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发展汉语阅读教案3单元
第三单元现代生活
一、二课时
教学对象:
少数民族学生
教学班级:
12本科班
教学目的及要求:
1要求学生掌握文章大意。
2通过理解文章内容,让学生掌握一些句型,习惯用语。
3练习阅读技巧技能之“通过前边或后边的句子推测生词的意思。
课时:
2学时
教学内容及重点:
1课前阅读一、二
2生词
本课的教学重点:
对文章大意的理解和把握
教学步骤:
一:
组织教学
二:
阅读
1提问导入:
同学们有电脑么?
平时都用它来干什么?
说明:
刚开始上课,学生的情绪还没稳定下来。
先用导入语引起学生的感兴趣的话题,用简单的阅读任务进行过度。
2限时阅读课文
3根据课文回答问题(老师提问,学生回答)
可采用以下三个步骤:
第一:
要求学生分组完成,提出比赛建议,看哪个组完成得最快,最好。
第二:
当第一个小组示意完成时,可告知全班速度冠军的得主,待有三个小组完成时,可喊停。
第三:
请各组曝出答案,评价他们的答案是否正确,最后大家评议哪个小组完成得最好。
问题:
1)意大利的学校采用什么方法给家长发成绩单?
2)你们的学校用什么方法给家长发成绩单?
3)你赞不赞成学校的这种做法?
为什么?
说明:
必要时带领学生回到课文中找到答案
5重点词语讲解
1)诡辩[拼音]:
guǐbiàn
①外表上、形式上好像是运用正确的推理手段,实际上违反逻辑规律,做出似是而非的推论......
2)灵验[拼音]:
língyàn
①神异的效应:
里俗相与漆塑其身,造塔供养,时有光景,颇著灵验|到底有些灵验,人才......
3)进度[拼音]:
jìndù工作等进行的速度:
~表ㄧ工程的~大大地加快了。
4)透明度[拼音]:
tòumíngdù比喻事情的公开程度:
增加评奖工作的~。
6练习(让学生巩固学到的技能)分组练习
完成阅读练习题
第一步:
请学生在小组中讨论词语的意思
第二步:
通过提问学生,看其答案是否正确,给出目标词的正确答案。
参考答案
1、∨2、∨3、×4、×5、×
课前阅读二
三:
限时阅读
1限时阅读“谨慎使用电子邮件”
2请学生找到文章后面的答案
3老师提问,学生回答
1)你使用过电子邮件么?
2)小伙子为什么被老板批评?
3)在使用转发键的时候要注意什么?
4重点词语:
1)谨慎:
对外界事物或自己的言行密切注意,以免发生不利或不幸的事情:
小心~。
2)尴尬[拼音]:
gāngà
2)①行为、神态不正常;窘态:
那副窘相多尴尬。
②处境困难,难以应付:
那时真尴尬|进退......
3)坦承[拼音]:
tǎnchéng坦白地承认:
不少家长~在教育子女的问题上存在困惑。
4)警告[拼音]:
jǐnggào①提醒,使警惕。
②对有错误或不正当行为的个人、团体、国家提出告诫,使认识所应负的......(黄牌警告指足球比赛中裁判员对有较严重犯规行为的运动员出示黄牌以示警告,也借指对人的提醒)
5)措辞激烈[拼音]:
cuòcíjīliè也作“措词”。
表达时选用词句:
措辞严厉|说话时要注意措辞。
(动作、言论等)剧烈:
百米赛跑是一项很~的运动ㄧ大家争论得很~。
6)暴露[拼音]:
bàolù(隐蔽的事物、缺陷、矛盾、问题等)显露出来:
~目标ㄧ~无遗。
5完成练习题
四:
小结
1小结重点词语的运用,必要时可要求学生造句。
2理解为什么要谨慎使用电子邮件
五:
布置作业
1预习课文一
2说一个成语故事
第三、四课时
教学对象:
少数民族学生
教学班级:
教学目的及要求:
1要求学生掌握重点词语。
2要求学生掌握什么数字化的什生活。
3练习阅读技巧技能之“通过前边或后边的句子推测生词的意思。
课时:
2学时
教学内容及重点:
1课文一
2生词
本课的教学重点:
了解数字化的生活
锻炼学生的猜词能力(技能训练)
教学步骤:
一:
组织教学
二:
阅读
1提问导入:
让同学们说说自己现在的生活,对现在的生活满意么,为什么?
