三年级下册第六单元语文教案.docx
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三年级下册第六单元语文教案
第6单元教学案设计
长宁学区小学(三)年级(语文)学科教学案
主备人(李亚娟)备课时间(2015年5月12日)
备课教师:
张淑绸
教研组长签字:
单元课题
神奇的科技世界
教材分析
这单元围绕的是“神奇的科技世界”这个专题编排。
《太阳》,《月球之谜》写的是人类对宇宙奥秘的探索,《我家跨上了“信息高速路”》,《果园机器人》展示了现代科技发展给人们生活带来的便利。
这组课文可以让学生获得相关的科学知识,同时激发他们对科学的热爱。
每篇文章在写法上各有特色,《太阳》是采用举例子、打比方等多种说明方法来介绍太阳的知识。
《月球之谜》则紧扣“谜”字把与月球相关的不解之谜讲出来。
《我家跨上了“信息高速路”》介绍相关互联网的知识。
这组课文可以让学生获得相关的知识,同时激发学生对科学的兴趣。
学情分析
小学生好奇心强,对新鲜事物比较敏感,只要是新奇的东西,就容易引起他们的关注。
学生对学习说明文最厌烦的是老调重弹。
所以,教学本组课文,教师要能从学生的心里实际考虑,可采用生发和拓展的方法,激发学生的兴趣,充分挖掘学生学习说明文的潜力,提高学生学习说明文的效率。
还要注意课堂教学的生发,开拓与课文有联系的知识。
教学目标
【知识与能力】
1、认识27个生字,会写42个生字,能读、记文中词语。
通过词语、句子的积累,增加语言储存。
2、通过默读和朗读理解词句,把握文章的主要内容,体会科技的魅力,并使学生受到熏陶和感染。
3、培养学生学会边读书边思考,积累语言的习惯。
【过程与方法】
培养学生通过语言想象的能力,培养学生探究语言,;初步培养学生观察自然,并从中获得科学知识的能力。
激发他们对科学的兴趣。
【情感态度与价值观】
高学生的口语交际能力提。
教 学
重难点
重点:
体会作者说明事物的一些写作方法。
通过默读和朗读理解词句,把握文章的主要内容,体会科技的神奇魅力,并使学生受到熏陶和感染。
难点:
学习说明文的写作方法。
教学理念
1、与生活链接。
通过搜集和网络有关的资料,上网查阅与太阳有关资料,搜集阅读与太阳、月亮有关故事、诗句,调动学生参与热情。
2、创设情境。
反复朗读课文,理解课文。
让学生感觉到宇宙的奥秘。
3、通过师生共同查找资料,发挥学生的想象力,激起学生探索的愿望。
教学准备
有关图文资料
课时划分
21、太阳2课时
22、月球之谜2课时
23、我家跨上“信息高速路”2课时
24、果园机器人1课时
语文园地六6课时
长宁学区小学导学案总第66课时
课题
21、太阳
课时
第一课时
课型
新授
使用人
学习目标
1、了解太阳的三个特点。
2、体会关联词的作用。
能够正确填写关联词。
3、了解列举数字的作用。
学习重点
了解太阳的三个特点,知道太阳与人类的关系十分密切。
学习难点
体会作者说明事物的多种方法
学习准备
搜集有关资料
导学流程
学习过程及内容
学法指导
课前预习
(3分钟左右)
1、自由读课文,要求读准字音,遇到不认识的字,借助拼音多读几遍,遇到难读的句子多读几遍,把课文读通顺。
检查预习
自主学习(10分钟左右)
1、同桌之间互读课文,共同正音。
2、、检查识字情况,指名读词语。
组内学习
合作探究(15分钟左右)
课文是从哪两个方面介绍太阳的?
介绍了太阳的什么特点?
