导学案Unit 4.docx
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导学案Unit4
Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?
SectionA1a-2d
备课时间:
3.20上课时间:
上课班级:
八年级
学习目标:
知识与技能:
1.掌握并灵活运用本课的重点词汇allowwrongguessalthoughuntildeal
2.重点短语toomuch,toomany,lookthrough,giveback,sothat,
3.能听懂谈论问题和给出建议的话题。
过程与方法:
1.通过对话交流使学生能够表达自己的烦恼及针对别人的问题提出合理的建议。
2.通过自主学习和合作交流使学生掌握本课的重点词汇及句型。
情感态度与价值观:
使学生明白遇到问题要主动地去和家人、朋友或亲近的人交流;如果身边的人遇到问题,能主动提供帮助。
学习重点:
掌握本课的重点短语及句型。
学习难点:
利用本课的重点短语及句型陈述自己的问题及向别人提建议。
一、自主学习:
英汉短语互译
1._____________与某人交谈
2.___________________太多
3._____________休息好
4.allowsb.todosth.__________
5._____________与某人闲逛
6._____________课外辅导班
7._____________与某人吵架/打架
8._____________学习到半夜
9._____________把某物归还给某人
10.writesb.aletter_____________
11._____________打电话给某人
12._____________带某人去某地
13._____________擅长写信
14._____________快速查看;浏览
15.beangrywithsb__________
16.It’snotabigdeal_____________
17.____________成功地发展;解决
18._________________通过电话谈论某事
19.________________________看见某人正在做某事
二、合作探究:
1.小组内合作完成1a,1c,2c。
2.小组内用1a中的句子,仿照1c,2c编对话。
3.小组内分角色表演2d对话。
4.探究:
1)Iguessyoucouldtellhertosaysorry.
2)Butwhydon’tyouforgetaboutitsothatyoucanbefriendsagain?
3)Althoughshe’swrong,it’snotabigdeal.
三、拓展延伸:
1.allow的用法:
1)allowsb.todosth.“允许某人做某事”
Myparentsdon’tallowmetohangoutwithmyfriends.
2)allowdoingsth.“允许做某事”Wedon’tallowsmokinginourhouse.
3)beallowedtodosth.“被允许做某事”
Passengersarenotallowedtosmokeinthebus.
2.good的用法:
1)begoodat意为“擅长……”,后接名词、代词或ving形式.
例如:
I’mgoodatplayingchess.我擅长下象棋.
2)begoodwith意为“善于应对……”,后接表示人的词。
例如:
Heisverygoodwiththechildren.他与这些孩子处得很好.
3)begoodto意为“对……友好”.
例如:
MyfriendwasgoodtomewhenIwasill.
4)begoodfor意为“对……有好处”.
例如:
Eatingmorevegetablesisgoodforyourhealth.
四、随堂检测:
1.为什么你不跟你父母道歉呢?
_____________saysorrytoyourparents?
2.--Whydidn’tyougotothepartylastnight?
—Becausemyparentsdidn’ta__metogooutatnight.
3.Ifoundaletter____onthefloorwhenIcameintotheclassroom.
A.lyingB.layC.liesD.lie
4.–Look!
Somepeoplearerunningtheredlights.
–Weshouldwait___othersarebreakingtherule.
A.ifB.althoughC.unlessD.because
5.–Aniceday,isn’tit?
–Yes,_____goforapicnicandrelaxourselves?
A.WouldyoulikeB.WhynotC.WhataboutD.whydon’t
6.Whydon’tyou____anEnglishclubtopractice_____English?
A.tojoin;tospeakC.join;speakingD.tojoin;speaking
五、学教后反思:
收获:
不足:
Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?
SectionA3a-3c
备课时间:
3.20上课时间:
上课班级:
八年级
学习目标:
知识与技能:
1.掌握并灵活运用本课的重点词汇relationcommunicationarguecloudelder
2.重点短语toomuch,toomany,lookthrough,giveback,sothat,
3.能听懂谈论问题和给出建议的话题。
过程与方法:
1.通过小组合作解决短文中的生词和句子,理解文章的内容。
2.通过小组合作完成习题,培养学生的阅读能力。
情感态度与价值观:
使学生明白遇到问题要主动地去和家人、朋友或亲近的人交流;如果身边的人遇到问题,能主动提供帮助。
学习重点:
小组合作完成习题,理解短文的内容。
学习难点:
通过阅读短文内容,培养学生的阅读能力。
一、自主学习:
英汉互译
1._____________和睦相处;关系良好:
2._____________经常吵架/打架
3._____________与某人交流
4._____________对某人友善
5._____________拒绝做某事
6.feellonelyand_______感到孤独、焦虑
7._____________主动提出做某事
8._____________以便
9._____________介意某人做某事
10._____________一直
11._____________让某人做某事
二、合作探究:
1.小组内合作阅读短文内容,组内试着解决疑问。
2.小组展示阅读情况。
3.组内合作完成3b,3c。
4.探究:
1)Idon’tknowifIshouldsayanythingtothemaboutthis.
