人教版英语初中教案.docx
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人教版英语初中教案
PeriodOne
教学目标:
1.复习巩固字母Aa--Hh
2.复习打招呼的用语、朋友见面的问候语和应答教学重点、难点:
1.字母的正确书写和认读。
2.7个表示物体的单词的熟练掌握。
教学过程:
Step1.Warming-up
1.Goodmorning/afternoon/evening!
Howareyou?
I'mfine,thanks.HownOOKyc引导
学生在真实的交际中运用StarterUnit1中学到的日常用语,让学生体会学英语的乐趣和成功的快乐。
Step2.Playagame.
让学生从闪烁的画面中通过快速的思维,说出其中是什么字母。
“Whatsth?
lt's是本单
元的重点句型。
通过这个游戏,让学生在听说中首先建立一定的感性认识,体现听说领先的原则。
Getthe
Playthegamelikethis:
Teachershowsaletterquicklyandasks:
“What'sthis?
toanswerthequestionslikethis:
“Ithinkit'sA/B.”
Step3.Game
Teachershowsapartofaletterandasks:
“What'thsis?
”Getthestudentstoanswerthequestionslikethis:
“IthinkitThensh'owstAhe/Bw.hole”ofthelettertoletthestudentscheck
whetherthey'rerightorwrong.
在幻灯片上通过闪现字母进行猜测,从猜谜游戏到新知识呈现,学生在悬而未决的心理状态下学习新知识,因注意力相对集中和兴趣被有效激活,对所学的东西印象深刻。
Step4.Presentation.
1aLookforthesmalllettersinthepictureforthesebigletters.Check(V)theonesyoufound.
在图中找出下列字母的大小写,在找到的字母后打V。
Step5.Workon1b.
播放1b录音,同学们先听。
第二次播放1b录音,同学们跟读,培养学生学习兴趣和良好
习惯。
Step6.Workon1c.
同桌练习根据1a练习对话,然后编写对话,老师在教室移动聆听帮助。
并鼓励学生尽可能用自己刚才得到的英语名字进行操练,不会读的可以请教老师。
当然允许他们使用自己的中
文名字进行练习。
关键是要鼓励学生大胆开口,愿意说的良好习惯。
Step7.Homework
制作从I到R的卡片,并涂上颜色。
板书设计:
Unit2What'sthisinEnglish?
What'sthis?
Ithinkit's
课后反思:
PeriodTwo
教学目标:
1•学习字母Ii-Rr。
2.学习key,pen,map,ruler,orange,quilt,jacket7个词汇
3.学习辨认物体(Identifythings):
What'sthisinEUglishS?
....
教学重点、难点:
1.学习字母Ii-Rr以及它们的写法。
教学过程:
Step1.Warming-up
1.Goodmorning/afternoon/evening!
Howareyou?
I'mfine,thanks.Howareyc继续'mOK.
巩固StarterUnit1中学到的日常用语,让学生体会学英语的乐趣和成功的快乐。
Step2.Playagame.
Findouttheletters:
Teachershowsthelettersveryquicklygetthestudentstocallouttheletterstheysee.通过游戏
的形式复习已学知识,最大程度地调动了学生的有意注意力,在轻松愉快的课堂氛围里,学
生的积极性容易被调动,思维容易被激活
Step3.2a
Listenandrepeat.听录音并跟读。
Step4.2b
Listenandnumberthelettersyouhear[1-10].听录音,根据所听到的顺序为字母编号。
Step5.2c
Lookandcopy.观察并抄写下列字母。
在这里注意,要给同学们讲一讲这几个字母的笔顺
Step6.2d
Writethemissingbigletterorsmallletterforeachpair.补全每组所缺的大小写字母。
感受成功
的快感。
在展示自我的过程中,学生体验到勇敢、积极、大胆所带来的愉快的心情体验。
Step7.2e
Talkaboutwhattheselettersmean.谈谈下列字母或字母组合的含义。
开放型的任务培养学生
的动脑或拓展能力,同时为下一课时作好准备。
Step8.Homework
用英语写下自己卧室的物品名称。
板书设计:
Unit2What'sthisinEnglish?
WhatisthisinEnglish?
Itisa/anmap/orange…
课后反思:
Unit1What'sthematter?
教学目标:
i语言目标:
描述健康问题的词汇,及如何根据别人的健康问题提建议。
2技能目标:
能听懂谈论健康问题的对话材料;能根据别人的健康问题提建议;
能写出重
点单词和重点句型,并能描述怎样对待健康问题。
3情感目标:
通过开展扮演病人等活动,培养学生关心他人身体健康的品质。
通过本课的阅读,培养学生处理紧急事件的基本能力,树立紧急事件时互相帮助的精神。
教学重点:
短语:
haveastomachache,haveacold,liedown,takeones
temperature,
gotoadoctor,getoff,toone'surprise,agreetodosth.,getinto
trouble,
falldown,beusedto,runout(of),cutoff,getoutof,beincontrolof,
keepon(doingsth.),giveup
句子:
1Whatsthematter?
