小学义务教育均衡发展督导评估自查自评报告.docx

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小学义务教育均衡发展督导评估自查自评报告

小学义务教育均衡发展督导评估自查自评报告

　　根据《xx省县域义务教育均衡发展督导评估工作方案》和xx市政府教育督导室提出的要求，对照评估方案及标准，我校细致扎实地开展了自查自评。

现将我校义务教育均衡发展工作自查自评情况汇报如下：

　　一、学校基本情况：

　　xx小学教育集团成立于XX年5月。

教育集团现有xx总校和xx分校（原北街小学）两个校区，占地面积17782㎡，校舍建筑面积14841㎡。

现有教职员工159名，学历达标率100%，普通话达标率100%，其中，中学高级教师2名，小学高级教师83名，省、州级骨干教师8名，省级教学骨干4名。

在校学生3773名，58个教学班，服务半径覆盖12个社区，辖区内残疾儿童、留守儿童无一辍学，学生入学率100%，巩固率100%，学校环境优美，设施一流，是xx州、市的示范性小学。

XX年以来，学校跨越式的发展壮大为自己赢得了种种荣誉。

学校先后被中国教育协会命名为全国现代教学艺术研究实验学校，获得州、市“两基”工作先进集体，州、市教育系统基层组织建设年先进集体，省、州、市科技示范校。

15名教师在国家、省、州、市教学比赛中获奖，58名教师接受了国家级培训。

200多名学生在全国、省、州、市各类竞赛中获奖。

XX、XX年，学校在州、市教学质量检测和各级各类竞赛中成绩均名列前茅。

　　教育集团设有党支部、政教处、教导处、总务处、办公室、少先队大队部和工会等处室。

每个校区有一名主管副校长，内设教导处、总务处、少先队大队部和工会，协助副校长搞好分校区的教育教学和日常工作。

教育集团现拥有3个多媒体教室、35个电子白板教室、3个电子备课室、1个图书馆、3个学生微机室、2个红领巾广播站、600平方米的地下文体活动室和形体室等配套的教学设施。

并接通了11套校讯通设备，建成了10m光纤xx小学网站，开设了《健康教育》、《成长快乐》、《中华大家庭》、《阅读欣赏》等校本课程。

成立了书法、绘画、舞蹈、中国象棋、围棋、器乐、乒乓球等兴趣小组和《少年文摘报》记者站，并定期开展活动。

　　二、办学条件

（一）学校占地面积

　　学校占地面积17782平方米，生均占地4.71平方米，与《标准》规定小学校园用地面积生均15平方米，有一定差距。

（二）学校建设用地

　　1.学校校舍建筑面积14841平方米，生均3.93平方米，与《标准》规定小学校园用地面积生均不低于5.66平方米相差1.73平方米。

绿化面积6275.2平方米，运动场地7578平方米，其中有4个篮球场，1个羽毛球场，无直跑道和环形跑道，无法满足全校师生同时做操和开展体育活动的需求。

　　2.学校各类用房

（1）学校彻底消除了危房，教室、课桌凳充足，完全符合“一无两有六配套”要求。

学校现有普通教室60个，平均每个54平方米，达到《标准》规定数。

（2）教学辅助用房：

微机室3间，180平方米；图书阅览室1个，276平方米，多媒体室43个，体育器械室1间。

体育活动室一个，637.2平方米；地下体育室1个。

　　（3）办公用房：

有教师办公室40个，总务仓库1间。

会议室2个，350.05平方米、少先队队部一个，73.9平方米。

　　（4）生活用房：

传达室2间，21平方米；门房2间；除校园设置厕所外，每层教学楼也设有厕所，蹲位186个，不符合《标准》规定。

　　（三）设施设备

　　1．学校已有的辅助用房已配齐了桌、椅、凳、架，课桌椅共有2920套，其中双人1800套，单人1120套，配齐率100%。

学生人人有符合要求的课桌椅，班班有符合要求的黑板、讲桌和照明设施。

　　2．实验教学仪器按照《中小学校办学条件标准（试行）〈中小学理科实验室装备规范〉、〈小学数学科学教学仪器配备标准〉》的要求配备齐全，教学仪器达标率100%，仪器总值155万元，生均448元；现有微机150台，生机比为24:

