四下书法教案.docx
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四下书法教案
对比与调整
(一)
教学目标:
1、通过临摹的过程不断对比、调整、纠偏
2、掌握“平、金、智、如”等字的写法
教学重难点:
掌握这几个字书写要领
教学准备:
黑板、写字本
教学关键:
仔细观察
教学过程:
一、、欣赏作品,激发兴趣。
1、(谈话导入)同学们,书法是中华民族灿烂的艺术瑰宝,它历史悠久,历代名家辈出请欣赏历代书法名家的作品。
2、分别欣赏书王羲之的《乐毅论》,欧阳询的《九成宫碑》.
3、再欣赏我们班同学的书法作品。
4、(提出学习目标)今天这节课,我们来学习对比和调整,希望同学们好好表现,展示出自己的才华。
等下,我们还要评出五名小书法家。
二、从简单到复杂,精讲巧练。
(一)学习比角度、调比例、找位置
(出示三个字)请同学们描红
(二)请同学们描红
1、(出示例字)指导观察分析,并说出书写要领。
2、(出示我字)分析归纳错因。
(归纳,板书:
通过与范字外形的对比,调整字形的长短、宽窄以及笔画的伸缩,是外形接近范字)
3、教师范写。
4、学生练写一遍,教师巡视。
5、选择张有代表性的字进行集体评议。
(比例合适、位置准确。
)
6、学生再练习,教师巡视指导。
复:
(中场做一下“手腕操”,让手休息一下。
)
7、教师小结。
三、评选。
“小小书法家”
1、合作小组为单位推选一个小书法家。
2、集体欣赏。
3、欣赏评议——民主选出。
四、教师总结。
五、板书
六、作业 必做:
写字本 选做:
练习写其它的字
三点水
(二)
教学目标:
1、掌握三点水的字“净、法、波、海 ”。
2、掌握带有这些三点水汉字的书写要领。
3、提高欣赏、评价及审美的能力。
教学重难点:
掌握这几个汉字的书写要领。
教具准备:
黑板 写字本
教学关键:
仔细观察
教学过程:
一、欣赏作品,激发兴趣。
1、(谈话导入)同学们,书法是中华民族灿烂的艺术瑰宝,它历史悠久,历代名家辈出请欣赏历代书法名家的作品。
2、分别欣赏书王羲之的《乐毅论》,欧阳询的《九成宫碑》,颜真卿的《颜勤碑》,柳公权的《玄秘塔碑》。
3、再欣赏我们班同学的书法作品。
4、(提出学习目标)今天这节课,我们来学习三点水字的写法,希望同学们好好表现,展示出自己的才华。
等下,我们还要评出五名小书法家。
二、从扶到放,精讲巧练。
(一)学习三点水第一点方起园收,后面两点露锋尖起,调整笔画后露锋收笔。
(出示三个字)指名说说有什么共同的规律?
(三点相互呼应,右边撇长,伸向右下方)
(二)学写这四个三点水旁的字
1、(出示例字)指导观察分析,并说出书写要领。
2、(出示事字)分析归纳错因。
(归纳,板书:
相互呼应右撇长伸向右下方)
3、教师范写。
4、学生练写一遍,教师巡视。
5、选择张有代表性的字进行集体评议。
(结构紧凑、笔画位置准确、整个字苍劲有力、位置合理或很清秀。
)
6、学生再练习,教师巡视指导。
复:
(中场做一下“手腕操”,让手休息一下。
)
7、教师小结。
三、评选。
“小小书法家”
1、合作小组为单位推选一个小书法家。
2、集体欣赏。
3、欣赏评议——民主选出。
四、教师总结。
五、板书
三点水
方起园收后面两点露锋尖起调整笔画后露锋收笔
六、作业 必做:
写字本 选做:
练习写其它的三点水字
绞丝旁与方字旁(三)
教学目标:
1、经、绢、于、绝、施的写法。
2、掌握这几个字的写法。
3、养成认真书写的好习惯。
教学重难点:
5个字的书写要领
教学关键:
认真观察
教学准备:
小黑板
教学过程:
一、复习旧知 导入新课
板书 三点水
1、上堂课我们学写了三点水字中的“泥、深、源”及相关的汉字。
下面请大家拿出本子,把这几个字再次练写一下。
2、随机抽取学生练字本出示⊙,学生点评,
教师小结(肯定写得好的与进步的地方,指出不足,提醒书写注意点)
3、今天我们接着学习4个绞丝旁字的书写。
2、教学
1、指名读书写分析。
2、师示范 并讲解要领。
3、学生在本子上练习五遍 。
(齐诵写字姿势歌)
然后和例字进行对比,找出问题所在。
4、展示学生作业,点评。
三、学习带有这4个字
1、师范写
2、学生练习 放音乐《渔舟唱晚》 复:
练习写《望洞庭》
四、学习1个带有方字旁的字:
施
教师巡视辅导
3、检查效果
五、小结。
看来大家都能基本掌握今天所学的字写法,下面就请大家写一幅作品,其中含有大家所学的几个字,让我们来一次比赛怎么样?