2)Idon’tthinkthisisfair.
3)Ifyourparentsarehavingproblems,youshouldoffertohelp.
4)Maybeyoucoulddomorejobsaroundthehousesothattheycanhavemoretimeforpropercommunication.
三、拓展延伸:
so...that...和sothat的区别
一、so...that...句型中的so是副词,常常用来修饰形容词或副词,常用句型为:
主语+谓语+so+adj./adv.+that从句。
例如:
1.heissoyoungthatshecan'tlookafterherself.
2.TheboyransofastthatIcouldn'tcatchhim.
二、...sothat...(以便/为了……),引导目的状语从句。
例如:
1.IgotupearlysothatIcouldcatchtheearlybus.
2.Pleaseopenthewindowsothatwecanbreathefreshair.
三、以“so...that”引导的结果状语从句可以转换成不定式的简单句,即可转换为“...enoughto...”或“...too...to”句型,但这种转换必须符合下列条件:
1.当主句和从句的主语一致,且that从句是肯定句时,可用“enoughtodosth.”来转换。
例如:
Themanissostrongthathecanlifttheheavybox.→
Themanisstrongenoughtolifttheheavybox.
2.当主句和从句的主语不一致,且that从句是肯定句时,可以用“enoughforsb.todosth.”来替换,但须注意不定式的宾语要省略。
例如:
ThequestionissoeasythatIcanworkitout.→
Thequestioniseasyenoughformetoworkout.
3.当主句和从句的主语一致,且that从句是否定句时,可以用“too...to”来替换。
例如:
Thegirlissoyoungthatshecan'tdressherself.→
Thegirlistooyoungtodressherself.
4.当主句和从句的主语不一致,且that从句是否定时,如果要用“too...to...”替换“so...that...”,则用介词for引出动词不定式的逻辑主语,可以用“too...forsb.todosth.”来替换,注意不定式的宾语要省略。
Thebagissoheavythatshecan'tmoveit.→
Thebagistooheavyforhertomove.
四、随堂检测:
1.Ia_____withmybestfriendyesterday.
2.Hise_____brotherjoinedthearmylastyear.
3.We’vegotnocoffee.Let’shaveteai_______.
4.—TheboycanspeakbothEnglishandJapanesea________heisonlyten.—Whatacleverboy!
5.Couldyoue_______thatagain?
Idon’tunderstand.
6.Itisimportantforstudentstolearnhowto_______eachother.
A.getonwithB.stayawayfromC.comeoverto
7.Hisparentsoftenargue____eachother___thehousework.
A.to;aboutB.with;aboutC.about;with
8.Myparentsgivemetoomuchpressure.—That’snotnice.Maybeyoushould___them.A.talkaboutB.communicatewithC.explaintoD.arguewith
9.Wewillgothereonfoot__________bybus.(而不是)
五、学教后反思:
收获:
不足:
Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?
SectionA4a-4c
备课时间:
3.20上课时间:
上课班级:
八年级
学习目标:
知识与技能:
1.掌握并灵活运用本课的重点词汇copyreturnanymore
2.重点短语spend…on,leavesth.atsp.,beafraidof,not…anymore
3.重点语法:
although引导让步状语从句,sothat引导结果状语从句及until引导时间状语从句。
过程与方法:
1.通过小组合作观察GrammarFocus,总结本单元的重点语法。
2.通过小组合作完成练习题,进一步巩固掌握本单元的语法。
情感态度与价值观:
使学生学会遇到问题要主动地去和家人、朋友或亲近的人交流;如果身边的人遇到问题,能主动提供帮助。
学习重点:
本单元的重点语法。
学习难点:
学生通过观察,自己总结出本单元的语法。
一、自主学习:
短语互译
1._______________使某人生气2.________________担心某事
3.________________为考试学习4._________________抄袭某人的作业
5.________________一条建议6.borrowsthwithoutreturningit_______
7._______________把某物忘在家里了8._________________害怕讲话
9.________________不再10.________________________________花钱买某物
11.________________________________花费时间做某事
二、合作探究:
1.小组内阅读GrammarFocus,总结提建议的句型。
2.组内合作完成4a和4b,并展示。
三、拓展延伸:
1.although,until,sothat引导的从句
【观察】
(1)IstudieduntilmidnightlastnightsoIdidn’tgetenoughsleep.我昨晚学习到半夜所以我睡眠不足。
(2)Althoughshe’swrong,it'snotabigdeal.
尽管她错了,但这也不是什么大事儿。
(3)Heshouldtalktohisfriendsothathecansayhe’ssorry.
