雨露计划个人工作总结.docx
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雨露计划个人工作总结.docx
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雨露计划个人工作总结
雨露计划个人工作总结
篇一:
雨露计划总结
蝶变从这里开始
近两年多来,我校职业教育如火如荼地迅猛发展,取得了显著成效,在校生人数达到二千多人,专业设置28个。
特别是我校成为省扶贫办“雨露计划”培训定点单位以后,受到省扶贫办的大力支持,承担“雨露计划”和农民劳动力转移培训任务,成绩斐然。
08年承担“雨露计划”药业学历班150人,农村劳动力转移短期培训班厨师200人;09年药业学历班150人,厨师技能短期培训班200人,共计700人。
他们中的大多数人都通过自己的努力,考取了中级职业资格证。
特别是08级学生陆续走上了就业之路,用在学校所学知识为海南经济腾飞添砖加瓦,在市场经济的舞台上谱写出人生新的篇章,为个人、家庭、社会创造财富,成为我省建设大军中不可或缺的一支生力军。
一、以舆论为先导、扎扎实实做好招生工作。
一个学校,一个好学校,除了苦练内功外,还必须兼修外功,注意学校形象,加大宣传力度,所以我校把宣传工作当做招生工作的“头盘菜”。
组织精干人员进行市场调研,到用人单位区采集照片,根据不同的招生专业,制作不同的让农民看得懂、吃得透的招生简章,从版面设计、图片采集、文字撰写,色彩调配都颇具匠心。
选派能力强、业务精、责任心强的人员下到有招生计划的市县扶贫办中去,搞好校与扶贫办之间的工作关系,以图达到市县扶贫办的大力支持。
散发宣传单、宣传品,宣传政府的扶贫惠农政策,宣传农村劳动力转移的意
义,宣传知识改变命运的道理,宣传一人就业,恩泽全家的观念。
学员报名踊跃,通过我校和市县扶贫办的全力合作,顺利地高质量地完成了招生指标。
二、建立健全完善的管理机制
顺利地完成招生指标,把学生招进来,只是职业教育中的一环,而环环相扣,紧密无间才是重中之重。
如何做到既能招进来,又能留得住,既能留得住,又能学得会、用得上,真正完成从一个缺少文化、缺少修养、缺少技能的贫困农民,蜕变成一个既有高尚情操又拥有一定职业技能的新型人才。
这就是我校面对的,不得不做的事情,所以我校采用了一系列的非常规做法。
成立以校长为组长的专项领导小组。
明确分工,各司其职,“谁家的孩子谁领走”。
㈠军训工作领导小组。
由于此批学员全部于农民贫困家庭,平时少修边幅,少守纪律,少讲卫生,为之当务之急就是整顿作风,邀请在役的优秀军人到校担任教官,让进校的学员接受为期十天的军训活动,用军人的标准去要求学员,用军人的个人魅力陶冶学员,用口令去规范学员,把学员进校之初的“匪气”、“懒气”、“脏气”去掉,初步建立起“正气”、“勤气”、“净气”。
学员们几乎众口一词地感慨,这短短的十天,是一生中最苦、最累的十天,也是收获最大的十天。
良好的生活、卫生、纪律习惯初步建立起来了。
㈡思想政治工作领导小组。
正确的世界观、人生观的形成,是一切事业的保证。
我校学生处制定具体的常规检查方案,定人员,定班
级,实施包干制为主的协助制。
从“贫困”两字入笔做文章,让学生明白先天的贫困不可怕,怕的是后天的贫困;物质上的短期贫困不可怕,怕的是精神上的贫困。
认识上的到位,必定引起行为上的转变。
同时根据来自不同市县学生的实际情况去做针对性工作,解开思想上的疙瘩,如东线学生与与西线学生,由于生活习性的稍为差异,特别是语言上的差异,往往平时相互间交流不够,产生隔阂,出现行为方式上的误解而产生摩擦,影响了同学之间的团结。
针对此种情况,管理人员往往对症下药,甚至下猛药,强调学生们在不同场所,不同对象,不同环境提倡讲普通话。
开始阶段,由于学生来自于农村,在家时,平时交流大都靠方言进行,久而久之,形成了不敢讲普通话,不愿用普通话去交流。
