琶行》(并序)达到三个目标
1.欣赏并学习诗中运用形象比喻描写音乐的语言艺术。
2.了解运用环境描写渲染气氛、烘托人物思想感情的表现方法。
3.认识封建社会造成琵琶女悲凉身世和诗人失意谪居的黑暗现实。
三.知识归纳总结
1.李白(701~762),字太白,号青莲居士,唐代伟大的浪漫主义诗人。
被称为“诗仙”,代表作《蜀道难》、《行路难》、《静夜思》、《早发白帝城》等。
李白是个有远大政治抱负的人,“安世济民”、“功成身退”是他一生的愿望。
天宝元年(公元472年),李白经友人吴筠的推荐,被唐玄宗征召进京。
他兴高采烈地来到了长安,认为实现“济苍生”、“安社稷”的时机已经到来。
但到了长安,得到的是翰林供奉,任了个侍御闲职,不能施展政治才干。
当时的最高封建统治集团昏庸腐败,李白“粪土王侯”不甘趋炎附势,招致了权贵的谗毁,不到三年(公元744年)唐玄宗以“赐金还乡”为名,把他赶出了长安。
冷酷的现实粉碎了他不切实际的幻想。
李白在极度悲愤惆怅的心情下,离开了京城,重新继续他的漫游生活。
天宝四年秋(公元745年),他离开山东的家南下准备再游吴越时写下这首诗留赠给友人,借以排遣内心的悲愤,表现对黑暗现实的不满,对世俗权贵的蔑视,对理想世界的追求。
2.白居易(772~846)唐代著名现实主义诗人,字乐天,晚年号香山居士。
生于河南省新郑,青年时家境贫困,对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。
二十九岁中进士,一生以44岁被贬江州司马为界,可分为前后两期。
前期是兼济天下时期,后期是独善其身时期。
前期屡次上书针砭时弊。
写下了《新乐府》、《秦中吟》为代表的“讽喻诗”,反映了劳动人民的痛苦生活,揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。
由于得罪了宪宗和官僚集团,被贬官。
著有《白氏长庆集》七十一卷,今存书近三千首。
在文学上白居易主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作”,强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统,反对“嘲风月,弄花草”而别无寄托的作品,是新乐府运动的倡导者,在文学史上有重要地位。
作品以通俗流丽著称。
初中学过他的作品《卖炭翁》,《琵琶行》和《长恨歌》是两首长篇叙事诗,早在作者生前,已经是“童子解吟《长恨》曲,胡儿能唱《琵琶》篇”。
此后,一直传诵国内外,显示了强大的艺术生命力。
四.课文分析
《梦游天姥吟留别》
1.文本分析
海客谈瀛洲,烟涛微茫信难求。
越人语天姥,云霓明灭或可睹。
天姥连天向天横,势拔五岳掩赤城。
天台一万八千丈,对此欲倒东南倾。
译文:
来往于海上的人谈起仙人居住的瀛洲,烟雾,波涛迷茫无际,实在难以寻求。
越地的人谈起天姥山,在云雾霞光中时隐时现有时还能看见。
天姥山高耸入云,连着天际,横向天外。
山势高峻超过五岳,盖过赤城山。
天台山高一万八千丈,对着天姥山好像要向东南倾斜拜倒一样。
我欲因之梦吴越,一夜飞渡镜湖月。
湖月照我影,送我至剡溪。
谢公宿处今尚在,渌水荡漾清猿啼。
脚著谢公屐,身登青云梯。
半壁见海日,空中闻天鸡。
千岩万转路不定,迷花倚石忽已暝。
熊咆龙吟殷岩泉,栗深林兮惊层巅。
云青青兮欲雨,水澹澹兮生烟。
列缺霹雳,丘峦崩摧。
洞天石扉,訇然中开。
青冥浩荡不见底,日月照耀金银台。
霓为衣兮风为马,云之君兮纷纷而来下。
虎鼓瑟兮鸾回车,仙之人兮列如麻。
忽魂悸以魄动,怳惊起而长嗟。
惟觉时之枕席,失向来之烟霞。
译文:
我因此想梦游吴越,一天夜里,飞渡过了明月映照的镜湖。