学生根据自己的兴趣选一个喜欢的特点进行重点学习,并分为学习小组进行交流学习。
,想学习“远”的分为一组,想学习“大”的分为一组,想学习“热”的分为一组。
指导学生分组
交流展示(5分钟左右)
全班汇报
根据学生的汇报适时讲解说明方法
学习小结(3分钟左右)
课文第一段运用了传说、数据、假设和比较的方法,分三个小节具体形地、把太阳“远、大、热”的特点阐述得清清楚楚,给人留下了深刻的印象。
教师让学生一起读一读描写太阳大、热特点的段落,感受一下这样写的好处。
达标检测(4分钟左右)
关联词练习:
(1)()太阳离我们很远,()我们看太阳只有一个盘子那么大。
(2)我们看太阳只有一个盘子那么大,()太阳离地球太远了。
(3)()太阳很大,()太阳离我们太远了,()看起来只有一个盘子那么大。
独立完成
课后作业
抄写生字词
板书设计
远
21.太阳:
特点 大
热
反思
长宁学区小学导学案总第67课时
课题
21、太阳
课时
第二课时
课型
新授
使用人
学习目标
1、使学生初步了解一些有关太阳的知识,太阳和人类的密切关系,知道事物之间是有联系的。
2、学习课文运用数字和比较的方法来说明事物的写法。
3、学会本课生字新词,学会用“虽然……但是……”,“如果……就……也……”造句。
4、朗读课文,默写最后一小段
学习重点
1、学会本课生字新词,学会用“虽然……但是……”,“如果……就……也……”造句。
2、朗读课文,默写最后一小段。
学习难点
学习课文运用数字和比较的方法来说明事物的写法。
学习准备
有关课件
导学流程
学习过程及内容
学法指导
课前预习(5分钟左右)
1、熟读课文。
2、课文中带关联词的句子,并熟读。
检查预习
自主学习(10分钟左右)
1、这篇文章主要向我们介绍了什么?
2、文章是从几个方面来介绍的?
点评
合作探究(10分钟左右)
1、熟读课文,讨论太阳与地球的关系。
2、看图说说“有了(如果没有)太阳,地球上会怎样?
”小组分派角色,担任讲解员。
参与小组学习
交流展示(5分钟左右)
学生汇报
根据学生的汇报适时讲解说明方法
学习小结(5分钟左右)
这节课我学会了……
畅所欲言
达标检测(5分钟左右)
进行练笔。
要求:
选取月亮的两三个特点写一写,运用列数字、作比较等方法,争取把月亮的两个特点说清楚。
先汇报课前查阅的有关月亮的资料
课后作业
朗读课文,背诵最后一个自然段
独立完成
板书设计
特点远大热
动植物的生长
太阳 与地球关系密切 天气的变化
人类的生存
没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界。
反思
长宁学区小学导学案总第68课时
课题
22、月球之谜
课时
第一课时
课型
新授
使用人
学习目标
1、认识“悬、遐、奥”等8个生字,会写“幕、临、悬”等14个字,正确读写。
2、朗读课文,创设情境,通过合作学习,讨论交流初步认识月球及其未解之谜。
3、激发学生热爱科学的兴趣。
学习重点
了解月球是一个什么样的世界,文中写了月球的哪些未解之谜?
学习难点
利用资料交流和想象等手段,引导学生真正感受月亮的神秘与奥秘,同时引导学生发现问题,提出问题。
学习准备
查找有关月球的资料
导学流程
学习过程及内容
学法指导
课前预习(5分钟左右)
1、学生背背和月亮有关的诗句
2、欣赏音乐:
《春江花月夜》
检查预习
自主学习(10分钟左右)
1、自由读课文,要求读准字音,遇到不认识的字,借助拼音多读几遍,遇到难读的句子多读几遍,把课文读通顺。
2、同桌之间互读课文,共同正音。
3、检查识字情况,指名读词语。
小组学习
合作探究(12分钟左右)
1.画出生字新词,练习把带有生字新词的句子读正确、读流利。
2.画出课文中列举的月球上有哪些难解之谜。
3.就你最感兴趣的一个不解之谜,结合上节课搜集的资料和小练笔,在空白处写一写自己的猜想。
鼓励学生依据课文内容提出自己的疑问。
巡视,个别指导
交流展示(3分钟左右)
学生学宇航员在月球上行走的样子,找好朋友合作学习、交流。
老师扮演记者采访学生,汇报刚才合作学习的成果。
学习小结(5分钟左右)
这节课我学会了······
畅所欲言
达标检测(5分钟左右)
听写词语,并发现生字的记忆方法
夜幕降临 悬挂 曾经 奥秘 努力 登上 任何撒在 水藻 一旦 一项 估计 年龄
独立完成
课后作业
抄写生字词
板书设计
反思
长宁学区小学导学案总第69课时
课题
22、月球之谜
课时
第二课时
课型
新授
使用人
学习目标
1、理解课文内容,了解月面的基本情况,以及课文提到的和月球有关的未解之谜。
2、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。
学习重点
了解月球是一个什么样的世界,文中写了月球的哪些未解之谜?
学习难点
利用资料交流和想象等手段,引导学生真正感受月亮的神秘与奥秘,同时引导学生发现问题,提出问题。
学习准备
读课文
导学流程
学习过程及内容
学法指导
课前预习(3分钟左右)
读课文想想文中写了月球的哪些未解之谜?
