课标版高考语文总复习 专题二文学类文本阅读第一节小说阅读.docx
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专题二 文学类文本阅读第一节 小说阅读
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经典素材
少年狂妄,自以为聪明,把表面的一些由头借来,实际标榜自己为至情至性之人。
这也做做,那也试试,好听人评价个“多才多艺”。
近年来国家大兴经济,文人纷纷“下海”,我也曾与人发议论说作家的智商是足够经商的。
可由养花我顿悟:
人的一生只能做好一件事。
政客们终身搞阴谋,商人们终身搞欺骗,情种终身搞爱情,黄岳渊先生终身搞花草。
一生的时间并不多,一生的精力也不多,能做好一件事,那也就够了。
正像张继以一首《枫桥夜泊》使其名流千古、张若虚以《春江花月夜》孤篇压倒全唐、玛格丽特·米切尔以《飘》屹立于世界文坛一样,人生不需很多,只要一点点足矣。
但世上不知多少“聪明人”,一生没有做好一件事。
——节选自池莉《一生做好一件事》
点评赏析
“一生做好一件事”,听起来似乎很简单,也很好笑。
其实,细究起来,一生要真的做好一件事并非易事。
这是作者的人生感悟,也是人生的自然法则。
文段由个人经历引出对人生的思考,并通过大量事例证明这一观点的正确性,既有说服力,又有感染力。
真题在线
一、(2011·课标全国高考)阅读下面的文字,完成第1~4题。
血的故事
林海音
南腔北调的夏夜乘凉会上,一直聊到月上中天,还没有散去的意思。
大家被彭先生的故事迷住了。
彭先生是张医师的朋友。
张医师最近常鼓励大家去验血型。
大家都没有动过大手术,对于血的一切不够亲切。
今晚又谈到了血型。
这位彭先生说,作为现代的国民,血型不可不验,而且它或许还有意想不到的妙用呢!
这时,钱太太开腔了:
“干脆说罢,我就怕验出是AB型的!
”
钱太太所以这么说,实在也怪张医师,他曾说AB型是不祥之兆。
“我丈母娘就是AB型的。
”这时,彭先生忽然冒出来这么一句话。
钱太太“咯”地笑了:
“还管丈母娘的血型呢!
”
张医师紧接着说:
“提到彭先生的丈母娘,你们别笑,这里还有段恋爱悲喜剧呢!
倒是可以请彭先生讲给你们听。
”
“谈起来,是五年前的事了,”彭先生躺在藤椅上,仰着头,喷着烟,微笑着,他倒真是在做甜蜜的回忆呢!
“那时秀鸾在秘书室做打字员,天天从我办公桌的窗前经过。
”
“你就拿眼盯着看!
”有人插嘴。
“不错,我盯着她那会说话的眼睛,淘气的鼻子,甜蜜的小嘴儿……”
“结果认识了没有?
”
“我们当然有机会认识啦!
日子一久,我们就坠入情网了,互订终身。
热带的小姐,实在另有她们可爱之处。
”
“台湾小姐?
”到这时大家才知道是位台湾小姐。
“糟糕的就在秀鸾是台湾小姐。
”彭先生接着说。
“我知道,一定是聘金的问题。
”有人说。
彭先生悠然地吸着烟,摇摇头:
“是我那位老丈人的问题!
”
“我那老丈人真是铁打的心肠,任凭秀鸾怎么哀求,就是不许她嫁给我。
”
“他认准了‘外省郎’没好的。
秀鸾跟她爸说,如果不答应,她宁可去死。
老头子也说,你要嫁给那小子,我只当你死了。
结果,秀鸾还是投进了我的怀抱。
”
“但是关于你丈母娘的AB型呢?
”这时钱太太又想起了这件事。
大家笑起来了,彭先生接着讲:
“我是很乐观的,我总以为我们结婚以后,一定会把我们翁婿之间的关系慢慢调整过来。
可是一年下来,我的愿望始终就没实现,有时看着秀鸾挺着大肚子进去,就让我风里雨里站在门口,我真想冲进去。
可是我心疼秀鸾,到底还是忍住了。
”
“真惨!
