江西省吉安市学年高二上学期期末考试历史试题 含答案.docx
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江西省吉安市学年高二上学期期末考试历史试题含答案
江西省吉安市2013-2014学年上学期高二期末考试
历史试卷
(测试时间:
100分钟卷面总分:
100分)
第Ⅰ卷(选择题共50分)
一、选择题(本大题共25小题,每小题2分,共50分。
在每小题列出的四个选项中,只有一项符合题目要求。
)
1.春秋战国时期的诸子百家争鸣,是我国古代史上光辉的一页。
不仅体现了各派别间的相互学习与吸收,而且体现了派别间的相互竞争。
“是无父也”、“是禽兽也”的批评针对的是
A.缓贤忘士,而能以其国存者,未曾有也。
B.事在四方,要在中央;圣人执要,四方来效。
C.故失道而后德,失德而后仁,失仁而后义,失义而后礼。
D.视人之家,若视其家;视人之身,若视其身。
2.程颢认为“圣人之常,以其情顺万物而无情。
故君子之学,莫若廓然而大公,物来而顺应。
”其观点与下列哪一思想是一致的
A.“知之愈明,则行之愈笃;行之愈笃,则知之益明”
B.“天下未有无理之气,亦未有无气之理”
C.“无善无恶心之体,有善有恶意之动,知善知恶是良知,为善去恶是格物。
”
D.“立天之道,曰阴与阳。
立地之道,曰柔与刚。
立人之道,曰仁与义。
”
3.黄宗羲被尊为“中国思想启蒙之父”,他的著作《明夷待访录》,比卢骚的《民约论》还要早100年光景,有人称它为“人权宣言”。
“明夷”本为《周易》中的一卦,“明”即是太阳(离),“夷”是损伤之意。
“明”又意“大明”,“夷”有“诛锄”之解。
下列解释有悖于作者意图的是
A.暗含作者对当时黑暗社会的愤懑和指责,对太阳再度升起照临天下的期盼
B.反映出封建社会走向衰落,有识之士身处患难,壮志难抒
C.对明亡饱含悲痛,企图从历史中寻找经验教训,光复故国
D.鉴于明亡的教训,为满清统治者提供治国的宝贵经验
4.西方人文精神经历了三次大的演进和变化,涌现出许多时代巨人,发出具有震撼力的时代呐喊。
下列人物和主张的连线正确并且能够体现出其“更具鲜明的政治革命性质”的是
A.普罗塔格拉——人的理智本性和道德本性是统一的
B.莎士比亚——人是宇宙的精华、万物的灵长
C.卢梭——人生而自由,可是现在却处处带着镣铐
D.马丁·路德——相信主权属于人民,自由和平等是人生来就有的权利
5.智者学派认为一切制度、法律和道德都是人为的产物,正义的本质和起源在于人们实践了先前的约定。
该观点被称之为“人类最早的社会契约论”。
对此理解正确的是
A.遵循人性是法律制定的依据B.智者学派重视永恒的正义
C.智者学派重视法律的作用D.启蒙运动萌发于古代希腊
6.“大国之谜依然是一个难解的题目,各国的学者提供的答案也是众说纷纭。
一个有意思的现象是,上百位接受采访的国内专家在谈论这个话题时,都十分看重思想文化的影响力在大国崛起中的作用。
”这是引自大型电视纪录片《大国崛起》的解说词,以下哪项是法国崛起的思想文化因素
A.倡导智者忽视道德、追求功利的主张B.打出复兴古代希腊、罗马文化的旗号
C.率先提出人人都可以与上帝直接对话D.希望用理性迎来民主、科学的新时代
7.宋代,对刻印无价值的书常用“灾及梨枣”的成语来讽刺,意思是白白糟蹋了梨、枣树木。
这表明宋代
A.较好的雕版材料多用梨木、枣木B.开始出现雕版印刷品
C.毕昇发明了木活字印刷术D.经济作物广泛种植
8.某文学青年喜欢自诩尊重史实,酷爱续写武侠名著。
下列续写情节符合历史常识的是
