英语人教版六年级下册第一课时.docx
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英语人教版六年级下册第一课时
第一课时
课时内容
A.Let’stalk.Pointandsay.
课时分析
在Let’stalk部分,Amy高兴地向ChenJie介绍自己的新书包,书包的外形是个熊猫,引起了ChenJie的惊叹。
然后ChenJie好奇地问她书包里装着什么。
发现书有些多,ChenJie幽默地说:
It’safatpanda.(这是个胖熊猫)。
在这个对话过程中,既呈现了描述颜色的句子:
It’sblackandwhite.又呈现了如何询问某处有什么物品的句子:
What’sin...?
及其回答:
AnEnglishbook,amathsbook,threestorybook...本单元主要学习教材名称类的词汇,首先要使学生理解各个学科的名称,再区分各种课本。
Let’splay活动里以ZhangPeng和Sarah两个人的猜物游戏为例,来练习如何询问某处有某物及如何回答。
活动中ZhangPeng猜Sarah手里的东西,使用了和本课时重点句式:
What’sinyourschoolbag?
结构相同的What’sinyourhand?
在教学过程中,可以使用铅笔盒、盒子、袋子等物品让学生进行猜物的游戏。
这样不断变换位置,使学生更加灵活地掌握重点句式的结构,能够在真实语境中正确使用。
课时目标
1.能够听懂、会说句型:
What’sinyourschoolbag?
AnEnglishbook...
2.能够听懂、会说以下词汇:
schoolbag,Englishbook,mathsbook,storybook,wow
3.能够听懂、会读对话,并能分角色表演。
4.能够在真实或模拟的情景中正确使用句型Who’sthatman?
He’smy…来介绍自己的朋友或家人
5.能够大胆表达,乐于使用英语与他人进行交流
课时重难点
1.重点
能够听懂、会说句型:
What’sinyour...?
并正确回答
能够听懂、会读对话,并能分角色表演
2.难点
能够在真实或模拟的情景中正确使用重点句型,并乐于在活动中进行交流
教学准备
1.多媒体课件、录音机、磁带
2.各学科教材及相关图片
教学过程
Step1Warmup
1.游戏:
Iseesomething...教师和学生拍手说出Look,look,Iseesomething...教师突然说出一种颜色,学生在教室里寻找具有这种颜色的物品,并用手指出。
Teacher:
Let’splayagameaboutcolours.Look,look,Iseesomething...Pleasesaywithme.Look,look,Iseesomething...red!
Pleasepointtosomethingred.Yes,it’sred.Look,look,Iseesomething...black....
设计意图:
以这样有节奏感的游戏开始课程,可以使学生兴趣盎然地进入英语学习的氛围。
同时,在游戏中复习颜色的表达,为接下来的学习做好了知识上的准备。
Step2Leadin
1.展示教材,先询问其颜色,再询问其学科,引出关于学科类的名词。
Teacher:
Whatcolourisit?
It’s...Whatisit?
Yes.It’sabook.Look,thisisabook,too.It’saChinesebook.AndthisisanEnglishbook.(板书单词)Payattentiontothebigletter.Readafterme,please,Chinese,English.What’sthisbook?
It’samathsbook.(板书单词)Andlookatthis,isitaChinesebook?
Isitamathsbook?
IsitanEnglishbook?
No.It’sastorybook.Wecanreadmanystoriesoronebeautifulstory.(板书单词)Readittogether,please,storybook.
设计意图:
以颜色作为衔接两个环节的线索,由教材的颜色引出教材的名称,学生理解并认读新授词汇。
Step3Presentation
1.询问学生有关书包的问题,引起阅读兴趣,呈现对话内容。
Teacher:
Wheredoyouputthesebooks?
Inyourschoolbag.(板书单词)Whatcolourisyourschoolbag?
Doyoulikeyourschoolbag?
Amyhasanewschoolbag.It’sverycool.Whatcolourisit?
Let’slistentothetapeandfind.