1、学生写作品
提醒:
要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一字怎么写,要一气呵成。
2、小组评选
3 、集体评出最优秀者
4、请同学谈谈欣赏后的感受。
你觉得他们为什么能写出这么好的字?
能举例子来说说吗?
五、教师总结
六、板书:
绞丝旁和方字旁
经绢于绝施
七、作业:
必做:
写字本 选做:
练习写其它的绞丝旁与方字旁的字
集字临摹练习(四)
教学目标:
1、掌握静、以、修、身的写法。
2、掌握这4个字的书写要领。
3、提高欣赏、评价及审美的能力。
教学重难点:
掌握这几个字的书写要领。
教具准备:
黑板 写字本
教学关键:
仔细观察
教学过程:
一、欣赏作品,激发兴趣。
欣赏上节课书写好的作品
二、精讲巧练。
(一)学习中。
“静以修身”出自三国时期诸葛亮的《诫子书》,意思是说依靠内心的宁静来修身养心。
今天我嫩就来学习这几个字。
(出示中)指名说说这些字的写法。
师范写 生练习书写 小组欣赏
(二)学写这4个字的写法。
1、(出示例字)指导观察分析,并说出书写要领。
“静”字笔画多,又是起首字,可略大,“以”字比划少、形宽扁。
“修”字方正,“身”字修成挺拔。
2、(出示病字)分析归纳错因。
3、教师范写。
4、学生练写一遍,教师巡视。
5、选择几张有代表性的字进行集体评议。
6、学生再练习,教师巡视指导。
7、教师小结。
复:
练习书写第11页的片段
谈收获
三、评选。
“小小书法家”
1、合作小组为单位推选一个小书法家。
2、集体欣赏。
3、欣赏评议——民主选出。
四、教师总结。
五、板书
六、作业必做:
写字本 选做:
练习这几个字的书写
言字旁与金字旁(五)
教学目标:
1、掌握言字旁与金字旁的字
2、掌握这些汉字的书写要领。
3、提高欣赏、评价及审美的能力。
教学重难点:
掌握斜言字旁与金字旁的汉字书写要领。
教具准备:
黑板 写字本
教学关键:
仔细观察
教学过程:
一、复习导入
复习双姿 复习上节课的内容
二、新授
(一)学习“记”、“诵”“许”、“锋”等字的写法。
(出示这四个字)生观察 指名说说这些偏旁的写法。
师范写 生练习书写
(二)学写字
1、(出示例字)指导观察分析,并说出书写要领:
言字旁上点大而圆润,三横有粗细变化,“口”上宽下窄
复:
强调本课字特点
2、教师范写。
4、生练写,教师巡视。
5、选择几张有代表性的字进行集体评议。
(优点 缺点)
6、学生再练习,教师巡视指导。
7、教师小结。
三、讲授钢笔字的行款知识
直式行款 欣赏作品
四、评选。
“小小书法家”
1、合作小组为单位推选一个小书法家。
2、集体欣赏。
3、欣赏评议——民主选出。
五、教师总结。
六、板书
言字旁与金字旁(五)
记、诵、许、锋
七、作业 必做:
写字本 选做:
练习写其它的言偏旁与金字旁的字
米字旁与火字旁(六)
教学目标:
1、学会粹、粒、烟、灯、四个字的正确书写。
2、通过临摹、试写掌握这几个字的书写窍门。
3、养成仔细观察认真书写的好习惯。
教学重难点:
目标2
教学过程:
一、复习旧知 导入新课
1、复习上节课学习的四个字。
2、复习写字姿势歌。
3、今天我们接着学习毛笔字的书写。
板书
二、教学四个字
1、指名读几个字的书写分析。
2、师示范 并讲解要领。
3、学生在本子上练习书写。
然后和例字进行对比,找出问题所在。
4、展示学生作业,点评。
三、学习这四个字
1、师范写
2、学生练习
复:
讲述写字小窍门:
米字旁上两点左低右高,竖画从横画的中间偏右处穿过,下部撇长点短,均与十字中心紧密相连;米字旁上两点左低右高,横画偏左,竖画长而偏右,下点形小,火字旁上两点相对,撇画上直下曲。
教师巡视辅导
3、检查效果
四、小结。
这节课你有什么收获吗?
