高考68广东省仲元中学届高三年级月考.docx
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高考68广东省仲元中学届高三年级月考
2016年高考(68)广东省仲元中学2016届高三年级9月月考
广东省仲元中学2016届高三年级9月月考
语文试题
甲必考题
一、现代文阅读(共9分)
天人共美:
一种生态的理念
杨国荣
生态之域的视域首先表现为以人观之。
宽泛而言,以人观之就是从人自身的视域出发来理解和评判世界,这种观包含多方面的意义:
它不仅涉及狭义上的理性认知,而且关乎价值的关切。
理性的认知具体表现为在事实层面上对自然本身、自然与世界关系的把握,价值的关切则以天人之间的价值意义为指向。
中国哲学很早已意识到以上方面。
孟子曾指出:
亲亲而仁民,仁民而爱物。
这里涉及亲民物三种不同的对象,对待这些对象又有亲(以亲情相处)、仁(以仁爱之心相待)、爱(以珍惜、爱护之心相待)三种价值立场、价值态度,后者也属广义上的观——对事物在价值层面的考察与把握。
不仅对亲(家庭伦理领域中的成员)、民(一般社会成员)要给予价值的关切,而且对广义上的物也应当有一种珍惜、爱护(爱)之情,这种情感在实质的层面渗入了价值的内涵。
宋明时期,理学家们进一步提出民胞物与仁者与万物一体等观念。
民胞物与万物一体意味着将世界之中一切对象都理解为与人相关的对象,并赋予它们以相应的价值意义,这一看法的内在要求是对人之外的其他对象给予应有的价值关切,其中也体现了以人观之的价值内涵。
中国哲学不仅在实质层面涉及对自然等对象的价值关切,而且也提出了如何展开这种价值关切的总体观念或总体原则。
后者可以用《中庸》中的一个重要命题来概括,即万物并育而不相害。
从对待自然对象的角度看,万物并育而不相害意味着自然中的每一个体、每一对象都有其存在的理由,它们可以共同存在,彼此之间并不相互排斥。
从人与自然的关系看,这里所确认的是,自然作为与人共存的对象,同样有其存在的意义。
以上主要从天人关系的角度,体现了万物并育而不相害在理解和对待自然方面的价值取向。
引申而言,万物并育而不相害不仅表现为理解自然以及人与自然关系的原理,而且构成了把握人与人关系的出发点。
从本原的层面看,人类社会中不同的个体、阶层、集团、民族、国家在社会领域中都有各自的生存空间,彼此之间应共同存在而非相互排斥。
与之相,这些个体、阶层、集团、民族、国家在享有、运用自然资源上应该具有平等的权利:
按照万物并育而不相害的原则,不同的个体、阶层、集团、民族、国家所拥有的以上权利,都应当得到承认和尊重,而不能仅仅强化人类部分成员的权利,否定、排除其他成员的同等权利。
但是,在人类历史的实际发展过程中,以上原则并没有真正得到体现,相反,我们所看到的,往往是某些阶层、某些集团、某些民族、某些国家在利用、消耗自然资源方面远远超过甚至压倒其他的阶层、集团、民族和国家。
这里无疑包含了人类社会中的不平衡,这样的不平衡如果不加抑制,同样将导致生态的问题:
当社会领域的某些成员、集团、民族、国家过度地消耗自然资源时,天人之间的不平衡往往会进一步加剧,正如前一代人对自然的过度占有,将导致后来世代的生态危机一样。
以上事实表明,今天的生态问题,与社会上不平等地运用自然资源有着难以否认的。
可以看到,在天人关系之后,包含着人与人之间的关系。
它从一个方面体现了前面所提及的看法,即生态的问题归根结底是人的问题。
与之相应,解决生态问题也需要从人的角度加以考察与理解。
如前所述,以人观之的观既涉及以理性的方式理解世界,也包括从价值的视域看待世界。
从逻辑上说,如果单纯地基于工具层面的理性去理解天人关系以及人与人的关系,往往会引向过强的功利意识,并进而导致人与人的关系以及天人关系的失衡,以人观之所涉及的以上价值关切对于抑制这种偏向,无疑具有积极的意义。
(选自《文汇报》2014年12月9日,有删改)
1.下列对以人观之的理解,符合原文意思的一项是(
)
A.从人自身的视域出发来理解和评判世界,狭义的理性认知直接指向了对价值的关切。
