学年浙江省温州市新力量联盟高二上学期期末考试语文试题 解析版.docx
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学年浙江省温州市新力量联盟高二上学期期末考试语文试题解析版
2017学年第一学期温州新力量联盟期末联考高二年级语文学科试题
选择题部分
一、选择题(本大题18小题,每小题3分,共54分,每小题列出的四个选项只有一个是符合题目要求的,不选、多选、错选均不得分)
1.下列加点字的读音全都正确的一项是()
A.龟裂(jūn)慰藉(jí)修禊(xì)一蹴而就(cù)
B.狭隘(ài)炽热(chì)强颜(qiáng)莞尔而笑(wǎn)
C.舂粮(chōng)脖颈(gěng)墙垣(yuán)卓有成效(zhuó)
D.恫吓(dòng)谂知(shěn)妊娠(shēn)长吁(yū)短叹
【答案】C
【解析】试题分析:
本题主要考查字音辨析。
A项,慰藉(jí)——(jiè);B项,强颜(qiáng)——(qiǎng);D项,长吁(yū)——(xū)短叹。
2.下列各句没有错别字的一项是()
A.人类上下翻飞的这片巨大空间,不过是咫尺之间而已,就如同鲲鹏看待斥鷃一般,只是蓬篙之间罢了。
B.人们不想活,情愿照顾殡仪馆的买卖,这种精神状态使医药一愁莫展。
你的这位小姐满肚子以为自己不会好了。
她有什么心事吗?
C.她脸上的光辉会掩盖了星星的明亮,正像灯光在朝阳下黯然失色一样;在天上的她的眼睛,会在太空中大放光明,使鸟儿误认为黑夜已经过去而唱出它们的歌声。
D.至于这一回在弹雨中互相救助,虽陨身不恤的事实,则更足为中国女子的勇毅,虽遭阴谋秘计,压抑至数千年,而终于没有消亡的明证了。
【答案】C
【解析】试题分析:
本题主要考查字形辨析。
A项,蓬篙——蓬蒿;B项,一愁莫展——一筹莫展;D项,陨身不恤——殒身不恤。
3.下列各句加点的词语运用不恰当的一项是()
A.眼看自己一手创办的企业日薄西山,他内心真有说不出的感慨。
B.几年前,我们在南塘相识;今天,我们又在江心屿萍水相逢。
C.在重大原则问题上,我们决不能为了蜗角虚名而丧失党的原则,丧失做人的人格。
D.今年国际油价持续走低,由于价格属性的变异等多重因素的影响,国际油价的走势还很难捉摸。
【答案】B
【解析】试题分析:
本题主要考查成语和词语的正确运用。
日薄西山:
太阳快要落山了,比喻衰老的人或腐朽的事物临近死亡。
萍水相逢:
比喻向来不认识的人偶然相遇。
“几年前,我们在南塘相识”,明显不符合成语意思。
蜗角虚名:
微不足道的名声。
捉摸:
猜测,预料(多用于否定式)。
4.下列各句没有语病的一项是()
A.领导班子是否廉明,能否坚持以人为本的执政理念,是推动地方经济能否健康发展的前提。
B.在中国U22男足与洪都拉斯队进行的教学赛中,曾领先3球,最终却以3:
4失利。
C.解决工农业供给失衡问题,首先要提升工农业发展方式,增强长期发展思路。
D.教育部建立了多所汉字书写特色学校,组织开展围绕“书写经典,传承文明”为主题的规范汉字书写大赛。
【答案】A
【解析】试题分析:
本题主要考查病句辨析。
B项,成分残缺,应把“在”放在“中国U22男足”后。
C项,搭配不当,“增强长期发展思路”应改为“调整长期发展思路”。
D项,句式杂糅,“围绕‘书写经典,传承文明’为主题”,应改为“围绕‘书写经典,传承文明’的主题”,或者,以“书写经典,传承文明”为主题。
5.依次填入下面横线处,最恰当的一项是()
于是我转念想,对于我们,家又何尝不是一只船?
_______________人世命运莫测,但有了一个好家,有了命运与共的好伴侣,莫测的命运仿佛也不复可怕。
①四周时而风平浪静,时而波涛汹涌
②但因为乘在这只熟悉的船上,我们竟不感到陌生
③但只要这只船是牢固的,一切都化为美丽的风景
④岁月不会倒流,前面永远是陌生的水域
⑤这是一只小小的船,却要载我们穿过多么漫长的岁月啊。
A.④①③⑤②
B.⑤④②①③
C.④③①②⑤
D.⑤②④③①
【答案】B
6.下列各句标点符号运用正确的一项是()
A.十年前的人无法想象今日的世界,谁都预料不到曾经让人羡慕的职业今天会失业?