但管理人员不放弃,不抛弃,持之以恒,从人人讲方言到人人讲普通话,到讲较为标准的普通话,语言障碍解除了,解决了学生之间的乱猜疑,思想改变了,一股团结之风,吹满全校,流溢于社会。
㈢教学工作常规管理小组。
学会技能、掌握技能,是整个扶贫班学习的中心任务。
由于生源来自于不同区域,不同的教育背景,所以新生入学后,首先进行摸底考试,考试科目有语文、数学,依据摸底情况去安排教学班,选择课本,选择章节,选择内容。
总而言之,因材施教,选调有丰富教学理论和教学经验、实训经验的教师去授课,采用传统教法和现代教法相结合,每一任课教师要编写完整详细的授课计划,备好每一节课,讲好每一节课,布置好每一次作业,讲评好每一次作业,严格执行考勤制度,实施量化管理,严格考试制度,每
月召开一次学生座谈会,倾听学生对教学工作的看法。
出现问题,进行针对性的整改。
每周集中检查教师的教案,并定时不定时地到教室去听课,发现问题,当场解决。
同时定期召开学生家长见面会,征求家长对教学的意见。
如个别家长提出实训课时少,我们经过调研,确实存在此种情况,就马上着手去解决,加大实训、技能操作课时,做到学生满意、家长满意。
由于教学管理到位,学生考职业资格证及格率达到90%以上。
㈣后勤管理小组。
民以食为天,吃、住、穿、行是大事,所以针对这批学生,后勤工作主要从几方面去着手,其一是减免原料费、校服费;二是设立生活老师,查夜查岗,保证学生人身安全,让家长放心;其三,开设专门用膳窗口;其四,针对个别特困生,学校放假时,派专车接送回家,可说是关怀备至。
㈤就业跟踪服务小组。
我校从招生工作开始就有计划,有步骤地做好就业准备工作,把就业工作贯穿于整个学业过程中,和几十家企业预留就业岗位200多个。
派两位教师专门负责学生的就业,并且是一而再,再而三地安排,尽量做到四方满意,即学生满意、家长满意、企业满意、学校满意。
08级药业班两年在校学习期满后,安排到对口企业顶岗实习率90%,并且酬薪不薄。
厨师技能短期培训班第一次推荐就业率达80%。
同时就业办还做好后期跟踪服务工作,开设顶岗实习服务热线电话,让每一位学生熟记心中,对学生进行被动的、主动的二、三次就业安排,对学生在就业过程中出现的学生与用人单位的纠纷,就业办尽最大能力去维护学生的基本权益,学生们普遍把就
业办当做自己的家,自己可信赖的父母。
对哪些自找门路,个人创业的学生,我们也十分关注,还特别做出承诺,此些学生如果今后需要学校安排就业,我们将义不容辞。
总之,我们所做的一切都是为了学生,我们将用知识去改变学生,用人文去关爱学生,用人格去影响学生,用华南理念去熏陶学生。
虽然我们在这些学生身上付出了许多许多,取得了可喜可贺的成绩,但还存在着这样或那样的问题。
首先,我校对农村劳动力转移和“雨露计划”在海南社会经济发展中的意义认识不足,理解不深,管理上缺乏一些经验,操作起来不到位,有捉襟见肘的感觉,同时教师的教学水平有待于进一步提高。
其次,学生来自于我省贫困市县贫困家庭,加上在初中阶段缺少必要的自律、自强精神,没有完全做好吃苦、刻苦的准备,所以一些积习多年的陋习时时解决不了。
如上课穿拖鞋现象,口中带脏字现象,个人至上现象等。
缺少远大理想的境界,不懂得罗马不是一天建成的,不准备,不树立从奴隶到将军,从士兵到主帅,从打工仔到老板的信念。
今后工作计划:
一是继续做强、做大、做优扶贫教育工作,全方位,全立交地提升办学能力,咬住扶贫工作不放松,在20XX年秋季中计划招150人药业学历班,200人厨师面点师短期培训班,为海南国际旅游岛储备人才。
二是继续做好08级学生的顶岗实习后的跟踪服务工作,09级的教育教学工作,特别是委派人到用人单位(企业)进行多层面的沟通,以取得共识,为来年的顶岗实习夯实基础。
篇二:
雨露计划培训总结
篇一:
雨露计划工作总结
把握
培训对象提高职业技能
扎扎实实做好“雨
露计划”劳动力转移培训工作
柘城县职业教育中心