1，达不到《标准》中小学生机比12：

1的要求。

　　3．体育、卫生器材按照《国家学校体育卫生条件试行基本标准》配备。

　　4．学校现有图书59366册，生均16.5册。

总价值28万元，生均80元，有视听设备、音像资料，达到《标准》要求。

　　5．学校两个校区都设有校门、围墙、校牌、旗台和旗杆、固定宣传栏，硬化了操场，栽植了花卉，布置了文化墙，亮化了教室，育人环境优美，布局合理。

　　6．教育信息化配置

（1）有计算机网络室、多媒体教室，教师电子备课室，学生微机室计算机。

（2）学校35个教室配备有交互式电子白板，有符合课程标准、紧扣教材、服务教学的教学资源。

　　三、师资配置

　　1．教师配备

　　学校有教职工159人，师生比为1：

23.8，其中专任教师157人，占教职工总数98.8%.省、州级骨干教师8名，省级教学骨干4名，学校无专职管理人员，有工勤人员2人，占教职工总数1.2%，专任教师中大学本科52人，专科83人，中专19人，高中4人，学历合格率为100%，但学科结构不尽合理，缺少心理咨询、科学等专职教师。

　　2.教师职称结构

　　学校初级职称比例38.9%，中级职称比例50.9%，高级职称比例1.2%，职称结构较为合理，校长从事教育工作24年，具有大学本科学历，中学高级职称。

　　3.年龄结构

　　学校35岁以下教师75人，占教师总数的47.5%，35-50岁教师66人，占教师总数的41.2%，50岁以上教师18人，占教师总数的11.4%，年龄结构偏大。

　　4．其它配备

　　学校配备兼职卫生技术人员1名，没有配备心理健康教育教师。

　　四、学校管理

　　1.办学理念及规划

　　学校坚持“以人为本、育人至上、优质服务”的办学理念，以科学发展观为指导，全面贯彻落实党的教育方针，全面实施素质教育。

坚持依法办学，以德治校，按照“管理求规范，质量求提高，环境求优化，特色求发展”的办学思路，从细节管理入手，通过学习和反思，彰显办学特色，让校园、教师、学生尽显和谐之美。

　　学校制定了《xx小学教育集团发展规划》。

经过不断的努力，使学校形成具有鲜明的“管理求规范，质量求提高，环境求优化，特色求发展”的学校文化，办人民满意的教育。

本学年，学校坚持以继承、创新、发展为主题，把握“内涵求发展，机制求创新，队伍求提高”主旋律，抓住机遇，打造学校品牌，提升学校品位，全面提高学校的办学水平和教育质量，形成“用制度管理学校，用创新经营学校，用品牌打造名校”的特色发展之路。

　　2.科学管理

　　学校各种规章制度齐全，符合学校实际，制度制定依靠广大教师，来源于教师。

落实校产管理、财务管理等各项校务管理制度。

资产管理做到账账相符，账实相符；校舍设施养护、维修及时，利用率高，校园环境等管理到位，学校杜绝了乱收费现象，合理开支，杜绝浪费现象的发生。

　　建立健全了安全工作机构和制度，层层落实安全工作责任制，建立科学、规范的校园安全突发事件应急预案，开展了消防安全教育和自护自救演练，建立了安全档案，近年内未发生安全事故。

　　3.班子建设

　　依据学校管理理念，把班子建设放在首位，组建一支“学习型”、“创新型”、“服务型”领导队伍。

一是要求每个班子成员坚持政治理论和教育管理理论学习，撰写学习心得笔记，强化每个成员的宗旨观念、奉献意识和责任意识，不断提高政治素养、管理能力，转变工作思路，端正工作作风，倡导开拓精神和创新意识。

二是学校领导根据各自分工，解决份内工作，大事通过领导班子会议研究或全体教职工大会讨论决定。

成立了校务公开领导小组、校务监督委员会，财务监督小组，对学校的政务公开情况、经费开支情况进行监督。

三是学校领导工作联系制度。

每周五上午三、四节课，由校长主持召开分管副校长、各处主要负责人会议，会议中由分管副校长汇报上周工作，提出下周工作思路，并通过讨论达成共识，由校长统一协调，开展下周具体工作。

