第四课《了解基本国策与发展战略》活动教学建议.docx
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第四课《了解基本国策与发展战略》活动教学建议
第四课《了解基本国策与发展战略》活动教学建议
第一框对外开放的基本国策
第一框教材共安排五个活动。
第一个活动,引导学生感受对外开放给自己生活带来的影响,感受现在的世界是一个开放的世界。
在探究的过程中,请鼓励学生举出类似的事例,如有的同学假期到外国探亲,给外国朋友发E-mail,与外国小朋友同住一个院子等。
在此基础上进一步说明,现代科技特别是信息技术的发展,极大地推动了不同国家和地区间的联系,我们生活的世界正日益变成一个“地球村”。
在进行这一探究活动时,不同地区学生的感受会有所不同,比较发达地区的学生可能更容易感受到开放带来的种种好处和便利,容易和教材中的情景产生更鸣,而不发达地区的学生则可能缺乏直接的感受和认识。
请教师结合学生的实际,引导学生进行这一探究活动。
第二个活动,联系邓小平所说的一段话,让学生思考闭关自守为什么会导致落后。
开展这一活动,可以首先引导学生回顾历史,想一想中国历史上哪些时期与外国的交往关系比较密切?
这种比较密切的对外关系对中国社会的发展有何影响?
明朝中叶以后我国与外国的交往关系发生了哪些变化?
这些变化对中国社会产生了哪些影响?
改革开放之前,我们国家在一定程度上也是闭关自守,这给我们国家的建设带来了许多困难,改革开放以来,我国与外国的经济、政治、文化交往日益密切,社会生活充满生机与活力。
在讨论的基础上,引导学生认识到:
开放与兴盛相伴,封闭与落后并存,无论什么国家,要发展,就要开放,就要融入世界发展的大潮中去。
第三个活动,引导学生分析中国加入世界贸易组织利与弊,帮助学生认识到加入世界贸易组织,一方面标志我国对外开放进入一个新的阶段,另一方面我国也将面临更为严峻的考验。
但总起来说,利大于弊。
我们要适应经济全球化和日益开放的世界形势,在大海中学会游泳,提高对外开放水平。
在探究过程中,可以引导学生了解中国加入世界贸易组织的艰辛过程,感受中国融入世界的坚定步伐;关于教材中列举的两种观点,重在引发学生思考,不必强求一致。
如果条件允许,可以围绕中国入世的利弊进行一场小型辩论会。
第四个活动,引导学生列举我国与世界各国的经济、政治、文化、教育、体育等方面日益频繁的交往,感受我国全面对外开放的形势,认识到我国的对外开放是对所有国家、所有方面的开放。
从经济方面来看,我国与日本、美国及欧洲各国的经贸往来越来越频繁,中国的纺织品、电器产品等日益走向世界市场;政治方面我国领导人积极参与联合国等各种国际组织的活动,维护世界和平与发展,上海成功地举行APEC会议等;体育方面,我国体育健儿积极参加世界各种体育比赛,并取得了骄人的成绩;等等。
在探究过程中,请教师多多鼓励学生分组收集各个方面的材料,并进行交流。
还可以以“日益开放的中国”为题举办一次演讲会。
第五个活动,联系国产汽车发展问题上的两种倾向,让学生正确认识和处理独立自主和对外开放的关系。
在对外开放过程中,需要正确处理各种关系,比如“引进来”和“走出去”的关系,“独立自主、自创品牌”和“对外开放、全面引进的关系”等。
在探究过程中,请引导学生结合教材中列出的两种观点进行讨论,鼓励学生说出自己的想法,从多方面发散学生的思维。
在充分讨论的基础上,引导学生认识到,在中国这样的社会主义大国干任何事情,都要立足于自力更生、独立自主,但是,又必须善于借鉴和利用国外的有益经验.
第二框计划生育与保护环境的基本国策
第二框教材共安排四个活动。
第一个活动,是联系所给的图片和数据,让学生体会联合国确定“世界人口日”的意义,以引起下文。
教材选取了有关世界人口的一组材料,从中可以看出,世界人口急剧增长的事实。
那么,这对资源、环境等带来什么样的影响?
对人类自身的生存和发展有何影响?