B.用不着整个宇宙都拿起武器才能毁灭他;一口气、一滴水就足以致他死命了。
C.“你今天主持得太好了,”文文眉飞色舞地说,“如果你能收我这个徒弟,那就更好了。
”
D.在鄂西大山的半个多月里,将士们不论是行军还是宿营,都能听到老虎、豺狼、野猪、豹子„„及其他野兽的叫声,已经习以为常。
【答案】C
【解析】试题分析:
本题主要考查标点符号的正确运用。
A项,句末问号改成句号;B项,分号改为逗号;D项,“及其他野兽”前的省略号删去。
7.下列各句运用的修辞方法与其他三项不同的一项是()
A.水中寒月如雪,指尖轻点融解。
——许嵩《断桥残雪》
B.孤独的花睁开流泪的眼,祈求时间不要去改变。
——李健《风花树》
C.我来自偶然,像一颗尘埃,有谁看出我的脆弱。
——欧阳菲菲《感恩的心》
D.梦醒来,是谁在窗台,把结局打开,那薄如蝉翼的未来,经不起谁来拆。
——周杰伦《千里之外》
【答案】B
【解析】试题分析:
本题主要考查修辞手法辨析。
A项、C项、D项都用了比喻的手法。
A项,“寒月如雪”比喻;B项,“花睁开流泪的眼”“祈求时间不要去改变”拟人;C项,“像一颗尘埃”比喻;D项,“那薄如蝉翼的未来”比喻。
8.下列有关文学文化常识的表述错误的一项是()
A.《离骚》是我国古代最长的政治抒情诗,屈原借“香草美人”宣扬自己的内美和修能,表达自我价值及政治情怀。
B.杂剧的角色主要分“旦”“末”两类,《西厢记》被誉为元杂剧的“压卷之作”,其中崔莺莺是正末,张生是正旦。
C.古代男子二十岁行冠礼,表示成年,并在举行加冠礼时取字。
一般说来,尊称、敬称以及卑幼者对尊长者,称字;自称、谦称和尊长者对卑幼者,称名。
D.《滕王阁序》多处用典,表意精练含蓄。
“有怀投笔,爱宗悫之长风”,诗人用班超投笔从戎的典故,暗示自己想要从军建立功勋;“他日趋庭,叨陪鲤对”典出《论语》,诗人借此说自己过些时候要到父亲那里聆听教诲。
【答案】B
【解析】试题分析:
本题主要考查有关文学文化常识的表述。
B项,崔莺莺是正旦,张生是正末。
9.下列各句加点词的用法与例句不同的一项是()
例句:
奚以之九万里而南为
A.渔父莞尔而笑,鼓枻而去
B.臣不胜犬马怖惧之情
C.五十者可以衣帛矣
D.非能水也,而绝江河
【答案】B
【解析】试题分析:
本题主要考查词类活用。
例句中“南”名词作动词,向南飞;A项、C项、D项都是名词作动词。
A项“鼓”名词作动词,敲打;C项“衣”名词作动词,穿;D项“水”名词作动词,游泳;B项“犬马”名词作状语。
10.下列各句的句式与其他三项不同的一项是()
A.背负青天而莫之夭阏者
B.以其无礼于晋
C.童子何知
D.恐年岁之不吾与
【答案】B
【解析】试题分析:
本题主要考查文言特殊句式。
A项,“之夭阏”C项,“何知”;D项,“不吾与”;A项、C项、D项都是宾语前置句。
B项介宾短语后置句。
11.下列各句翻译有误的一项是()
A.苟以天下之大,下而从六国破亡之故事,是又在六国下矣。
译:
如果凭借偌大的天下,自取下策而重蹈六国灭亡的旧例,这又在六国之下了。
B.谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。
译:
认真从事地方学校的教育,把孝顺父母、敬爱兄长的道理反复讲给百姓听,头发花白的老人就不会在路上背着或者顶着东西了。
C.举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒,是以见放。
译:
全世界的人都污浊,惟独我是清白的,众人都沉醉,惟独我清醒,所以我被放逐了。
D.人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛,用之所趋异也。
译:
人就有一死,有的人死得比泰山还重,有的人死得比鸿毛还轻,他们用到的东西有区别。
【答案】D
【解析】试题分析:
本题主要考查文言语句翻译。
D项,改为“人本来就有一死,有的人死得比泰山还重,有的人死得比鸿毛还轻,因为他们追求的东西不同”。
点睛:
准确翻译文言句子的方法:
①要在语境中理解句子。
无论何种句子,都不能脱离语境去理解,要注意作者的基本观点和感情倾向。
要做到“字不离词,词不离句,句不离篇”。
②要注意词类活用、通假字这些文言现象,对这些文言现象的正确理解和把握,是翻译好文言文语句的前提。