他应该跟朋友谈谈以便他能向朋友道歉。
【小结】
(1)until(prep.conj.)
a.untilprep.conj.直至;直到;在…之前(conj.引导时间状语从句)
Iwaiteduntilitgotdark.我一直等到天黑。
b.not…until直到…为止(conj.引导时间状语从句)
Wedidn’tgohomeuntiltherainstopped.直到雨停了,我们才回家。
(2)althoughconj.尽管,即使(引导让步状语从句,不和but连用)
Althoughwehardlyseeeachother,we'restillverygoodfriends.
=We'restillverygoodfriendsalthoughwehardlyseeeachother.
although引导让步状语从句其位置可以在主句___或_____。
Although\Thoughhe'snearly80,heisstillveryactive.
=He'snearly80,butheisstillveryactive.
尽管快80岁了,他还是十分活跃。
(3)sothat为了;以便(引导目的状语从句,且从句中常有情态动词)
IgotupearlysothatIcouldcatchtheearlybus.
选择although,until,sothat填空
a.Let'sgetthereearly____wecangetgoodseats.
b.________he’sveryrich,hespendslittleonclothes.
c.Weplayed_____itgotdark.
d.Keepgoing_____Itellyoutostop
e.Shewassavingmoney______shecouldbuyacar.
f.Oncehestartsajob,hewon'tstop_____it'sfinished.
g.He'sthebasketballteam'sbestplayer_______he'stheshortestoneontheteam
5.提建议和回答建议的句型
(1)提建议的句型
a.Whydon’tyoudosth.=Whynotdosth.?
意为“为什么•••不呢?
”
b.What/Howaboutdoingsth?
表示征求性给出建议,意为“•••怎么样/好吗?
”
c.Let’sdosth.表示直接提出建议,意为“咱们•••”
d.You’dbetter(not)dosth.意为“你最好(不)做某事”
e.Wouldyoulike(todo)sth.?
意为“你(们)想要•••吗?
”
f.Wouldyouplease(not)dosth.?
意为“请你•••(不)好吗?
”
(2)回答建议的方式
a.Goodidea./That’sagoodidea./OK.Allright./Great./Yes,please./I’dloveto./Noproblem./Iagreewithyou./Sure./Ofcourse./Certainly.
b.Idon’tthinkso./Sorry,Ican’t./Sorry,but…
四、随堂检测:
1.I'mr_____yourDVD.Thanksforlettingmeborrowit.
2.Iworkhardthanbeforethesedays___Icangetgoodgradesinthecomingtest.A.althoughB.untilC.sothat
3.—MayIuseyourCDplayer?
—Sure.Butplease___ittomorrow.
A.takeB.giveC.return
4.It’snotrightto____herhomework.A.doB.copyC.write
五、学教后反思:
收获:
不足:
Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?
SectionB1a-1e
备课时间:
3.20上课时间:
上课班级:
八年级
学习目标:
知识与技能:
1.掌握并灵活运用本课的重点词汇membercompetepressure
2.重点短语competewithsb.
3.能听懂并熟悉谈论问题和给出建议的话题。
过程与方法:
1.通过对话练习掌握有关谈论问题和给出建议的话题。
2.通过听力练习提高学生的听力水平。
情感态度与价值观:
遇到问题要主动地去和家人、朋友或亲近的人交流;如果遇到身边的人遇到问题,能主动提供帮助。
学习重难点:
掌握短语:
hangoutwithsb.;haveafightwithsb.;getbettergrades的运用及听力技能提高。
一、自主学习:
汉译英
1.______________与某人闲逛
2._______________家庭成员
3._______________独自打发时间
4.________________给某人压力
5.______________与某人吵架
6._______________与某人竞争
7._______________休闲活动
8.______________取得更好的成绩
二、合作探究:
1.组内朗读1a内容,解决生词。
2.排列顺序,组内成员交流减压方法。
3.听录音画出魏明谈论的问题。
4.再听录音,完成1d。
5.小组合作:
给魏明提建议,组内交流。
三、拓展延伸:
1.amemberofthefamily家庭中的一员
membernoun成员;会员
•partymembers党员
Howmuchdoesitcosttobecomea_____?
要成为会员得花多少钱?
pete/kəmˈpi:
t/verb~(insth)
(againstsb)参加比赛(或竞赛)
•He'shopingtocompeteintheLondon
marathon.他期盼着参加伦敦马拉松比赛。
compete/kəmˈpi:
t/verb~(withsb)(forsth)竞争;对抗
•Wecan'tcompetewiththemonprice.
我们在价格上无法与他们竞争。
我们在跟大我们一倍的公司的竞争。
Weare_______withcompaniesthataretwiceoursize.
competitionnoun比赛;竞赛
amusic/photocompetition音乐、摄影比赛
toenter/loseacompetition参加/输掉比赛
赢得比赛___________
四、随堂检测:
用compete,pressure,member的适当形式填空。
1.Hisfatherput_______onhimtobecomeadoctor.
2.Thelionisa________ofthecatfamily.
3.She'sbeenexperiencingalotof
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