用笔做上标志。
检查预习
自主学习(10分钟左右)
把词语表里的词语及课文中喜欢的词语或句子抄写在积累本上。
自主积累
合作探究(12分钟左右)
(1)月球上的尘土有杀菌的本领吗?
(2)为什么不同植物种进月球尘土里生长得不一样?
(3)月球的年龄比地球大吗?
老师提供“资料袋”展开讨论,组内成员分工,将讨论结果记录下来。
交流展示(8分钟左右)
a.各小组选派代表有感情朗读本小组感兴趣的月球之谜,力争通过朗读激起同学们强烈的好奇心。
b.派中心发言人有条理地说清本组对月球之谜的猜想。
c.听了其他小组的发言,你们对月球又产生了哪些疑问?
评一评比一比
学习小结(2分钟左右)
1、把自己课前收集到的关于月亮的名句写在黑板上。
2、阅读书后面描写月亮的诗句
大胆展示
达标检测(5分钟左右)
填写诗句:
1、小时不识月,(呼作白玉盘。
)
2、月来满地水,(云起一天山。
)
3、露从今夜白,(月是故乡明。
)
4、夏深明月夜,(江静碧云天)。
独立完成
课后作业
完成相应小册子
板书设计
填写诗句:
1、小时不识月,(呼作白玉盘。
)
2、月来满地水,(云起一天山。
)
3、露从今夜白,(月是故乡明。
)
4、夏深明月夜,(江静碧云天)。
反思
长宁学区小学导学案总第70课时
课题
23、我家跨上了“信息高速路”
课时
第一课时
课型
新授
使用人
学习目标
1、认识本课6个生字,会写本课15个字。
2、正确读写"信息、网络、遍布、信箱、五湖四海、迫不及待、目不转睛、赞叹、恋恋不舍、新奇、功能"等词语。
3、能正确朗读课文。
学习重点
认识本课6个生字,会写本课15个字。
学习难点
会写本课15个字,流利的朗读课文。
学习准备
有关课件
导学流程
学习过程及内容
学法指导
课前预习(5分钟左右)
1、通读课文,给生字注拼音
2、读课文,想一想课文主要写了一件什么事?
检查预习
自主学习(10分钟左右)
1、自由读课文,要求读准字音,遇到不认识的字,借助拼音多读几遍,遇到难读的句子多读几遍,把课文读通顺。
2、同桌之间互读课文,共同正音。
1、检查识字情况,指名读词语。
3、信息 网络 遍布 信箱 赞叹 新奇 功能 敞开
情不自禁 五湖四海 迫不及待 目不转睛 恋恋不舍
4、给下列加点的字注上拼音。
( )( )( )( )( )( )
信息 网络 遍布 信箱 五湖四海 迫不及待
( )( )( ) ( )( )
目不转睛 赞叹 恋恋不舍 新奇 功能
小组合作学习
合作探究(12分钟左右)
1、自主识字。
(1)学生用自己喜欢的方法识记生字。
(2)学生交流自己的识字方法,鼓励有创意的识字方法。
2、认真观察今天要写的生字,说说我们在写这些字的时候,要注意什么?
3、通过联系上下文或借助工具书,理解这些词语的意思:
情不自禁:
迫不及待:
目不转睛:
恋恋不舍:
4、讨论交流,课题中的“信息高速路”到底指的是什么?
关注学生的学习投入状态,尤其是学困生
交流展示(5分钟左右)
利用偏旁、部件、新旧字联系等记认字形。
在解决问题的同时指导朗读
学习小结(3分钟左右)
通过读课文,我知道了 。
指导学生
归纳中心意思。
达标检测(5分钟左右)
1、拼一拼,写一写。
wǎngluò pòbùjídàchǎngkāipíngmù
( ) ( )( )( )
jiātíng xiàomīmī yóujiàn yuèlǎn
( ) ( )( )( )
2、比一比,组词语。
跨( )贺( )悟( )盯( )
垮( )架( )语( )钉( )
独立完成
课后作业
1、熟读课文。
2、抄写课后词语。
板书设计
23、我家跨上了“信息高速路”
信息 网络 遍布 信箱 赞叹 新奇 功能 敞开
情不自禁 五湖四海 迫不及待 目不转睛 恋恋不舍
反思
长宁学区小学导学案总第71课时
课题
23我家跨上了“信息高速路”
课时
第二课时
课型
新授
使用人
学习目标
1、正确流利地朗读课文。
2、读懂本课内容,抓住文章的要点。
3、初步认识电脑网络的意义、用途及有关知识,激发学生对信息技术的兴趣。
学习重点
读懂本课内容,抓住文章的要点。
学习难点
认识电脑网络的意义、用途及有关知识,激发学生对信息技术的兴趣。
学习准备
搜集的资料:
因特网的作用
导学流程
学习过程及内容
学法指导
课前预习(2分钟左右)
读读写写
()不自() 五()四()
()有()有()不()待
()不转() ( )( )不舍
检查预习
自主学习(10分钟左右)
2、“信息高速路”指的是什么?