B.涉及狭义的理性认知,表现为在事实层面上对自然本身、自然与世界关系的把握。
C.价值的关切,以天地之间的价值意义为指向,但并不包含任何物质上的价值利益。
D.孟子指出的亲亲而仁民,仁民而爱物,就是对事物在价值层面的考察与把握。
2.下列理解和分析,符合原文意思的一项是(
)
A.宋明理学家在孔子哲学思想的基础上进一步提出民胞物与仁者与万物一体等观念,也体现了以人观之的价值内涵。
B.从人类对待自然对象的角度看,万物并育而不相害所确认的是自然作为与人共存的对象有其必然存在的意义。
C.前一代人对自然的过度占有,必然导致后来世代的生态危机。
这就表明,今天的生态问题,就是由我们上一代人过度使用自然资源造成的。
D.生态的问题归根结底是人的问题,解决这一问题需要从人的角度加以考察与理解,避免人与人的关系以及天人关系的失衡。
3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是(
)
A.万物并育而不相害是中国哲学对自然等对象价值关切的科学概括,即自然中的每一个个体不管是敌是友,都可以互不伤害共生共存。
B.万物并育而不相害引申而言不仅表现为理解自然以及人与自然关系的原理,而且构成了把握人与人关系的出发点。
C.不同的个体、阶层、集团、民族、国家所拥有的权利都应得到承认和尊重,不能仅仅强化人类部分成员的权利,就否定、排除其他成员的同等权利。
D.单纯地基于工具层面的理性去理解天人关系以及人与人的关系,往往会引向过强的功利意识,进而导致了人与人的关系以及天人关系的失衡。
二、古代诗文阅读(36分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文,完成后面的题。
蔡道宪,字元白,晋江人。
崇桢十年进士。
为长沙推官。
地多盗,察豪民通盗者,把其罪而任之。
盗方劫富家分财,收者已至。
召富家还所失物,皆愕不知所自。
恶少年闭户谋为盗,启户,捕卒已坐其门,惊逸去.吉王府宗人恣为奸,道宪先治而后启王。
王召责之,抗声曰:
今四海鼎沸,寇盗日滋。
王不爱民,一旦铤而走险,能独与此曹保富贵乎?
王悟,谢遣之。
十六年五月,张献忠陷武昌,长沙大震。
承天巡抚王扬基率所部千人,自岳州奔长沙。
道宪请还驻岳州,曰:
岳与长沙唇齿也,并力守岳则长沙可保,而衡、永亦无虞。
扬基曰:
岳,非我属也。
道宪曰:
弃北守南,犹不失为楚地。
若南北俱弃,所属地安在?
扬基语塞,乃赴岳州。
及贼入蒲圻。
即遁去,湖广巡抚王聚垒远驻袁州,惮贼不敢进。
道宪亦请移岳,聚奎不得已至岳,数日即徙长沙。
道宪曰贼去岳远可缮城以守彼犯岳犹惮长沙援若弃岳长沙安能独全?
聚奎不从。
贼果以八月陷岳州,直犯长沙。
先是,巡按御史刘熙祚令道宪募兵,得壮丁五千训练之,皆可用。
至是亲将之,与总兵官尹先民等扼罗塘河。
聚奎闻贼逼,大惧,撤兵还城。
道宪曰:
去长沙六十里有险,可栅以守,毋使贼逾此。
又不从。
时知府堵胤锡入觐未返,通判周二南摄攸县,城中文武无几。
贼薄城,士民尽窜。
聚奎诡出战,速率所部遁。
道宪独拒守,贼绕城呼日:
军中久知蔡推官名,速降,毋自苦。
道宪命守卒射之毙。
越三日,先民出战,败还。
贼夺门入,先民降。
道宪被执,贼啖以官,嚼齿大骂。
释其缚,延之上坐.骂如故。
贼日:
汝不降,将尽杀百姓。
道宪大哭曰:
愿速杀我,毋害我民。
贼知终不可夺,磔之,其心血直溅贼面。
健卒林国俊等九人随不去,贼亦令说道宪降。
国俊曰:
吾主畏死去矣,不至今日。
贼曰:
尔主不降,尔辈亦不得活。
国俊曰:
我辈畏死亦去矣,不至今日。
贼并杀之,四卒奋然曰:
愿瘗主尸而死。
贼许之,乃解衣裹道宪骸,瘗之南郊醴陵坡,遂自刎。
道宪死时年二十九,赠太仆少卿,谥忠烈。
(节选自《明史·忠义六》)
4.对下列句子中加点的词语的解释,不正确的一项是(
)(3分)
A盗方劫富家分财,收者已至
收:
收购(赃物)
B并力守岳则长沙可保,而衡、永亦无虞
虞:
担忧
C.通判周二南摄攸县事摄:
代理
D.道宪被执,贼啖以官啖:
利诱