镜湖的月光照着我的影子,一直送我到了剡溪。
谢灵运住的地方如今还在,清水荡漾,猿猴清啼。
脚上穿着谢公当年特制的木鞋,攀登像青云梯一样险峻的石梯。
半山腰就看见了海上的日出,空中传来天鸡的叫声。
山路盘旋弯曲,方向不定,倚石欣赏迷人的山花忽然天色已经昏暗。
熊咆龙吟震动了山岩清泉,茂密的森林为之战栗,层层山峰为之惊颤。
云层黑沉沉的,像是要下雨,水波动荡生起了烟雾。
电光闪闪,雷声轰鸣,山峰好像要被崩塌似的。
神仙洞府的石门,訇然一声从中间裂开。
天色昏暗看不到洞底,日月照耀着金银台。
用彩虹做衣裳,将风作为马来乘,云中的神仙们纷纷下来。
老虎弹琴,鸾凤拉车。
仙人们排成列,多如密麻。
忽然惊魂动魄,恍惚间惊醒起来而长长地叹息。
醒来时只有身边的枕席,刚才梦中的绮丽仙境已经消失。
世间行乐亦如此,古来万事东流水。
别君去兮何时还?
且放白鹿青崖间,须行即骑访名山。
安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜!
译文:
人世间的欢乐也不过如此,自古以来万事都像东流水一去不复返。
与君分别何时才能回来,暂且把白鹿放牧在青崖间,等到游览时就骑上它访名川大山。
我岂能低头弯腰,去事奉权贵,使我心中郁郁寡欢,极不舒坦!
2.写作背景
这首诗的题目一作《别东鲁诸公》,作于出翰林之后。
天宝三载,李白被唐玄宗赐金放还,这是李白政治上的一次大失败。
离开长安后,曾与杜甫、高适游梁、宋、齐、鲁,又在东鲁家中居住过一个时期。
这时东鲁的家已颇具规模,尽可在家中怡情养性,以度时光。
可是李白没有这么做,他有一个不安定的灵魂,他有更高更远的追求,于是离别东鲁家园,又一次踏上漫游的旅途。
这首诗就是他告别东鲁诸公时所作。
虽然出翰林已有些年月了,而政治上遭受挫折的愤怨仍然郁结于怀,所以在诗的最后发出那样激越的呼声。
3.写作风格
这首诗是李白积极浪漫主义的代表作品,它集中体现了李白浪漫主义创作手法的艺术特色:
(1)奇特的构思。
我国古代一般的“留别”、“赠别”之类的诗歌,大都写离愁别绪,黯然销魂,情调低沉。
而李白这首留别诗,完全突破了这种陈规旧俗,它突破了我国古代留别诗的一般程式,别出心裁地用“梦游”这一奇特方式来构思全诗。
全诗围绕一场游仙的梦幻而写,由瀛洲引出天姥,由“或可睹”引出梦游;再由天姥引出仙洞,由梦醒而生感慨。
这样从现实到梦境,又从梦境到现实;借描绘仙境的美好,以揭示现实之丑恶;借抒发对理想的追求,以显示对权贵的憎恶;借惜别的机会赋诗,却写访游名山,以明自己的斗志,来表现“安能摧眉折腰事权贵”的主题。
(2)丰富的想像。
诗人驰骋想像,描绘出一幅幅瑰丽变幻的奇景。
其中有月光皎洁、绿水荡漾、白鹿青崖、镜湖映影的静幽之感,也有“半壁见海日,空中闻天鸡”那种海日东升、浮光跃金、天鸡破晓的壮美晨光,有“千岩万转路不定,迷花倚石忽已瞑”的胜景,也有电闪雷鸣、熊咆龙吟、列缺霹雳、丘峦崩摧的夜间奇象,还有琼楼银台、雍容和谐、富丽堂皇的仙府。
奇景异境,变幻迭出。
诗人构思出一幅幅梦游中的奇景,塑造出一个个梦幻中的生动形象,把幻想中的事物写得活灵活现,令人惊心动魄。
真可谓“笔落惊风雨,诗成泣鬼神”。
(3)大胆的夸张。
诗人热爱山水,达到梦寐以求的境地。
本诗所描写的梦游,所表达的炽热的情感,诗人充分发挥了他的夸张才能,把幻想中的事物写得活灵活现,惊心动魄。
天姥山横空而耸,山势超越了以险峻闻名的五岳,遮掩了高耸的赤城,甚至连一万八千丈的天台山也拜倒在天姥山的东南方。
诗人以夸张、烘托的手法,极言天姥之高。
尤其是“横”、“拔”、“掩”三字,气象博大,生动有力,突出了天姥山的高大雄奇,描绘了天姥山横空出世的高大形象和磅礴气势。
