部编版八年级语文下册期中试题及答案.docx
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部编版八年级语文下册期中试题及答案
部编版八年级语文下册期中试题及答案三套
期中综合检测题
(一)
时间:
120分钟 满分:
120分
一、积累与运用(28分)
1.下列加点字的注音全部正确的一项是(A)(2分)
A.脑畔(pàn)眼眶(kuànɡ)海棠(táng)戛
然而止(jiá)
B.羁绊(jī)登时(dēnɡ)陨石(yuán)天衣无缝(fènɡ)
C.凫水(fú)怅惘(wánɡ)山麓(lù)豁然开朗(huò)
D.凋零(diāo)家眷(juàn)沼泽(zhǎo)窈窕淑女(zhào)
【点拨】B项“陨”应读yǔn;C项“惘”应读wǎnɡ;D项“窕”应读tiǎo。
2.下列词语的书写有误的一项是(C)(2分)
A.腐蚀 劫难 嘱咐 海枯石烂
B.两栖 稀疏 磅礴 草长莺飞
C.瞄准 萌发 油漠 大彻大悟
D.争讼 燎原 思慕 目空一切
3.依次填入下列横线处的词语,最恰当的一项是(A)(2分)
(1)在当下的中国,“绿水青山就是金山银山”这句话已经________。
(2)也只有黄土高原,才能承受如此________的搏击!
(3)北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫也都________。
(4)在人生道路上,________敢于突破、奋勇前行,________能收获不一样的风景。
A.家喻户晓 惊心动魄 销声匿迹 只要……就……
B.妇孺皆知 惊天动地 销声匿迹 只有……就……
C.家喻户晓 撼天动地 无影无踪 不仅……而且……
D.举世闻名 惊心动魄 石沉大海 虽然……但是……
5.下列句子中没有语病的一项是(C)(2分)
A.在“一带一路”的推进过程中,中国将同哈萨克斯坦一道圆梦、筑梦、追梦。
B.通过哈桑的誓言“为你,千千万万遍”,使我懂得了朋友间友谊的珍贵。
C.航天员举着国旗,通过摄像机镜头送出了节日的问候。
D.共享单车具有快捷、方便、灵活,已成为广大市民出行的重要交通工具之一。
【点拨】A.语序不当,将“圆梦”放在“追梦”之后;B.缺少主语,去掉“通过”或“使”;D.缺少宾语,在“灵活”后面加上“的特点”。
6.名著阅读。
(4分)
(1)《傅雷家书》中父亲与儿子①傅聪(姓名)论及艺术家的修养时,提到“②真诚”是第一把艺术的钥匙,是做人的根本,必须从小培养。
(2)《苏菲的世界》的作者是挪威(填国籍)作家乔斯坦·贾德(填姓名)。
7.古诗文默写。
(7分)
(1)蒹葭苍苍,白露为霜。
所谓伊人,在水一方。
(《蒹葭》)
(2)忽逢桃花林,夹
岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。
(陶渊明《桃花源记》)
(3)青青子衿,悠悠我心。
(《子衿》)
(4)人们常用唐代诗人王勃《送杜少府之任蜀州》中的诗句“海内存知己,天涯若比
邻”,表达朋友虽然相距遥远却如在身边的感情。
8.目前,中学生将手机带入校园已成为一种普遍现象。
为此,某校八年级(3)班将以“正确使用手机,争做守纪学生”为主题召开一次班会。
请你参与完成以下任务。
(7分)
(1)下面是本次班会的活动环节,请你补全所缺的环节。
(3分)
环节一:
开场白 环节二:
讲手机的故事[来源:
学#科#网]
环节三:
演手机入校园的情景剧 环节四:
小组辩论会
环节五:
家长代表发言 环节六:
班主任或主持人总结
(2)请针对如何正确
使用手机提出两条合理化建议。
(2分)[来源:
Zxxk.Com]
示例:
①如果将手机带入校园,交给老师保管。
②把手机当学习工具,帮助提高成绩。
(3)你的同桌小明上课时玩手机,老师及时发现制止后小明对这位老师产生了抵触情绪,对此你将如何劝说?
(2分)
示例:
小明,上课玩手机不仅影响自己的学习,而且也是对老师的不尊重,上课期间,我们应该放下手机认真听讲才对,你说是吗?