A.续写《大唐双龙传》:
(隋唐)李世民向兵器商东溟号购买突火枪等火药武器
B.续写《七剑下天山》:
(清初)韩志邦很欣赏顾炎武的“经世致用”思想
C.续写《寻秦记》:
(战国)赵盘怀疑《九章算术》中隐藏着武功秘籍
D.续写《神雕侠侣》:
(南宋)杨过和小龙女行侠仗义,救了理学大师程颐
9.唐代诗人顾况中年以后受道教影响,晚年到茅山定居,曾在衢州开元关等地读道书,受道符。
他的诗歌尤其是古风就被皇甫湜评价为“出天心,穿月肋,意外惊人语”。
这说明道教对唐诗的影响表现在
A.丰富神奇的想象,奇特华丽的语言
B.奇特华丽的语言,深沉强烈的生命意识
C.丰富神奇的想象,追求自由幸福的愿望
D.丰富神奇的想象,深沉强烈的生命意识
10.以黄公望为代表的所谓元四家主张“逸笔草草”“不求形式”,诗文印信入画,诗画相联,其画作多表现“隐居”、“出世成仙”的情感。
下列作品体现了其画作风格的是
A.《游春图》B.《墨梅图》C.《送子天王图》D.《清明上河图》
11.中国第一部“机械工程学”——《奇器图说》是17世纪初欧洲传教士与中国学者共同翻译、编写而成的。
以下情况不可能出现的是
A.该书反映了中国西学东渐的现象B.该书吸收了伽利略研究成果
C.该书介绍了牛顿经典力学体系D.科学革命与17至18世纪的中国擦肩而过
12.在这个基础上,新时代的物理学,形成了以反映夸克——基本粒子——原子核和原子——分子——凝聚态(固体和流体)——地球和其他天体——星系和整个宇宙为内容的完整的物理学体系。
“这个基础”应是
①相对论②细胞学说③量子论④电磁理论
A.①②B.①③C.①④D.③④
13.斯塔夫里阿诺斯说:
“尽管达尔文主义受到宗教界和其他集团的敌视,它还是对西方社会有着深远的影响。
它对最适者生存和生存斗争的强调极妙地与时代倾向相吻合!
”对材料解释正确的是
A.达尔文认为教会应该从属于国家,遭到教会敌视
B.进化论为17、18世纪的启蒙思想提供了科学依据
C.成为马克思提出暴力革命主张的思想渊源
D.为西方列强的殖民扩张提供了理由
14.费正清指出:
任何一种改革运动要想在中国得到广泛的支持,首先必须借助于外国(的影响)……并在哲学上找到根据。
戊戌变法中所依据的“哲学根据”不正确的是
A.穷则变,变则通,通则久B.道之大原出于天,天不变,道亦不变
C.物竞天择,适者生存D.开创则更新XX,守成则率由旧章
15.陈旭麓指出,新文化运动“不仅仅是反传统主义运动,更是一场现代价值的重建运动”。
关于“价值重建”的认识,四位同学有不同的理解:
甲认为是用科学理性取代传统权威,乙认为是用个性解放取代礼制禁锢,丙认为是用自我价值取代宗族本位,丁认为是用民主自由取代专制独裁。
正确的有
A.甲、乙、丙、丁B.甲、乙、丙C.甲、乙、丁D.甲、丙、丁
16.在中国历史上,孔子曾有“边缘化”、“神化”、“僵化”、“维新化”、“丑化”等多种形象,下列言论不符合“丑化”孔子形象的是
A.孔子之道,其本在仁,其理在公,其法在平,其制在文,其体在各明名分,其用在与时进化……故曰孔子‘圣之时者’也。
B.太平天国运动时期宣布《四书》、《五经》为“妖书”
C.“以彻底之觉悟,猛勇之决心,塞绝与新社会、新国家、新信仰不可相容之孔教”
D.“儒家之主张,徒令宗法社会牵制军国社会,使不克完全发达,其流毒不减于洪水猛兽矣”
17.何谓三民主义呢?
了解同盟会的革命纲领之后,河南洛阳嵩县的绿林好汉们对此展开了激烈的讨论,有的人说:
“先杀洛阳知府,再杀河南巡抚,赶走北京皇帝,孙文坐了天下,我们都要当官,没有人敢说我们是土匪啦!