2.播放对话录音,学生找出答案。
听完录音后,请学生说出自己的答案。
讨论对话内容,保证学生能够理解对话意思。
Teacher:
NowcanyoutellmewhatcolourAmy’snewschoolbagis?
Yes,it’sblackandwhite.Itlookslikeapanda.Doyoulikeit?
WhydoesChenJiesayit’safatpanda?
Becausetherearetoomanybooksintheschoolbag.What’sintheschoolbag?
AnEnglishbook,amathsbook,threestorybooksand...
设计意图:
由学生自己的书包聊起,引出对话中造型特别的书包,引起学生的阅读兴趣。
带着问题去听对话,培养他们认真倾听及抓取关键信息的能力。
通过讨论使学生理解对话的内容。
Step4Practice
1.再次播放课文录音。
学生跟读课文。
Teacher:
Boysandgirls,let’sreadthedialogueafterthetape.Pleaselistencarefully,readcarefully.
2.学生分角色朗读课文。
Teacher:
Now,whowantstobeChenJie?
WhowantstobeAmy?
Let’sreaditinroles.
3.请学生戴上头饰来扮演对话的角色,表演对话。
Teacher:
Nowwe’llfindthebestactororactress.Pleasecometothefrontandshowthedialogue.
设计意图:
通过以上三个活动,使学生能够充分理解课文内容,并且能够正确朗读课文。
在不同形式的读和表演活动中,使学生逐步理解并掌握本课的重点句型,为其达到熟练表达奠定基础。
4.游戏:
What’sinthepencilbox?
竞猜活动。
Teacher:
Look,what’sthis?
It’sapencilbox.What’sinthepencilbox?
Guess,please.Isitaruler?
Isitaneraser?
Teacher:
Now,pleaseputsomethinginyourpencilboxandplaythegamewithyourpartner,please.
设计意图:
老师先进行示范,让学生理解如何询问铅笔盒里有什么东西,从而更加深入地感受到本课重点句式的结构。
两人小组问答活动可以使他们熟悉重点句式的问和答。
5.小组活动。
完成Let’splay活动。
Teacher:
Whoarethey?
TheyareZhangPengandSarah.Whataretheydoing?
Theyareplayingaguessinggame.What’sinSarah’shand?
Isitapencil?
No.It’saneraser.
Teacher:
Let’sdothisingroups.Oneofyouputathinginyourhand.Othersguesswhatitis.
Teacher:
Showtime.Whichgroupwantstotry?
设计意图:
先引导学生认真观察教材中的图片内容,然后根据图片中的游戏内容来进行小组活动,使学生在真实的交流中操练重点句式,提升自己的口语表达能力。
Step5Summary
1.呈现不同的教材图片,学生说出其名称,从而复习本课的重点词汇。
Teacher:
Whatbookisthis?
Sayit,please.
2.What’sinyourschoolbag?
问答,小结本课的重点句式。
Teacher:
What’sinyourschoolbag?
Tellme,please.
设计意图:
总结再现重点词汇和句式,帮助学生回忆本课的重点知识。
课堂作业
一、选择与所给单词匹配的图片。
()1.storybookA.B.
()2.schoolbagAB.
()3.mathsbookA.B.
()4.EnglishbookA.B.
二、读一读,判断句子的内容是(T)否(F)与图片相符。
()1.Ihaveanewschoolbag.
()2.It’sapanda.
()3.IhaveanEnglishbook.
()4.Ihavetwostorybooks.
三、连词成句。
1.Itandisblackwhite(.)
________________________________________________________
2.Ianewhaveschoolbag(.)
________________________________________________________
3.Whatyourinisschoolbag(?
)
________________________________________________________
答案:
一、1.A2.B3.B4.A
二、1.T2.F3.F4.F
三、1.Itisblackandwhite.2.Ihaveanewschoolbag.3.Whatisinyourschoolbag?
板书设计
UnitTwoMyschoolbag
A.Let’stalk
Englishbookmathsbookstorybookschoolbag
What’sinyourschoolbag?
AnEnglishbook...