③对句子中难懂的地方,不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避,而应该前后推导,认真理解。
④要善于调动已学知识进行比较,辨析异同。
特别是对一词多义、古代文化知识的积累,有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。
12.下列对《氓》选段的理解和分析,不正确的一项是()
桑之未落,其叶沃若。
于嗟鸠兮,无食桑葚。
于嗟女兮,无与士耽。
士之耽兮,犹可说也。
女之耽兮,不可说也。
桑之落矣,其黄而陨。
自我徂尔,三岁食贫。
淇水汤汤,渐车帷裳。
女也不爽,士贰其行。
士也罔极,二三其德。
A.第一段以桑树枝叶的茂盛比喻女子年轻貌美,用了比兴手法。
B.第一段由“鸠鸟贪吃”起兴,女子痛悔遇人不淑,切勿贪恋爱情。
C.第二段后四句,表达了女子对男子不良德行和背离当初誓言的怨恨。
D.第二段“淇水”两句,描述女子回想当初淇水送行情景,内心充满了悲伤。
【答案】D
【解析】试题分析:
本题主要考查对《氓》选段的理解和分析。
D项,“淇水”句描述的是女子遭弃返家,乘车渡淇水情景。
阅读下面文言文,完成文后各题。
永和九年,岁在癸丑,暮春之初,会于会稽山阴之兰亭,修禊事也。
群贤毕至,少长咸集。
此地有崇山峻岭,茂林修竹;又有清流激湍,映带左右,引以为流觞曲水,列坐其次。
虽无丝竹管弦之盛,一觞一咏,亦足以畅叙幽情。
是日也,天朗气清,惠风和畅,仰观宇宙之大,俯察品类之盛,所以游目骋怀,足以极视听之娱,信可乐也。
夫人之相与,俯仰一世。
或取诸怀抱,悟言一室之内;或因寄所托,放浪形骸之外。
虽趣舍万殊,静躁不同,当其欣于所遇,暂得于己,快然自足,不知老之将至。
及其所之既倦,情随事迁,感慨系之矣。
向之所欣,俯仰之间,已为陈迹,犹不能不以之兴怀。
况修短随化,终期于尽。
古人云:
‚死生亦大矣。
‛岂不痛哉!
每览昔人兴感之由,若合一契,未尝不临文嗟悼,不能喻之于怀。
固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作。
后之视今,亦犹今之视昔。
悲夫!
故列叙时人,录其所述,虽世殊事异,所以兴怀,其致一也。
后之览者,亦将有感于斯文。
——王羲之(《兰亭集序》)
13.下列各句加点词的解释,不正确的一项是()
A.信可乐也信:
相信
B.茂林修竹修:
长
C.向之所欣向:
过去
D.终期于尽期:
注定
14.下列各句中加点字的意义及用法全都相同的一项是()
A.列坐其次其远而无所至极耶
B.夫人之相与先妣抚之甚厚
C.当其欣于所遇则无望民之多于邻国也
D.所以兴怀,其致一也臣所以去亲戚而事君者
15.下列对选文的理解与分析,不正确的一项是()
A.第一段从良辰、美景、贤人、雅事等方面描写兰亭聚会的盛况,其中“畅叙幽情”四个字,为下文抒发感慨埋下伏笔。
B.第二段作者触景生情,乐极生悲,辨析“生”与“死”的关系,发出了痛惜的感慨,主张珍惜生命,及时行乐。
C.第三段作者力斥“一死生”“齐彭殇”的荒诞,并点明写作缘由,发出了对生命永恒的思考。
D.《兰亭集序》不仅是一篇诗集序言,更是一篇立意深远的散文,语言骈散结合,而以散句为主,代表了东晋散文清淡的风貌。
【答案】13.A14.D15.B
【解析】
13.试题分析:
本题主要考查文言词语的意思。
解答此题要注意上下文,最好方法是把所给的词义代到原文中去,依据上下文的语意来推导之,应该很容易判断出来。
A项,“信”,应该译为实在。
14.试题分析:
本题主要考查文言虚词的意义和用法。
对于文言虚词类题目,要着眼“意义”和“用法”两点,“意义”是就表意而言的,“用法”是就词性而言的。
解答此题时,需要逐项分析。
A项,代词,代曲水;副词,“其……其……”连用,表示选择问,翻译为“是,还是……”。
B项,助词,取独;代词,代老妪;C项,介词,对,对于;介词,比。
D项,都是连词,翻译为“……的原因”。
15.试题分析:
本题主要考查对选文的理解与分析。
B项,“及时行乐”错,作者触景生情,悲痛乐景不常,人生短暂无常但不虚妄,主张珍惜生命,眷恋热爱生命,思想乐观旷达。
...........................