(4)深刻的主旨。
它的主观意图本来在于宣扬“古来万事东流水”这样颇有消极意味的思想,可是它的格调却是昂扬振奋的,潇洒出尘的,有一种不卑不屈的气概流贯其间,并无消沉之感。
全诗写得淋漓酣畅。
本诗结尾在前面大胆夸张、丰富想像的基础上,收拢笔势,对全诗的内容作了高度的概括:
“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜?
”这高亢的呼喊,使诗人郁积在胸中的苦闷和忧愤,如火山爆发,江涛怒吼,毫不含糊地向当时的黑暗现实提出了挑战,这是诗人对权贵的傲视,是对污浊社会的抗议,是对自己崇高人格的护卫,是对自己的人生愿望未能实现充满愤懑的呐喊,表现了诗人傲岸的性格和蔑视权贵的反抗精神。
《琵琶行》(并序)
1.背景分析
作于唐宪宗元和十一年(公元816年)秋,时白居易四十五岁,任江州司马。
白居易在元和十年以前先是任左拾遗,后又任左赞善大夫。
元和十年六月,唐朝藩镇势力派刺客在长安街头刺死了宰相武元衡,刺伤了御史中丞裴度,朝野大哗。
藩镇势力在朝中的代言人又进一步提出要求罢免裴度,以安藩镇的“反侧”之心。
这时白居易挺身而出,坚决主张讨贼,认为否则国将不国。
白居易这种主张本来是对的,但因为他平素写讽喻诗得罪了许多朝廷的权贵,于是有人就说他官小位卑,擅越职分。
再加上有人给他罗织罪名,于是贬之为江州司马。
江州的州治在今江西省九江市。
司马是刺史的助手,听起来也像是不错,但实际上在中唐时期这个职位是专门安置“犯罪”官员的,是变相发配到某地去接受监督看管的。
这件事对白居易影响很大,是他思想变化的转折点,从此他早期的斗争锐气逐渐消磨,消极情绪日渐增多。
2.文本结构分析
浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。
主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。
忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发。
第一节:
诗人:
浔江送客闻琵琶
琵琶女:
孤寂月夜弹琵琶
其中:
“枫叶荻花秋瑟瑟”“别时茫茫江浸月”为环境描写,渲染悲凉气氛,烘托全诗悲凉的基调。
“主人下马客在船”为互文。
寻声暗问弹者谁?
琵琶声停欲语迟。
移船相近邀相见,添酒回灯重开宴。
千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。
转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思,似诉生平不得志。
低眉信手续续弹,说尽心中无限事。
轻拢慢捻抺复挑,初为霓裳后六幺。
大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑,幽咽流泉水下滩。
冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声渐歇。
别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。
东船西舫悄无言,惟见江心秋月白。
第二节:
琵琶女:
月夜弹奏琵琶曲
诗人:
江心聆听琵琶曲
其中为了深化诗歌的意境。
它把动态的音乐凝固在静态的画面里,曲终已经收拨,乐声已经消逝,但人们的欣赏活动仍在继续。
眼前是江水茫茫,无边无际,四周寥落,万籁俱寂,中天一轮明月,江心倒映一派光辉。
情和景,悲怆的乐曲和凄清的画面融为一体,这种以景结情的写法,颇有“言有尽而意无穷”之妙。
当然,琵琶曲如此感人,除了琵琶女弹奏之技艺高超之外,是否还有其他原因?