请教师结合图表和其他相关资料,启发学生思考、交流,从而帮助学生认识到:
日益增多的世界人口已经对人类赖以生存的地球造成巨大的压力,全球性的人口问题已经成为人类面临的重大挑战之一。
联合国确定“世界人口日”,就是提醒世界各国认识到人口问题的严峻性。
第二个活动,意在引导学生通过讨论明白两个道理,一是体会人口多并不可怕,怕的是人口多而素质又低。
如何把人口多的包袱变成人力资源的优势,关键在于提高人口素质;二是我国十三亿多人口这样的基本国情对许多问题都有深刻影响,一切都要从这一国情出发。
教师可以引导学生举一些身边的例子,来算一笔账。
例如,假设一个家庭的月收人为2000元,如果3个人来用这些钱,人均多少钱?
如果一家再多2个孩子,结果会怎么样?
在收入不增加的前提下,孩子的多少与人均可支配收入是什么关系?
通过算账,学生会自然地认识到人口多带来的问题,感受人口多产生的“分母效应”。
第三个活动,是要求学生根据教材中所给的提示,举例说明人口过多和过快增长所带来的一系列问题。
在探究过程中,一宜善于激发学生的积极性,鼓励学生列举人口过多和过快增长带来的种种问题,鼓励学生用实例加以说明;二是进一步帮助学生认识到,我国经济社会中存在许多问题,都与人口基数大、增长快有直接关系;三是激励学生努力学习,不断提高自身素质,为社会主义现代化建设多作贡献。
从探究方法上说,可以采取分组的方式收集材料,并选出一名代表阐述该组的观点,在全班进行交流。
第四个活动,意在引导学生结合自己的生活经验,谈谈所在地区有哪些环境问题,让学生对我国面临的环境问题有一些感性认识。
请教师提前布置调查作业。
调查活动最好分成小组,让学生预先制定调查计划。
例如:
调查对象和范围是什么?
通过什么形式进行调查?
存在哪些环境问题?
这些问题存在的原因是什么?
有何危害?
应该如何处理?
教师鼓励学生写出调查报告,并在课堂上进行交流。
第三框实施科教兴国的发展战略
第二框教材共安排六个活动。
第一个活动,要求学生根据教材中所设置的情景,“感受科学技术的力量,畅想未来通信工具的变化”。
开展这一活动时,可以用三代人对比的形式,但不必囿于教材中给的材料,而让学生回家对自己的父辈、祖辈进行采访,可以选择不同的侧面,比如:
“家中三大件的变化”、“交通工具的变迁”、“娱乐工具的变化”等,然后在课堂上交流,让学生充分感受科学技术对人类生活的巨大影响。
并引导学生思考:
是什么力量造成了这些变化?
“畅想未来的变化”同样不必拘泥于通信工具的变化.教师可以充分发挥学生的想象力,让学生自由地畅想“科技改变生活”在未来的种种表现。
在探究过程中,教师除了创造一个自由想象的氛围外,还要注意激发学生对科学技术的兴趣,激励学生为掌握科学技术、攀登科学高峰而努力学习。
第二个活动,是一个开放性的辨析活动。
有人认为,既然经济建设是一切工作的中心,发展是硬道理,那就只抓经济好了。
教育抓不抓无所谓,或者先把经济搞上去,再来发展教育。
对于这种观点不要简单地否定,而要引导学生进行分析、探讨,看到其认识到经济建设重要性的一面。
但是,就经济抓经济而忽视教育,甚至认为先把经济搞上去再来发展教育,那就是片面的了。
在探讨的基础上,引导学生认识到,教育是一个民族最根本的事业,我们国家要在日趋激烈的国际竞争中立于不败之地,就要在别的方面忍耐一些,优先把教育搞上去。
第三个活动,是要求学生根据教材给出的提示,以“民族的希望在教育”为题,发表简短的演说。
在该活动过程中,教师要引导学生从多方面进行认识,进行开放式的讨论和演讲,让学生充分体会教育在发展科技、人才培养、提高现实生产力和国家竞争力、提高国民素质等各个方面的作用,然后进行归纳总结。
第四个活动,让学生从个人发展的角度进一步认识教育的重要性。
在引导学生讨论时,除了教材中的例子,可以让给学生补充相关材料,例如在职“充电”、“银发大学生”等,但最好结合学生学习过程中存在问题,如学习兴趣不高、主动性不够等,引导学生进行探讨,帮助学生认识到教育越来越成为人们生存发展的第一需要和终身受益的财富,甚至决定其一生的命运,一定要抓住初中阶段美好的学习时光,为将来的发展打下基础。
第五个活动,让学生列举科技兴业的具体事例,说明科教兴国战略的重要意义。
设计该活动的目的,在于通过列举事例,使学生对于科教兴国这一事关现代化建设全局的发展战略从微观层面有一个具体的认识。
科技兴业是落实和实施科教兴国战略的突出表现。
这方面的例子很多。
教师可以鼓励学生举一些现实生活中的具体事例,并引导学生分析科技的重要作用。
第六个活动,在于帮助学生认识到,科技创新的重要性。
教材中所说的药厂遭受挫折的主要原因是没有药品配方,不得不购买国外药品的现成配方,生产成本大大提高,市场竞争力大大减弱。
其所以如此,就是因为不重视技术创新。
这就告诉我们,一个没有自己的核心知识产权,没有自主创新能力的工厂,是没有竞争力和生命力的。
一个单位、一个国家,要在激烈的竞争中取得主动权,就要有强大的科技创新能力。
接下来可以进一步引申:
如何提高科技创新能力呢?