每个领导班子成员联系一个年级、一个教研组，深入基层，推门听课，并协调指导工作，帮助解决实际问题。

四是执行谈话诫勉制度。

学校以人性化管理为出发点，如果教职工在工作中出现失误或工作态度问题，以谈话方式解决，及时改正。

　　4.教师队伍建设

　　一是重视教师职业道德教育活动。

组织教师学习政策法规，学习先进典型，进行经验交流、学习《教师职业道德规范》《教育法》《教师法》《未成年人保护法》《教师教学行为规范》，要求全体教师做到忠于职守，敬岗爱业，依法执教，极大的提高了全体教师的思想道德和职业道德，强化了广大教师的责任心和事业心。

爱岗敬业、热爱学生、关心学生、关注学校发展的教师层出不穷，形成了大胆创新，锐意进取的精神风貌。

　　二是重视开展业务培训。

学校制定教师培训计划，定期举办各种方式的培训班，加强教师现代信息技术培训，并积极创造条件加强教师与外界的联系，让教师走出去开阔眼界，吸取先进经验，注重校本培训，鼓励青年教师向身边先进教师学习，及时撰写教学心得，做到理论与实践相结合，学生和老师共成长。

培训经费使用达公用经费的5%以上。

　　三是重视对教师的考核。

为督促教师业务能力迅速提高，学校制定了一系列考核方案、细则，切实加强对教师业务的督促和评估，鼓励和支持教师进行专业知识提升，促使教师自觉学习风气的形成，使教师的专业知识水平和教学业务能力不断提高。

　　四是重视教师专业发展

　　实施“221”工程和巡校、巡课制度。

即校长包两个校区，分管副校长包两个年级组，教导主任包一个年级组，对教师课堂教学进行认真评价，并要求校领导班子成员做到了提前半小时到校，推迟半小时离校，进行巡校、巡课。

　　坚持岗位大练兵活动。

学校每学年定期开展研讨课、展示课、公开课、新调入教师研磨课、教学新秀研讨课、校级优秀课评选、“五课”教研活动等岗位大练兵活动，做到了全员参与，全科参与。

　　请进来，全员培训。

学校定期邀请各学科专家来校为教师做学术讲座。

XX年11月、XX年7月邀请省实验小学特级教师讲学团来学校讲课，全体语文、数学老师参与了教研互动活动。

XX年3月邀请全国知名教育专家翟海霞教授到我校做了《打造卓越教师》讲座。

　　走出去，与强者共舞，在实践中磨炼。

我校紧紧围绕提高教师的业务素质，提升全体教师的教育理念和能力，促进教师专业化发展的目标，以课堂教学中出现的热点、焦点问题，扎实开展外出培训。

两年来，我校创造条件，搭建平台，共派遣了100多人次到上海、广州、北京、江苏、天津等地轮流外出学习培训。

培训归来后汇报学习心得体会，作专题讲座、经验交流、上汇报课，产生一人学习，多人受益的效应，有力的提升了教师的整体素质。

　　与名校结对。

我校积极拓展与xx名校省实验小学，全国名校江苏南通城中小学的交流合作，借船出海。

XX年，我校与xx省实验学校结成了友好交流学校，派遣教师前往省实验小学学习交流。

XX年在上级主管部门的大力支持下，由校长带领主管教学的副校长、教导主任等一行四人赴江苏省南通市商讨教育教学交流工作，与南通市四大名校之一的城中小学结为友好交流学校。

XX年11月，派出两位教师赴江苏省南通市城中小学进行为期一周的“影子”式培训，两位教师回校后对我校语文和英语教师进行了二次培训。

XX年5月，将派语文、数学各一名教师到南通城中小学培学学习；我校准备邀请南通城中小学专家到我校传经送宝。

　　“123”提质工程。

对新上岗、新调入教师、转型教师实施“123”培养工程，即一年站稳讲台、两年规范教学、三年教有特色。

同时配备校内骨干教师对这些教师进行三对一教学辅导，由一名教导主任、一名骨干教师、一名同年级业务辅导老师同时帮扶一位新上岗教师，使新上岗教师尽快进入角色，胜任教学工作。

