六年级下册语文同步练习第2课匆匆人教新课标.docx
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六年级下册语文同步练习第2课匆匆人教新课标
人教版语文六年级下册第一组第2课《匆匆》同步练习
要练说,得练听。
听是说的前提,听得准确,n加油才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中,注意听说结合,训练n加油幼儿听的能力,课堂上,我特别重视教师的语言,我对幼儿说话,注意n加油声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,n加油这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听的幼n加油儿,或是让他重复别人说过的内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。
平时n加油我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说的能力,如听词对词n加油,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语n加油猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接n加油儿歌下句等,这样幼儿学得生动活泼,轻松愉快,既训练了听的能力,强化了记n加油忆,又发展了思维,为说打下了基础。
1、看拼音写汉字。
要练说,得n加油练听。
听是说的前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不n加油断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中,注意n加油听说结合,训练幼儿听的能力,课堂上,我特别重视教n加油师的语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起n加油幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听的n加油幼儿,或是让他重复别人说过的内容,抓住教育时机,要求他们专心听,n加油用心记。
平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说n加油的能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故n加油事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼n加油儿学得生动活泼,轻松愉快,既训练了听的能力,强化了记忆,又n加油发展了思维,为说打下了基础。
nuón加油zhēngpáihuáicénn加油
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名n加油篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生n加油的水平会大有裨益。
现在,不少语文教师在分n加油析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教n加油师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚n加油微,没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对n加油文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见n加油”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或n加油细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中n加油自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加n加油强语感,增强语言的感受力。
久而久之,这种思n加油想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写n加油作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
()移n加油()发()(n加油)寂
答案:
挪蒸徘徊岑
解n加油析:
分析:
挪:
移动:
~动。
~移。
~借。
~用。
蒸:
一种常见的n加油烹饪方法,指把经过调味后的食品原料放在器皿中,再置入蒸笼利用蒸汽n加油使其成熟的过程。
也可指一种中医传统的治疗方法。
徘徊:
指在一个地方来回地走,比n加油喻犹豫不决,也比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。
点评:
激发学生学习拼音n加油的兴趣,提高学生准确认读拼音的能力。
2、多音字组词
yn加油ān()n加油cáng()n加油
燕n加油藏
n加油yàn()zāng(n加油)
jǐn()sǎn(n加油)
尽n加油散
jìn()n加油sàn()
答案:
燕国燕子躲藏宝n加油藏尽管尽力散文散步
