四年级品德与社会全册教案.docx
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四年级品德与社会全册教案
四年级品德与社会全册教案
第一课可爱的家乡
教学目标
(一)知识目标
看懂简单的位置图,认识家乡环境的基本特征,并理解这些环境对生活、生产的影响。
(二)能力目标
培养学生读图、识图、辨别方向的能力。
培养学生初步分析社会事物和社会现象的能力、动手操作的能力。
(三)情感、态度与价值观目标
感叹大自然的美丽,赞扬家乡秀美的山水,热爱家乡悠久的历史,积极参加了解家乡的各项活动。
教学重点
使学生初步了解家乡的位置、名胜、四季等。
教学难点
激发学生热爱家乡的情感。
教学方法
讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受。
【课前准备】
1.老师和学生分别准备中国政区拼图,课堂教学时使用。
2.学生收集一些在不同季节里做游戏活动的工具,以便引起他们的美好回忆。
并把这些工具展示给大家。
3.课前收集一些相关图片、小故事、资料,在课堂上进行宣传
【导入】
老师:
同学们,新闻发布会开始:
昨天晚上中国北京2008年的残奥会圆满闭幕,中国残奥运动员在残奥会上共获多少枚金牌?
金牌总数第几?
奖牌总数第几?
学生:
(略)
老师:
在残奥会上我们家乡残奥运动员取得了哪些成绩?
请同学们课下查找答案。
老师:
我们这节课继续简单认识一下我们的家乡。
(过渡)
【讲授新课】
老师:
大家打开课本第六页,谁愿意到前面来分别代表不同地点的家乡人,讲讲家乡的故事吧!
学生:
(略)
老师:
下面我们重点学习了解家乡的名胜、山水,讲我们河北家乡的故事。
“讲家乡的故事”(板书)
老师:
下面大家打开课本第四页,去图中找一找,我省都有哪些名胜。
然后说一说。
学生:
(略)
老师:
从图中我们可以看到好多名胜风景区:
如秦皇岛的北戴河海滨;承德、张家口的坝上草原;承德的避暑山庄;石家庄赵县的赵州桥;还有保定的白洋淀等等。
你都去过哪些景区呢?
有什么感受呢?
给同学们讲一讲。
学生:
(略)
老师:
下面大家把你自己知道的家乡名称的由来,给同学们说说吧!
学生:
(略)
老师:
这些是我省(大家乡)的一些风景名胜,下面大家一起来说一说:
自己的村、镇、县(小家乡)等的风景名胜,好吗?
学生:
(略)
老师:
有的同学所在村镇,可能没有什么名胜古迹,但只要是我们喜欢的,受当地人喜爱的景色就可以给大家分享一下。
学生:
(略)
老师:
我们的家乡多么可爱!
多么美丽!
大家是不是该赞美一下我们美丽的家乡呢?
大家打开课本第九页,大家看一看图中小朋友这篇作文。
学生:
(略)
(最后,让同学们通过各种形式,如:
诗歌、舞蹈、画画等形式赞美自己的家乡。
)
【课堂小结】
通过这节课的学习,介绍、交流了家乡的风景名胜、历史等,使大家对大家乡、小家乡、小小家乡有了一个更深的了解,让我们热爱家乡,为长大后建设好家乡而努力学习吧!
富饶的物产
教学目标
态度:
在了解家乡物产的过程中,使学生认识到:
丰富的物产与我们富饶的大地有着直接的关系,更是我们勤劳的父老乡亲劳动的结果,同时也要让学生认识到,党的富民政策好。
尊重劳动,热爱和珍惜劳动果实。
初步培养学生合理利用资源、节约资源的思想。
能力:
培养学生分析。
比较事物的能力,综合认识事物的能力。
在学习过程中,培养学生查找资料、合作学习的能力。
知识:
了解家乡的农林牧渔,了解家乡的过去和现在,知道家乡的土特产,知道家乡的主要矿藏。
教学目标
1.备一些家乡的土特产品。
2.准备一些图片资料,如传统农业的照片、现代农业的照片,农林牧渔、矿产资源的照片,作为学习的资源。
教学过程
【讲授新课】
一、农林牧渔,物产丰富(板书)
老师:
大家打开课本第十二页,认真看一看,读一读?
学生:
(略)
(让同学们欣赏视频“河北省情”。
)
老师:
大家看完之后有什么想法和感受呢?