Ihaveastomachache.Youshouldn'teatso
muchnexttime.
2WhatsthematterwithBen?
Hehurthimself.Hehasasoreback.
Heshouldliedownandrest.
3Doyouhaveafever?
Yes,Ido.No,Idon'Idon'tknow.
4Doeshehaveatoothache?
Yes,hedoes.
HeshouldseeadentistandgetanX-ray.
5Whatshouldshedo?
Sheshouldtakehertemperature.
6
'.
ShouldIputsomemedicineonit?
Yes,youshouldNo,youshouldn
教学难点:
掌握情态动词should\shouldn'的用法;学习have的用法
课时划分:
SectionA11a-2d
SectionA23a-3c
SectionA3GrammarFocus-4c
SectionB11a-2e
SectionB23a-Selfcheck
SectionA1(1a-2d)
Step1Warmingupandnewwords
1.Lookatapictureandlearnthepartsofthebody.
2.Newwordsandphrases.
Step2Presentation
1aLookatthepicture.Writethecorrectletter[a-m]foreachpartofthebody.
arm
back
ear
eyefoot
hand
head
leg
mouth
neck
nose
stomachtooth
Step3Listening
1bListenandlookatthepicture.Thennumberthenames1-5
Listentotheconversationsagainandfillintheblanks.
Conversation1
Nurse:
What'thematter,Sarah?
Girl:
I.
Conversation2
Nurse:
What'thematter,David?
Boy:
I.
Conversation3
Nurse:
What'thematter,Ben?
Boy:
I.
Conversation4
Nurse:
What'thematter,Nancy?
Girl:
I.
Conversation5
Betty:
What'thematter,Judy?
Ann:
She.
Step4Speaking
1cLookatthepictures.Whatarethestudents'problems?
Make
conversations.
Examples
A:
What'sthematterwithJudy?
B:
Shetalkedtoomuchyesterdayanddidn'tdrinkenoughwater
Shehasaverysorethroatnow.
A:
What'thematterwithSarah?
B:
Shedidn'takecareofherselfontheweekend.Shewasplayingwith
herfriendsat
theparkyesterday.Thenitgotwindy,butshedidn'putonherjacket.
Nowshehas
acold.
Step5Guessinggames
Guesswhathashappenedtothestudentsbyusingtheimportant
sentences.
Step6Listening
2aListenandnumberthepictures[1-5]intheorderyouhearthem.
2bListenagain.Matchtheproblemswiththeadvice.
Step7Speaking
2cMakeconversationsusingtheinformationin2aand2b
A:
Whatsthematter?
B:
Myheadfeelsveryhot.
A:
Maybeyouhaveafever.
B:
WhatshouldIdo?
A:
Youshouldtakeyourtemperature.
Step8Role—play
Imagineyouaretheschooldoctor.Afewstudentshavehealthproblems.
Role-playa
conversationbetweenthedoctorandthestudents.
2dRole-playtheconversation
Step9Languagepointsandsummary
1.Whatsthematter?
这是人们特别是医生和护士询问病人病情时最常用的问句,意思是怎么了?
”其
后通
常与介词with连用。
类似的问句还有:
What'wrong?
怎么啦?
What'wrongwithyou?
你怎么了?
What'yourtrouble?
你怎么了?
What'thetroublewithyou?
你怎么了?
What'up?
你怎么了?
2.haveacold伤风,感冒,是固定词组,表示身体不适的常用词组还有
haveabadcold重感冒
haveafever发烧
haveaheadache头痛
haveastomachache肚子痛,胃痛
haveatoothache牙痛
Summary:
1.牙疼haveatoothache
2.胃疼haveastomachache
3.背疼haveabackache
4.头疼haveaheadache
5.喉咙疼haveasorethroat
6.发烧haveafever
7.感冒haveacold
8.躺下并且休息liedownandrest
9.喝热蜂蜜茶drinkhotteawithhoney
10.喝大量水drinklotsofwater
11.
看牙医seeadentist
12.
量体温takeone'temperature
13.
看医生gotoadoctor
Step10Exercises根据上下文意思填空。
Mandy:
Lisa,areyouOK?
Lisa:
IaheadacheandIcan'movemyneck.WhatIdo?
ShouldI
mytemperature?
Mandy:
No,itdoesn'soundlikeyouhaveafever.Whatyoudo
onthe
weekend?
Lisa:
Iplayedcomputerallweekend.