二、阅读理解(42分)[来源:
学科网]
(一)(4分)
关雎
《诗经》
关关雎鸠,在河之洲。
窈窕淑女,君子好逑。
参差荇菜,左右流之。
窈窕淑女,寤寐求之。
求之不得,寤寐思服。
悠哉悠哉,辗转反侧。
参差荇菜,左右采之。
窈窕淑女,琴瑟友之。
参差荇菜,左右芼之。
窈窕淑女,钟鼓乐之。
9.“求之不得,寤寐思服。
悠哉悠哉,辗转反侧。
”这是主人公心理活动的描写,极其生动。
其中连用两个“悠”字有什么表达效果?
(2分)
连用两个“悠”字,把主人公长夜难眠、思绪万千以及难耐的相思之苦表达得淋漓尽致。
10.下列对这首诗的理解分析不正确的一项是(A)(2分)
A.“关关雎鸠,在河之洲”两句运用比喻手法,说明淑女、君子在河滩幽会,营造一种幽静的氛围。
B.“参差荇菜,左右流之”“参差荇菜,左右采之”“参差荇菜,左右芼之”的使用,增强了诗歌的节奏感,也反映了古代民歌的特色。
C.“悠哉悠哉,辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋,十分生动形象。
D.“寤寐求之”中的“寤”和“寐”分别指醒时和睡时,可见君子思恋之苦。
(二)(10分)
小石潭记
柳宗元
①从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。
伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。
全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。
青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
②潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。
佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
③潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。
其岸势犬牙差互,不可知其源。
④坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨
,悄怆幽邃。
以其境过清,不可久居,乃记之而去。
(有删节)
11.解释下列加点词语。
(2分)
(1)卷石底以出(翻卷)
(2)日光下澈(穿透)
(3)其岸势犬牙差互(像狗的牙齿那样)
(4)乃记之而去(离开)
12.用现代汉语翻译下面的句子。
(3分)
(1)日光下澈,影布石上。
阳光照到水底,鱼的影子映在水底的石头上。
(2)以其境过清,不可久居。
因为这里的环境太凄清,不可以久留。
13.下列对文章内容的理解和分析不当的一项是(C)(2分)
A.“从
小丘西行百二十步……伐竹取道,下见小潭”交代了作者的游踪。
B.“全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩”,写出了作者为“石潭”命名的缘由及近岸石头的千态万状。
C.“潭中鱼可百许头,皆若空游无所依”,只写了鱼儿自由游弋的情态。
D.第①②段分别写了作者发现石潭之乐和观鱼之乐。
【点拨】此句写出了潭水的空明澄澈和游鱼的情态。
14.第④段画线句流露出作者怎样的心情?
并说说作者产生这种心情的原因。
(3分)
流露出作者孤凄悲凉的心情。
作者产生此情的原因:
一是他被贬谪而内心愤懑;二是小石潭凄清环境的触发。
(三)(兰州中考)(15分)
一榫一卯①总关情
黄秀芳
①我很喜欢古建筑,尤其是木构建筑,飞檐翘角,雕梁画栋,每一处,都品玩不尽。
②中国的传统建筑,从技术到文化,常常衍生得奇妙、自然。
考察中国传统木构建筑时会发现,技术最初的目的越是简单、实用,其效果却越是神奇、伟大。
③最让人折服的例子之一,是榫卯。
④榫卯是两个独立的木构件,一凸一凹,凸的榫嵌入凹的卯里,两个木构件便咬合在一起。
这是一种构件间的连接方式,不用钉子,也不用绳子,
两个需要连接的物体,各自做
一点改变,就可以完成并形成一个结构整体。
其功效是,一接二,二接三,三接万物,需要连接多少构件,就可连接多少,这个整体想要多大,就可以有多大。
⑤榫卯的功能不仅仅是连接,还有因连接而生发的另两种功效。
众所周知,木材有热胀干缩的“活性”,而榫卯的连接,又是木构
件间的柔性的结合,因此有了一定移动或者说松动的余地。
这看似缺点,但一旦组合为一个有各种榫卯连接在一起的整体构件时,缺点就成了优点;垂直方向结合的榫卯,与水平方向结合的榫卯,咬合在一起时,就不怕来自任何方向的挤压和拉伸。
因挤压或拉伸造成的松脱与张紧,会互相抵消,从而形成复杂微妙的平衡。
⑥榫卯结合,可谓刚柔相济,而刚柔结合,便有着巨大的耗能作用,于是即使地震来袭,也自岿然不动。
山西应县木塔就是最好的说明。
这座建于公元1056年的木塔,历经十几次地震袭击,依然高高耸立,其功臣之一,就是榫卯。
全塔有数以万计的木构件,全以榫卯咬合的方式连接、固定,以至于牢固不破。
⑦榫卯的功能极其简单,即两个部件的组合。
但越简单,越接近事物的本质,也越伟大。
最终它让你中有我、我中有你,还有他,万众最终如同一体。
⑧榫卯何人发明,又发明于何时?