参考译文:
永和九年,时在癸丑之年,三月上旬,我们会集在会稽郡山阴城的兰亭,为了做禊事。
众多贤才都汇聚到这里,年龄大的小的都聚集在这里。
兰亭这个地方有高峻的山峰,茂盛的树林,高高的竹子。
又有清澈湍急的溪流,辉映环绕在亭子的四周,我们引溪水作为流觞的曲水,排列坐在曲水旁边,虽然没有演奏音乐的盛况,但喝点酒,作点诗,也足够来畅快叙述幽深内藏的感情了。
这一天,天气晴朗,空气清新,和风温暖,仰首观览到宇宙的浩大,俯看观察大地上众多的万物,用来舒展眼力,开阔胸怀,足够来极尽视听的欢娱,实在很快乐。
人与人相互交往,很快便度过一生。
有的人在室内畅谈自己的胸怀抱负;有的人就着自己所爱好的事物,寄托情怀,放纵无羁地生活。
虽然各有各的爱好,安静与躁动各不相同,但当他们对所接触的事物感到高兴时,一时感到自得。
感到高兴和满足,竟然不知道衰老将要到来。
等到对得到或喜爱的东西已经厌倦,感情随着事物的变化而变化,感慨随之产生。
过去所喜欢的东西,转瞬间,已经成为旧迹,尚且不能不因为它引发心中的感触,况且寿命长短,听凭造化,最后归结于消灭。
古人说:
“死生毕竟是件大事啊。
”怎么能不让人悲痛呢?
每当看到前人所发感慨的原因,其缘由像一张符契那样相和,总难免要在读前人文章时叹息哀伤,不能明白于心。
本来知道把生死等同的说法是不真实的,把长寿和短命等同起来的说法是妄造的。
后人看待今人,也就像今人看待前人,可悲呀。
所以一个一个记下当时与会的人,录下他们所作的诗篇。
纵使时代变了,事情不同了,但触发人们情怀的原因,他们的思想情趣是一样的。
后世的读者,也将对这次集会的诗文有所感慨。
16.下列对《雷雨》选段的理解和分析,不恰当的一项是()
周朴园哦,侍萍!
(低声)怎么,是你?
鲁侍萍你自然想不到,侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。
周仆园你——侍萍?
(不觉地望望柜上的相片,又望鲁妈)
鲁侍萍朴园,你找侍萍么?
侍萍在这儿。
周朴园(忽然严厉地)你来干什么?
鲁侍萍不是我要来的。
周朴园谁指使你来的?
