语文期末教学工作总结.docx
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语文期末教学工作总结.docx
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语文期末教学工作总结
语文期末教学工作总结
语文期末教学工作总结
总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结,它能够使头脑更加清醒,目标更加明确,让我们一起认真地写一份总结吧。
总结一般是怎么写的呢?
以下是帮大家整理的语文期末教学工作总结,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
语文期末教学工作总结1
光阴似箭,日月如梭。
转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来,学生的点滴进步让我无比欣慰,但还存在着一些问题,今后还需努力解决。
现对自己一学期的教学工作总结如下:
一、狠抓基础知识和基本技能
由于我班学生基础较差,为了扎实学生的基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的知识水平。
比如,在书写方面,我大力强调规范,要求行款整齐,字迹工整,并努力克服错别字。
对生字新词的理解运用,对近、反义词的积累等,我都逐一进行讲解或强调,以提高学生的基本技能和语文能力。
二、做好学习方法的指导
俗话说,“磨刀不误砍柴功”。
最重要的学习莫过于方法的学习。
搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。
有的同学为什么老是玩,可成绩却不错,这是为什么呢?
首先,我们强调上课专心听讲,及时对知识进行巩固,然后还要及时复习。
有人说,聪明与否,在于是否思考。
这是很关键的,我们要着重指导学生学会思考。
睡前回顾当天所学,也是一种良好的学习方法。
方法多,但要适用,易行,便于操作,还要督促学生坚持。
三、做好转差工作
针对我们班差生较多的情况,我狠抓差生,给差生“开小灶”,每课跟进,要求生字词语过关。
既严格督促,又给与他们及时的鼓励,使他们重拾学习的信心。
四、突出章节过关。
本学期的教学内容分为十个单元。
在每个单元的教学任务完成之后,我都进行检测,针对学生存在的知识点问题,及时解决。
对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育,使之掌握,并能运用。
由于抓好了章节过关,本期学生的学习成绩普遍有了提高。
五、拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。
为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动。
1、优秀文段朗读。
通过学生自主搜寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西。
2、好词佳句的收集。
在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。
3、开展各种语文活动。
如辩论、演讲、出手抄报等等。
学生在活动中增长了知识,训练了动脑、动口、动手的能力。
在这个学期中,学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高,这和经常开展语文活动是分不开的。
在本期的教学中,学生的语文兴趣得到了激发,语文基础知识得到了提高,语文能力得到了增强,为下学期的学习打下了基础。
语文期末教学工作总结2
随着期末的临近,本学期我的语文教学工作也即将接近尾声,回顾自己一学期的语文教学工作和语文教研工作实践,感觉既漫长又短暂,整册语文书三十二课的课文教学,八个语文园地,在一周一周的教学中,不知不觉给学生讲授了。
来我努力根据学生的实际情况,采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程,取得了一定效果。
就本学期的教学工作,作出如下总结:
在教学中,我本着将理论与实践,将课内与课外紧紧地融合到一起,充分调动学生学习的积极性,使学生们在语文学习中既学到了知识,又体验到了快乐。
对于我个人而言,作为一名语文教师,我也是时刻本着一名教师特有的工作激情,全身心地投入到教学中,从而圆满完成教学任务。
现将教学方面的体会和工作总结如下:
一、多种方式,充分调动学习积极性。
兴趣是最好的老师,有了兴趣,才能拥有学习的动力和积极性。
为了让学生们更喜欢语文,除了让学生喜欢我这个语文老师外,更多的是我要想办法如何丰富语文课,丰富语文课堂的学习。