解析:
分析:
燕yān中国周代诸侯国名n加油,在今河北省北部和辽宁省南部:
~赵。
~山。
~n加油京。
yàn鸟类的一科,候鸟,常在人家屋内或屋檐下用泥做巢居住,捕食昆虫n加油,对农作物有益:
~尔(形容新婚夫妇亲睦和美的样子)。
~好(常用以指男女相爱)。
n加油~侣。
~雀处(chǔ)堂(喻居安而不知远虑,临祸却不能自知n加油)。
散sǎn没有约束,松开:
松~。
~漫。
sàn分开,n加油由聚集而分离:
分~。
解~。
涣~。
~落。
~失。
~n加油逸。
点评:
主要测试学生的对字的掌握
3、我是拼音小能手
nuóyín加油xuánzhuànmn加油ángrán línglìn加油
bówùhénjìn加油
答案:
挪移旋转茫然伶俐n加油薄雾痕迹
解析:
主要测试学生的拼n加油写能力
分析:
“挪移”要与“娜奕”区分开;转绕一个轴转动车轮在旋转。
伶n加油俐是形容词。
形容人物机灵乖巧或是做事干脆利落。
与“凌厉”区分开。
n加油点评:
激发学生学习拼音的兴趣,提高学生准确认读拼音的能力。
4n加油、写出近义词
匆匆—()痕迹—(n加油)遮挽—()
确乎—()徘徊—()n加油
答案:
匆忙印痕挽留的确n加油彷徨
解析:
分析:
徘徊:
在一个地方来回来的走
匆匆:
①(形)n加油急急忙忙的样子。
②(副)急促;急忙。
表示n加油事情做得不够充分。
遮挽:
拦阻挽留。
痕迹:
物体留下n加油的印儿。
点评:
主要测试学生对近义词的理解
5、写出反义词
空虚—()n加油匆匆—()察觉—()伶俐—()n加油
答案:
充实缓慢忽视愚笨
解析:
分析:
匆匆n加油:
①(形)急急忙忙的样子。
②(副)急促n加油;急忙。
表示事情做得不够充分。
匆匆走了。
(作状语)空虚:
形)里面没有什么实在的n加油东西,不充实。
察觉:
(动)发觉,看出来。
点评:
主要测试学生对反义词的理n加油解
6、形近字组词
挪( ) n加油 移( ) 烟( ) 枯( )
娜( n加油 ) 哆( ) 胭( ) 估( n加油 )
伶( ) 饭( n加油 ) 渐( ) 跨( n加油 )
铃( ) 板( ) 浙n加油( ) 垮( )
答案:
挪n加油移婀娜移动哆来咪烟火n加油胭脂枯黄估计
n加油伶俐铃铛饭碗板子n加油逐渐浙江跨越搞垮
解析:
分析:
挪:
移动:
~动。
n加油~移。
~借。
~用。
娜:
女子人名用字及译音字。
烟:
烟是个多义词n加油,一是指烟雾的烟,二是指人们所抽的香烟的烟,内部有有毒成分,三是一个姓。
不是n加油气体,物理上算是粉尘颗粒物,是固体。
胭:
〔~脂〕一种红色颜料n加油,可作化妆用品,亦是国画色。
简称“胭”,如“~粉”、“~红”(“脂”n加油读轻声)。
点评:
主要测试学生对形近字的掌握
7、用“√n加油”为带横线字选择正确的读音。
头涔涔(céncn加油ēn)泪潸潸(shānshàn)
徘徊(huáin加油huí)旋转(zhuǎnn加油zhuàn)
答案:
cénsn加油hānhuáizhuǎn
n加油解析:
分析:
头涔涔:
形容汗水从头上不断往下流的样子。
泪潸潸:
是指哭泣n加油的样子,流了很多泪水。
表示很伤心。
徘徊:
指在一个地方来回地走,比喻犹豫不决,n加油也比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。
点评:
主要测试学生对字音的掌握程度
8n加油、照样子,写句子
例:
茫茫然________n加油_________
千门万户______n加油___________
答案:
昏昏然欣n加油欣然贸贸然悄悄然
千变万化、千变万轸、千变万n加油状、千兵万马、千仓万箱千差万别
解析:
分析:
奔到题考查学生n加油对“ABB”句式的理解以及对水果输出颜色的掌握,学生要注意观察句式n加油,才能准确回答本题。
点评:
主要测试学生对课外知识的积累与应用
9、划去n加油括号内用的不正确的字
蒸(熔融)n加油(尽仅)管遮(挽惋)
(反返)回n加油花(泄谢)觉(察查)
答案n加油:
划去:
熔仅惋反泄查n加油
解析:
分析:
蒸融:
被初升的太阳热得融化,蒸发消融
点评:
n加油主要测试学生对字音的掌握程度
10、选词填空
爱护n加油爱惜珍惜。
(1)他从小就养成了一种(n加油)书籍的习惯。
(2)他十分()时间,一分钟也不让n加油它拜拜浪费掉。
(3)粮食是宝中宝,人人都要n加油()。
维持保持保护
(4)解n加油放前,爷爷起早贪黑地干,可是好()不了一家的生活。
n加油(5)老红军战士终于()着艰苦朴素的优良作风。
n加油(6)青蛙是益虫,我们要()它。
答案:
(1)爱护
(2)珍n加油惜(3)爱惜(4)维持(5)保持(6)保护
解析:
分析:
爱护:
爱惜n加油并保护,侧重于妥善保护,使不受损害。
爱惜:
因重视而不n加油糟蹋,侧重于珍惜,不浪费。
珍惜:
珍重爱惜。
维持:
使继续存在下去,保持
保持n加油:
使(事物按原来的样子)继续存在下去,着重于通过保n加油护使不消失不减弱。
保护:
尽力照顾,使不受损害,多指具体事物n加油。
点评:
主要测试学生对字义的理解与掌握
11、根据课文内容填空
《匆匆》一n加油文是现代著名作家______写的一篇脍炙人口的______。
文组细腻的__n加油__刻画了__________,表达了作者_n加油____________。
n加油2、朱自清原名______,字_____,中国现代n加油著名_____、______。