”林太太不胜唏嘘。
“倒是我那丈母娘会偷偷出来塞给我点心什么的。
”
“有一天我独个儿上了老丈人家的门儿喽!
”
“好大胆子!
”有位先生插嘴。
“你以为我上门找打架哪,我是报告秀鸾入院待产的消息去了。
大胖儿子生下了,算是又见了一代,可是我们的情形并未见好转,老丈人在他女儿面前连半个字都没问过我。
”
“迭格[注]老泰山凶得来!
”
“硬是要不得!
”
“有一天,”这段回忆大概很有趣,彭先生自己也未语先笑了,“秀鸾匆匆忙忙回来了,慌慌张张地说:
‘爸爸病了!
’‘什么病呀?
’‘肠子!
肠子要剪断!
快走。
’唉!
我那铁石心肠的老丈人呀!
也有一天要柔肠寸断了!
”
大家听到这里哄然大笑。
林太太说:
“彭先生,你解恨了,是不是?
”
“不敢!
”彭先生虽然这么说,可是仍然可以看出他的轻松。
“秀鸾说爸爸需要输血,但秀鸾是A型,小舅子是B型,丈母娘是AB型……”
“他们都不能给病人输血,买血要五百块钱100毫升,共需300毫升一千五,秀鸾母女在着急。
我对秀鸾说:
‘这样说来,爸爸是O血型的喽?
’秀鸾点点头。
我说:
‘你何必着急呢!
现成的大血人在这儿哪!
我也是O型的呀!
’”
“第二天,我那干巴巴的老丈人,一把拉住我的手,‘你金家伙!
你金家伙!
’……”
“你金家伙?
是日本话,还是骂人的话?
”
“‘你金家伙’,台湾话‘你真正好’也!
我们爷儿俩的手紧紧地握着,两股热流交会,一切嫌隙都被血般的事实给溶化了!
”彭先生说到这里,向张医师挤了一下眼,微笑着,“所以,我要奉劝诸位,血型不可不验,它实在有意想不到的妙用!
”
故事讲完了,大家觉得非常有趣,林先生首先说:
“血型不可不验,明天就去验。
张医师,先给我挂个号。
”
“对!
对!
血型不可不验。
”大家同声地说。
(有删改)
[注]迭格:
吴方言,意为“这个”。
1.下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是( )。
A.张医师紧接过彭先生的话,让彭先生讲述自己的恋爱悲喜剧,因为他事先知道彭先生的爱情故事很是生动曲折。
B.台湾姑娘秀鸾与彭先生相爱,却遭到了她父亲的反对。
为了捍卫爱情,她不惜牺牲亲情,以至于以死抗争。
C.“铁石心肠”的老丈人有一天“柔肠寸断”,这是他改变对女婿态度的起因,而这一情节设计是作者的匠心所在。
D.这篇小说借助人物之间的对话,讲述了一个与血型有些关系的婚恋故事,巧妙地传达了作品的内在意蕴。
E.这篇小说的内容是关于南腔北调的外省人在台湾的爱情故事。
小说带有浓郁的台湾风情,文笔诙谐而又细腻。
2.小说一开始就写乘凉会上“南腔北调”,这样写有什么作用?
请简要分析。
3.“外省郎”彭先生有哪些性格特点?
请简要分析。
4.小说的题目是“血的故事”,但主要内容是围绕血型而展开的,如果以“血型的故事”为题,你认为是否合适?
请谈谈你的观点和具体理由。
二、(2011·江西高考)阅读下面的文字,完成第1~4题。
晚 秋
[亚美尼亚]埃·格林
瓦萨卡在一所大学对面的网球场旁停下了脚步。
秋季里的这一天阳光明媚,风和日丽,但这却让他的心情更加烦闷。
温暖晴和的晚秋好像在故意戏弄他,嘲笑他,鄙视他……
一阵已有几分凉意的秋风吹了过来,几片金黄的叶子在空中划着美丽的弧线轻盈地飘落到了地上。
两个身材姣好的姑娘从瓦萨卡的身边走了过去,飘过一阵沁人的香水的芳香。
这样的姑娘瓦萨卡连想都不敢想,即使在年轻的时候,他也没敢奢望过,她们对他来说来自另一个世界。
他和孤儿院长大的玛妮克结了婚。
但那个曾经安安静静、勤快能干的玛妮克现在却好像换了个人,每天唠唠叨叨,不停地数落他,甚至连在床上也是一肚子怨气,所以他越来越不愿碰她的身体了。
想到这儿,瓦萨卡感到了一阵良心的责备,仿佛侮辱了自己的妻子。
毕竟他们一起忍受了失去第一个孩子的伤痛,后来又生育了一个女儿。
最近玛妮克不幸伤了胳膊,肿得很厉害,大概是骨折了,他需要尽快筹到钱给玛妮克拍X光片和治疗……
瓦萨卡的心底一阵绝望。
现在他就是在到处找工作,对他来说,时间非常紧迫,每一分钟都很重要!