说明:
刚开始上课,学生的情绪还没稳定下来。
先用导入语引起学生的感兴趣的话题,用简单的阅读任务进行过度。
2、引导学生读第一遍课文(尽量不查工具书),读完后做练习一
①练习“一、选择正确的释义”,目的在于让学生把握词语在文章中意思,根据对全文的理解选择填空。
②参考答案:
1H2D3G4E5F6A7C8B
3、引导学生读第二遍课文,读完后做练习三
练习“三、根据文章内容选择正确答案”中:
1细节查找,正确答案[A]。
②细节查找,正确答案[A]。
③细节查找,正确答案[C]。
④细节查找,正确答案[B]。
⑤细节查找,正确答案[B]。
4、全文串讲
1、重点词语讲解(讲解词语前先让学生根据句子的意思猜测划线词语的意思,然后教师讲解)
1)争分夺秒 zhēngfēnduómiǎo一分一秒也不放过。
形容充分利用时间。
2)对策[拼音]:
duìcè①古代应考的人回答皇帝所问关于治国的策略。
②对付的策略或办法:
商量
期货[拼音]:
qīhuò约定期限交付的货物。
4)数据[拼音]:
shùjù电子计算机加工处理的对象。
早期的计算机主要用于科学计算,故加工的对象主要是表示数......
5)曲线图[拼音]:
qūxiàntú用曲线表现数字资料的统计图。
将“时间数列”绘成的动态曲线图,可反映现象在时间上的......
6)井井有条 jǐngjǐngyǒutiáo井井:
形容有条理。
形容说话办事有条有理。
(井然有条
犹言井井有条。
形容说话办事有条有理。
)
7)五彩缤纷 wǔcǎibīnfēn
五彩:
各种颜色;缤纷:
繁多交错的样子。
指颜色繁多,非常好看。
8)刻度[拼音]:
kèdù量具、仪表等上面刻画的表示量(如尺寸、温度、电压等)的大小的条纹。
9)难解[拼音]:
nánjiě1.不易分开:
不易搞清楚。
10)概率[拼音]:
gàishuài某种事件在同一条件下可能发生也可能不发生,表示发生的可能性大小的量叫做概率。
11)精神可嘉[拼音]:
kějiā【阅读全文】1.精神值得赞许。
2、根据课文回答问题(老师提问,学生回答)
可采用以下三个步骤:
第一:
要求学生分组完成,提出比赛建议,看哪个组完成得最快,最好。
第二:
当第一个小组示意完成时,可告知全班速度冠军的得主,待有三个小组完成时,可喊停。
第三:
请各组给出答案,评价他们的答案是否正确,最后大家评议哪个小组完成得最好。
问题:
1)日本的数字化和精确化都表现在哪方面?
2)日本服装店的正式店员为什么一定要是大学或硕士毕业?
3)为什么要制定展示图表?
4)你赞成数字化的生活吗?
为什么?
说明:
必要时带领学生回到课文中找到答案
5、集中讲解
练习(让学生巩固学到的知识)分组练习
完成阅读练习题
第一步:
请学生在小组中讨论词语的意思
第二步:
通过提问学生,看其答案是否正确,给出目标词的正确答案。
(一)练习二,根据对课文的理解,判断正误。
参考答案
1、√2、√3、×4、√5、×6、×7、×8、√
(二)推测作者对某问题的看法或态度。
(三)练习四(让学生巩固学到的知识)分组练习
第一步:
请学生在小组中讨论问题
第二步:
通过提问学生,看其答案是否正确,给出总结。
三:
小结
1熟练掌握运用重点词语。
2小结目标词,让学生掌握根据上下句推测目标词的技能
四:
布置作业
1用下列词语造句(精神可嘉井井有条五彩缤纷)
第五、六课时
教学对象:
少数民族学生
教学班级:
教学目的及要求:
1要求学生掌握重点词语。
2练习阅读技巧技能之“通过前边或后边的句子推测生词的意思。
3分析句段间逻辑关系,掌握文章基本内容及作者观点、态度。
课时:
2学时
教学内容及重点:
1课文二
2生词
本课的教学重点:
锻炼学生的猜词能力(技能训练)
教学步骤:
一:
组织教学
二:
阅读
1提问导入:
女同学们毕业后都想找什么样的工作,周工作时你首先考虑的是什么?
为什么?