鲁侍萍(悲愤)不公平的命指使我来的。
A.周仆园突然“变脸”,说明他从“回忆”回到“现实”,害怕鲁侍萍毁坏他的名誉和家庭。
B.“侍萍在这儿”说明鲁侍萍恍惚间仿佛回到之前相恋场景,可见她的情深义重。
C.鲁侍萍把这次意外相遇的原因归结为“命”,透露出她反抗命运的勇敢精神,彻底觉醒。
D.这段对白深刻而真实地反映出鲁侍萍、周仆园“相认”后复杂、矛盾的心情。
【答案】C
【解析】试题分析:
本题主要考查对《雷雨》选段的理解和分析。
C项,鲁侍萍对命运有愤恨,也有无奈,但难说“反抗”和“勇敢”,“彻底觉醒”。
阅读下面的文字,完成文后各题。
材料一:
统计数据显示,从1995年至2016年,民用汽车保有量从1040万辆攀升至1.9亿辆,自行车的保有量却从6.7亿辆,急剧下降至3.3亿辆。
汽车成为代步工具的同时,给城市交通和生态环境也带来了极大压力,城市居民的出行成本急剧上升。
而随着2016年共享单车的出现,在有效解决最后一公里出行难题的同时,也在全国掀起了绿色出行,健身骑行的新风潮。
摩拜提供的数据显示,共享单车的出现,直接使黑摩的的出行次数减少了53%。
根据摩拜用户的问卷调查,共享单车出现前,黑摩的每天接单量为40余单,司机日收入约200元人民币,共享单车出现后,黑摩的每天接单量下降到十几单,有70%的黑摩的司机转行。
专家认为,‚共享单车+公共交通‛的出行模式,正逐渐替代‚家用汽车+步行+公共交通‛的出行模式,快速发展中的共享单车正改善着我国城市居民的出行模式,也对我国交通新体系建设产生深远影响。
(摘编自董城、李笑萌《共享单车:
让城市变得轻盈绿色》,《光明日报》)
材料二:
调查显示,被访者对共享单车投放后运营管理维护表示‚不太满意‛和‚不满意‛的比例分别为17.8%和9.3%;有35%的被访者希望运营公司加大投入,解决投放后的运营和维护问题。
在使用共享单车遇到的问题中,‚车辆有破损‛问题最突出,主要表现在:
刹车失灵、车胎没气、掉链子、车把或车座损坏,有72.2%的被访者遇到过这种情形,其中有25.4%的被访者把它排在问题首位。
有58.4%的被访者在早晚高峰期间有过寻车困难的经历,在所有问题中位居第三位,其中有19.4%的被访者认为这个问题最严重。
针对使用者素质问题,有70.5%的被访者遇到过车辆遭恶意损坏,在所有问题中位居第二位,其中有40.9%的被访者认为这是首要问题。
许多被访者认为共享单车乱停乱放问题十分严重,这无疑增加了使用者的寻车难度。
还有部分被访者反映使用者随意将共享单车停放在人行道或盲道上,甚至直接将车停放在机动车道内,这些行为不但破坏了市容市貌,也在一定程度上对出行安全带来不利影响。
(摘编自王海亮《四成人每天至少骑1次共享单车》,《北京晨报》)
材料三:
没有共享单车,‚最后一公里‛一直是出行难题;有了共享单车,交通秩序问题又惹人烦。
‚我国从‘自行车王国’转而进入汽车社会后,自行车的行车与停车空间被小汽车大量侵占,骑车出行的连续性、舒适性大打折扣。
‛北京工业大学城市交通学院院长陈艳艳说。
共享单车登陆、抢滩,短短一年,全国已有互联网租赁自行车运营企业30多家,累计投放车辆超过1000万辆,注册用户超1亿人次,累计服务超过10亿人次。
考虑到仍有不少大城市的远郊区县和中小城市尚未普及,规模增势一时恐难削减。
目前,不少单车平台都建立了信用积分体系。
如果有些市民总是不文明骑车,那么在注册时使用的信息可能被锁定拉入‚黑名单‛,不允许使用共享单车。
专家建议,可以将其与政府主导的‚信用中国‛社会信用体系互联互通,以实现数据共享和奖惩联动。
(摘编自刘志强《共享单车,如何骑得又稳又远?
》,《人民日报》)
17.下列对材料的理解和分析,不正确的一项是()
A.共享单车是在我国民用汽车保有量急剧上涨,而自行车保有量急剧下降的时代背景下出现的产物。
B.共享单车的出现极大影响了黑摩的司机的利益收成,他们大多转行,从而增加了共享单车破损的数量。
C.不少使用者认为,在使用共享单车中遇到的最为突出的问题是刹车失灵、车胎没气、掉链子等。
D.乱停乱放共享单车不但增加了使用者的寻车难度,破坏了市容市貌,而且也对出行安全带来不利影响。
18.下列说法符合文意的一项是()
A.共享单车的快速发展已经改善了我国国民的出行模式,对我国交通新体系建设产生了深远影响。
B.针对车辆有破损、早晚高峰期间寻车难、使用者素质低等问题,被采访者希望政府部门加大投入,解决投放后的运营和维护问题。
C.城市留给自行车的空间有限,共享单车规模又在快速扩大,这促使着新的应对机制逐步建立。