另外,我还将语文课堂融进学生的童真童趣中,每当学到了适合角色表演的课文,我都充分调动学生们的积极性来进行表演,学生们在家长的协助下做了很多精美的头饰,学生们喜欢表演,乐于表演,在本学期中《酸的和甜的》、《小柳树和小枣树》、《纸船和风筝》等童话故事,我均让学生们进行了表演,而学生们的表现也相当出色,真正地投入到了课文的角色中。
二、注重平时的积累。
本学期我继续让学生们坚持每日一积累主要还是做到形式多样的积累,这学期学生们在积累内容上。
兴趣上较上学期均有了明显的提升,好词好句,成语、谚语、歇后语、名人名言等等,内容很多样,在积累的同时,学生们还能将意思说出来,诸如:
成语,学生在理解意思的同时,还能进行恰当地造句,再如:
名人名言,学生能知其大意,还能结合自己亲身实际谈出深刻的体会来,记得教研教研员来听课,在课前我让学生进了课前积累,学生的多样积累内容及出色表现,收到了较好的效果,我将这项课外积累坚持下去。
现在我班学生之所以在写作及回答问题时表达能力有一定的基础,这也与平时的积累有着紧密的关系。
三、积极听课,认真备课,善于反思。
听课,不仅开阔了思路,也为备课过程积累了丰富的素材。
本学期,我共听课共20节,每听一节课,我都会认真地做好记录并积极地思考,在别人的课堂中汲取到了精华,从而弥补自己教学工作中的缺失,同时在思考中也让自己的教学观点得以更高的提升。
关于认真备课,本册书中的每一课每一个教学环节我都是精心地分析、准备,从而再到课堂上给学生来讲授,在我的意识里,我觉得只要是自己能努力去做好的,就一定要竭尽全力地做,能够在课堂中让学生们获取更多的知识,是作为一名教师最大的快乐与成就。
,二年级仍然还是重点,每节课我都严格要求学生们做好生词卡片,并在家里做好充分预习,在课堂上检查每个学生都必须要过关,同时在指导认读的过程中,我也会花大量的时间在课堂教给学生识记生字的方法,让学生们牢记每一个生字。
在写字教学中,我更是严格要求自己、要求学生,经过我的细心指导和严格要求,学生在一天天地进步,很多学生的铅笔字写得是工整清晰。
上好一节课,最重要的还要及时地进行反思,在课后的反思中找到课堂教学的闪光点,发现自己讲课的不足,从而冥思该如何去改进。
在本册书中,我在每一课教学后,都会认真地反思自己的课堂教学,同时,每个单元后的综合学习,我也会紧紧抓住其中一两个教学环节认真做好反思。
四、细心批改耐心辅导用心测评
细心批改。
本期我带六年级的语文,做作业3套,共110多次,写字1套,共30多次,做文1套,8次,自测试卷2套,共30多次。
每套作业和试卷及时批改,全批全改,对学困生面批面改,课外作业抽查批改。
尤其是看图作文的批改更为精细,有眉批,有总批,批语富有激励性,益于激发学生的写作兴趣和提高学生的写作能力。
耐心辅导。
对于学困生,我是给爱心,讲方法。
使他们不断进步。
如我班辛荣飞、彭心语、郑雨洁、慕梦柯、谭瑞、周家青等同学的语文成绩差,又十分懒惰而贪玩,常不完成家庭作业,还拖欠课堂作业。
对此我经常与他们交心谈心,鼓励他们,常看到他们的闪光点,哪怕只是点滴进步,我都给予一个优加以赞许,让他们找会自信,找到学习的乐趣。
除此,我还采取家访和电话联系,通过家庭和学校共同辅导,使这些学生有较大的进步。
用心测评。
每学完一组课文,我都指导学生认真复习,巩固所学的知识,然后对学生掌握知识的情况进行检测,最后讲评,对知识查漏补缺,使学生对知识融会贯通,举一反三。
每次单元考试均分80分,合格率95%以上,使自己感到欣慰。
五、更新理念,稳步开展教研工作
、教研活动是追求课堂效率的活动,很自然地牵涉到教学方式和教育教学理论的学习。
本学期,根据《小学教学常规双四十条的要求》,我校语文教研组组织语文教师学习了《语文新课程标准》、《课堂教学技能的创新与发展》等内容,并要求教师写出自己的学习心得和学习体会,并运用于语文课堂教学实践,提高了我校语文教师的语文教学素养和语文教学水平,开阔了教师的视野。
在加强语文教师理论知识学习的同时,我校语文教研组还利用网络教研平台,要求教师积极参加空中课堂、学校以及网络教研培训学习,与老师共同探讨、交流、学习。
网络教研大会动的开展,极大的调动了教师参加教研活动的积极性,也使每位教师在参与中有所收获,有所提高。
、教研活动是追求课堂效率的活动,很自然地牵涉到教学方式和教育教学理论的学习。
这学期,我们间周开展一次教研活动,首先进行新课标学习,上网聆听专家讲座活动,互相听课并进行研讨。
通过这一系列的活动,教师们领悟到了:
上课不仅仅是向学生传授知识,更是一项充满情趣、富有生机的活动,只有不断反思自己的教学,才能够在课堂上融合深化理论,才能真正实现我们一直追求的高效课堂。
、为提高教学水平,抓住一切外出学习的机会学习。
每次开展活动,老师们都积极参加。
虚心接受名师熏陶,学习先进教师的教学技术,回校向全校语文老师传达,谈谈所见所闻,说说所感所想,促进全体老师共同成长。