5.对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是
()(3分)
[]
A.道宪曰/贼去岳远/可缮城以守彼/犯岳/犹惮长沙援/若弃岳长沙/安能独全
B.道宪曰贼去/岳远/可缮城以守/彼犯岳犹/惮长沙援/若弃岳/长沙安能独全
C.道宪曰/贼去岳远/可缮城以守/彼犯岳/犹惮长沙援/若弃岳/长沙安能独全
D.道宪曰贼去/岳远可缮/城以守彼/犯岳犹/惮长沙援/若弃岳长沙/安能独全
6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是
()(3分)
A.蔡道宪不畏权势,吉王府的族人恣意为非作歹,道宪先加以惩处,然后才向吉王通报。
吉王召道宪来责问,道宪高声批评吉王,促使吉王醒悟。
B.蔡道宪能恪尽职守,从容应对危机。
张献忠攻陷武昌后,承天巡抚王扬基、湖广巡抚王聚奎都惊慌失措,无胆拒敌,无策应敌,道宪则力主抵抗,并强烈提议扼守岳州。
C.蔡道宪坚贞不屈,尽管贼兵来势汹汹,他仍坚守长沙;尽管兵败被俘,但他不改气节,不接受贼寇利诱,不惧贼寇的威胁。
最后,他壮烈殉国。
D.蔡道宪深受部下敬爱,他遇害后,他手下的四个被俘士卒以死请求,希望贼寇们能掩埋主人的尸体.在贼寇解下衣服裹住道宪的尸骸掩埋之后,四卒自刎而死。
7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)
(1)今四海鼎沸,寇盗日滋。
王不爱民,一旦铤而走险,能独与此曹保富贵乎?
(5分)
译文:
_______________________________________________________________________
(2)道宪曰:
去长沙六十里有险,可栅以守.毋使贼逾此。
又不从。
(5分)
译文:
______________________________________________________________________
(二)古代诗歌阅读(11分)
阅读下面这首宋词,完成8~9题。
子夜歌·三更月
[宋]贺铸
三更月,中庭恰照梨花雪。
梨花雪,不胜凄断,杜鹃啼血。
王孙何许音尘绝,柔桑陌上吞声别。
吞声别,陇头流水,替人呜咽。
8.词的上阕描绘了怎样的画面?
营造了怎样的氛围?
(5分)
9.请结合全词,赏析陇头流水,替人呜咽这两句的表达效果。
(6分)
(三)、名句背写8分
10.补写出下列句子中的空缺部分。
(8分,6题任选其中的4小题作答)
(1)陶渊明《饮酒》______
_,____
___两句写出了他在傍晚与飞鸟结伴的诗意生活。
(2)在《阿房宫赋》中,杜牧通过_____
__,___
_____两句,提出了秦国如果爱惜六国的人才,就能世代为君,安享天下这一观点。
(3)龚自珍《己亥杂诗》的_____
__,____
____两句,借助生动的比喻,表达了诗人虽然辞官,却还要悉心培育新一代以报效国家的愿望。
(4)在《离骚》中,屈原诉说自己曾因佩戴蕙草而遭到贬逐,也曾被加上采摘白芷的罪名,但他坚定的表示:
,
。
(5)王维《使至塞上》中
,
一联,写了到达边塞后看到的奇特壮丽风光,画面开阔,意境雄浑。
(6)苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中
,
两句,收束了对赤壁雄奇景物的描写,引起后面对历史的缅怀。
乙选考题
请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。
注意:
作答时必须用2B铅笔在答题卡上把所选大题题号后的方框涂黑。
只能做所选定大题内的小題,不得选做另一大题内的小题。
如果多做,则按所做的第一大题计分。
三、文学类文本阅读(25分)
11.阅读下面的文字,完成
(1)~(4)题。
(25分)
吊炕
许福元
吊炕,就是将土炕吊起来。
行吗?
去了吗就行。
……
斗子峪乡新上任的党委靳书记眼睛一亮,盯着吊炕来去。
很有兴趣地听泥瓦匠现场解说。
靳书记是农村出身,对土炕有天然亲切感。
忙问:
那你这节能吊炕和传统土炕,有何区别呢?