以前不管怎么说他还能干粗活,当搬运工,可现在却得了疝气,粗活干不了了,可要治好疝气也得一大笔钱哪!
又是一阵略带凉意的微风吹了过来,一种像翠菊似的黄色小花随风摇动着小小的脑袋。
瓦萨卡想起了自己的童年。
那时他们家住在市中心,后来他们的房子被拆掉了,只得到了一点点少得可怜的补偿金。
他和父母颠沛流离,几经辗转,最后才在邻近市郊的一个地方落下了脚,生活也随之落到了贫困线之下。
瓦萨卡低声骂了一句,两腿突然不听使唤地朝学校方向走了过去。
是啊,他以前真的很喜欢学习,他可不像那个留级生梅鲁日。
梅鲁日当年和他同桌,可现在这个梅鲁日已经是大富翁了……
一个穿着绿风衣的女人轻轻地碰了一下瓦萨卡,侧着身子从沿着人行道停着的两辆汽车间穿了过去,急着过马路。
瓦萨卡迅速瞥了这个女人一眼:
她也来自另一个世界。
于是瓦萨卡把目光移到了别处。
突然他被一阵刺耳的刹车声和令人恐怖的尖叫声吓了一哆嗦。
他顺着声音望了过去,那个穿绿风衣的女人一动不动地躺在了一辆大客车的底下。
第一个从汽车驾驶室跳出来的是已经吓得半死了的司机,随后乘客们也慌慌张张地从车上走了下来。
有一个姑娘第一个跑到了躺在地上的女人跟前。
她动作敏捷、手脚麻利地摘下受伤女人耳朵上那对亮闪闪的耳环,迅速放到自己的上衣兜里,然后大声地喊了起来:
“快来人啊!
快来人啊!
”
瓦萨卡把这一切都清清楚楚地看在了眼里,他愤愤地骂了一声:
“这条母狗!
偷了人家的耳环,还像没事似的!
”
突然,瓦萨卡发现了一个绿色的东西,就在左边,离他只有一二十米远。
瓦萨卡仔细地打量了一下,好像是一个女式小包,崭新的,样式非常精巧。
这个小包最有可能就是那个受伤的女人的。
现在众人正要把那个女人抬起来。
瓦萨卡的注意力现在已经不能集中了。
他又要留意那个女人,又要留意这个包。
这时候救护车开过来了,车上下来几个穿白大褂的救护人员,把受伤的女人放到救护车里拉走了。
出事地点只剩下了一片发黑的血迹。
阳光照到了那个小包上,包上的小锁扣和装饰链在阳光下熠熠生辉。
小包真漂亮,肯定价格不菲!
它就这么神奇地被抛到了瓦萨卡的眼前,离他只有一二十米远……
瓦萨卡心里一阵紧张,他屏住呼吸,朝那个小包的方向走了过去。
他刚走了两步,马上又停住了:
他心怦怦跳地想等身后响起的脚步声走远。
同时,他又忍不住朝那个小包的方向看了一眼,结果他惊恐地发现,一个体态臃肿、手里拿着公文包的中年男人快速地倒着两条腿,像跳舞似的径直朝小包走了过去,一把捡起小包,然后又像什么事也没发生似的朝着一个小花园的方向走去。
瓦萨卡心里一阵慌乱,额头上立刻渗出了汗珠。
这简直就是当着他的面把他偷光了!