、加强了教学质量的管理,重视学生良好学习习惯的培养。
良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。
因此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程,渗透到具体的教学行为中。
特别是小学生,学习可塑性强。
教学中严格要求,训练到位,经常抓,抓经常,采取随机抽查和集中考核相结合的方法,注重口语交际面试,口语的规范考核,知识积累的调测,体现了考核的全面性。
、为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平,提高课堂教学效益,我们组织了集体备课活动。
本期集体备课4次,老师们共同参与备课、研讨,从各语言点的分析到课文难点、重点的把握,从教学方法的应用到学生学法的研讨,点点滴滴,一丝不苟,精益求精。
复习阶段,大家也是共商策略,共同进步。
、在磨课中反思,在反思中总结,在总结中成长。
在活动中,上课的教师积极准备,虚心听取建议,评课的教师们踊跃发言,不伪饰、不做作,真心地帮助献课者。
使每个教师受益匪浅,其中我觉得自己的受益最大。
、扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证,是有效提高学校语文教学质量的不二之法。
本学期,教研组配合教务处从备课、上课、听课、批改、辅导课堂教学反思等,全面落实教学常规。
每个月检查老师的备课笔记、学生作业的批改情况;期末又组织检查了每班复习计划,每次检查结果都非常理想。
通过严谨的治学,持以恒的工作,我们把教学常规真正落到了实处。
、本学期书香校园的建设仍如火如荼地展开。
古诗文的背诵、积累,课外阅读……这些都已经成为学生日常学习的一部分。
另外老师们还引导学生每天花一定的时间进行课外阅读,让学生在系列阅读中享受阅读的快乐,积累一定的词汇,养成自觉阅读的习惯,沐浴在浓浓的书香中。
在本学期,我们开展了办单元手抄报的活动,这一系列活动较大地激发了学生读写结合的兴趣,可以说,一学期的读书活动较有成效。
让每一个学生从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。
让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为,从而全面提高每一个学生的语文素养。
从事语文教学工作已经很多年了,在工作中,我深深体会到语文教学是一门复杂而丰富的教育,做一名语文教师很不简单,教学中,我常常慨叹自己的知识浅薄,我深知自己要学习的东西太多太多,不管是教育理念还是实际教学,都需要我不断地去摸索去尝试,才能在新课程的改革大潮中不被淘汰。
今后的教学中,我会更加努力,让自己的语文教学迈上更新的台阶!
语文期末教学工作总结3
又一个学期的教学工作结束了。
本学期,本人坚决执行教育教学的有关方针,扎扎实实地做好初一语文的教学工作,取得了不少经验。
一、作文教学坚持有序有层次有目标地进行。
多写少改详评。
随着教育的改革,素质教育的进一步推进,初中教学大纲的修订,作文在教学的重要性已越来越突出。
但长期以来,作文的教法及效果都差强人意。
初一这样教,初二这样教,初三还是这样教。
每两周写一篇,教师批改,评讲,发下去学生看一眼分数丢到垃圾桶去。
如何改进才真正有效结合初一新的教学大纲及新教材,我详细制定的初一语文的作文教学方案,即以记叙文为主的分步骤,分重点的专项指导与训练。
首先解决写作来源问题
——生活是写作的源泉,写真实,写生活,才能有东西写,也才能写得好,写得动人——于是进行了以”真情实感最动人”为主题的选材指导与训练。
其次解决写作技巧问题——现在升中考中特别要求作文中要有适当的抒情和议论,同时要有至少一个细致的场面描写——于是又重点进行了”如何抒情议论论好”,”场面描写最生动”两个专题的训练。
作文中要想得高分,除了以上因素外,还有一个决定性因素——立意。
立意深刻才能博得改卷老师的一致欣赏。
于是以”立意深刻得高分”的训练也进行了几节课。
每次训练的步聚大体相同:
讲解要求——出示片段范例——片段练习写作——片段修改练习——全文欣赏——全文写作——讲评——部分修正。
其间穿插学生的师生,生生的交流和指正。
为了防止”写”与”不写”一个样,我特别抓好最后一关,这也是作文训练中最容易忽视其实是应有收效的一步。
如果这部分人真正掌握了,那么全班人才是真正掌握了,作文训练其实也正是为这帮人服务的。
因为会写的根本不用你教。
第二是抓基本功的训练。
综观历次语文考试,作文失分最严重的都是基本功问题,平实参加有关的语文改卷也深有体会。
因此,对学生的书写能力,对一般的叙事能力,以及语言,修辞等坚持长期不懈地一周五天地检查督促辅导。
在班,每天让学生坚持练习书法,并抽时间进行堂上指导,使学生真正有所进步,对不认真的给予批评教育。