学生:
(略)
老师:
我们生活的家乡地形、气候有什么特点呢?
大家讨论一下,然后说一说。
学生:
(略)
(老师根据实际情况介绍一下当地地形、气候的特点。
)
老师:
这些地形、气候特点促进了我们在农林牧渔,哪方面的发展呢?
学生:
(略)
(老师介绍当地的生产特色。
)
老师:
我们的家乡,每天都在飞速的发展,今天的农村,很多地区实现了农业现代化,农业机械代替了人力、牲畜和传统农具;广大农民学科学、用科学,庄稼连年丰收,多种经营蓬勃发展!
(让同学们欣赏视频“农民收割”、“河北特种畜牧养殖”、“农业耕作节水”;欣赏图片“耕地工具的变化”、“机械耕地”、“节水灌溉技术”、“牲畜耕地”、“新型灌溉技术”、“机械收割”系列等。
)
老师:
同学们看了这些变化有什么感受呢?
学生:
(略)
老师:
随着家乡农林牧渔的发展,我们的物产更加丰富,有好多的土特产闻名全国!
(过渡)
二、家乡的土特产(板书)
老师:
大家打开课本第十九页,看看书上给我们列举了哪些土特产!
学生:
(略)
老师:
下面大家把自己带来的土特产拿出来吧!
(可以通过游戏的形式,如击鼓传花、角色扮演等形式,让同学们介绍自己带来的土特产。
)
学生:
(略)
老师:
你还知道家乡有什么土特产呢?
介绍给大家吧!
(让大家欣赏图片“大名杏”、“河北鸭梨”、“京东板栗”、“巨鹿‘01’血杞”、“深洲蜜桃”;老师还可给同学们介绍一些特产,可参考文本资源中的“河北特产”、“河北植物资源”等。
)
老师:
在我们的家乡不光农林牧渔,物产丰富,还有丰富的矿产资源。
(过渡)
三、丰富的矿产资源(板书)
老师:
大家打开课本第十五页,看一看华北地区的矿产分布图。
(教师可指导学生看矿产分布地图。
)
学生:
(略)
老师:
从地图上,我们可以看到,我省蕴藏着丰富的矿产资源,有煤矿、铁矿、石油等。
下面,大家试着从图上把家乡的石油、钢铁、煤矿的产地画出来。
学生:
(略)
(让同学们欣赏视频“河北民生”,还可给同学们讲文本资源中“河北矿产资源”的知识。
)
老师:
下面大家打开课本第十六页,认真读一读,看一看,这些同学发现了什么?
学生:
(略)
老师:
你知道石油有哪些用途吗?
大家讨论一下,然后说一说。
学生:
(略)
(让同学们欣赏视频“石油的用途”。
)
老师:
你们家里有哪些东西与石油有关呢?
找一找,说一说。
学生:
(略)
老师:
石油对我们很重要,煤对我们一样重要,我国是世界上最早发现和应用煤的国家。
(可让同学们欣赏视频“煤炭的革命”。
)
老师:
大家还知道家乡那些矿产呢?
它们都有那些作用呢?
说说吧!
学生:
(略)
(老师可根据当地实际给同学们介绍。
)
老师:
我们家乡的资源丰富,但是我们还是要节约能源。
(可让同学们欣赏课本第十四页的文章。
)
【课堂小结】
通过这节课的学习,同学们了解了家乡的一些特产,矿产等,培养学生热爱家乡的情感。
日新月异的变化
教学目标
态度:
在了解家乡各方面的变化之后,使学生感受到社会发展、变化之快,体会社会发展变化给我们的生活带来的好处,从而热爱我们的社会,热爱我 们的生活,热爱党,向往美好的生活,更加拥护党的富民政策、改革开放政策。
能力:
培养学生发展地、变化地看待社会事物和社会现象,增强认识家乡、认识周围环境、认识社会的富力。
知识:
知道家乡住房的变化、交通的变化构成了人们生活方式的变化,劳动是家乡变化的根本原因。
学习准备
1.收集的家乡变化的各种照片。
2.生做的家庭变化的调查或家乡生产、生活变化的资料。
3.同学们搜集一些大气污染、水污染等环境污染方面的素材。
4.学生向家人了解家庭住房的变化和所居住地区交通的变化。
教学过程
【导入新课】
(给同学们展示图片“石家庄旧貌”和“50年代华北药厂外景”。
)
老师:
同学们,大家知道这两幅图片展示的是什么地方吗?