D.让共享单车骑得又稳又远是我们共同的美好愿景,就目前而言,我们尚不能处罚不文明骑车者,即使有不被允许使用单车的情况,那也还只是个别平台的行为。
【答案】17.B18.C
【解析】
17.试题分析:
本题主要考查对材料的理解和分析。
B项,结合材料一第二节内容分析,“共享单车破损的数量”与“黑摩的司机的转行”没有关系,强加因果。
18.试题分析:
本题考查对作者观点的理解。
命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容,此题主要从概念的内涵的方面考核,概括文章的内容较难,答题时首先阅读题干,在文中找到题干对应的区位,然后仔细分析。
A项,原文是“改善着我国城市居民的出行模式”,而非“已经改善了我国国民的出行模式”,变“未然”为“已然”。
B项,原文是“希望运营公司加大投入,解决投放后的运营和维护问题”,而非“政府部门”,偷换概念。
D项,原文是“目前,不少单车平台都建立了信用积分体系。
如果有些市民总是不文明骑车,那么在注册时使用的信息可能被锁定拉入“黑名单”,不允许使用共享单车。
”,而非“个别平台”,范围不清。
非选择题部分
二、填空题(本大题8分)
19.根据语境,填写名句。
(1)辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中,遥想刘裕北伐中原的雄壮气势:
“想当年,____,_____。
”
(2)《琵琶行》多处写秋月,各有情味,其中“_________,__________”描写一曲终了寂静无声的情景,侧面烘托琵琶女的演奏效果,令人回味。
(3)李白《蜀道难》中“_________,___________”两句写山势高险,即便是善飞的黄鹤、敏捷的猿猴都很难越过。
(4)愁有重量,李清照“只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁”,《长亭送别》中崔莺莺的愁,“______,_______”。
(5)身临天阔水远、野鸭高飞、秋霞绚丽的优美环境,我们自然会联想到初唐诗人王勃《滕王阁序》中的:
“_____,________。
”
【答案】
(1).金戈铁马
(2).气吞万里如虎(3).东船西舫悄无言(4).唯见江心秋月白(5).黄鹤之飞尚不得过(6).猿猱欲度愁攀援(7).遍人间烦恼填胸臆(8).量这些大小车儿如何载得起(9).落霞与孤鹜齐飞(10).秋水共长天一色
【解析】试题分析:
名句默写要注意字形,而字形与字义分不开,学生应借助字义来识记字形。
注意重点字的写法。
如“悄”“唯”“度”“鹜”要理解字义去记忆。
学生记忆的时候应该结合诗句的意思。
三、简答题(本大题共3小题,第20题3分,第21题5分,第22题5分,共13分)
阅读下面选文,完成文后各题。
苦闷
契诃夫
薄暮时分天色昏暗,大片的湿雪绕着路灯飘舞,马车夫约纳·波塔波夫一身雪白,坐在驾车人座位上,纹丝不动;他的马也一身雪白,纹丝不动。
上午他们驾着车出了院子,眼看昏暗的夜色笼罩全城,可还没有过一个雇主。
“马车,去维鲍尔格街!
”有人喊。
约纳看见一个穿军大衣的军人。
“去维尔格街!
”军人又说一遍,“你睡着了还是怎么的?
”
约纳拉紧缰绳,从肩上落下一层雪,军人坐上车,车夫扬起鞭子迟疑地挪动了。
“往哪儿驾,死鬼!
‛约纳听到黑暗里熙来攘往的人流中发出的叫喊,“靠右!
”
“车也不会赶!
靠右走!
”军人生气地说。
一个车夫朝他骂;一个行人肩膀擦着马鼻子恶狠狠瞪他,约纳在车座上如坐针毡,两个臂肘左冲右撞,似乎不明白身在何方,又为何会在此地。
“这些人都那么坏!
”军人打趣说,“一个劲地撞你。
”
约纳回头望望坐车人,微微动动嘴唇,想说可什么也没说出来。
“什么?
”军人问。
约纳使了使劲,逼出了沙哑的话音。
“老爷——那个——我儿子这个星期死啦,在医院躺三天死了。
”军人说:
“照这样明天也到不了,赶紧点!
”
约纳欠起身挥动着鞭子,几次转身看军人,可军人闭着眼没兴趣听他说。
到维鲍尔格街军人下车,他把车停到一家饭馆边,在车座上蜷着身子,一动不动……一个又一个小时过去了……
“车夫,去巡警桥!
”三个年轻人走过来,两个又高又瘦,一个驼背;驼背用发颤的声音喊道,“三个人,二十戈比!
”
约纳拉紧缰绳,二十戈比不公道,他顾不上讲价,只要有人坐车就行。
“出发!
‛驼背说,“看你那帽子,整个彼得堡没有比这更差的帽子了……”
约纳笑,‚是破得不行啦!
”
“头疼得要炸开了。
‛一个高个说,“昨天在杜克马索夫家我们俩喝了四瓶白兰地。
”
“干吗撒谎!
‛另
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