那个胖男人已经从瓦萨卡的视野中消失了,但他还站在原地发愣,眼睛呆呆地盯着一个地方。
但过了一会儿,瓦萨卡突然又感到了一阵轻松,如释重负。
“我鬼迷心窍了,”他嘟囔了一句,“真是鬼迷心窍了……”
凉爽的秋风轻拂在他的脸上,他的呼吸也变得自如了。
他信步在街上,孤身一人,漫无目的。
只是当他在不知不觉中来到了从前的老同学梅鲁日正在建的那个小独楼的工地上时,他才明白,其实他的双脚一直在朝这个他早就该来的地方走。
(选自《俄罗斯文艺》2009年第2期,有删改)
1.请指出小说开头画线部分景物描写的主要作用。
2.简要概括瓦萨卡发现小包后经历的心理变化过程。
3.小说的高潮是中年男人捡走了小包。
如果这个人物没有出现,瓦萨卡会不会将小包据为己有?
为什么?
请结合全文说明理由。
4.下列对这篇小说的理解和分析,不恰当的两项是( )。
A.小说通过瓦萨卡对学校生活的回忆,引出了他与梅鲁日不同人生际遇的对比,揭示出社会的不公,为作品结尾作了铺垫。
B.“这条母狗!
偷了人家的耳环,还像没事似的!
”这段骂人的话语表明瓦萨卡从小缺乏教养。
C.小说中有关女式小包的细节描写,暗示了受伤女人的富有,也凸显了小包对瓦萨卡产生的心理冲击。
D.中年男人当着瓦萨卡的面拿走了小包,这种偷窃行为激怒了瓦萨卡,因为在瓦萨卡看来,那个小包本该属于自己。
E.小说的标题“晚秋”既是写实,又是象征,包含了耐人寻味的丰富意蕴,体现了作者独特的艺术匠心。
三、(2010·课标全国高考)阅读下面的文字,完成1~4题。
保护人
[法]莫泊桑
玛兰做梦也没想到会有这么好的官运!
有天早上,他从报上看到从前一位同学新近当了议员。
玛兰重新成了他那位同学呼之即来、挥之即去的朋友。
不久议员摇身一变当了部长,半年后玛兰就被任命为行政法院参事。
起初,他简直有点飘飘然了。
为了炫耀,他在大街上走来走去,仿佛别人只要一看见他,就能猜到他的身份。
后来出于一种有权势而又宽宏大量者的责任感,他油然萌生一股压抑不住要去保护别人的欲望。
无论在哪里遇到熟人,他都高兴地迎上去,不等人家问,就连忙说:
“您知道,我现在当参事了,很想为您出点力。
如有用得着我的地方,请您甭客气,尽管吩咐好了。
我在这个位置上,是有点权力的。
”
一有机会,他对任何人都主动给予无限慷慨的帮助。
他每天都要给人写十封、二十封、五十封介绍信,他写给所有的官吏。
他感到幸福,无比幸福。
一天早上,他准备去行政法院,屋外已经下雨了。
雨越下越大。
他只好在一个房门口躲雨。
那儿已有个老神父。
在当参事前,他并不喜欢神父。
自一位红衣主教在一件棘手事情上客气地向他求教以后,他对他们也尊敬起来。
他看看神父,关切地问:
“请问您到哪一区去?
”
神父有点犹豫,过了一会儿才说:
“我朝王宫方向去。
”
“如果您愿意,神父,我可以和您合用我这把伞。
我到行政法院去。
我是那里的参事。
”
神父抬起头,望望他:
“多谢,我接受您这番好意。
”
玛兰接着说:
“您来巴黎多半是为散心吧。
”
神父回答:
“不,我有事。
”
“哦!
是件重要的事吗?
如果您用得着我,尽管吩咐好了。
”
神父好像挺为难。
吞吞吐吐地说:
“啊!
是一件无关紧要的私事……一点小误会。
您不会感兴趣的。
是……是一件内部的……教会方面的事。
”
“哎呀,这正属行政法院管。
您尽管吩咐我好了。
”
“先生,我也正要到行政法院去。
您心肠真是太好了。
我要去见勒尔佩、萨翁两位先生。
说不定还得见珀蒂帕先生。
”
“哎呀,他们都是我最好的朋友,呱呱叫的同事。
我都恳切地去替您托托关系。
包在我身上好了。
”
神父嘟囔着说了许多感恩的话。
玛兰高兴极了。
“哼!