代表作有:
_____n加油___
答案:
(1)朱自清散文时间流逝的n加油踪迹作者对时光流逝的无奈和惋惜
(2)n加油自华佩弦诗人、散文家n加油《荷塘月色》《背影》等
解析:
分析:
本题涉及课文的理解,n加油包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等,在认真领会课文中作者的n加油感情,就会不难填出正确答案。
点评:
对于课文内容的掌握,都是n加油基于读懂课文的基础之上,学生要借助资料等,将课文读懂,才能进行进一步的理解。
n加油12、照葫芦画瓢(照样子,写句子)。
(1)洗手的时候,日子从水盆里过去n加油;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;______的时候,日子_______n加油______________________________n加油。
(2)过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了,如_n加油__________,被________n加油_____________________
答案:
(1)呆坐的时候,日n加油子从我空白的脑海里掠过.散步的时候,日子从我懒n加油散的步伐间跃过.小息的时候,日子从我的枕边流过.写字的时候,日子n加油从我的笔尖跨过.弹琴的时候,日子从我的指间n加油轻轻地流过.
(2)如年华,被时间冲淡了。
解析:
分n加油析:
仿句是按照题目已经给出的语句的形式,再另外写出与之相仿的新句,n加油仿句只是句式仿用,文字内容不能完全一样。
只要被模仿的是句子的形式,不管n加油是单句或复句,都列入仿句。
仿句从修辞的角度研究句n加油式是对语言现象的动态分析,偏重于运用,主要解决怎样做到使语言表达形象、生动、鲜n加油明、有力的问题。
点评:
主要测试学生对仿句的掌握
13、在括号中写出句子的修辞n加油手法。
(1)燕子去了,有再来的时候;柳树枯了,有再清的时候;桃花n加油谢了,有再开的时候。
()
(2)我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上n加油跨过,从我脚边飞过去了。
(n加油)
(3)过去的日子如青烟,被风吹散了。
n加油()
(4)我何曾n加油留着像游丝样的痕迹呢?
n加油n加油()
答案:
(1)排比n加油
(2)拟人(3)比喻(4n加油)反问
解析:
分析:
用排比来说理,可收到条理n加油分明的效果;用排比来抒情,节奏和谐,显得感n加油情洋溢;用排比来叙事写景,能使层次清楚、描写细腻、形象生动
(一)用排比n加油写人,可将人物刻画细致。
如:
“他的品质是那样的纯洁和高尚,他的意志是这样坚韧n加油和刚强,他的气质是这样的淳朴和谦逊,他的胸怀是那样的美丽和n加油宽广。
”
(二)用排比写景,可将景物描写得细致入微,能深层次n加油清楚、描写细腻、形象生动之效。
如朱自清《春》一文中,“山朗润起来了,水长起n加油来了,太阳的脸红起来了。
”再看郭风《松坊溪的冬天》一文n加油中“像柳絮一般的雪,像芦花一般的雪,像蒲n加油公英的带绒毛的种子一般的雪,在风中飞舞。
”这两句都很好n加油地表现出了景物的细微特征。
(三)运用排比说理,可将道理说得充分透彻。
比如:
“n加油我们的干部要关心每一个战士,一切革命队伍的人都要互相关心,互相爱护,互相帮助n加油。
”(《为人民服务》)“燕子去了,有再来的时n加油候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候……”(朱自清《匆匆》)n加油 “一日之计在于晨,一年之计在于春,一生之计在于勤。
”(谚语)
(四)n加油运用排比抒情,节奏和谐,显得感情洋溢。
看刘川同学《我和书的故事》结尾一段n加油:
"我和书的故事实在是太多了,为书而欢乐,为书而哀愁,为书而被处罚n加油……既总结了全文,又抒发了和书之间的不解之缘。
拟人修n加油辞方法,就是把事物人格化,将本来不具备人动作和感情的事物变成和人n加油一样具有动作和感情的样子(就像童话里的动物、植物能说话,能n加油大笑)。
比喻是一种常用的修辞手法,用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或n加油说明甲事物,是修辞学的辞格之一。
也叫“譬喻”、“打比方”,中国古代称n加油为“比”、或者“譬(辟)。
反问是用疑问的形式表达确定的意思,以加重语气n加油的一种修辞手法。
反问只问不答,人们可以从反问句中领会别人想要表达的意n加油思。
反问也叫激问、反诘、诘问。
点评:
主要测试学生对修辞n加油手法的运用。
14、我能给加横线的词语选择正确的答案
日子:
A日期B时n加油间(指天数)C指生活或生计。
(1)过去的日子如云烟。
(n加油)
(2)昨天是我参军的日子。
()
(3)日子从水盆里过去。
()
(4)日子越n加油来越美。
()
答n加油案:
(1)B
(2)A(3)B(4)C
解n加油析:
分析:
日子:
(1)日期
(2)时间(指天数)(3)指生n加油活或生计
点评:
考察学生对词语的掌握
15、读下面的句子,体n加油会句子表达了作者怎样的思想感情,写下来。
(1) n加油但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?