Mandy:
That'probablywhy.Youneedtotakebreaksfromthe
computer.
Lisa:
Yeah,IthinkIsatinthewayfortoolongwithoutmoving.
Mandy:
Ithinkyoushoulddownandrest.Ifyourheadandneck
stillhurttomorrow,then
gotoa.
Lisa:
OK.Thanks,Mandy.
翻译下列句子:
1.你怎么了?
我头痛。
2.他怎么了?
他发烧
3.李雷怎么了?
他喉咙痛。
他应该多喝水
4.如果你的头和脖子明天仍然疼的话,请去看医生。
HomeworkMakeupaconversationbetweenadoctorandapatient.
SectionA2(3a-3c)
Step1Presentation
Lookatthepicture.Discusswhathappenedandthenwhatweshoulddo.
Teacher:
Whathappenedinthepicture.
Students:
Teacher:
Whatshouldwedotohelpthem?
Students:
Teacher:
Didthebusdriverhelpthem?
Students:
Step2Reading
3aReadthepassageandanswerthefollowingquestions.
Doyouthinkitcomesfromanewspaperorabook?
Howdoyouknow?
Didthebusdriverhelpthemanandthewoman?
3bReadthepassageagainandcheckthethingsthathappenedinthestory.
1WangPingwasthedriverofbusNo.26at9:
00a.m.yesterday.
2BusNo.26hitanoldmanonZhonghuaRoad.
3Theoldmanhadaheartproblemandneededtogotothe
hospital
rightaway.
4Thepassagersonthebusdidnotwanttogotothehospital,so
only
WangPingwentwiththewomanandoldman.
5Somepassagershelpedtogettheoldmanontothebus.
6Theoldmangottothehospitalintime.
Step3Speaking
3cDiscussthequestionswithapartner
Step4Languagespoints
1....whenthedriversawanoldmanlyingonthesideoftheroad.
……这时司机看到一位老人正躺在路边。
观察与思考:
你能看出看到某人正在做某事”的句型吗?
seesb.doingsth.看见某人正在做某事
e.g.WhenIpassthewindowIseehimdrawingapicture.
seesb.dosth.看见某人做过某事
e.g.Ioftenseehimdrawapicture.
活学活用:
1)我看见他时他正在河边玩。
Isawhimbytheriver.
2)我看见过他在河边玩。
Isawhimbytheriver.
3)我看着他过了桥。
Iseehimacrossthebridge.
4)我看见她正在洗碗。
Iseeherthedishes.
2.Thebusdriver,24-year-oldWangPing,stoppedthebuswithoutthinkingtwice.
3.Heonlythoughtaboutsavingalife.
观察与思考:
你能看出withoutthinking”、aboutsavingalife”的共同点
吗?
共同点:
介词+doing;介词+名词、宾格代词、doing
活学活用:
用适当的形式填空。
1)Iamfine.Whatabout(she)?
2)Thanksfor(tell)methestory?
3)Itisasunnyday.Howabout(go)fishing?
4)Itisgoodtorelaxby(use)theInternetor(watch)
gameshows.
4.Buttohissurprise,theyallagreedtogowithhim.
toone'surprise
使......惊讶的是,出乎......意料
e.g.Totheirsurprise,allthestudentspasstheexam.
Muchtoeveryone'surprise,theplansucceeded.
5....becausetheydon'twantanytrouble,...
当trouble意为困难;麻烦”时,是不可数名词。
如:
Imsorrytogiveyousomuchtrouble.
⑴beintrouble意为有困难;陷入困境”。
如:
Healwaysasksmeforhelpwhenheisintrouble.
⑵getsb.intotrouble意为使某人陷入困境”。
如:
Ifyoucome,youmaygetmeintotrouble.
(3)主语+have/hastrouble(in)doingsth.意为某人在做某事方面有困
难”。
如:
Ihavesometrouble(in)readingtheletter.
当trouble意为麻烦事;烦心事”时,是可数名词。
如:
Shewasonthephoneforanhourtellingmehertroubles.
【运用】根据汉语意思完成英语句子,每空词数不限。
(1)他认为每天吃饭是一件麻烦事。
Hethinksthateatingeverydayis.
(2)你知道你现在为什么处于困境吗?
Doyouknowwhyyounow?
(3)我妹妹在学习英语方面有困难。
MysisterEnglish.
6.rightaway意为立刻;马上”,和inaminute意思相近。
例如:
I'lbethererightaway/inaminute.
另外,rightnow和atonee也可表示立刻;马上”的意思。
【运用】根据汉语意思完成英语句子,每空词数不限。
你必须马上出发。
Youmuststart.
重点短语
1)看到某人正在做某事seesb.doingsth.
2)让某人吃惊的是toone'surprise
3)下车getoffthebus
4)
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