您可碰到了一个千载难逢的机会,神父。
瞧吧,瞧吧,有了我,您的事情解决起来一定非常顺利。
”
他们到了行政法院。
玛兰把神父领进办公室,请他坐在炉火前,然后伏案写道:
“亲爱的同事:
请允许我恳切地向您介绍德高望重的桑蒂尔神父,他有一件小事当面向您陈述,务请鼎力协助。
”
他写了三封信,那受他保护的人接了信,千恩万谢地走了。
这一天平静地过去了。
玛兰夜里睡得很好,第二天愉快地醒来,吩咐仆人送来报纸。
他打开报纸念道:
有个桑蒂尔神父,被控告做过许多卑鄙龌龊的事……谁知他找到一位叫玛兰的行政法院参事做他热心的辩护人,该参事居然大胆地替这个披着宗教外衣的罪犯,给自己的同事们写了最恳切的介绍信……我们提请部长注意该参事令人不能容忍的行为……
他一下就蹦起来去找珀蒂帕。
珀蒂帕对他说:
“唉!
您简直疯了,居然把那老阴谋家介绍给我。
”
他张皇失措地说:
“别提了……您瞧……我上当了……他这人看上去那么老实……他耍了我……卑鄙可耻地耍了我。
我求您,求您设法狠狠地惩办他一下,越狠越好。
我要写信。
请您告诉我,要办他,得给谁写信?
……对,找总主教!
”
他突然坐下来,伏在珀蒂帕的桌上写道:
“总主教大人:
我荣幸地向阁下报告,最近有一个桑蒂尔神父欺我为人忠厚,用尽种种诡计和谎话陷害我。
受他花言巧语哄骗,我竟至于……”
他把信封好,扭转头对同事说:
“您看见了吧,亲爱的朋友,这对您也是个教训,千万别再替人写介绍信了。
”
(据郝运译文删改)
1.下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是( )。
A.由于同学的帮助,玛兰才当上了行政法院参事。
因此他无论在哪里遇到熟人,都主动向对方提供帮助,这是他回报的方式。
B.在当参事前,玛兰并不喜欢神父,但是在一位红衣主教向他请教以后,“他对他们也尊敬起来”。
这样描写达到了照应上文的目的。
C.玛兰被珀蒂帕训斥后,急于为自己辩解,并马上归罪于桑蒂尔神父。
这足以看出他似乎很想保护别人,但实际上更关心自己的利益。
D.给总主教写信后,玛兰告诫同事要牢记自己的教训,“千万别再替人写介绍信了”。
这表明他力图文过饰非,变被动为主动。
E.桑蒂尔神父起初并不想用“一件无关紧要的小事”麻烦玛兰,因此他回应玛兰的请求时吞吞吐吐,这种神情表现了他内心的犹豫。
2.小说中的玛兰是一个什么样的形象?
请简要分析。
3.小说后半部分引用了报纸上的一段报道,作者这样写对情节安排有哪些作用?