　　骨干引领。

骨干教师是我校教育工作的排头兵。

我校积极发挥骨干教师的示范带动作用，每学期每人两节示范课，供全体教师学习、借鉴。

同时每周二以教研组为单位开展教研活动，对教师进行教育教学理论、教学能力以及教学细节等方面培训，我校12名省州级骨干教师，每学期承担24节观摩示范课。

通过“以老带新”，“以优带新”，“以学促新”等方式从师德、师能、师艺等几方面来塑造教坛新秀，使青年教师干有方向，学有榜样。

　　青蓝工程。

青年教师是学校未来发展的主力军。

为了让青年教师尽快熟悉教学业务，缩短探索过程，少走弯路,快出成绩，更快脱颖而出。

我校“青蓝工程”采用师徒结对的形式，以教学相长为宗旨，通过师徒之间的“传、帮、带”，推进名师建设，为创品牌学校作出贡献。

凡新来的教师，均须参加青蓝工程，拜一位本校同学科有经验的教师为指导教师。

指导教师主要由各学科骨干教师担任。

具体由教研组组长推荐，结合被指导教师的意见，领导小组审核批准。

帮扶内容分四个方面:

一是阅读指导；二是教材分析指导；三是听课指导;四是评课指导。

XX我校有四名教师参加了“美丽园丁教师培训基金会的”培训活动，这四位同志回校后制定“青年教师牵手计划”。

　　由于我校在教师培训方面做到了组织到位、制度到位、人员到位、经费到位、激励到位，所以解决了教学有规、教学有技、发展有智的问题。

　　5.教师评价

　　评价方法坚持定性与定量相结合的评价原则，学校、个人、同事、学生、家长多元参与的考核原则，定期检查和不定期抽查相结合的原则，一般评价与特殊评价相结合的原则。

采用学校成立考核领导小组和工作小组，具体负责教师的绩效考核评估工作。

并对教师考核结果进行公示。

教师要依评估成绩为参考，分析工作的得失，确定下年度的工作目标，为自己确定新的工作起点。

　　6.后勤管理

　　后勤工作是学校的基础工作，后勤工作的管理直接影响到学校的全面管理。

所有资产全部登记、建帐。

教育局每年根据学校实际情况划拨一定经费用于普及九年制义务教育和改善学校办学条件,政府对学校的投入逐年上涨。

学校有严格的财经制度，财务管理制度符合上级部门规定，明细账目清楚，会计、出纳实行分设，支出单据做到“三经手”，杜绝白发票入账，定期向职代会公布账目，做到民主、公开、透明。

教职工工资及补贴按月足额发放。

　　7.安全管理

　　由于我校师生人数众多，校园狭小，又地处闹市，所以安全工作成为重中之重。

每个班子成员，教师牢固树立了“安全重于泰山”的意识，并针对我校的实际情况，制定了《xx小学安全教育八条》和《12项突发事件应急预案》，而且经常通过法制报告会、主题班会、征文、知识竞赛、手抄报、晨会、例会，进行行为安全、交通安全、日常生活学习、活动安全、自救方法知识教育，进一步健全了校内外值勤制度和楼层值勤制度、防水、防火、用电安全制度和食品卫生安全制度。

为了加强校园安全管理，我们还制订了《校园安全管理规定》、《校园安全紧急预案》、《校园安全防火制度》，校园内实行安全首问制和首遇处置制度，全天侯电子监控学生活动区域，从而保障校园安全，杜绝了安全隐患。

多年来，无重大安全责任事故发生。

　　五、教育教学

　　1.德育工作

　　学校在狠抓学生常规教育，养成行为教育的同时，积极探索新的时代条件下开展德育教育的路子。

坚持开展每周一的升国旗仪式和国旗下讲话活动。

每年的三月，组织学生开展“学雷锋，树新风”活动坚持开展每学期的社会公益劳动。

每学年邀请、司法、交警专业人员来校，对学生做法制、安全教育报告。

请68206部队对五、六年级学生军训。

通过创建“两个共同”示范校，在学生中开展“三个离不开”的民族团结教育。

在育人活动中，学校充分利用鲜活的时事对学生进行教育。

实行“全面看待学生，全方位评价学生，有效促进学生全面发展”，制定了相关措施。

大胆改革考试方式，促进学生全面健康地发展。

一是进行成果展示的考试，主要在平时采用多种方式进行。

二是分项考试，等级评价。

三是依据《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》重视对非智力因素的评价，主要从学习态度、学习习惯、学习方法三个方面由学生共同评价，结果由教师用语言表述在操行评语中。

四是发挥《家校联系手册》作用，每月进行一次家校联系，采用学生自评、老师评价、家长评价的多种方式，使学校与家庭、校内与校外、教师与家长之间信息畅通、有效发挥、紧密联系，保障了家长对课改的促进作用。