1、学生写作品
提醒:
要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一字怎么写,要一气呵成。
2、小组评选
3 、集体评出最优秀者
4、请同学谈谈欣赏后的感受。
你觉得他们为什么能写出这么好的字?
能举例子来说说吗?
5、板书:
米字旁与火字旁(六)
粹粒烟灯
六、作业:
必做:
写字本 选做:
练习写其它的米字旁与火字旁的字
单人旁与双人旁(七)
教学目标:
1、学会侣、使、后、征四个字正确书写。
2、学会观察字的间架结构。
3、体验毛笔书法用笔的动态美,感受书法表现和生动传神的艺术形式美感。
教学重难点:
四个例字的正确规范书写。
教具准备:
黑板 写字本 笔墨纸砚。
教学关键:
仔细观察
教学过程:
一、复习旧知,导入新课
指名上台书写:
水、来、未
师:
今天,我们接着学习毛笔字第七课。
(板书课题)
二、从扶到放,精讲巧练。
(一)学习偏旁。
(出示单人旁与双人旁偏旁)指名说说这些偏旁的写法。
师范写 生练习书写 小组欣赏
(二)学写这四个偏旁的字
1、(出示例字)指导观察分析,并说出书写要领。
2、(出示病字)分析归纳错因。
3、教师范写。
4、学生练写一遍,教师巡视。
复:
教师概述什么是用笔。
5、选择几张有代表性的字进行集体评议。
6、学生再练习,教师巡视指导。
7、教师小结。
三、评选。
“小小书法家”
1、合作小组为单位推选一个小书法家。
2、集体欣赏。
3、欣赏评议——民主选出。
四、教师总结。
五、板书
单人旁与双人旁(七)
侣使后征
六、作业 必做:
写字本 选做:
练习写其它的左偏旁
示字旁与禾木旁(八)
教学目标:
1、学会禅、福、程、种四个字正确书写。
2、学会观察字的间架结构及用笔。
3、对学习毛笔字产生兴趣。
教学重难点:
四个例字的正确规范书写。
教具准备:
黑板 写字本 笔墨纸砚。
教学关键:
仔细观察
教学过程:
一、导入新课
今天,我们来学习毛笔字第八课。
(板书课题)
二、从扶到放,精讲巧练。
(一)学习偏旁。
(出示示和禾偏旁)
1、看书自学
2、指名说说这些偏旁的写法。
师范写 生练习书写 小组欣赏
(二)学写这四个偏旁的字
1、(出示例字)指导观察分析,并说出书写要领。
2、(出示病字)分析归纳错因。
3、教师范写。
4、学生练写一遍,教师巡视。
发现问题及时解决 复:
表扬双姿好的学生。
5、选择几张有代表性的字进行集体评议。
6、学生再练习,教师巡视指导。
7、教师小结。
三、评选“小小书法家”
1、合作小组为单位推选一个小书法家。
2、集体欣赏。
3、欣赏评议——民主选出。
四、教师总结。
五、板书
示字旁和禾字旁(八)
禅福程种
六、作业 必做:
写字本 选做:
练习写其它的左偏旁
提土旁和石字旁(九)
教学目标:
1、学会场、壤、垢、碑四个字的正确书写。
2、通过临摹、试写掌握这几个字的书写窍门。
3、养成仔细观察认真书写的好习惯。
教学重难点:
目标2
教学过程:
一、复习旧知 导入新课
1、复习上节课学习的四个字。
2、今天我们接着学习毛笔字的书写。
板书课题
二、教学四个字
1、指名读几个字的书写分析。
2、师示范 并讲解要领。
3、学生在本子上练习书写。
然后和例字进行对比,找出问题所在。
4、展示学生作业,点评。
三、学习这四个字
1、师范写
2、学生练习 复:
讲述写字时注意提的长短。
角度及态的变化
教师巡视辅导
3、检查效果
四、小结。
这节课你有什么收获吗?