从这个句子,能体会到:
n加油______________________________________n加油_______
(2)像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子n加油滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。
作者把自己的日子比n加油作:
_____________________,把时间比作__n加油________________
说明了__n加油____________________________n加油____。
答案:
(1)作者对时光逝去而无法挽留n加油的无奈和对逝去去日在的深深留恋
(2)针尖上的一滴水大海日子n加油在时间长河里显得很渺小,消逝的很快,无声无息,无影无踪。
解析:
分析:
n加油本题涉及课文的理解,包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等,在认真领n加油会课文中作者的感情,就会不难填出正确答案。
点评:
对于课文内容的n加油掌握,都是基于读懂课文的基础之上,学生要借助资料等,将课文读懂,n加油才能进行进一步的理解。
16、加偏旁再组词
令()n加油()利()()
n加油非()()回()()n加油
答案:
伶伶俐莉茉莉花n加油菲想入菲菲徊徘徊
解析:
分析:
令玲(玲珑n加油)领(领导零(零钱)铃(铃铛岭(山岭)。
利:
俐n加油,伶俐猁,猞猁。
非:
艹+非=菲(芳菲)口+n加油非=啡(咖啡)扌+非=排(排队)。
回:
徊n加油徘徊蛔蛔虫茴茴香
点评:
考查学生对形近字的n加油掌握和积累。
17、仿写句子。
(1)我躺在床上,他便n加油伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞过去了。
n加油(拟人句)
______________n加油_____________________________________
(2)n加油像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。
(比喻n加油句)__________________n加油___________________________
(3)洗手n加油的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,n加油便从凝然的双眼前过去。
(排比句)
____n加油___________________________________n加油___
答案:
(1)秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们n加油走来,又悄无声息地走开.
(2)皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中,月光像流水n加油一样泻下来,大地一片银白色。
(3)心灵是一方广袤的天空,它包容着世间的一切;n加油心灵是一片宁静的湖水,偶尔也会泛起阵阵涟漪;心灵是一块皑皑的雪原,它辉映出一个缤n加油纷的世界.