五是使用《学生素质教育手册》，对学生的各方面的表现用写实的方法反馈在学生的评价手册中，这种“等级+特长+评语”的评价方法。

六是转变评价理念，由以往的师评生转为现在的学生也可以评价老师，每学年由学校印发评价表让学生自主评品。

七是学期结束时，从品德、学习、劳动、纪律、体育等方面评选出班级的十项“小能手”和学校的十项“小能手”，并予以奖励，每学年获奖率达到60%。

　　我校成立了家长学校，争取社会、家长的力量，共同关注孩子的成长。

我校还组织专门人员编写《家长培训材料汇编》，在每学期的家长会期间发给家长，为家长教育好自己的孩子提供了一些资料，做一些指导。

　　2.教学工作

（1）严格落实课程计划

　　学校依据《xx省义务教育阶段新课程计划表》，开足开全全部课程，并根据实际设置了适应学生发展需求的校本课程：

一年级开设《地方史》、《健康卫生》并纳入课程表；二、三、四年级开设《阅读欣赏》、《中华大家庭》、《健康教育》、《成长快乐》并纳入课程表；五、六年级开设《成长快乐》、《中华大家庭》并纳入课程表。

每周一上午第三节课为班会时间，周三为兴趣小组活动和文体活动时间。

（2）规范办学行为

　　严格执行上级制定的统一作息时间，保证学生“两操一活动”。

严格控制学生的课外作业量，实行课外作业总量教务处干预制度和年组长、主管校长把关负责制，实现一、二年级不留书面家庭作业，其它年级除语文、数学外不留书面家庭作业。

语文、数学书面作业每天不超过1小时的总体目标。

严格遵守上级关于规范招生行为的要求，不违规招生。

严格考试管理，没有公布学生的期末考试成绩，实行学生综合评价制度。

没有违规订购国家和省颁布的教学用书目录规定以外的教材、教辅资料。

做好了部分学科循环使用教科书工作。

　　（3）课堂教学

　　教学工作是学校的中心工作，学校始终把此项工作当作头等大事来抓，学校领导经常深入教学第一线上课、听课、评课。

以素质教育为中心，以课堂教学为主渠道，完善教学常规管理体系，加大课堂教学研究力度，构建创新教育新模式，保证了教学过程的最优化。

以新课程改革为重点，扎实搞好“向40分钟要质量”工程，抓好新课程方案的实施，改进教学常规要求，并具体细化到计划、上课、备课、作业、辅导、测评、听课和总结七个常规环节的规范要求之中。

狠抓教学工作，各教研组认真制订学期教学研究计划，明确研究重点任务，积极开展教学研究活动，切磋教法学法，每学期每个教研组都组织教师上公开课、课改示范课、研讨课，充分发挥已有各级教学骨干的辐射作用，对新教师采取“传、帮、带”活动，向新教师提出“一年过关，二年上水平，三年出成果”的“123”奋斗目标，切实提高新教师的教学技能和理论水平以及科研能力。

通过课堂展示，业务培训，结对帮教，苦练内功，促进新教师尽快成长，使一部分青年教师逐渐成为教学骨干。

同时，为有经验的老师创造研究课、展示课的机会，积极开展评课交流，不断总结提高，使我校教师的课堂教学能力有了较大幅度的提高，做到基础性评价和发展性评价相结合，确保教学行为的改革和学习效果的统一，促进课堂教学结构的优化。

　　（4）教学监控

　　建立健全教学质量监控体系

　　坚持各级教学管理人员听课制度。

要求学校各级教学管理人员和教导主任每学期听课至少40节，以便及时深入地了解和研究教学工作中的新情况、新问题，并提出解决方案。

　　强化教育教学检查制度。

定期检查教师备课、上课、作业批阅、班务日志，掌握教学状况，发现问题即知即改。

巡查教师周二碰头、周五交接，主管校长周一、周三教师例会上通报检查情况，及时提出改进要求。

　　通过期初、期中、期末阶段质量检测，分析检测成绩，查找薄弱年级、薄弱学科、薄弱班级、薄弱教师，召开多层面座谈会，分析原因，制定整改措施。

　　及时改进完善教学制度。

以前我校实行“集体备课，资源共享”的备课方式。

但随着年轻教师的增多，这一制度已不合实际。

今年，我校规定XX年以下教龄教师自主手写教案。

XX年以上教龄教师采用“资源共享”的备课方式。

　　努力提高教育技术手段的现代化和教育信息化程度。

我校总校已实现电子白板“班班通”，给每位英语教师配备了新式复读机，其他学科教师也配备了充足的教学仪器，我们提倡教师使用多媒体教学、网络教学等现代化辅助教学手段，并进行记载，作为教师业绩考核内容，激发了学生学习兴趣，直观形象的理解了知识，增进了教学效果。