靳书记您请看这吊炕:
就是砌砖腿做烟道当过梁,上铺水泥板,将炕悬起来,……炕沿四周镶上白瓷砖,跟睡双人床似的,土炕不土。
连工带料,一盘吊炕多少钱能拿下来?
长两米乘宽两米的,七百块钱,足矣。
七百块钱?
还不够买一吨大同块原煤的呢!
靳书记身对县电视台摄影记者说,为国家节约不可再生的能源。
这是一个亮点。
当天晚上,县电视新闻就播出了,靳书记下到基层农民家中做调研,为农民办实事。
帮助农民建新型节能炕——吊炕,节约煤炭资源,云云。
第二天,本县时讯的报纸,也刊登了通讯、照片及编者按语,说领导干部,就要像靳书记那样,想人民之所想,急人民之所急。
第三天,市里报纸的郊区版做了跟踪报道。
第四天,县委书记做出批示:
此是利国利民之事,资金要向三农倾斜。
请财政局研究,出台相关经济鼓励政策。
第五天,鼓励农民做吊炕的奖励政策出台了。
每家农户做一个吊炕,补助九百元。
半年以后,靳书记因政绩突出,就升迁到县发改委,任副主任。
有人说和吊炕有关,也许吧。
斗子峪乡又新来的尚书记有大专学历,学的专业是环境保护。
新官上任三把火,他第一把火就将吊炕给烧掉了。
他历数吊炕的几大罪过:
烧掉植被,污染环境,制造一氧化碳,加速全球气候变暖。
贻害子孙,阻碍可持续发展。
最后对记者强调:
新农村建设,不能搞村村点火,户户冒烟。
这不符合中央提倡的科学发展观。
这是一个亮点。
电视,这回是市电视台;报纸,这次是市委机关报;批示,这位是市主管农业的副市长。
都支持尚书记的高论。
很快,这回是市财政出台奖励政策:
每拆掉一盘土炕,奖励一千元。
三个月以后,尚书记又上调了,任县环保局局长。
有人说与吊炕有关,也可能。
尔后,斗子峪乡这次新来的是石书记,村委会主任出身。
说来也怪,上任伊始,他也瞄准了吊炕。
石书记用了一个月时间,一个人跑遍了全乡十八个村庄,考察四百盘吊炕的使用情况,最后在乡党委扩大会上阐述自己的观点:
在山区和半山区的农村,吊炕还是很需要的。
在城乡接合部,大多数是不需要的,很多农户是候鸟型的,冬天搬进楼房,春天又搬回农村平房。
好多户得了双份钱:
大喇叭一喊,报名登记说搭吊炕,先得一个九百;大喇叭又一喊,报名登记说拆吊炕,又得了一千。
实际上,好多家根本领了材料就没做。
有的户,搭了吊炕也没睡。
全县这好几百万,不是打水漂了吗?
这好几百万要放在农村改水、修路和帮助农村失学儿童,会更有意义吧。
我们是做基层工作的,上边千条线,下边一根针。
我们必须把线认真地穿到针鼻里去。
所以,我们的工作,要因地制宜,因时制宜,因人制宜,因事制宜。
最后,石书记提议:
我们以乡党委的名义,写一个关于吊炕的调研报告,送给上级领导做参考。
我看到一个资料,利用秸秆粉碎,做光能秸秆气化炉的能源,至于效果如何,还有待于进一步考察。
干事不要起哄,一哄而起,一哄而下。
也不要轻易上电视,登报纸,咱们干点实事得了。
到现在,石书记在斗子峪乡都干两年多了,还没有一点高就升迁的迹象。
其实,靳书记、尚书记和石书记本来就是初中时的老同学,一次聚会时,靳书记和尚书记都替石书记惋惜:
论真本事,你都在我们之上,可你怎么就抓不住亮点呢?
石书记淡然一笑,要亮点干吗?
刚才有雾,你们来时开车才打开雾灯;白天有霾,自然会亮起大灯;摸黑夜行,才需要灯笼火把。
这都是亮点。
现在青天白日,阳光灿烂,到处都是亮点啊。
靳书记、尚书记听了,似懂非懂。
但还是关切地对石书记说:
咱们是老同学。
我们说实话,到现在,这吊炕就如十五个吊桶,还在我们心里七上八下的,你呢?
石书记听毕,头往椅子后背一仰,哈哈大笑:
我心中本无吊桶,何来七上八下?