重要的是进行教育创新。
第四框实施可持续发展战略
第四框共安排了四个活动。
第一个活动,引导学生根据教材中所设置的情景,认识到森林资源的重要作用,毁坏森林资源的表现及其严重危害。
在进行这一探究活动时,教师可以直接从一次性筷子切入。
例如,在班内做一次小调查,你和你的家人使用过一次性筷子吗?
你知道一次性筷子是怎样制成的吗?
使用一次性筷子有何危害?
你如何看待中国作为一个一次性筷子出口大国这件事?
在调查的基础上,引导学生思考这一流程图:
一性筷子的大量使用——生产商为了牟取利益大量生产——森林资源锐减——土地荒漠化——危及人类自身的生存。
在此基础上,结合教材所设问题启发学生思考并交流自己的看法。
第二个活动,引导学生在探讨三个观点的基础上设计一条宣传环保、可持续发展的公益广告。
教材中所列的三种观点是为了从不同角度帮助学生认识到保护环境、爱护地球的重要性,在探究过程中,贵在激勋学生畅所欲言,说出自己的真实休会。
如何设计一条富有创意的公益广告?
教师可以首先和学生共同赏析几条好的广告语,例如:
“拯救地球,就是拯救未来!
”“大地需要绿色,人类心灵需要绿色。
”“小草与我共同成长”等。
通过欣赏与讨论,帮助学生了解公益广告一些基本特点。
首先,以道理说服人。
这次设计公益广告是向公众推销可持续发展观念或行为准则,应以正面宣传为主,提醒规劝为辅的方式,与公众进行平等的交流。
自己首先要对可持续发展的内涵和意义理解清楚。
其次,以情感打动人。
把正确的价值导向与积极的情感体验有机地结合起来,就会引起人的情感共鸣。
再次,语言要流畅、优美、具有感召力。
公益广告语要求思想性和艺术性的统一,要通过广告语引起人们对保护环境以及可持续发展的思考和认识。
在此基础上,教师要鼓励学生从人口、资源和环境等方面进行思考,充分调动每个学生的参与热情和创造力。
广告语设计完成以后,可以在课堂上进行交流,进行评比。
可以把优秀的作品贴在教室或走廊里展示。
这样既是对学生设计思路、创新思想的肯定,也是对可持续发展观念的宣传。
第三个活动,提供两种选择的情形,让学生自己作出选择。
如何作出科学、合理的选择?
是从个人的、暂时的利益出发?
还是从整体的、长远的利益出发?
关键要有意识地培养学生的可持续发展意识,确立科学的发展观。
第四个活动,设计该活动的目的是以矿产资源为例,让学生认识走可持续发展之路的重要性。
如何看待这个活动中列出的两种观点?
可以让学生分成小组,充分展开讨论或辩论,鼓励学生说出不同观点。
例如,有的学生可能会说,一些自然资源没有了也没有关系,随着科学技术的发展,还会发现或发明新的能源。
对于这种观点,教师要进一步引导学生认识:
如果旧的矿产资源己经消耗完毕,新的能源又还没来得及被发现或发明出来,人类该面临怎样的境遇?