”由此可见,当时同盟会员宣传三民主义的突出重点和弱点分别是
A.民权主义,民族主义B.民族主义,民权主义
C.民族主义,民生主义D.民权主义,民生主义
18.邓小平指出:
“毛泽东思想过去是中国革命的旗帜,今后将永远是社会主义事业和反霸权主义事业的旗帜,我们将永远高举毛泽东思想的旗帜前进。
”其核心观点是
A.毛泽东思想是马克思主义与中国革命实际相结合的第一次历史性的飞跃的理论成果
B.毛泽东思想是中共取得中国革命胜利的理论武器
C.毛泽东思想是建设中国特色社会主义理论的思想根源
D.毛泽东思想在马克思主义发展史上起到了承上启下的作用
19.有许多历史事件和历史人物往往通过谚语为载体的形式,来反映当时历史风貌,从而为研究历史提供了非常有价值的资料。
下表中谚语的内容与反映的史实对应不正确的是
选项
谚语
反映的相关史实
A
两汉时期谚语:
“遗子黄金满毓(竹笼),不如一经。
”
儒家思想备受重视
B
西方谚语:
“宁要三个魔鬼打架,不要一个天使掌权”
孟德斯鸠分权制衡思想
C
天上方一日,地上已千年
广义相对论
D
“不管黑猫白猫,捉到老鼠就是好猫”
实事求是,实践出真理
20.“科教兴国”战略实施以来,我国科技教育成就突飞猛进,人民生活水平不断提高,文化生活日益丰富。
能说明此观点的史实是
A.万亿次超级计算机研制成功、互联网的普遍应用
B.“两弹一星”研制成功、“希望工程”启动
C.基因工程技术方面的药物研究达到国际先进水平、首届茅盾文学奖颁奖
D.“神舟”飞船发射成功、开始普及九年义务教育
21.春秋战国时期学术思想出现了“百家争鸣”的繁荣,此后2000多年却是“万马齐喑”般的沉寂。
新中国成立后学术思想又经历了1956年的昙花一现,改革开放后的欣欣向荣。
下列说法正确的是
①思想文化现象与社会变革、国家政策息息相关②社会主义社会大力倡导主旋律,“百家争鸣”不符合时代需要③封建专制统治是扼杀思想、摧残文化的主要因素④不同时代的“百家争鸣”所争论的内容是不同的
A.①②③B.①③④C.①③D.①④
22.赵本山二十多次登上中央电视台春晚舞台,多次获得全国“小品王”的称号,参加制作、拍摄和演出过十余部影视剧,成为中国家喻户晓的传奇人物。
当代文坛领军者王蒙称之为“赵本山文化革命现象”。
“赵本山文化革命现象”的出现主要得益于
A.市场经济下的“文化快餐”的反映
B.知识分子建设社会主义积极性的发挥
C.“发展才是硬道理”方针的提出
D.“文艺要为人民服务,为社会主义服务”方向的指导
23.1949年,斯大林70寿辰,法国共产党专门派人请毕加索为斯大林画一幅肖像祝寿,毕加索认真地说,还不熟悉斯大林的面部特征,三两笔画了只举着酒杯的手,上书:
“祝你健康!