(选自《光明日报》,有删节)
(1)下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(
)(
)(5分)
A.靳书记极具经济头脑,他觉得搭吊炕代价低,又能为国家节约煤炭资源,就到基层农民家中做调研,帮农民建新型节能的吊炕。
B.尚书记很注重环境保护,他认为吊炕破坏环境,加速气候变暖,不符合中央提倡的科学发展观的要求,他的高论得到了县领导的高度支持。
C.石书记经过考察认为,好多户报名搭吊炕先得九百,又报名拆吊炕再得一千,且领了材料也没做,搭吊炕也没睡,不如将资金放在农村改水、修路和帮助失学儿童。
D.小说写靳、尚二书记把吊炕作为亮点,博取媒体和领导的重视,职位快速高升,可他们的心中却如十五只吊桶一样,七上八下的。
E.小说按时间顺序,写了靳、尚、石三名书记对吊炕的不同态度,故事情节简单,人物语言描写到位,小说极富戏剧性和讽刺意味。
(2)小说主人公石书记有哪些性格特点?
请简要分析。
(6分)
(3)小说最后两段写了石书记与靳书记、尚书记的对话,在全文中有什么作用?
(6分)
(4)小说的题目是吊炕,而小说中多次提到亮点,有人建议以亮点为题目,你认为哪个更好?
请谈谈你的观点和具体理由。
(8分)
四、实用类文本阅读(25分)
12.阅读下面的文字,完成
(1)?
(4)题。
(25分)
叶企孙:
中国高教史上的不朽传说
叶企孙,1898年生于上海。
1911年初,清政府将原来负责派遣留学生的游美学务处改为清华学堂,同年2月招生,时年不满13岁的叶企孙在父亲鼓励下,报考清华学堂并被录取,成为其第一批学生。
叶企孙入学后不久,就在日记中写道:
惜光阴、习勤劳、节嗜欲、慎交友、戒烟酒。
清华五年间,叶企孙逐步形成自己的科学思想。
1915年7月31日,他在给清华同学刘树墉的一封信中提出清华科学会章程。
章程内容包括研究种类:
算学、物理、化学、生理、生物、地文、应用工业和科学史;会员守则:
不谈宗教、不谈政治、宗旨忌远、议论忌高、切求实学、切实做事。
1918年,叶企孙从清华毕业,赴美国芝加哥大学学习物理,1920年获物理学学士学位,并于同年9月进入哈佛大学研究生院,攻读博士学位,师从实验物理大师P.W.布里奇曼(P.W.
Brgman,1946年获诺贝尔物理学奖)。
1921年,哈佛大学教授W.杜安主持一项重要物理实验——精密测定普朗克常数(h),邀请叶企孙和另外两位学者参加。
当年3月开始实验,短短几个月,他们就用X射线方法测定h,研究结果在1921年上半年的美国科学院院刊和美国光学学会学报上发表,很快被国际科学界公认为当时最精确的h值并沿用了十多年。
美国物理学家康普顿在1935年所著书中称该实验是一次对普朗克常数最为可靠的测定。
在布里奇曼的指导下,叶企孙投入压力对铁磁性物质磁导率影响的研究,研究工作于1923年完成,研究成果作为他的博士论文于1925年发表,布里奇曼在其《高压物理学》一书中对叶企孙的这一工作给予详尽介绍和高度评价。
叶企孙从事的这项实验工作,为他日后回国开创我国磁学研究奠定了基础。
1925年8月,叶企孙应聘清华大学大学物理科副教授。
物理系成立之初,由梅贻琦任系主任,学生有王淦昌、周同庆、施士元和钟间。
随后,梅贻琦接任清华教务长,物理系主任一职便由已升为正教授的叶企孙担任。
从此,叶企孙就将创建清华物理系作为自己的终生事业,他不仅着眼于教书育人,还吸取欧美名牌大学和著名科学家的经验,谋划建立中国自己的科学事业。
1928年,清华学校正式易名为国立清华大学。
1929年,清华大学成立理学院、文学院、法学院。
经教授会选举、校长聘任,叶企孙任理学院院长兼物理系主任。
从1925年到清华后,叶企孙一直住在原为外国教授住宅的清华北园7号。
他的侄子叶铭汉回忆说:
这是一套三室一厅的平房……实际上,叔父只用一半的房子,另外空出的两间房成为临时招待所,钱学森回国探亲在清华参观时,就在叔父那里住了一个礼拜,钱三强1948年在清华教书时,因家在城里,周一至周五也住在叔父家里,差不多有一年的时间。
1927年,陈岱孙回清华任教,也应叶企孙之邀,住北园7号,两人均是单身,同住时间长达5年。
叶企孙单身,有一位工友照顾他的生活。