如果自己没有资源,单纯依靠国际市场会出现怎样的情况?
如果资源在我们这一代人手中用完了,我们的子孙后代怎么办?
通过讨论,应该比较容易达成共识,即要树立科学的发展观,走可持续发展之路。
活动的第二部分意在引导学生树立循环利用资源、保护环境的意识,做一些力所能及的事情。
一些学生认为,保护环境、实施可持续发展战略是国家和政府的事情,与个人没什么关系。
教师可以结合生态循环图让学生明白,实现可持续发展,需要每个人树立科学发展的观念,需要实实在在的具体行动。
每一个人都可以通过自己的行动践行科学发展观,为实现可持续发展作出自己的贡献。
在此基础上,教师可以让学生展开讨论:
我们还能为保护环境、节约资源和可持续发展做些什么?
在讨论的基础上,教师可以让学生制定自己的行动计划,并将计划落实到日常生活中。
第四课《了解基本国策与发展战略》教案
一、需要关注的内容
1、对外开放的基本国策,计划生产与保护环境的基本国策
2、科教兴国和可持续发展的战略
3、科学发展观
通过学习相关知识,使学生知道自己在祖国的发展中所肩负的责任,明确提高自身素质的必要性和重要性,从而确定自己努力的方向
二、本课的重点和难点
1、对外开放和独立自主的关系 (重点和难点)
2、科技创新和教育创新 (难点)
3、人口问题与资源环境 (重点)
4、科学发展观 (重点和难点)
三、教时安排:
4课时
四、教学设想:
以探究活动为基础,教师分析和讲解,以具体事例或情景深入教学内容,努力使学生掌握相关知识
五、授课过程
一、对外开放的基本国策 (板书)
1、当今世界是开放的世界(板书)
让学生自己举例了解的或感受到的开放的世界的表现,并以加入世贸以及最近中国纺织品在欧美市场受阻状况来总结。
说明:
(1)世界一天一天变得更加开放
(2)闭关自守只能导致落后
(3)中国的发展离不开世界
实行对外开放,符合时代特征和世界经济技术发展规律,是加快我国现代化建设的必然选择。
2、坚持对外开放 (板书)
(1)全方位的对外开放 (副板书)
(从填表中说明)
(2)正确处理对外开放与独立自主的关系(副板书)
①既不能依靠别人搞建设,必须把独立自主、自力更生作为自己发展的根本基点;
②又必须实行对内搞活和对外开放相结合,为现代化建设提供强大的动力。
(在学生收集材料的基础上进行5分钟演讲赛)
(结合课本国产汽车发展问题事例组织讨论,再次认识独立自主、自力更生与借鉴和利用外国有益经验的关系。
)
二计划生育与保护环境的基本国策(板书)
1、计划生育关于国计民生 (板书)
(一是用书本资料说明问题,二是用家庭人口数量变化与收人分配事例说明,从而使学生了解。
)
<1>我国人口现状与特点 (副板书)
① 人口基数大、新增人口多、人口素质偏低(基本特点);
② 此外,农村人口多、人口老龄化速度加快、人口分布不平衡、男女性别比例失衡。
<2>人口过多和过快增长带来的影响 (副板书)
直接影响我国的经济发展和人民生活水平的提高!
(可从人均生活水平、就业压力、社会保障压力、自然资源和生态环境的压力举例说明。
)
<3>实行计划生育的基本国策 (副板书)
① 实行计划生育的目的:
控制人口数量,提高人口素质;
(提高人口素质就是要求同学的努力学习,提高自身素质。
)
② 计划生育的具体要求:
晚婚、晚育,少生、优生。
(副板书)
(教师综合分析实行计划生育的意义,见P52)
(过渡:
从人口过多过快增长对生态环境的压力入手,转到环境方面的内容。
)
2、功在当代,利在千秋 (板书)
(让一学生朗读P52材料,请另外的一部分学生讲讲身边的环境问题,从而明确存在的哪些环境问题。
)
<1>我国的环境问题的表现:
(副板书)
① 污染物排放总量还相当大;
② 工业污染治理任务相当繁重,城镇生活污染比重明显增加;
③ 水质,土质污染日渐突出,影响人体健康和产品出口;
④ 水土流失严重,荒漠化加剧。
(可广泛举例,用电视新闻中和身边周围的事实来说明,能让学生自己讲更能引起共鸣。
)
<2>坚持保护环境的基本国策 (副板书)
① 决不能走破坏环境和浪费资源的路来发展经济;
② 只有保持环境,才能使现代化建设和民族复兴顺利实现。
(举例说明:
A、用浙江某皮革厂的事例;B、华士绝缘材料厂的事例。
)
三、实施科教兴国的发展战略(板书)
1、科学技术是第一生产力 (副板书)
(可以预先通知学生,回家了解家中爷爷,父亲辈交通工具,住房或通信工具的变化。
引导学生思考:
是什么力量造成这些变化?