”此画的特点应该是
A.画中有诗,歌颂伟人B.色彩艳丽,光彩照人
C.真实反映领袖的光辉形象D.视觉异常,有支离破碎之感
24.欧洲某部文学作品描写了一个富有的公爵因反抗压迫,遭政府处死的故事。
后来一位音乐家将之谱成歌剧公演,赢得观众热烈回响。
公爵被视为民族英雄,激发当地人民起来反对统治者。
下列作品中与该部作品所反映的思潮不一致的是
25.“我们专注于两个主题(传统和交流)的研究,以此来理顺世界历史,这两个主题集中反映了人类发展的最重要的特征。
概言之,它们可以对人类社会发展的原因作出解释。
”对此材料的理解,正确的是
①材料体现了文明史观的观点
②“传统”和“交流”是人类历史发展的重要推动力
③材料的论述是符合历史发展规律的
④“传统”和“交流”的概括是片面的
A.①②③B.①②C.②③D.②③④
第Ⅱ卷(非选择题共50分)
二、非选择题(本大题共四小题,第26题11分,第27题12分,第28题12分,第29题15分。
共50分。
)
26.(11分)孔子开创的儒家思想,博大精深,影响深远。
阅读下列材料,回答相关问题。
材料一守旧而维新、复古而开明,这样一种二重性的立场,使得儒家学说能够在维护礼教伦常的前提下,一手伸向过去、一手指向未来,使正在消失的贵族分封制宗法社会和方兴的大一统国家之间架起了桥梁。
这就是为什么儒学在当时能够成为“显学”,以及虽然于变革动荡的形势下显得迂阔难行,而到新社会秩序巩固后又捧上独尊地位的原因。
——张岱年《中国文化概论》
材料二黄宗羲说:
“凡天下无地而得安宁者,为君也……荼毒天下之肝脑,离散天下之子女,以博我一人之产业,曾不惨然,曰我固为子孙创业也。
其既得之也,敲剥天下之骨髓,离散天下之子女,以奉我一人之淫乐,视为当然,曰此我产业之花息也。
然则,为天下之害者,君而已矣。
”
材料三孙中山认为,“中国古昔……有所谓‘民为贵,君为轻’,此不可谓无民权思想矣。
然有思想而无其制度,故以民立国之制,不可不取资于欧美。
”他强调“民国之国家,为全国国民所公有;民国之政治,为国民所共理;民国之权利,为国民所共享”。
——摘编自《孙中山全集》
材料四从来读儒家的书的,总觉得他有一个矛盾,便是他忽而主张君权,忽而主张民权。
——吕思勉《中国文化史、中国政治思想史讲义》
(1)根据材料一及所学知识,概括指出儒家思想在西汉取得独尊地位的原因。
(6分)
(2)依据材料二,说明黄宗羲的思想具有怎样的时代特点?
(1分)
(3)根据材料三,概括指出孙中山的主要思想。
(2分)
(4)综合上述材料并结合所学,谈谈你对材料四观点的理解。
(2分)
27.(12分)古今中外,教育可为国、为家、为社会创造科学知识和物质财富,推动经济增长,推动民族兴旺。
阅读材料,回答问题。
材料一唐朝前期的中央官学,一为国子学,招收三品以上官员子孙;二为太学,招收四品、五品官员子孙;三为四门学,招收六品、七品官员子孙,及“庶人之为俊异者”;四为律学,录取八品、九品官员子孙及庶人中学习法律知识的人。
中央官学等级森严,是依据学生家庭官阶和门荫地位的高低来决定的。
宋朝逐渐取消国子、太学、四门、律学之分别,太学成为宋代中央官学的主体和重点。
学生扩大到八品以下的官员子弟和庶民子弟的优秀者。
——摘编自刘海峰、李兵《学优则仕:
教育与科举》
材料二下表为近代中国1902~1904年译书统计简表。
国别
译书类别
英
美
日
其他
总计
百分比
哲学宗教
10
2
23
2
37
7.0
文学艺术
8
3
4
11
26
4.9
史地
8
10
90
20
128
24.0
社会科学
13
3
83
37
136
25.5
自然科学
10
9
73
20
112
21.0
应用科学
3
3
24
26
56
10.5
杂录
5
2
24
7
38
7.1
总计
57
32
321
123
533
-
百分比
10.7
6.0
60.2
23.1
-
100.0
——据左玉河《从四部之学到七科之学》
材料三上世纪80年代以来,西方各国加快了课程改革的步伐。
《美国2000年教育战略》提出,要开发有关自然科学学科的全国统一标准,将数学和自然科学列入5门核心课程(另外三门是英语、历史和地理)中。
1986年,法国国民教育部公布高中课程改革计划,规定必修课设物理和自然科学。
各国在课程的设置上,把人文科学放在同等重要的地位。
特别是一些发达国家如日本、美国、原联邦德国和英国都把人文科学作为重要的课程内容。
这其中,为了重建精神价值,恢复道德教育,各国都对道德价值观念和教育给予了极大的关注,越来越把道德价值观念结合进“课程设计”和“校外教育设计”之中。
——摘编自卜玉华《世界课程改革的发展趋势》
(1)根据材料一,说说从唐朝到宋朝,中央官学有何变化?