——一个十分重要的原因就是感情。
琵琶女是带着感情来弹奏的,而诗人也是带着感情来听、来描摹的。
沉吟放拨插弦中,整顿衣裳起敛容。
自言本是京城女,家在虾蟆陵下住。
十三学得琵琶成,名属教坊第一部。
曲罢常教善才服,妆成每被秋娘妒。
武陵少年争缠头,一曲红绡不知数。
钿头银篦击节碎,血色罗裙翻酒污。
今年欢笑复明年,秋月春风等闲度。
弟走从军阿姨死,暮去朝来颜色故。
门前冷落车马稀,老大嫁作商人妇。
商人重利轻别离,前月浮梁买茶去。
去来江口守空船,绕船月明江水寒。
夜深忽梦少年事,梦啼妆泪红阑干
第三节:
琵琶女:
江心自叙身世苦
少年:
本居京城色艺绝老大:
门前冷落守空船
我闻琵琶已叹息,又闻此语重唧唧。
同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。
我从去年辞帝京,谪居卧病浔阳城。
浔阳地僻无音乐,终岁不闻丝竹声。
住近湓江地低湿,黄芦苦竹绕宅生。
其间旦暮闻何物?
杜鹃啼血猿哀鸣。
春江花朝秋月夜,往往取酒还独倾。
岂无山歌与村笛?
呕哑嘲哳难为听。
今夜闻君琵琶语,如听仙乐耳暂明。
莫辞更坐弹一曲,为君翻作琵琶行。
第四节:
昔日:
才高位显居京城如今:
谪居浔阳处境艰
诗人:
同病相怜感慨多
感我此言良久立,却坐促弦弦转急。
凄凄不似向前声,满座重闻皆掩泣。
座中泣下谁最多?
江州司马青衫湿。
第五节:
诗人:
重闻琵琶青衫湿
琵琶女:
却坐促弦弦转急
感情在“满座皆泣”中达到高潮。
小结:
以三次弹奏为线索。
诗人琵琶女
浔江送客闻琵琶孤寂月夜弹琵琶
江心聆听琵琶曲月夜弹奏琵琶曲
同病相怜感慨多江心自叙身世苦
同是天涯沦落人,相逢何必曾相识!
重闻琵琶皆掩泣
同情歌女遭遇感伤身世时局
双线结构虚实相生对比衬托深化主题
3.艺术风格
这首诗的艺术性是很高的。
其一是在艺术手法上,故事性的情节和隽永的抒情性巧妙结合。
这首长诗是以主人浔江送客开端的,其中描写了环境,人物的行动,对话和自白,它是一首有开端,发展和结局的叙事诗,但在整个情节进展中,却一直充满着抒情性的激动,每一诗句都渗透着作者十分浓郁的感情。
其中故事有发展,高潮和结局。
在这段故事的叙述中融合着抒情性的成分,在琵琶女高超的技艺表演中,其曲子就表现了她复杂的心情。
在琵琶女自叙其身世过程中就饱含着对昔日辉煌的留恋和青春不再的感叹以及婚姻不如意生活的悲伤。
“夜深忽梦少年事,梦啼妆泪红阑干”那种无言而酸楚的心情跃然纸上。
尤其是诗人自身的遭遇。
更是如此,居住环境的恶劣“浔阳地僻无音乐,终岁不闻丝竹声”和被贬后苦闷的心情,“春江花朝秋月夜,往往取酒还独倾”及听琵琶声后同病相怜的感受。
“凄凄不似向前声,满座重闻皆掩泣,座中泣下谁最多?