)
<1>科学技术在人类历史进步中的作用 (副板书)
①它的每一次重大突破,都会引起经济的深刻变革和人类社会的巨大进步;
②科学技术是第一生产力,是生产力中最活跃的因素,它的发展,必将对人类社会的发展产生更加深刻的影响。
(以资本主义的三次产业革命为例论证科技的作用)
<2>中国的发展离不开科技的进步
(以阳光集团发展之路依托科技为例,以点到面加以说明。
)
小结时强调:
把发挥我国社会主义制度的优越性同推进改革开放和发展先进的科学技术结合起来,是实现我国生产力快速发展和社会全面进步的必然要求。
2、百年大计,教育为本 <副板书>
<1>教育的重要地位和作用
(举例美国、日本、英国、德国等国经济发展与人才或受高等教育的人数所占比例的状况来引证,也可以我国以前经济发展与人才状况同现在经济发展与人才拥有状况来引证。
)
①当今世界,经济和科技竞争,归根到底是教育的竞争,人才的竞争(教育决定一个国家和民族的未来,是一个民族根本的事业。
)(请学生具体朗读P57关于教育在现代化建设全局中的作用的地位的相关内容,然后面对我国的基本国情。
设问:
我国怎样才能实现社会主义现代化的宏伟目标?
)
②把经济建设转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来,把教育摆在优先发展的战略地位,从而提高全民族的思想道德素质和科学文化素质。
(在国际竞争日趋激烈的情况下,关键要把教育事业搞上去,教育上去了,科技进步了,经济发展才会有强大的后劲,举例说明中国在驻南斯拉夫大使馆被炸等事例加以说明。
)
(让学生阅读书本材料,教师列举在职“充电”,和“银发大学生”等事例来引导学生抓住大好光阴,为将来的发展打下基础。
)
在此基础上小结:
为什么要把教育摆在优先发展的战略地位(见P57)
3、科教兴国 (副板书)
<1>实施科教兴国
(以中央的有关规定,江泽民的讲话以及周边相关企业科教兴企,科教兴才的事例来说明。
)
<2>必须加强科技创新和教育创新
(从亦步亦趋难以摆脱从前,难以超越别人说明创新的重要在此基础上让学生领会创新的重要性。
)
四、实施可持续发展战略(板书)
1、我们共同的家园 (板书)
(一次性筷子的大量使用——生产商为了牟取利益大量生产——森林资源锐减——土地荒漠化——危及人类自身的生存)
得出:
地球上的自然资源是人类赖以生存的物质基础
〈1〉我国的资源现状:
(板书)
A、资源总量大,种类多,但人均资源占有量少,开发难度大(资源方面的国情)(副板书)
B、资源开发利用不尽合理,不够科学(副板书)
(举例:
遍地开发区、地下水的开采)
大自然是人类赖以生存的基础,不能一味地索取,要合理地开发和利用。
否则,必然会受到它的惩罚。
可见:
〈2〉必须与大自然和谐相处(板书)
2、走可持续发展之路(板书)
(让学生分别列举人口、环境、资源方面的事例,说明:
) 〈1〉人口剧增、资源短缺、环境恶化、生态危机已影
响人类生存。
(板书)
怎样才能解决上述问题呢?