1、学生写作品
提醒:
要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一字怎么写,要一气呵成。
2、小组评选
3 、集体评出最优秀者
4、请同学谈谈欣赏后的感受。
你觉得他们为什么能写出这么好的字?
能举例子来说说吗?
五、板书:
提土旁和石字旁(九)
场壤垢碑
六、作业:
必做:
写字本 选做:
练习写其它的提土旁和石字旁
王字旁和足字旁(十)
教学目标:
1、学会理、琅、现、瑕四个字正确书写。
2、学会观察字的间架结构。
3、感受书法表现和生动传神的艺术形式美感。
教学重难点:
四个例字的正确规范书写。
教具准备:
黑板 写字本 笔墨纸砚。
教学关键:
仔细观察
教学过程:
一、复习旧知,导入新课
指名上台书写上节课的几个字
师:
今天,我们接着学习毛笔字第十课。
(板书课题)
二、从扶到放,精讲巧练。
(一)学习偏旁。
(出示王和足偏旁)指名说说这些偏旁的写法。
师范写 生练习书写 小组欣赏
(二)学写这四个偏旁的字
1、(出示例字)指导观察分析,并说出书写要领。
2、(出示病字)分析归纳错因。
3、教师范写。
4、学生练写一遍,教师巡视。
5、选择几张有代表性的字进行集体评议。
6、学生再练习,教师巡视指导。
7、教师小结。
复:
强调书写时,除了注意提左神右缩,还要注意提的角度变化。
三、评选。
“小小书法家”
1、合作小组为单位推选一个小书法家。
2、集体欣赏。
3、欣赏评议——民主选出。
四、教师总结。
五、板书
王字旁和足字旁
理、琅、现、瑕
六、作业 必做:
写字本 选做:
练习写其它的左偏旁
集字临摹练习(十一)
教学目标:
1、学会书、为、画、端、心四个字正确书写。
2、学会观察结构及用笔。
3、对学习毛笔字产生兴趣。
教学重难点:
四个例字的正确规范书写。
教具准备:
黑板 写字本 笔墨纸砚。
教学关键:
仔细观察
教学过程:
一、导入新课
今天,我们来学习毛笔字第十一课。
(板书课题)
二、从扶到放,精讲巧练。
(一)学习横画间的结构。
(出示四个字)
1、看书自学
2、指名说说这些偏旁的写法。
师范写 生练习书写 小组欣赏
(二)学写这四个偏旁的字
1、(出示例字)指导观察分析,并说出书写要领。
2、(出示病字)分析归纳错因。
3、教师范写。
4、学生练写一遍,教师巡视。
发现问题及时解决
5、选择几张有代表性的字进行集体评议。
6、学生再练习,教师巡视指导。
7、教师小结。
三、评选“小小书法家”
1、合作小组为单位推选一个小书法家。
2、集体欣赏。
3、欣赏评议——民主选出。
四、教师总结。
五、板书
集字临摹练习(十一)
书、为、画、心
六、作业 必做:
写字本 选做:
练习写其它的左偏旁
提手旁与木字旁(十二)
教学目标:
1、掌握提手旁偏旁“校、持、楼”的笔画位置。
2、掌握木字旁“相、桢”书写。
2、掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领。
3、提高欣赏、评价及审美的能力。
教学重难点:
掌握这几个偏旁的书写要领。
教具准备:
黑板 写字本 毛笔 墨
教学关键:
仔细观察
教学过程:
一、欣赏作品,激发兴趣。
1、(谈话导入)同学们,书法是中华民族灿烂的艺术瑰宝,它历史悠久,历代名家辈出请欣赏历代书法名家的作品。
(出示作品)
2、(提出学习目标)今天这节课,我们来学习提手旁偏旁,希望同学们好好表现,展示出自己的才华。
二、从扶到放,精讲巧练。
(一)学习偏旁。
(出示四个提手偏旁)指名说说口字旁、山字旁、有什么共同的规律?