分析变化的原因。
(4分)
(2)根据材料二并结合所学知识,说明这一阶段译书活动的主要特点,并分析其形成原因。
(4分)
(3)根据材料三指出自上世纪80年代以来西方课程改革的发展趋势,(2分)请结合时代背景简要加以分析。
(2分)
28.(12分)改革、革命意味着打破束缚社会发展的陈规旧习,解放思想则是动力之一。
阅读材料,回答问题。
材料一苏格拉底把由理性指导的精神满足当作最高幸福,视情欲为一时快乐之下的痛苦。
他提出“知识即美德”。
中世纪的欧洲,人们普遍认为,人类的幸福来自上帝的恩赐,而物质享受只是世俗的、虚幻的幸福。
材料二19世纪的西方,享乐幸福论流行,主张物质需要的满足高于一切。
费尔巴哈认为“幸福只是某一生物能够无阻碍地满足关系到它的本质和生存的特殊需要和追求。
”
材料三在近代文明的转型中,世界力图“改变中国”,而我们不能只是仇恨和愤怒,我们不能狭隘地站在爱新觉罗家族政权的立场上,而是应该站在文明中国的立场上。
“清代中国”需要改变,封闭和孤立的,腐朽和没落的,我们自己也在内部改变,无论是洋务运动,还是戊戌变法,无论是辛亥革命,还是新民主主义革命,无论是李鸿章,还是康有为,无论是孙中山,还是毛泽东,中国先进的知识分子都在尝试利用各种方法,内部改变着“清代中国”,不断催生着一个崭新的新中国。
——裴钰《改变中国》
材料四关于真理标准问题的讨论,现在越来越显示出它的重要性,这个讨论是针对“两个凡是”的,意思是不要把马列主义、毛泽东思想当作教条,三中全会的提法,叫研究新情况,解决新问题。
——摘自《邓小平文选(1975—1982年)》
(1)依据材料一、二指出西方幸福观发生了怎样的改变?
(2分)请从政治、经济、思想方面加以分析。
(3分)
(2)根据材料三,归纳近代中国“内部改变”的原因。
李鸿章、康有为,孙中山改变“清代中国”的思想主张各是什么?
(5分)
(3)指出材料四中关于真理标准问题讨论的实质,以及这场讨论在当时具有的重要性。
(2分)
29.(15分)【历史上重大改革回眸】
阅读下列材料,结合所学知识,回答问题。
材料一不再以出身而是以财产的数量来划分公民的等级……不同等级的人则待遇有所不同……公民大会选举或罢免一切公职人员,决定宣战等一切国家大事。
奖励外国技工迁居雅典,以携眷移民给予公民权……鼓励橄榄油出口。
材料二设立20个等级的军功爵制度……没有军功的国君亲属不再拥有世袭的爵位。
立有军功的平民,按其功劳的大小授予官爵……全国划为41县,县级官吏通由国君任免,领取国家的俸禄,可以随时任免调职……凡从事“本业”者……免除本身的徭役;而追逐“末业”者……入官府为奴。
材料三魏主(北魏孝文帝)下诏,认为“北人谓土为拓,后为跋。
魏之先出于黄帝,以土德王,故为拓跋氏。
夫土者,黄中之色,万物之元也,宜改姓元氏。
谓功臣旧族自代(郡名)来者,姓或重复,皆改之。
”
——摘自《资治通鉴》
材料四(司马光)言青苗之弊曰:
“平民举钱出息,尚能蚕食下户,况县官督责之惑乎!
”惠卿曰:
“青苗法,愿则与之,不愿固不强。
”光曰:
“愚民知取债之利,不知还债之害,非独县官不强,富民也不强也。
”帝(神宗)曰“陕西行之既久,民不以为病。
”光曰:
“臣陕西人也,见其病,未见其利。
”
——引自《续资治通鉴长编》
(1)依据材料一、二,概括两次改革内容所涉及的共同之处。
(2分)分别说明实行这些措施的目的是什么?