〈2〉什么是可持续发展 (板书)
可持续发展就是既满足当代人的需求,而又不损害后代人满足其需求的能力的发展(副板书)
举例本地区的工业发展及部分厂家带来的严重环境问题来说明
〈3〉坚持科学发展观,走可持续发展之路(板书)
科学发展观:
就是坚持以人为本的全面协调可持续发展的科学发展观(板书)
(举例养殖场——农作物种植肥料——农作物生产——鱼塘鱼儿饲料——塘底污泥——农作物养料循环发展之路等例子来说明,并根据课本材料组织学生讨论,使学生在此基础上理解走可持续发展的必要和重要,以实际行动贡献自己的力量。
)
归纳小结:
本课中提及哪些基本国策和哪些战略,我们已经学到了哪些基本国策?
布置作业:
(略)
第四课第四框《实施可持续发展战略》【学案】
(一)知识结构
一、我们共同的家园
1、 我国的资源现状(资源国情)
2、 人与自然和谐相处
二、走可持续发展之路
人口1、必要性和重要性
onlyoneearth→资源→可持续发展战略→2、可持续发展战略、科学发展观含义
环境(科学发展观)3、落实具体行动——我们能够为保护
环境、节约资源和可持续发展做些
什么?
(二)学习过程
1、导入:
人→从→众
森→林→木
思考:
说明了什么?
回忆:
人口问题、环境问题
2、新课:
⑴关于“一次性筷子”的话题
过程:
(分组讨论)
你和你的家人使用过一次性筷子吗?
你知道一次性筷子是怎样制成的吗?
使用一次性筷子有何危害?
你如何看待我们中国是一次性出口大国这件事?
链接:
3000双一次性筷子等于一棵20年的大树!
!
中国现在每年生产大约450亿双一次性筷子,需要砍伐2500万棵树。
(200万立方米)
(说说日本的做法)启示:
⑵赏析:
“如果人们再不节约用水,那么地球剩下的最后一滴水将是人们的眼泪。
”
“家园只有一个,地球不能克隆!
”
讨论:
反映了什么问题?
怎么办?
2、我国严峻的资源形势(我国的资源国情)
(1)材料一:
我国是一个资源大国,960万平方公里国土面积,名列世界第三,煤炭、钢铁、水泥产量多年雄居世界之冠。
但如果把人口和资源联系起来分析,就变成了一个资源小国。
我国的水、耕地和20多种主要矿产的人均值分别只占世界平均水平的1/4、1/3和1/2,许多重要资源开始出现紧缺,向我们亮起了“黄灯”。
材料二:
我国矿种虽然比较齐全,但部分矿种供需失衡,在大宗支柱性矿产中,大型矿床和容易选冶的矿产地少;在查明的资源中,可直接开发利用的少。
评析:
以上两段材料给我们展示了我国怎样的资源国情?
P59
(2)警钟长鸣:
学生朗读感悟
材料一:
到2020年,45种重要矿产资源中,可以保证的有24种,基本保证的有两种,短缺的有10种,严重短缺的有9种,国民经济建设需要的大宗矿产,如石油、铁、铜、铝、钾等均不能满足需求。
材料二:
有82%的江河湖泊受到不同程度的污染,长江两岸严重污染的面积达70%。
淮河流域有一条河流的污染极为严重,群众因此编成顺口溜:
“50年代淘米洗菜,60年代洗衣灌溉,70年代水质变坏,80年代鱼虾绝代,90年代身心受害。
”
活动:
面临这样的资源短缺,污染严重,环境恶化的情况下,请你设计保护资源、环境的公益性广告。
从这些广告中引发人与自然和谐相处的思想。
3、关于可持续发展战略与科学发展观
(1)情景探讨:
(P61例)假如你是一位牧民你会怎么做?
你认为符合可持续发展战略、科学发展观的做法应该是怎样的?
(2)理解可持续发展的内涵和要求,并列举符合科学发展观、可持续发展的例子。
(3)通过探讨与交流,认识我国实施可持续发展战略、科学发展观的必要性和重要性。
4、落实具体行动——我们能够为保护环境、节约资源和可持续发展做些什么?
讨论。
(提示:
政府、公民)
5、拓展思考:
四大能源是“煤炭、石油、天然气和电力”,第五大能源是什么?
不算不知道,一算吓一跳:
节约0.4公斤煤+4升水
减少0.27公斤碳粉尘排放量
节约1度电==减少1公斤二氧化碳排污量×13亿==?
减少0.03公斤二氧化硫排污量
减少0.02公斤氮氧化物排污量
九年级思想品德第四课了解基本国策与发展战略知识
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