学生:
(略)
老师:
这两幅图片展示的是“石家庄旧貌”和“50年代华北药厂外景”,大家是不是有点不相信呢?
学生:
(略)
老师:
我们再欣赏几幅今日石家庄城市的新貌图片。
(让大家欣赏图片“石家庄城市新貌”、“石家庄夜景”。
)
老师:
大家是不是感觉石家庄的变化很大呀?
学生:
(略)
老师:
石家庄在变,我们的家乡也在变,课前我们大家对当地某些显著变化做了社会调查,大家都是怎样调查的呢?
都调查到了什么?
有什么想法呢?
我们大家下面分小组进行一下交流。
(过渡)
【讲授新课】
一、社会调查交流(板书)
(同学们分组对社会调查进行交流。
)
老师:
同学们,大家刚才交流了一下家乡变化的社会调查情况,大家都是怎样调查的呢?
学生:
(略)
老师:
同学们有的向爸爸妈妈等长辈询问的,有的是通过网络、图书资料等调查来的,有的同学通过走访一些村委会等机构得来了等等,看来同学们的调查方式还挺多的。
大家都调查了哪些方面呢?
给大家说一说。
学生:
(略)
老师:
同学们调查的还挺广泛,涉及了住房、生活环境、精神面貌、菜市场、衣着、家庭经济收入、家用电器等方面的变化,那大家对自己调查的结果最大的感受是什么呢?
学生:
(略)
老师:
从大家的发言中我们可以感受到我们的家乡正在飞速发展,发生着翻天覆地的变化,让我们一起来关心我们家乡的变化吧!
(过渡)
二、家乡的变化(板书)
(一)旧貌换新颜(板书)
老师:
我们打开课本第二十页,认真看一看图中都展示哪些方面的变化呢?
然后说一说。
学生:
(略)
老师:
我们的家乡正在发生着巨大的变化:
城市建设旧貌换新颜。
人们的住房发生了巨大的变化。
(让同学们欣赏音频“春天的故事”、“走进新时代”。
)
老师:
人们的住房变得宽敞明亮了,家乡的交通也发生了翻天覆地的变化。
(过渡)
(二)交通的变化(板书)
老师:
大家打开课本第二十一页,看一看图中的道路是什么样的?
说一说。
学生:
(略)
老师:
可大家知道以前是什么样子的吗?
把你向家人了解的情况,介绍给大家听吧!
学生:
(略)
(让同学们欣赏视频“交通建设发展”。
)
老师:
当然家乡的发展还体现在其他方面。
下面我们大家可以把你们在调查中搜集的图片、资料展示给大家。
学生:
(略)
(让同学们欣赏视频“今日河北”、“感受市场变化”、“农村的变化发展”、“农村发展”。
)
老师:
通过同学们展示搜集的图片、资料和我们刚才欣赏的视频,我们可以清楚地看到我们的家乡正在飞速发展,日新月异,我们应该为我们家乡的发展感到骄傲和自豪,大家说对吗?
学生:
(略)
(让同学们欣赏音频“我们的生活多么幸福”,并让同学们跟着唱。
)
老师:
我们的家乡美丽富饶,为了把家乡建设得更加美好,我们要做一些力所能及的事情,为家乡做出更大的贡献。
(过渡)
三、我为家乡做贡献(板书)
老师:
大家打开课本第二十三页,我们看一看图中的同学在干什么?
学生:
(略)
老师:
他们正在对家乡的生态环境的状况做调查。
下面大家讨论一下,环境对我们的生活有什么影响呢?
学生:
(略)
(让同学们欣赏视频“保护和美化环境”、“发展与环境”。
)
老师:
我们居住的周围,环境是什么样子的呢?
让我们去调查一下吧!
然后写个调查报告。
向环保局提出我们自己的建议好吗?
学生:
(略)
(老师最好组织学生、指导学生去做环境调查。
也可通过其他形式给自己的家乡做出自己的贡献,如举办“家乡成就展”;我为家乡交通、住房、生产等方面,向有关部门提出自己的设想和建议;参加一些公益活动等。
)
【课堂小结】
通过这节课的学习,同学们了解了家乡的变化,培养了学生与同学合作和社会实践的能力及技巧,激发
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