找出文中有关语句读一读。
引导汇报课前搜集的资料:
因特网的作用
合作探究(13分钟左右)
1、关于电脑网络,爸爸是怎么告诉我的?
找出文中的句子认真读一读。
2、请大家在认真读读这段话,爸爸把电脑网络比作了什么?
为什么电脑网络像蜘蛛网?
你读读这句话,用上因为……所以……来说说吗?
3、我们都可以利用网络做些什么?
划出文中的有关句子认真读一读。
4、网站里面的内容太丰富了:
有( ),有( ),有( ),还有( )……真是( )。
我感到地球一下子变小了,知识的大门向我敞开了
参与小组学习
指导讨论
交流展示(3分钟左右)
全班交流汇报
师适时指导
学习小结(7分钟左右)
1、这篇课文给你了一个什么样的感受?
2、联系生活实际,说说电脑网络给我们的生活、学习和工作带来了什么影响?
教师小结全课,拓展电脑的用途。
达标检测(5分钟左右)
1、按查字典的要求填空。
“捷”按音序查字法,应先查大写字母(),再查音节( );按部首查字法,第八画是( )。
2、选词填空。
观光 观赏 观察观看( )事物 ( )的游人( )花朵( )球赛
独立完成
课后作业
完成相应小册子
板书设计
23、我家跨上了信息高速公路
互联网(奇妙)
查阅信息 建立联系 网络购物
其他用途
反思
长宁学区小学导学案总第72课时
课题
24、果园机器人
课时
一课时
课型
新授
使用人
学习目标
1、借助拼音读通读懂课文。
2、有感情地朗读课文,知道果园机器人的基本情况。
3、培养学生热爱科学的兴趣和独立阅读的能力。
学习重点
有感情地朗读课文,知道果园机器人的基本情况。
学习难点
培养学生热爱科学的兴趣和独立阅读的能力。
学习准备
查资料了解机器人
导学流程
学习过程及内容
学法指导
课前预习(5分钟左右)
1、熟读课文
2、在课文中圈圈画画试着完成导读中提出的问题
检查预习
自主学习(10分钟左右)
1、自由读课文,要求读准字音,遇到不认识的字,借助拼音多读几遍,遇到难读的句子多读几遍,把课文读通顺。
2、学生用自己喜欢的方法识记生字,鼓励有创意的识字方法。
3、联系上下文或工具书理解词语的意思。
4、用自己喜欢的方式读课文,找出课文哪些地方有趣。
自主学习
合作探究(10分钟左右)
1、课文写的机器人是怎样的,哪些地方有趣?
边读边把这些句子用横线划出来。
2、让我们来交流一下,果园机器人有哪些本领?
3、课文中还有哪些地方也让你觉得很有趣呢?
引导学生根据
阅读提示提出
合作探究思考题
交流展示(5分钟左右)
生汇报画出的“问题泡泡”并评价。
教师适时点评
学习小结(3分钟左右)
如果让我们也当科学家,进一步展开想象,你能让果园机器人变得更加聪明能干吗?
畅所欲言
达标检测(7分钟左右)
1、想一想,填一填。
面心头眉唇齿胸腹肝胆掌指趾体手脚
改( )换( ) ( )飞色舞
( )忙( )乱( )有成竹
( )( )相依 推( )置( )
感人( )( ) ( )高气昂
了如( )( )
2、修改病句。
(1)我想起了过去美好的往事。
(2)这是美丽的一座城市。
(3)中国人口是世界上最多的国家。
(4)小队会上,每个队员基本上都发表了意见。
独立完成
课后作业
完成相应小册子
独立完成
板书设计
样子
24、果园机器人
有趣
反思
长宁学区小学导学案总第73课时
课题
语文园地六
课时
第一课时
课型
新授
使用人
学习目标
关注科技发展,展开奇特而又合理的想象,乐于参与口语交际,交流自己想发明什么样的机器人,并清楚明白地表达自己的意思。
学习重点
展开奇特而又合理的想象,乐于参与口语交际,交流自己想发明什么样的机器人。
学习难点
清楚明白地表达自己的意思。
学习准备
准备口语交流资料
导学流程
学习过程及内容
学法指导
课前预习(5分钟左右)
画出自己想要设计的机器人
检查预习
自主学习(10分钟左右)
学生拿出设计好的图纸,为自己要发明的机器人取名。
小组交流
合作探究(10分钟左右)
该怎样介绍自己要发明的机器人呢?