江州司马青衫湿。
”更好的表达了当时诗人悲伤的心情。
诗人这种隽永的抒情性和故事性情节结合在一起,便构成了这篇长诗的一大特色。
诗中的写景物、写音乐,手段都极其高超,而且又都和写身世、抒悲慨紧密结合,气氛一致,使作品自始至终浸沉在一种悲凉哀怨的氛围里。
其二在琵琶女人物形象塑造上,形象生动。
人物形象塑造在故事性情节篇目中是一大重点,篇中的故事取决于人物矛盾来推动故事情节的发展。
一般而言,人物形象塑造主要通过人物神态、表情、语言等来完成,来表现人物性格,为文章主旨服务。
诗歌《琵琶行》中的琵琶女,是诗中一个受害者的形象。
文章主要借琵琶女高超的技艺和凄惨的遭遇来抒发作者被贬后内心苦闷的心情,在文中琵琶女是推动故事情节发展的线索。
在《琵琶行》中,线索不仅贯穿了文章的材料,还推动了故事情节向前进一步发展。
诗中对琵琶女的形象塑造主要通过简炼的语言、神态、动作表现出来。
作者善于捉住具有代表性的细节,把人物的情态,心理形象地描绘出来。
在诗的第一段,诗人描写琵琶女出场的情景,“寻声暗问弹者谁?
琵琶声停欲语迟……千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。
”这就非常形象地写出了一个女子在生人面前迟疑,腼腆的情态及她的欲出不出的矛盾心情。
又如在诗中描写女子弹过一曲而要述及自己遭遇的时候:
“沉吟放拨插弦中,整顿衣裳起敛容”用两个描写肖像的句子向“自言”句过渡。
“沉吟”的神态,显然与询问有关,这反映了她欲说还休的内心矛盾,“放拨”、“插弦中”、“整顿衣裳”、“起”、“敛容”等一系列动作和表情则表现她克服矛盾,一吐为快的心理活动,“自言”以下,用如怨如慕,如泣如诉的抒情笔调为琵琶女的半生遭遇谱写了一曲扣人心弦的悲歌。
最后一段女子听到诗人一席同情的话后:
“感我此言良久立,却坐促弦弦转急”,其中“良久立”则表现了琵琶女对诗人把自己当为知己叙述自身遭遇后感叹,在感情上与诗人产生共鸣,有同病相怜之意。
其三,《琵琶行》这一首诗歌对音乐形象的描绘取得很高的成就。
主要表现在三个方面:
一是靠使用具体的比喻;用一连串比喻(博喻)来描写虚渺飘忽,过耳即逝的无形的音乐,不仅以读者熟悉的种种声音来形容读者比较生疏的琵琶声,还使读者在闻其声的同时能见其形。
这样比喻,不仅调动了读者的听觉和视觉,还能激发读者的联想和想象。
二是靠着对演奏者意图的揭示和听众感受后的心理反映的描写在琵琶女弹奏中,其出场后分别用“似诉平生不得意”,“说尽心中无限事”来对演奏者的意图进行领略,其中“似诉”表现了作者对琵琶女弹奏音乐目的的揣摩。
“说尽”表现了通过音乐展现出来的事似乎说不完。
其后的“夜深忽梦少年事,梦啼妆泪红阑干”也是与弹奏者意图的照应。
对于听众感受后的心理的描写用了“别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声”、“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”、“凄凄不似向前声,满座重闻皆掩泣”等诗句来描绘,其中“此时无声胜有声”的叙述展现听众的心理听完歌声弹奏后最后的感触,最好的效果是沉默无言,独自品味。
“唯见江心秋月白”则用描绘环境来渲染听众寂静无声的感受。
“凄凄不似向前声,满座重闻皆掩泣”则表现了听众对女子重弹琵琶后深深感受,掩面而泣的动人场景,这些诗句很好地从侧面反映了琵琶女精彩的弹奏给听众所带来的好的效果。
三是适当地运用叠字。
在诗歌中对音乐描绘给人印象最深的一段是琵琶女高超演技的表演。
如“弦弦”、“声声”的重叠,着重表现了琵琶女每一弦弹奏的连贯流畅。
“嘈嘈”、“切切”分别表现了大弦,小弦弹奏在音质上的差别:
一个舒长浑厚,一个急促细碎,很好地反映出歌声弹奏所表现出的情感,音乐内容的节奏及流畅性。
【典型例题】
1.读下面白居易的《夜闻歌者,时自京城谪浔阳宿于鄂州》,联系《琵琶行》,选出说法错误的项:
夜泊鹦鹉洲,秋江月澄澈。
邻船有歌者,发调堪愁绝。
歌罢继以泣,泣声通复咽。
寻声见其人,有妇颜如雪。
独倚帆樯立,娉婷十七八。
夜泪如真珠,双双堕明月。
借问谁家妇,歌泣何凄切?