4.这篇小说以“保护人”为题,有主题思想、人物塑造、情节结构等多方面的考虑。
请选择一个方面,结合全文,陈述你的观点并作分析。
命题分析
小说是以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的文学样式。
情节、环境、人物是小说的三要素。
小说阅读考查的侧重点主要有鉴赏人物形象、分析概括故事情节、把握小说的主题和表达技巧等。
从新课程高考全国卷的情况来看,这几年文学类文本阅读主要考查的是小说阅读。
一般为一道多选题,三道简答题,最后一道简答题一般为探究性题目。
从文本选材看,古代长篇小说的节选、外国小小说、现代小小说均有涉及。
一、分析作品结构,概括作品主题
小说情节起着展示人物性格、表现作品主题的作用,它一般包括开端、发展、高潮、结局等四部分,还有的包括序幕、尾声。
把握好故事情节,是读懂小说的关键,也是整体感知文章的起点。
“开端”是小说所反映的矛盾冲突的开始(往往能够看出作者的褒贬倾向);“发展”是小说主要矛盾冲突从发展到激化的演变过程;“高潮”是决定矛盾各方面的命运或者主要矛盾即将解决的关键时刻,是矛盾冲突发展到顶点,人物思想斗争最紧张、最激烈、最尖锐的阶段(最能表现人物思想品格的部分);“结局”是矛盾得到解决,人物的发展已经完成,故事有了最后的结果,主题思想得到充分展示,是情节发展的必然结果(往往是议论抒情句段)。
小说的主题是小说的灵魂,是作者的写作目的之所在,也是作品的价值意义之所在,而小说的主题寓于小说的题材和人物形象之中,因此,欣赏小说必须欣赏小说的主题。
【例】阅读下面的文字,完成第1~4题。
知 音
余显斌
雪,很大,夜很静。
一把火,从他房后烧起,一眨眼间,席卷了整个茅屋。
他跑出来,随着他的,只有一把二胡。
他没有回头,即使回头,也看不见什么,因为他是盲人。
风吹来,浑身很冷。
在风里,他一步步走了,最终,变成一粒黑点,消失在天边。
从此,他漂流异乡。
陪伴他的,是一把破旧的二胡,小镇村庄,一路行来。
二胡声,在他走过的地方流泻,如一声声低低的诉说,细细的,蛛丝一样。
夜里,他歇宿在破庙里,草堆后,静穆地坐着,一双盲眼,一动不动,望着虚空。
手指颤动,一缕月光水色,从琴弦上淌出,闪着波纹,扩散着,荡漾着。
他走过的地方,要一点剩饭,或者两个冷馒头。
一般的,他只吃一半,另一半,放在自己寄宿的地方,草堆旁,或者是破庙里。
第二天走时,留在那儿。
大家都说,这个人,穷讲究,不吃隔夜东西。
他没说什么,摇头叹息。
要饭时,仍多要些,拿回寄宿的地方。
剩下一些,放在那儿。
有时,要少了,他不吃,把要来的东西都放那儿。
这日,一个雪天,他头晕眼花,倒了下去。
醒来时,一个女孩的声音,清脆地响起,醒了,你终于醒了。
他点头,慢慢坐起来,很是感激。
无物感谢,就拿起二胡,闭着眼,手指颤动,一支乐曲,婉约流淌。
曲子停止了,一切都静静的。
过了很久,女孩醒悟过来,赞叹,你的二胡拉得真好啊,我去告诉师傅,你就跟着我们杂技团吧。
说完,女孩一阵风,跑了。
不一会儿,女孩进来了,坐下。
他一笑,道,不收吧?
是啊,一个杂技团要一个拉破二胡的干啥啊?
你别急,我再求求师娘。
女孩说。
他笑笑,在女孩离开后悄悄走了,一步一步,走向流浪的远方。
二胡音,仍如水,随他流淌。
时间,也在二胡声中流淌。
他在乞讨和流浪中,慢慢老去。
一日,在一个破庙里,他摸着个人,睡在那儿,奄奄一息。
显然,是饿的。
他忙拿出讨要的馒头,喂他吃下。
两个冷馒头下肚,那人有了精神气,坐起来。
那夜,没有旁人,只他俩。
他坐在神案前,手指轻弹,两滴乐音溅下,闪着晶亮的光。
然后,二胡音悠扬,在静静的夜空响起,一会儿如一缕花香,拂过人心;一会儿如一丝轻风,浮荡如纱。
那人静静听着,罢了,哑着嗓子一声长叹,是《月夜鸟鸣》吧,真是人间一绝!
他笑笑,眨眨已盲的眼,和衣躺下,道,睡吧,明天,还要讨饭呢。
那人,也睡下。
以后,他拉二胡,挣点小钱,养活两人,因为那人也是盲人。
夜里,坐在破庙里,他拉二胡,那人听。
在奔波中,一天一天,他走向生命的尽头。
那天,他吐了几口血,靠在一个草堆旁,对那人说,你不是想得到《松风流水》的乐谱吗?
今天,我给你拉。
你——怎么知道?
那人惊问。
你眼睛也看不见东西;右手食指有弦痕,是拉二胡的;在这个人世,能欣赏我二胡的,只有两人,一个是个女孩,另一个是我的弟子。
他道,脸上有一丝温馨。
师父!