坚持让学生进行优秀文句语段摘抄,每周四都进行检查。
每天学生都写一篇日记。
而对班就采用模仿的方式,让学生抄一些优秀范文进行学习。
经过以上种种努力,学生的作文水平确实有较大的长进,作文的一般技巧与书写的能力都大有改观。
绝大部分学生作文都有500字,90%的同学告别了涂改的坏习惯。
二、现代教学技术与语文学科教学的整合。
一方面利用计算机的辅助作文教学,创造生动直观的写作氛围。
另一方面探索阅读教学上现代教育技术的运用。
背投进教室后,几乎每堂课我都使用精心设计的课件,上课效果也很好。
三、抓住瞬间灵感,结合自身实践,构筑教研论文。
本学期我上了好几堂公开课,但有的课上得并不理想,为此我也不停地在进行反思,后来我又参加了学校的优质课竞赛,在自己的努力和同组老师的帮助下,这堂课获得了二等奖,但课后反思,这堂课也还存在着许多不足,为此,我及时写了教学反思,同时也对原来的教案进行了修改,我期待着在这种不停反思着能不断得到提高。
四、存在的问题。
1、教学设计,课堂容量稍嫌不足。
因为以前所教学生素质较差,所以在刚接触这些学生时,我的教学设计显得较浅,容量嫌少。
2、阅读教学的课外迁移能力没有得到根本解决。
尤其在
班,绝大部分的中下生连正常的课内阅读都消化不了,更不用说课外阅读了。
因为课外阅读是一种综合素质的测试,如何提高学生的整体综合素质,我暂没有找到很好的办法。
优生综合素质高,较容易出效果,而中下生的问题爱亟待解决。
五、改进教学的设想和措施。
1、多向名师学习,学习他们上课的技巧,学习他辅导竞赛的方法,同时学习作文教学中思维能力的训练方法。
2、继续学习报刊杂志的有关理论文章,进一步提高自己素质和业务水平。
3、继续摸索,实验,寻求更好的教学方法。
语文期末教学工作总结4
这学期以来,我们在学校的统一领导下,按照学期初制定的教学计划有条不紊地开展工作。
互相听课,认真听取同年级老师的意见,改进教学方式。
定期做好工作总结,总结教学经验,把经验点滴投入教学中,充分发挥学生学习的主体作用。
我们团结协作,真抓实干,全面贯彻落实新课改精神,以全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展语文教学工作,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:
一、指导思想
我们年级组认真对待本次考试,七位老师坐下来,认真细致地翻阅了教材,每一课都找出复习要点,每一单元都敲定复习重点,研究怎样出题能够适合绝大多数学生,能考查出学生的学习水平和学习态度。
平时练习题侧重于学生语文基础能力的考查,突破了“以本为本”的命题范围,题型多覆盖知识点广,阅读部分选取课外材料,重视课内到课外知识点的延伸迁移,充分体现语文学科的特点。
试卷的结构板块明晰,试卷分为“一类和二类汉字的掌握、词语的积累与运用,句子排列与结构,段的强化检查,写话能力的验收。
”看图写话体现一定的人文色彩,又联系学生生活实际,注重发挥学生的想像和创新精神。
考查内容更趋向学生对基础知识的掌握和运用。
二、成绩分析:
年级整体状况很好,平时学习态度端正的学生,成绩都很理想。
班与班之间分数很接近,特别是学困生本次考试成绩普遍都有明显提高,但他们对基础知识的掌握和综合运用能力和其他学生仍是不能相提并论的。
希望通过本次考试能够帮助这些学生树立信心,学好语文。
三、典型错误分析:
biǎoshì看成xiǎoshì
填上动词:
古诗有学生写成古诗。
例如我们常写“又又”这样的词,我一再强调括号里不能写上反义词。
可就有人写又大又小,又高又矮,又黑又白……
例如填古诗句:
寒山斜,白云有人家,停车枫林晚,霜叶红于。
有很多学生只在括号里填了一个字:
寒山斜,白云有人家,停车枫林晚,霜叶红于。
5、看图写话,一些学生不能抓住主要内容描写,或者是写得不够具体。
四、失分原因分析:
1、学生拼音的拼读不认真。
2、答题态度不够端正。
3、词语的性质学生很难辨析。
4、个别学生书写不够工整规范。
5、没有检查的习惯。
五、今后教学建议:
1、加强集体备课,让每节课都有计划性和目的性,积极创设和谐、平等、民主的学习氛围和学习情境,教师和学生力争做到每一课各有一得。
2、继续夯实基础知识,帮助学生养成认真求实的学习态度。
作业设计要精,题型灵活、新颖,考查学生对所学知识的综合运用能力。
3、培养学生阅读兴趣和习惯,引导学生积累好词好句,陶冶人文精神,强化记忆并理解记忆。
4、强化学生遣词造句训练,要求说意思连贯、语句通顺的句子。
5、培养学生阅读能力,加强“段”的训练,注意句与句、段与段之间的联系。
6、严格要求学生书写,提高书写速度和质量。
7、激发学生写话兴趣,能够围绕一个主要内容展开思维想象,写好一段话。
考前复习是必须的,考后总结是必要的,但平时的努力才是至关重要的!