我们的原则是宁肯用坏，勿教放坏。

　　建立毕业班工作指导机制。

六年级工作是教学工作的重中之重，学校主要领导和主管教学的校长紧紧抓住六年级工作不放松，定期召开教学情况分析会，及时解决教学中存在的问题；定期召开学科牵头教师汇报会，以统一教学进度和教学要求；召开优秀生座谈会，及时为尖子生鼓劲加油。

学校主要领导坚持深入毕业班一线，准确把握毕业班的工作脉搏，使毕业班复习工作不偏离正确的航向。

为有效提升学生的综合能力，学校对各个阶段的复习进行了精心安排，提出了一轮复习夯实基础，二轮复习专题强化，三轮综合复习狠抓规范，利用周考及时循环巩固的具体要求，使得复习环节连接紧密，知识掌握与能力提升并举，大大提高了复习效率；学校加大了对毕业班的学生管理，通过细化各项管理制度，落实各项管理措施，做到人员到位，管理到位，严抓狠管，发现不安定苗头，及时化解，确保了毕业班的稳定和毕业班教学质量的快速提高。

　　把教学质量作为教师考核的重要指标。

在教师职务、职称评聘中，实行教学质量考核一票否决制度。

对于教学效果差，学生反映强烈的教师，教导处经调查后上报主管校长批准，暂停或取消其授课资格，并及时调整教师。

　　把教育教学质量作为班主任工作的核心内容。

要求班主任教育学生明确学习目的、端正学习态度，关心学生身心健康、注重学生全面发展，加强学生生活能力的培养。

为学生创建一个包容的、支持性的、充满关心的环境。

关爱学生、尊重学生、理解学生、信任学生、宽容学生，成为学生真正值得信赖的朋友，分享他的快乐，化解他的苦恼，实现教育效果最大化。

经常与班级任课教师取得联系，了解学生的学习情况，协调各种活动和课业负担，提高学习成绩。

　　（5）素质教育。

我校认真贯彻落实教育局实施素质教育的规定，积极推进素质教育。

我校的兴趣小组活动按时按计划有序开展，学校组织了“棋类”、“器乐”、“舞蹈”、“球类”“阅读”等多个校级专业兴趣小组，统一时间准时活动，丰富了学生的课余生活，有利于学生全面和谐发展。

经常性地举办培训班、专题研讨会、成果展示以及典型推广等活动。

每年举办一次“少儿艺术节”，不定期开展学生“才艺展示”活动，这些次活动，充分展示孩子的才艺，放飞心中的希望。

尤其是创建书香校园的一系列读书活动，不仅师生的参与积极性高，而且也获益颇多。

学校规定2---4年级每个班级每周在书香苑安排一节阅读课;此外还开展了读书竞赛活动、手抄报活动、读书心得评比等，师生们参与积极，热情高涨，在活动中发现了部分特长生，锻炼提高了学生的能力。

学校图书室的图书的更新与流通，激发了学生读书的兴趣，课外阅读丰富了学生的知识，提高了活动的质量。

我们对本校艺术教育各个项目开展情况进行定期总结。

这些异彩纷呈的兴趣活动，激发了学生的兴趣爱好，培养了学生的创新精神和实践能力。

　　（6）每年举办春季、秋季运动会，坚持每天做两操，安排阳光体育活动，保证了学生每天一小时的锻炼时间，学生体质达标率为87.3%，由于学生身高过低或过高、体重过重现象普遍，因此体质健康达标率不符合《标准》中规定的98%以上。

　　（7）学生评价

　　在育人活动中，我校改变了以往只看学生文化课成绩做法，特别是改进了学生的评价制度。

实行“全面看待学生，全方位评价学生，有效促进学生全面发展”，制定了相关措施。

大胆改革考试方式，促进学生全面健康地发展。

一是，进行成果展示的考试，主要在平时采用多种方式进行。

目的是通过多种渠道鼓励学生学习，鼓励不同能力、不同层次的学生在实践中去观察、去发现，并及时和学生共同讨论学习的方式和方法，展示学生的学习收获，最后综合评出以“小作家”、“小博士”、“运动健将”、