一问一沾襟,低眉终不说。
A.两首诗描写的对象都是处境孤寂凄凉、情感哀愁凄切的歌女,诗人都表达了深切的同情。
B.两诗都用秋江月夜之境来渲染悲凉的气氛,都运用了贴切的比喻和情景交融的艺术手法。
C.《琵琶行》在表现手法上正面描述和侧面烘托相结合,叙述、抒情和议论相结合,并大量运用比喻的修辞;而《夜闻歌者》则基本上采用白描手法。
D.《夜闻歌者》以朴素简练的笔墨勾勒了一个楚楚动人的如琵琶女一样完整丰满的少妇形象。
答案:
D
2.阅读韩愈《听颖师弹琴》,回答下列问题
昵昵儿女语,恩怨相尔汝。
划然变轩昂,勇士赴敌场。
浮云柳絮无根蒂,天地阔远随飞扬。
喧啾百鸟群,忽见孤凤凰。
跻攀分寸不可上,失势一落千丈强。
嗟余有两耳,未省听丝篁。
自闻颖师弹,起坐在一旁。
推手遽止之,湿衣泪滂滂。
颖乎尔诚能,无以冰炭置我肠!
(1)作者为什么“推手遽止之”?
答案:
他不忍心听下去,叫颖师不要弹了。
他的感情不能自制,“湿衣泪滂滂”。
(2)此诗与《琵琶行》都用了什么艺术手法?
(写出两条)
答案:
第一都用生活中常见的事物做比喻,比如“昵昵儿女语”“浮云柳絮无根蒂”。
第二作者与琴师的感情相通,成为琴师的知音,这与白居易和琵琶女的感情是一致的,互相衬托,互相对比。
3.阅读李贺的《李凭箜篌引》回答下列问题
吴丝蜀桐张高秋,空山凝云颓不流。
江娥啼竹素女愁,李凭中国弹箜篌。
昆山玉碎凤凰叫,芙蓉泣露香兰笑。
十二门前融冷光,二十三丝动紫皇。
女娲炼石补天处,石破天惊逗秋雨。
梦入神山教神妪,老鱼跳波瘦蛟舞。
吴质不眠倚桂树,露脚斜飞湿寒兔。
(1)李贺的《李凭箜篌引》与《琵琶行》有什么不一样的艺术特点?
答案:
李贺用神话故事来渲染李凭弹奏艺术的高超,而白居易用生活中常见的事物做比喻来形容音乐之美。
(2)李贺的《李凭箜篌引》与《琵琶行》有什么一样的艺术特点?
答案:
同样用景物来烘托音乐之美《李凭箜篌引》用“空山凝云颓不流”《琵琶行》用“东船西舫悄无言,惟见江心秋月白”这样无言的景色来烘托音乐艺术的高超。
清人方扶南把李贺的《李凭箜篌引》与白居易的《琵琶行》、韩愈的《听颖师弹琴》相提并论,推许为“摹写声音至文”。
【模拟试题】
1.下列句中的“言”字,依次解释正确的一项是
①诗言志②凡六百一十六言③东船西舫悄无言
④自言本是京城女,家在虾蟆陵下住
A.①言语②字③助词④说
B.①言语②字③表达④助词
C.①表达②字③言语④助词
D.①表达②字③助词④说
2.选出加点字表达的意思相同的一项
A.王之涣的《凉州词》与李清照的《漱玉词》
B.郭茂倩编的《乐府诗集》与苏轼的《东坡乐府》
C.白居易的《琵琶行》与《钱塘湖春行》
D.刘邦的《大风歌》与杜甫的《茅屋为秋风所破歌》
3.对诗词运用的修辞格判断不正确的是
A.古来万事东流水(比喻)
B.主人下马客在船(互文)
C.终岁不闻丝竹声(借代)
D.铁骑突出刀枪鸣(夸张)
4.下列各句都写到“泪”,从情绪和心境的角度来看不同类的是
A.却与小姑别,泪落连珠子
B.剑外忽闻收蓟北,初闻涕泪满衣裳
C.感时花溅泪,恨别鸟惊心
D.夜深忽梦少年事,梦啼妆泪红阑干
5.“歌行体”的主要特点是什么?