(4分)
(2)材料三反映孝文帝改革的什么内容?
根据所学知识指出其对社会发展所起的作用。
(3分)
(3)材料四中,司马光认为青苗法在实施过程中有什么问题?
他指出问题的目的是什么?
(4分)
(4)综合上述材料,你认为影响改革成败的因素有哪些?
(2分)
参考答案:
一、选择题(本大题共25小题,每小题2分,共50分。
)
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
答案
D
C
D
C
A
D
A
B
A
B
C
B
D
题号
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
答案
B
A
A
B
C
C
A
B
D
D
C
A
二、非选择题(本大题共四小题,第26题11分,第27题12分,第28题12分,第29题15分。
共50分。
)
26.
(1)原因:
儒家思想的二重性,即在维护封建礼教伦常的同时,又有发展创新的特点,易于社会各阶层接受;董仲舒对儒家学说的改造和发展;西汉加强中央集权的需要,汉武帝的接纳与强力推行。
(6分)
(2)时代特点:
体现了反对君主专制独裁(封建专制集权)的时代特点。
(1分)
(3)主要思想:
国家权力属于全体国民;仿效美国实行共和制。
(2分)
(4)理解:
早期儒学的“仁政”、“民贵君轻”等原则是民本思想的基础,在明清之际,发展为对君主专制的批判,但还不具有近代的“民权”意识。
(2分,言之成理可酌情给分)
27.
(1)变化:
学校种类减少,放宽了学生的身份限制。
(2分)
原因:
科举制度彻底摧垮了世家大族,社会的等级区分日益淡化。
(2分)
(2)特点:
地域上,重视翻译日本相关著作;内容上,重视翻译人文社会科学著作。
(2分)原因:
甲午战争失败,促使中国先进知识分子开始转为向日本学习,寻找救亡的道路。
洋务运动破产后一部分先进知识分子认识到,仅引进西方的自然科学和应用科学,不可能使中国真正富强,转而重点关注西方人文社会科学知识;戊戌变法运动的思想启蒙作用。
(2分,答到其中两点即可)
(3)趋势:
在课程内容上科学技术与人文学科并重(结合)。
(2分)
背景:
①第三次科技革命方兴未艾,国家间科学技术竞争加剧;(1分)
②反思20世纪以来的精神危机,重建精神价值。
(1分)(言之有理可适当给分)
28.
(1)改变:
从追求精神的满足到追求物质享受。
(2分)
政治:
资产阶级革命的开展;
经济:
工业革命促进经济的巨大发展;
思想:
文艺复兴、宗教改革、启蒙运动解放人们的思想;享乐思想流行。
(3分)
(2)原因:
西方资本主义文明入侵;旧思想阻碍社会进步;民族危机的加深;先进知识分子积极向西方学习。
(2分,答到其中两点即可)
思想主张:
“中体西用”、改良立宪(君主立宪)、民主共和(或三民主义)。
(3分)
(3)实质:
打破“两个凡是”的束缚,解放思想。
(1分)重要性:
重新确立了实事求是思想路线,为中国共产党十一届三中全会的召开,奠定了思想基础。
(1分)
29.
(1)共同之处:
等级的划分;官吏的任免;对工商业的态度(2分,答到两点即可)目的:
梭伦改革:
缓和社会矛盾,挽救统治危机;发展经济,增强雅典实力。
(2分)商鞅变法:
顺应社会大变革形势,实现富国强兵。
(2分)
(2)内容:
移风易俗。
(1分)
作用:
促进北魏社会发展,加速了民族融合进程,为中国多民族共同发展做出贡献。
(2分)
(3)问题:
官府逼民借贷,加重对农民的剥削,加剧了社会矛盾。
(2分)
目的:
反对王安石变法,站在大地主阶级立场上,维护他们的利益。
(2分)
(4)是否顺应历史发展潮流;改革者的策略方针;改革派与反对派的力量对比。
(2分,答到两点即可)
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