你们受到了什么启发?
小组内互相说一说,并评选出组内“最佳创意奖”。
第一,对机器人的样子及本领的想象要既奇特又合理;第二,要说得清楚明白。
交流展示(7分钟左右)
请各组的优胜者上台介绍自己想发明的机器人,老师和其他同学当评委,就自己感兴趣的地方进行提问和点评。
全班学生进行评议。
引导学生进行评议时,主要从三方面来评:
第一,想象奇特合理;第二,说得清楚明白;第三,声音响亮,态度大方,表情自然,说话有礼貌。
教师巡视指导
学习小结(3分钟左右)
展出优胜者设计的图纸。
达标检测(5分钟左右)
把自己想要发明的机器人,用简短的几句话描述出来。
独立完成
课后作业
板书设计
口语交际
反思
长宁学区小学导学案总第74课时
课题
语文园地六
课时
第二课时
课型
新授
使用人
学习目标
就自己感兴趣的东西大胆想象,先说后写,与同学交流后再修改。
学习重点
就自己感兴趣的东西大胆想象
学习难点
与同学交流后再把自己的习作修改漂亮。
学习准备
学生尊卑交流资料
导学流程
学习过程及内容
学法指导
课前预习(5分钟左右)
读习作要求自己构思把想法与同桌讨论
检查预习
自主学习(7分钟左右)
想象未来的人吃穿住行会变得怎样呢?
小组讨论
合作探究(5分钟左右)
学生自由说自己最感兴趣的一样东西。
既可以写生活用品、学习用品、工作用品,也可以地玩具、公共设施等,只要自己感兴趣就可以。
把自己的想法
在组内交流
交流展示(15分钟左右)
题目可以用“未来的……”,也可自己拟定题目.
想象奇特而又合理,语句通顺,叙述有一定顺序.
组内交流自拟的题目
学习小结(3分钟左右)
这节课我学会了……
畅所欲言
达标检测(5分钟左右)
自主习作。
自己修改,自我评价。
1、多读几遍自己的习作,修改不满意的地方。
2、为自己的习作配上一幅插图。
3、自我评价一下:
五颗星,你的习作能得几颗?
画在自己的习作后。
引导互评。
1、与你的好朋友互换习作,给对方进行星级评价,并将写得好的地方画上波浪线,写两句评语。
2、各小组内互读,评出一篇在想象上新奇有趣、叙述上清楚明白的习作进行全班交流。
教师适时指导
课后作业
板书设计
自主习作。
自己修改,自我评价。
反思
长宁学区小学导学案总第75课时
课题
语文园地六
课时
第三课时
课型
新授
使用人
学习目标
1、能发现多音字的规律,正确掌握6个多音字在不同语言环境中的读音。
2、认记8个生字,积累关于天气预测的民间科技知识。
3、引导学生关注科技发展,了解和积累科技知识。
学习重点
能发现多音字的规律,正确掌握6个多音字在不同语言环境中的读音。
学习难点
积累关于天气预测的民间科技知识。
学习准备
1、搜集关于天气预测方面的民谚
2、搜集几条你认为重要的科技新闻和科技知识。
导学流程
学习过程及内容
学法指导
课前预习(5分钟左右)
我的发现
自读,注意带点的字,你发现了什么?
把你的发现告诉同桌。
集体汇报
自主学习(10分钟左右)
日积月累
一、读读认认
1、自读韵文,练习读正确、读流利。
2、同桌互读,比一比谁读得正确。
3、小组内指认生字,说一说记字的小窍门。
二、读读背背
1、自由读这5句民谚,看谁读得最正确。
2、同桌互相说一说知道了哪些关于天气预测方面的知识。
宽带网
将自己收集到的资料翻看并加以整理,确定几条你认为重要的科技新闻和科技知识。
教师适时指导
合作探究(7分钟左右)
我的发现
学生用词语说句子,体会多音字的读音依据具体的语言环境而定。
你在课外阅读中发现过多音字吗?
小组合作仿照课本写词语,看哪一组写得多。
日积月累
一、读读认认
以“开火车”方式检查生字认读情况。
二、读读背背
通过小组间、男女生间、师生间多种形式的对读,达到背诵积累的目的。
宽带网
试着练一练怎样发布这些重要信息。
组内练习,进行评选。
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- 关 键 词:
- 三年级 下册 第六 单元 语文教案