(形体窄小)
(二)学写这四个偏旁的字
1、(出示例字)指导观察分析,并说出书写要领。
2、(出示病字)分析归纳错因。
(归纳,板书:
紧凑对称比例适当)
3、教师范写。
4、学生练写一遍,教师巡视。
5、选择几张有代表性的字进行集体评议。
(结构紧凑、笔画位置准确、整个字苍劲有力,或很清秀。
)
6、学生再练习,教师巡视指导。
复:
(本课左偏旁的特点是一般要写的修长些。
)
7、教师小结。
(过渡)接下来,我们继续学写带有“提手旁字旁”的“报”和带有“木”字旁的“棒”。
(出示范字)
三、评选。
“小小书法家”
1、合作小组为单位推选一个小书法家。
四、教师总结。
五、板书
提手旁与木字旁(十二)
持相材桢札
六、作业 必做:
写字本 选做:
练习写其它的提手旁和木字旁偏旁
左耳旁与竖心旁(十三)
教学目标:
1、掌握隐、附、恒、惧、降的写法。
2、掌握这几个偏旁字的写法。
3、养成认真书写的好习惯。
教学重难点:
四个左耳旁偏旁和竖心旁的书写要领
教学关键:
认真观察
教学准备:
小黑板
教学过程:
一、复习旧知 导入新课
板书 左耳旁偏旁和竖心旁
1、上堂课我们学写了提手偏旁中的“持、抱”及相关的汉字。
下面请大家拿出本子,把这几个字再次练写一下。
2、随机抽取学生练字本出示,学生点评,
教师小结(肯定写得好的与进步的地方,指出不足,提醒书写注意点)
3、今天我们接着学习四个左耳旁偏旁的书写。
二、教学四个偏旁
1、指名读几个偏旁书写分析。
2、师示范 并讲解要领。
3、学生在本子上练习五遍 。
(齐诵写字姿势歌)
然后和例字进行对比,找出问题所在。
4、展示学生作业,点评。
三、学习带有这四个偏旁的字
1、师范写
2、学生练习 放音乐《渔舟唱晚》 复:
字形背离字心,书写时上部靠右。
教师巡视辅导
3、检查效果
四、小结。
看来大家都能基本掌握今天所学的偏旁部首的写法了,下面就请大家写一幅作品,其中含有大家所学的几种偏旁,让我们来一次比赛怎么样?
1、学生写作品
2、小组评选
3 、集体评出最优秀者
4、请同学谈谈欣赏后的感受。
你觉得他们为什么能写出这么好的字?
能举例子来说说吗?
五、教师总结
六、板书:
左耳旁和竖心旁
隐附恒惧降
七、作业:
必做:
写字本 选做:
练习写其它的左耳偏旁和竖心旁
左偏旁(十)
教学目标:
1、掌握左偏旁马字旁、耳字旁、舟字旁、身字旁的写法。
2、掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领。
3、提高欣赏、评价及审美的能力。
教学重难点:
掌握这几个偏旁的书写要领。
教具准备:
黑板 写字本 毛笔 墨
教学关键:
仔细观察
教学过程:
一、欣赏作品,激发兴趣。
欣赏上节课书写好的作品
二、从扶到放,精讲巧练。
(一)学习偏旁。
(出示四个左偏旁)指名说说这些偏旁的写法。
师范写 生练习书写 小组欣赏
(二)学写这四个偏旁的字
1、(出示例字)指导观察分析,并说出书写要领。
2、(出示病字)分析归纳错因。
3、教师范写。
4、学生练写一遍,教师巡视。
5、选择几张有代表性的字进行集体评议。
6、学生再练习,教师巡视指导。
7、教师小结。
复:
书写时,左右笔画取背意,竖画挺拔。
谈收获
三、评选。
“小小书法家”
1、合作小组为单位推选一个小书法家。
2、集体欣赏。
3、欣赏评议——民主选出。
四、教师总结。
五、板书
六、作业 必做:
写字本 选做:
练习写其它的左偏旁
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