选出正确的一组
①篇幅较长②篇幅较短③其音节,格律有严格规定④句法往往长短参差,富于变化⑤其音节格律一般比较自由⑥讲究对仗,声调韵律
A.②③④⑥B.①③④⑥C.①④⑤D.①③⑥
6.《琵琶行》:
“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下滩。
冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声渐歇。
别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。
”这里写的乐曲旋律的变化是
A.由舒徐流畅—逐渐沉咽—间歇停顿—激越雄壮
B.由激越雄壮—逐渐沉咽—间歇停顿—舒徐流畅
C.由舒徐流畅—间歇停顿—逐渐沉咽—激越雄壮
D.由激越雄壮—舒徐流畅—间歇停顿—逐渐沉咽
7.选出对加点词依次解释正确的一项
元和十年,予左迁九江郡司马。
明年秋,送客湓浦口,闻舟中夜弹琵琶者,听其音,铮铮然有京都声……因为长句,歌以赠之,凡六百一十六言,命曰《琵琶行》。
A.升官长诗字乐曲,歌唱的遍数
B.贬官七言诗字古诗的一种
C.升官长诗句古诗的一种
C.贬官词句乐曲,歌唱的遍数
8.“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”两句属环境描写,对其作用分析最佳的一项是
A.以景色的静衬托音乐演奏的激昂。
B.以听众的静反衬音乐演奏的成功。
C.以景色的静寂寥廓,衬托听众完全沉浸在音乐声中。
D.渲染静寂的气氛,衬托听众感情的凄凉。
9.下列对李白《梦游天姥吟留别》描绘的形象的分析中,不当的一项是
A.主体部分描绘的是梦幻中游天姥的情景
B.诗人运用想象夸张的手法,描绘梦幻中的世界,塑造幻想中的形象
C.诗人描绘的幻想中的形象是自己理想的寄托,是与丑恶现实完全对立的
D.诗人描绘的幻想中的形象是自己生活经历的曲折反映,是现实世界的缩影
10.选出下列注音,字形有误的一组
A.天姥(mǔ)剡(shàn)溪瀛(yíng)州渌(lù)水
B.屐(jī)殷(yǐn)傈(lì)訇(nōng)然
C.语(yǔ)天姥暝(míng)澹(dàn)扉(fēi)
D.霓(ní)悸(jì)崖(yà)恍(huǎng)
11.请指出下列词语在《梦游天姥吟留别》一文里解释有误的一组()
A.信(实在)语(谈起)横(遮断)拔(超出)
B.因(依据)渌(绿色)屐(木鞋)暝(天黑)
C.列(同“裂”)扉(门扉)回(转运)恍(恍然)
D.向(刚才)惟(只剩下)清(凄冷)壁(山腰)
12.下列词语中加点字解释正确的一项是
A.势拔五岳掩赤城(遮掩)/云霓明灭或可睹(或许)
我欲因之梦吴越(于是)
B.脚著谢公屐(穿)/迷花倚石忽已暝(不经心)
洞天石扉(门)/列缺霹雳(分裂)
C.虎鼓瑟兮鸾回车(鼓动)/惟觉时之枕席(醒时)
青冥浩荡不见底(幽深)/丘峦崩摧(断裂)
D.失向来之烟霞(原来)/安能摧眉折腰事权贵(侍奉)
怳惊起而长嗟(恍然)/忽魂悸以魄动(心惊)
13.下列加点字读音正确的一项是
A.恬然tián贾人
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