无从可知,迄今为止可见的最早的实物
,是距今6900年的浙江河姆渡遗址上的建筑。
但它一旦出现,便被运用得淋漓尽致,并直指木构建筑的灵魂所在:
单体不是核心,单体之间平衡有序的连接与融合的关系,才是要旨。
当你看到颠三倒四,横七竖八的各个木构件,依照一种组合关系被连接得天衣无缝时,你就会有一种顿悟:
任何一个世界、组织、机构、团体,都是由关系连接在一起的,而“关系”的精髓就是榫入卯眼。
格格不入是行不通的。
或者说方枘圆凿——方形的榫头也是入不了圆形的卯眼。
榫卯结构就是这样令人开悟,并深深地影响着中国人的思想。
【注释】①榫卯(sǔnmǎo):
是古代中国建筑、家具及其他器械的主要结构方式。
15.根据文章内容完成
(1)、
(2)题。
(4分)
(1)文章除介绍榫卯的连接功用外,还介绍了榫卯的哪两种功效?
介绍了榫卯的平衡与耗能两种功效。
(2)文章第④段和第⑤⑥段的顺序能够调换吗?
为什么?
不能调换。
第④段介绍榫卯的连接功用,第⑤⑥段介绍榫卯的另两种功效。
而榫卯的另两种功效是因连接而生发的,④段和⑤⑥段间存在着逻辑关系。
16.下面这则材料是否可以作为本文的例子?
如果你认为可以,请指出放在哪一段中合适,并简述理由;如果你认为不可以,也请简述理由。
(3分)
【材料】 在收藏老家具的人中流传着一句老话,叫“摔断胳膊摔断腿,不能摔断榫”。
示例一:
可以。
应该放在第④段中。
因为这段材料突出说明了榫的连接功用,而选文第④段也正好说明的是榫的连接功用。
示例二:
不可以。
因为材料主要说明榫在家具结构中的重要的作用,而选文主要说明榫卯在古代木构建筑中的作用。
17.文章第⑦段在全文结构上有何作用?
请作简要分析。
(2分)
承上启下的过渡作用。
这段承接了上文对榫卯技术方面的介绍,引出了下文对榫卯所衍生出的文化的介
绍。
18.请从说明语言的角度,分析下面加点词语的表达效果。
(4分)
(1)历经十几次地震袭击,依然高高耸立,其功臣之一,就是榫卯。
“功臣”一词说明了榫卯结构对山西应县木塔的抗震起到了重要作用;体现了说明文语言的生动性、形象性。
(2)迄今为止可见的最早的实物,是距今6900年的浙江河姆渡遗址上的建筑。
“迄今为止”说明距今6900年的浙
江河姆渡遗址上的建筑,只是到目前为止发现的最早的榫卯木结构建筑;体现了说明文语言的准确性。
19.结合全文,说说题目“一榫一卯总关情”的含意。
(2分)
“一榫一卯总关情”关联着人的情感。
简单、实用的榫卯,效果是如此的神奇、伟大,让作者深深为之折服;并由此领悟到,事物都是由关系连接在一起的,其精髓就是榫入卯眼。
(意思对即可)
(四)(13分)
拴在琴凳上的十年
①我生长在大西北沙漠边缘的油田小镇。
妈妈做出“一定要让女儿学钢琴”这个决定的那年,我才4岁半,坐在小课桌前,脚还踩不到地面。
妈妈和爸爸月工资加在一起也就两三百元。
家里存款两三千,而一架钢琴怎么说也要近万元。
②钢琴搬回家的场景我还记得。
正是春夏之交,爸爸和他七八个年轻的朋友把一个巨大的、沉重的、被严严实实包裹的大家伙抬上三楼。
小小的家里围了很多人,包裹层层打开,黑色的钢琴在阳光下明晃晃的。
③妈妈像是对着全世界宣布:
“贝贝,这是你5岁的生日礼物。
你以后要好好学,听见没?
”
④“嗯!
”我怯弱地答应了。
⑤后来我明白,永远不要轻易答应自己完全不了解的事情,尤其自己还
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