第一课时
课时内容
A.Let’stalk.Pointandsay.
课时分析
在Let’stalk部分,Amy高兴地向ChenJie介绍自己的新书包,书包的外形是个熊猫,引起了ChenJie的惊叹。
然后ChenJie好奇地问她书包里装着什么。
发现书有些多,ChenJie幽默地说:
It’safatpanda.(这是个胖熊猫)。
在这个对话过程中,既呈现了描述颜色的句子:
It’sblackandwhite.又呈现了如何询问某处有什么物品的句子:
What’sin...?
及其回答:
AnEnglishbook,amathsbook,threestorybook...本单元主要学习教材名称类的词汇,首先要使学生理解各个学科的名称,再区分各种课本。
Let’splay活动里以ZhangPeng和Sarah两个人的猜物游戏为例,来练习如何询问某处有某物及如何回答。
活动中ZhangPeng猜Sarah手里的东西,使用了和本课时重点句式:
What’sinyourschoolbag?
结构相同的What’sinyourhand?
在教学过程中,可以使用铅笔盒、盒子、袋子等物品让学生进行猜物的游戏。
这样不断变换位置,使学生更加灵活地掌握重点句式的结构,能够在真实语境中正确使用。
课时目标
1.能够听懂、会说句型:
What’sinyourschoolbag?
AnEnglishbook...
2.能够听懂、会说以下词汇:
schoolbag,Englishbook,mathsbook,storybook,wow
3.能够听懂、会读对话,并能分角色表演。
4.能够在真实或模拟的情景中正确使用句型Who’sthatman?
He’smy…来介绍自己的朋友或家人
5.能够大胆表达,乐于使用英语与他人进行交流
课时重难点
1.重点
能够听懂、会说句型:
What’sinyour...?
并正确回答
能够听懂、会读对话,并能分角色表演
2.难点
能够在真实或模拟的情景中正确使用重点句型,并乐于在活动中进行交流
教学准备
1.多媒体课件、录音机、磁带
2.各学科教材及相关图片
教学过程
✪Step1Warmup
1.游戏:
Iseesomething...教师和学生拍手说出Look,look,Iseesomething...教师突然说出一种颜色,学生在教室里寻找具有这种颜色的物品,并用手指出。
Teacher:
Let’splayagameaboutcolours.Look,look,Iseesomething...Pleasesaywithme.Look,look,Iseesomething...red!
Pleasepointtosomethingred.Yes,it’sred.Look,look,Iseesomething...black....
设计意图:
以这样有节奏感的游戏开始课程,可以使学生兴趣盎然地进入英语学习的氛围。
同时,在游戏中复习颜色的表达,为接下来的学习做好了知识上的准备。
✪Step2Leadin
1.展示教材,先询问其颜色,再询问其学科,引出关于学科类的名词。
Teacher:
Whatcolourisit?
It’s...Whatisit?
Yes.It’sabook.Look,thisisabook,too.It’saChinesebook.AndthisisanEnglishbook.(板书单词)Payattentiontothebigletter.Readafterme,please,Chinese,English.What’sthisbook?
It’samathsbook.(板书单词)Andlookatthis,isitaChinesebook?
Isitamathsbook?
IsitanEnglishbook?
No.It’sastorybook.Wecanreadmanystoriesoronebeautifulstory.(板书单词)Readittogether,please,storybook.
设计意图:
以颜色作为衔接两个环节的线索,由教材的颜色引出教材的名称,学生理解并认读新授词汇。
✪Step3Presentation
1.询问学生有关书包的问题,引起阅读兴趣,呈现对话内容。
Teacher:
Wheredoyouputthesebooks?
Inyourschoolbag.(板书单词)Whatcolourisyourschoolbag?
Doyoulikeyourschoolbag?
Amyhasanewschoolbag.It’sverycool.Whatcolourisit?
Let’slistentothetapeandfind.
2.播放对话录音,学生找出答案。
听完录音后,请学生说出自己的答案。
讨论对话内容,保证学生能够理解对话意思。
Teacher:
NowcanyoutellmewhatcolourAmy’snewschoolbagis?