所以我们二年级全体语文老师的工作会继续做到有目标,有准备,重过程的开展,我们坚信到期末我们一定会有更大的收获!
语文期末教学工作总结5
一学期来,本人在教育教学工作中,始终坚持党的教育方针,面向全体学生,教书育人,为人师表,确立“以教师为主导,以学生为主体”为中心的教学思想,重视学生的个性发展,重视激发学生的创造能力,培养学生德、智、体、美、劳全面发展,工作责任心强,服从领导的分工,积极做好本职工作,认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、批改作文,讲评作业,评讲作文,做好课后辅导工作,广泛获取各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平,并顺利完成教育教学任务。
我认真落实教育局、学校工作部署,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,以培养学生创新精神和实践能力为重点,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学常规,落实教学改革措施,大力推进素质教育,使所任班级教学质量有了大面积提高,我任教的初三两个班,都取得相当好的成绩,九班的黄德如同学在中考取得了814的高分,考上了湛江一中。
黄燕楣、黄艳霞、黄如健、庞林艳、李源聪、黄晓君等九位同学考上湛师附中。
九班的庞振文在中考取得737分的高分,黄倩娇取得717分,都考上坡头一中,现就将一学期以来工作情况总结
一、认真学习,提高思想认识,树立新的理念
1、坚持每周的政治学习和业务学习,紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念,注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来,通过学习《课程标准》,认识到新课程改革既是挑战,又是机遇。
将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力。
2、树立“一切为了人的发展”的教学理念,确立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐平等的新型师生关系,使尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。
将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。
重视了学生独立性,自主性的培养与发挥,收到了良好的效果。
二、教学工作发挥教师的主导作用、学生的主体作用
教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。
一学期来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在:
第一,发挥教师为主导的作用。
1、备课深入细致,平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点,在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况,。
教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果,针对学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导,教学为主线,注重讲练结合。
在教学中注意抓住重点,突破难点。
3、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。
经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题,听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后课该怎么教和怎么讲。
4、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。
第二、调动学生的积极性。
在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格。
不强求一律。
有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种游戏、比赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。
让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。
让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,变“要我学”为“我要学”,极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。
第三、做好后进生转化工作。
作为教师,应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到到的肯定,而后进生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体成绩。
所以,一学期来,我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作:
1、用发展的观点看学生。
应当纵向地看到:
后进生的今天比他的昨天好,即使不然,也应相信他的明天会比今天好。
2、因势利导,化消极因素为积极因素。
首先,帮助后进生找到优、缺点。
以发扬优点,克服缺点。
其次,以平常的心态对待:
后进生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应该享有同其它学生同样的平等和民主,也应该在稍有一点进步时生到教师的肯定。
3、真正做晓之以理,动之以情。
首先做到“真诚”二字,即教师不应有丝毫虚伪与欺骗。
一旦学生发现“有假”,那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。
其次做到“接受”,即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任他们,鼓励他们自由讨论。
最后做到“理解”二字,即通过学生的眼睛看事物。
4、关心学生身体健康,注意保护视力,指导开展丰富多彩的班级活动,积极参加学校组织的各项活动,搞好班级的经常性管理工作。
对学生进行常规训练,培养学生养成良好的学习,生活习惯。
5、经常与家长保持联系,互通情况,取得家长的支持和配合,指导家长正确教育子女等。
通过以上工作,本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变,为今后的教育教学工作打好了基础。
三、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。
部分学生缺乏自觉性,经常不能按时完成作业,甚至有的学生欠交作业,针对这种问题,我就进行对学生进行思想教育。
树立学习的信心,有的学生学习成绩不理想,并不是他们没有
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