“雨露计划”劳动力转移培训工作是一项事关社会和谐稳定,建设社会主义新农村的重要工
程,也是当前构建社会主义和谐社会的内在要求。
我校在县委、县政府的领导下,在市县扶
贫办业务的指导下,坚持以邓小平理论“三个代表”重要思想为指导,认真落实科学发展观。
紧紧围绕市县扶贫办的工作部署,坚持把加强“雨露计划”农村劳动力转移培训工作作为促
进农民持续增收、调整农村产业结构、培训农村适用人才、增加农民收入的一件大事抓好抓
实。
选准劳动力转移培训工作切入点,精心组织,开拓进取,为柘城县劳动力转移培训工作
做出了应有的贡献。
一、基地基本情况
柘城县职业教育中
心是省政府批准备案的中等职业技术学校,河南省重点中等职业学校,是河南省指定的贫困
地区劳动力转移培训基地。
柘城县关心下一代职业技能培训基地。
县职业教育中心占
地面积亩,建筑面积30000多平方米,有64个标准教室,400间标准宿舍,有容纳上
千人同时就餐的现代化高档餐厅。
有计算机教室7个(计算机340台),多媒体教室8个,电
子电器实验室4个(设备24组),高速电动缝纫机120部,电焊机30部,语音室1个,数控
车床实训基地1个(数控车床6部,普通车床14部),300万元的全套汽车维修设备的汽车
维修实训基地正在建设之中,预计下半年投付使用,其他配套
设施齐全,可以满足4000学生学习和生活的需要。
职教中心具有一流
的师资队伍,现有教职工104人,其中“双师型”教师34人,多为高、中级专业技术职称。
是一支年龄结构、职称比例、学历层次合理的师资队伍。
同时,根据专业设臵,从社会其他
行业和部门选聘专业技术人才为兼职教师,形成一支专兼结合的师资队伍。
目前,学校办有三
年制职业中专班和短期培训班,并与郑州交通技师学院、河南省会计学校、北京排版公司、
商丘职业技术学院等联合办学,开设的专业有:
计算机应用、数控技术、电子电器、服装设
计与加工、电气焊、汽车维修、酒店管理和幼儿教育等13个专业,在校生20XX多人。
20XX年,柘城县被
省政府授予职业教育攻坚工作先进单位、河南省职教强县,县职教中心被评为省重点中等职
业学校、省雨露计划先进培训单位、省卫生先进单位。
商丘市职业教育攻坚先进单位和商丘
市职业招生先进单位等荣誉称号。
二、开展“雨露计
划”劳动力转移培训工作的主要经验我校从20XX年开展扶贫开发“雨露计划”农村劳动力
转移培训以来,共举办扶贫开发农村劳动力转移培训班20多期,培训转移6000多人,积累
了丰富的办学和管理经验,建立了完善的管理机制。
提高劳动力的素质
是雨露工作的核心,学校本着“培训一名学生,脱贫一个家庭,带动一方经济”的目标,以
及“不求人人成材,但求各个有用”的培训理念,以“强化服务,教会做人;强化素质,突
出技能;强化基础,注重体能;强化管理,规范行
为;倾注爱心奉献社会。
”的办学思想,注重培养学员健全的人格、过硬的技术、健壮的体能、
规范的行为,以一颗爱心对待他们的学习和生活,关注他们转岗后的工作情况,真心实意、
踏踏实实做好“雨露计划”转移培训工作。
几年来我校共完成“雨露计划”劳动力转移培训
3000多人。
为他们人生成长之路建起成功之桥。
我的具体做法是:
(一)科学管理。
规范操作,确保“雨露计划”各项工作落实到位
1、强化组织,加强
领导
学校高度重视“雨
露计划”劳动力转移培训工作,成立了以校长为组长的培训工作领导小组,设臵了专门的培
训机构,负责“雨露计划”劳动力转移培训工作,配臵了专人负责此项工作,并将农村劳动
力转移就业培训工作纳入学校主要工作议程,组织有关人员认真领会有关“雨露计划”劳动
力转移培训工作的文件精神,每年定期召开雨露计划培训工作会议,研究雨露计划各项具体
工作,让每名教职员工和每个学生都切实了解国家的惠农政策和补助对象。
2、广泛宣传,加大
招生宣传力度
学校重视“雨露计
划
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