这位工友会做饭,好几个单身教授或家不在北京的教授就在那里吃饭。
教授们借吃饭之机商议校政,图谋教育改革,逐步形成了一个少壮派教授核心改革派力量,清华校史称之为北园7号饭团,后来,施嘉炀、萨本栋、金岳霖、叶公超等也加入饭团。
叶企孙1929年出任清华理学院院长时,在校刊上发表《中国科学界之过去、现在和将来》一文指出:
有人怀疑中国民族不适合研究科学,我觉得这些论调都没有根据。
中国在最近期内方明白研究科学的重要,我们还没有经过长时期的试验,还不能说我们缺少研究科学的能力。
惟有希望大家共同努力去做科学研究,五十年后再下断语。
诸君要知道,没有自然科学的民族,决不能在现代立脚得住。
今天,清华大学物理系在招生介绍中写道:
1929到1938年这十年间的清华物理系,是中国高教史上一个不朽的传说。
相关链接:
统计显示,从1929年到1938年的十年间,清华物理系共毕业本科生69人,研究生1人,他们之中绝大多数后来成为中国许多领域的开创者,其中6人被授予两弹一星功勋勋章,21人成为中国科学院的院士。
(摘自中国改革网)
九一八事变后,国家需要培养航空人才,叶企孙利用自己主持招送公费留学生之机遇,在1933
年第一届招考学生名额中特设飞机制造专业,招
3名学生:
钱学森,后成为火箭技术和空气动力学世界一流专家;沈元,后来成为北京航空航天大学创建人;1934年,叶企孙指引当时清华物理系学生赵九章入高空气象学领域,赵九章也成为中国人造卫星事业的倡导者和奠基人之一。
(摘自刘宜庆《浪淘尽——百年中国的名师高徒》)
(1)下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的两项都是()()(5分)
A.
在清华大学读书期间,叶企孙与同学刘树墉商订清华科学会章程,其中提到的研究种类包括算学、物理、化学、生理、生物、地文、应用工业和科学史等。
B.
在实验物理大师P.W.布里奇曼和W.杜安教授的指导下,叶企孙致力于压力对铁磁性物质磁导率影响的研究,并取得突破性成果。
C.
叶企孙将创建清华物理系作为自己的终生事业,在教书育人的同时,还吸取欧美名牌大学和著名科学家的经验,以建立中国自己的科学事业。
D.
叶企孙认为,中国不适合研究科学的论调是没有依据的,通过举国上下的共同努力,用不了五十年就能搞好我国的科学研究事业。
E.
叶企孙把自己的一生献给了科学事业,甘当铺路石,为国家培养了大批高科技人才,他的学识德行值得世人永远景仰。
(2)叶企孙具备成为优秀科学家的基本条件,材料中有哪些体现?
请简要分析。
(6分)
(3)叶企孙能创造中国高教史上的不朽传说的原因是什么?
请结合材料简要分析(6分)
(4)
有人说,叶企孙没能成为知名科学家,这是个遗憾;也有人说,叶企孙成为著名教育家,这是他的幸运。
请谈谈你的看法和理解。
(8分)
第II卷表达题
五、语言文字运用(20分)
13.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是()(3分)
梦想是一个民族保持生机、激发活力的源泉。
没有梦想的民族是可悲的,对美好梦想没有_______和矢志不渝精神的民族同样没有前途。
______,坚韧不拔是中华民族固有的精神基因。
回望历史,面对列强的坚船利炮,中华民族奋起抗争;面对新中国成立之初的_____,中国人民_______;面对现代化征程中的困难与挑战,中华儿女怀揣中国梦。
一路高歌前行。
梦想的太阳,已经在东方地平线上喷薄而出,灿烂的朝霞正在光耀在我们的眼前…
A.坚贞不屈自强不息百废俱兴奋起直追
B.坚定不移自强不息百废待兴奋发图强
C.坚贞不屈生生不息百废待兴奋发图强
D.坚定不移生生不息百废俱兴奋起直追
14.下列各句中,没有语病的一句是()(3分)
A.历史表明,尊重对手,平等待人,学会与自己意见不同的人对话,共同应对生活面临的挑战,是文明应有的内涵。
B.政府应从社会保障机制上下工夫,扶持和引导那些暂时不能自立的社会体,让他们尽快摆脱对老人的生活依靠和经济依赖。
C.千里之行始于足下,把持公平正义的价值导
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