那人跪下,不再哑着嗓子,流着泪喊。
他点头,微微一笑,你多次向我讨要《松风流水》的音谱,又悄悄一把火烧了我的茅屋,不就是想逼我带着乐谱逃走,你好中途盗取吗?
哎,世间最好的乐谱不在纸上,在心中。
这些年,你跟在后面,我知道。
没说破,是想让你跟着吃苦,时间长了,就领会了我当年的话。
你留下饭菜,也是给我的?
那人哽咽着问。
你脸皮薄,不讨要,会饿死的。
他仍一脸平静。
说完,二胡音流出,始如蚊痕,继如流水,最后,如一地灿烂春光。
音乐越来越低,流入地下,渺无音痕。
二胡落下,他也倒下。
你知道是我,为什么不恨我啊?
那人抱着他,号啕大哭。
你是我的弟子,我的——知——音。
他说,带着一丝笑,咽了气。
那人跪下,恭敬地叩下头去。
然后,拿起二胡。
月夜里,二胡音如水,波光闪闪,流泻一地。
1.(考点题)下列选项中,对文章分析概括错误的两项是( )。
A.小说题目为“知音”,从文中我们可以得知,盲人师傅的知音很少,只有他弟子一人,所以他明知是弟子放火烧了自己的房子,但他也不记恨弟子。
B.小说中记叙了一个小女孩救活漂泊中的盲人一事,这个小女孩赞叹盲人师傅二胡拉得好,从侧面描写出盲人师傅的技艺高超。
C.房子起火后,盲人师傅只带着一把二胡跑出来,说明他家非常贫穷,没有别的贵重物品。
D.文章结尾,弟子跪在师傅身旁,恭敬地叩头,此时此刻,弟子才懂得师傅的良苦用心,但师傅已死,此时回报师傅的只有传承师傅的绝技。
E.这篇小说起于二胡,结于二胡,中间又多次描写二胡,可以说二胡即本篇小说的线索。
名师指津A项,“只有他弟子一人”错,小女孩也是盲人师傅的知音。
C项,“说明他家非常贫穷,没有别的贵重物品”无中生有。
答案:
A、C
2.(考点题)本文情节看似突兀,实则在情理之中,请举例加以说明。
名师指津题目要求分析情节的“突兀”之处,关键要在理清小说情节的基础上,把握小说情节“突兀”的具体体现,并且说明看似“突兀”的情节为何“在情理之中”。
然后结合具体事例加以说明。
学生在作答时可能会因对“突兀”的理解不到位,对“突兀”的情节分析不准确而使答案不准确或不全面。
参考答案:
本篇小说结尾交代了茅屋起火的原因以及弟子一直跟随师傅企图得到乐谱的情节,看似突兀,实则前文已经为这个结尾作了铺垫。
①文章开头“雪,很大,夜很静”的描写,为后文表明茅屋是被点燃的作了铺垫。
②盲人师傅要饭时经常“吃一半,留一半”,为后文弟子一直跟随他作了铺垫。
③弟子在漂泊途中第一次见到师傅时故意哑着嗓子,与真相大白时不再哑着嗓子,前后呼应。
3.本文二胡声音悠扬、动听,作者是如何描写二胡声音的?
名师指津本题要求分析“如何描写二胡声音的”,所以回答时首先要找出描写二胡声音的文字。
然后分析描写的手法、角度及其作用。
如果单单抄录文中现成的文字,肯定是不符合要求的。
参考答案:
①侧面描写,小女孩赞叹盲人师傅二胡拉得好。
弟子哑着嗓子说,《月夜鸟鸣》真是人间一绝!
都表明师傅拉的二胡悠扬、动听。
②比喻,“一会儿如一丝轻风,浮荡如纱”,突出二胡声音轻柔。
③通感,“一缕月光水色,从琴弦上淌出,闪着波纹,扩散着,荡漾着”,生动形象。
4.本文描写了两位盲人,他们是师徒关系,结合文本探究他们是怎样的人,并就其中一位谈谈给你的启示。
名师指津本题实际上是综合了两个问题,一是分析鉴赏人物形象,二是探究人物形象的性格特点给予的启示。
由于平时做题不注意的缘故,有些学生可能只回答“启示”而忽略了对人物形象特点的概
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