Yes,it’sblackandwhite.Itlookslikeapanda.Doyoulikeit?
WhydoesChenJiesayit’safatpanda?
Becausetherearetoomanybooksintheschoolbag.What’sintheschoolbag?
AnEnglishbook,amathsbook,threestorybooksand...
设计意图:
由学生自己的书包聊起,引出对话中造型特别的书包,引起学生的阅读兴趣。
带着问题去听对话,培养他们认真倾听及抓取关键信息的能力。
通过讨论使学生理解对话的内容。
✪Step4Practice
1.再次播放课文录音。
学生跟读课文。
Teacher:
Boysandgirls,let’sreadthedialogueafterthetape.Pleaselistencarefully,readcarefully.
2.学生分角色朗读课文。
Teacher:
Now,whowantstobeChenJie?
WhowantstobeAmy?
Let’sreaditinroles.
3.请学生戴上头饰来扮演对话的角色,表演对话。
Teacher:
Nowwe’llfindthebestactororactress.Pleasecometothefrontandshowthedialogue.
设计意图:
通过以上三个活动,使学生能够充分理解课文内容,并且能够正确朗读课文。
在不同形式的读和表演活动中,使学生逐步理解并掌握本课的重点句型,为其达到熟练表达奠定基础。
4.游戏:
What’sinthepencilbox?
竞猜活动。
Teacher:
Look,what’sthis?
It’sapencilbox.What’sinthepencilbox?
Guess,please.Isitaruler?
Isitaneraser?
Teacher:
Now,pleaseputsomethinginyourpencilboxandplaythegamewithyourpartner,please.
设计意图:
老师先进行示范,让学生理解如何询问铅笔盒里有什么东西,从而更加深入地感受到本课重点句式的结构。
两人小组问答活动可以使他们熟悉重点句式的问和答。
5.小组活动。
完成Let’splay活动。
Teacher:
Whoarethey?
TheyareZhangPengandSarah.Whataretheydoing?
Theyareplayingaguessinggame.What’sinSarah’shand?
Isitapencil?
No.It’saneraser.
Teacher:
Let’sdothisingroups.Oneofyouputathinginyourhand.Othersguesswhatitis.
Teacher:
Showtime.Whichgroupwantstotry?
设计意图:
先引导学生认真观察教材中的图片内容,然后根据图片中的游戏内容来进行小组活动,使学生在真实的交流中操练重点句式,提升自己的口语表达能力。
✪Step5Summary
1.呈现不同的教材图片,学生说出其名称,从而复习本课的重点词汇。
Teacher:
Whatbookisthis?
Sayit,please.
2.What’sinyourschoolbag?
问答,小结本课的重点句式。
Teacher:
What’sinyourschoolbag?
Tellme,please.
设计意图:
总结再现重点词汇和句式,帮助学生回忆本课的重点知识。
课堂作业
一、选择与所给单词匹配的图片。
()1.storybookA.B.
()2.schoolbagAB.
()3.mathsbookA.B.
()4.EnglishbookA.B.
二、读一读,判断句子的内容是(T)否(F)与图片相符。
()1.Ihaveanewschoolbag.
()2.It’sapanda.
()3.IhaveanEnglishbook.
()4.Ihavetwostorybooks.
三、连词成句。
1.Itandisblackwhite(.)
________________________________________________________
2.Ianewhaveschoolbag(.)
________________________________________________________
3.Whatyourinisschoolbag(?
)
________________________________________________________
答案:
一、1.A2.B3.B4.A
二、1.T2.F3.F4.F
三、1.Itisblackandwhite.2.Ihaveanewschoolbag.3.Whatisinyourschoolbag?
板书设计
UnitTwoMyschoolbag
A.Let’stalk
Englishbookmathsbookstorybookschoolbag
What’sinyourschoolbag?
AnEnglishbook...
第二课时
课时内容
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- 英语 人教版 六年级 下册 第一 课时