说明:
刚开始上课,学生的情绪还没稳定下来。
先用导入语引起学生的感兴趣的话题,用简单的阅读任务进行过度。
2、引导学生读第一遍课文(尽量不查工具书),读完后做练习一
①练习“一、根据上下文,解释划线部分词语的意思”,目的在于让学生把握词语在文章中意思,根据对全文的理解选择填空。
2参考答案:
1.比喻下降;走下坡路
2.与:
跟,和。
随着时间一天天地增长。
形容不断增长。
3.畅销
4.比喻已经消失了的旧事物、旧习惯、旧思想等重新出现
5.谋:
计谋;划:
筹划。
制定计谋策略。
指为人出主意。
6.自己尊重自己;自己努力图强;自己爱护自己。
3、引导学生读第二遍课文,读完后做练习三
练习“二、将下列句子填在文章中合适的地方”中:
①细节查找,正确答案[A]。
3细节查找,正确答案[C]。
4细节查找,正确答案[B]。
④细节查找,正确答案[C]。
4、全文串讲
1)重点词语讲解(讲解词语前先让学生根据句子的意思猜测划线词语的意思,然后教师讲解)
1抱以:
胸怀愿望,志向:
~负。
2贤妻良母[拼音]:
xiánqīliángmǔ丈夫的好妻子,孩子的好母亲。
3趋向[拼音]:
qūxiàng
4趋势:
前往;前行;途径;方向;倾向。
5主导[拼音]:
zhǔdǎo1.主要的并且引导事物向某方面发展的。
2.起主导作用的事物。
6滑坡[拼音]:
huápō①指地表斜坡上大量的土石整体地向下滑动的自然现象。
②比喻下降;走下坡路:
质量~ㄧ经营不善,旅游业出现~。
7风度[拼音]:
fēngdù美好的举止姿态:
有~ㄧ~翩翩。
8魅力[拼音]:
mèilì1.极能吸引人的力量
9与日俱增 yǔrìjùzēng与:
跟,和。
随着时间一天天地增长。
形容不断增长。
10歧视[拼音]:
qíshì不平等地看待:
歧视妇女|受到歧视。
11抢手[拼音]:
qiǎngshǒu方言,畅销。
(抢手货)人们抢着购买的货物。
如:
是应时的抢手货呢!
。
12出谋划策[拼音]:
chūmóuhuàcè谋:
计谋;划:
筹划。
制定计谋策略。
指为人出主意。
13回潮[拼音]:
huícháo①已经晒干或烤干的东西又变湿:
连下几天雨,晒好的粮食又~了。
②比喻已经消失了的旧事物、旧习惯、旧思想等重新出现:
近几年,一些地方的迷信活动又~了。
14自尊[拼音]:
zìzūn自己尊重自己:
做人不能没有骨气,要懂得自尊。
15自强[拼音]:
zìqiáng1.自己努力图强。
自强不息,自强:
自己努力向上;息:
停止。
自觉地努力向上,永不松懈。
16自爱[拼音]:
zìài1.自己爱护自己;自重。
2.自己喜爱
2)根据课文回答问题(老师提问,学生回答)
可采用以下三个步骤:
第一:
要求学生分组完成,提出比赛建议,看哪个组完成得最快,最好。
第二:
当第一个小组示意完成时,可告知全班速度冠军的得主,待有三个小组完成时,可喊停。
第三:
请各组给出答案,评价他们的答案是否正确,最后大家评议哪个小组完成得最好。
问题:
1几年前的女大学择业趋向是怎样的,现在呢?
2女大学生的择业趋向发生变化的原因有哪些?
3女性在哪些职业中很枪手?
4怎么理解女性“回归传统生活方式”,你对此有什么看法?
说明:
必要时带领学生回到课文中找到答案
5、集中讲解
(一)练习三,根据对课文的理解,判断正误。
参考答案
1、×2、√3、√4、×5、√6、×7、×8、√
(二)推测作者对某问题的看法或态度。
(三)练习四(让学生巩固学到的知识)分组练习
第一步:
请学生在小组中讨论问题
第二步:
通过提问学生,看其答案是否正确,给出总结。
(四)练习五
说一说你是怎么看待现代女性向回归传统生活方式的,尽量用自己的话简单、明了。
三:
小结
1熟练掌握运用重点词语。
2小结目标词,让学生掌握根据上下句推测目标词的技能
四:
布置作业
1预习新课
2完成课后阅读
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- 发展 汉语 阅读 教案 单元