解析:
分析:
修辞 修辞是修饰文n加油字词句、运用各种表现方式,使语言表达得准确、鲜明而生动有力。
常用的修辞手n加油法有:
比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问,对引用、对比、借代、反语n加油。
点评:
考查学生对修辞手法的运用。
18、把下列词语补充完整。
邯郸n加油()()惊()动(n加油)
专心()()n加油勃勃()()
无()无()n加油养()处()
答案:
邯郸学步惊心动魄n加油专心致志勃勃生机无忧无虑养尊处优
解析:
分析:
邯郸学n加油步:
邯郸:
战国时赵国的都城;学步:
学习走路。
比喻模仿人不到家,反n加油把原来自己会的东西忘了。
惊心动魄:
使人神魂震惊。
n加油原指文辞优美,意境深远,使人感受极深,震动极大。
专心致n加油志:
致:
尽,极;志:
意志。
把心思全放在上面。
形容一心一意,聚精会神。
勃勃n加油生机:
形容自然界充满生命力,或社会生活活跃。
解 释n加油:
勃勃:
旺盛的样子。
形容有旺盛的生命力
无忧无虑:
没有一点忧愁和顾虑。
养尊n加油处优:
养:
指生活。
指生活在有人伺候、条件优裕的环境中。
点评:
考察学生对词语n加油的积累。
19、用课文中的词语填空,并体会其好处。
(n加油)的挪回去()地跨过
()地回去n加油()的双眼
()的痕迹()的日n加油子
答案:
轻轻悄悄伶伶俐俐赤裸裸n加油凝然游丝样新来
解析:
分析n加油:
本题涉及课文的理解,包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解n加油等,在认真领会课文中作者的感情,就会不难填出正确答案。
点评n加油:
对于课文内容的掌握,都是基于读懂课文的基础之上,学生要借助资n加油料等,将课文读懂,才能进行进一步的理解。
20、读字n加油音,在正确的后面打“√”。
(1)去的尽管去了,来的尽(jǐnn加油jìn)管来着
(2)太阳他有脚啊,轻轻的挪n加油(nuónà)移了。
(3)便从凝(nín加油ngyí)然的双眼前过去了。
(4)我赤裸裸(luǒn加油guǒ)来到这个世界
答案:
(1)jǐn
(2)nuón加油 (3)níng (4)luǒn加油
解析:
分析:
尽多音字,为"尽"和"尽"的简化字,尽的俗字。
有两个读n加油音,jǐn和jìn。
可做动词,副词和介词。
挪 :
移动:
~动n加油。
~移。
~借。
~用。
裸:
露出,没有遮盖:
~露。
n加油~体。
~裎(脱衣露体)。
赤~~。
~子植物。
点n加油评:
考查学生对字音的掌握
21、阅读下段文字,回答问题
我不知道他n加油们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了。
在默默里算着,八千多日子已经从我n加油手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音n加油,也没有影子。
我不禁头涔涔而泪潸潸了。
(1)为什么说“我的手确乎是渐渐空n加油虚了”?
______________________________n加油___________
(2)“我不禁头涔涔而泪潸潸了”表达了作者怎样的思想n加油感情?
________________________n加油________________
答案:
(1)因n加油为“我”对虚度时光感到惋惜。
(2)表达了作者对虚度时光感到悲伤。
n加油解析:
分析:
本题涉及课文的理解,包括课n加油文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等,在认真领会课文中作者的n加油感情,就会不难填出正确答案。
点评:
对于课文n加油内容的掌握,都是基于读懂课文的基础之上,学生要借助资料等,将课文读懂n加油,才能进行进一步的理解。
22、通读课文,回n加油答下列问题
(1)《匆匆》一文主要写的是什么?
(请用简洁的语言说明)
____n加油_____________________________________n加油________
(2)我赤裸裸来到这世界,转眼间也n加油将赤裸裸的回去罢?
但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?
”句子含义:
n加油__________________________n加油___
答案:
(1)围绕“时间匆匆,一去不返”n加油先写日子一去不返的特点,接着写了时间流逝的踪迹,最后写作者对时光流逝的感叹。
(n加油2)这是作者对时光飞逝的感叹,更是作者不甘虚掷光阴,力求上进心的内心n加油表白。
解析:
分析:
本题涉及课文的理解n加油,包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等,在认真领会课文中作n加油者的感情,就会不难填出正确答案。
点评:
对于课文内容的掌握,都是基于读懂课文的n加油基础之上,学生要借助资料等,将课文读懂,才能进行进一步的理解。
23、课外阅读n加油
(一)A燕子去了,又在来的时候;杨柳枯了,又再青的时候n加油;桃花谢了,有再开的时候。
但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢n加油?
——是有人偷了他们罢:
那是谁?
又藏在何处呢?
是他们自己逃走了罢:
现在又到n加油了那里呢?
我不知道他们给了我多少日子;但我的手确n加油乎..是渐渐空虚了。
在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去n加油;B像针尖上的一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也n加油没有影子。
我不尽头涔涔..而泪潸潸..了。
去n加油的尽管去了,来的尽管来了;去来的中间有怎样地匆匆呢?
早上我n加油起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。
太阳他有脚啊,n加油轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。
于是——C洗手的时候,日子从水盆里过去;n加油吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。
我觉察他去的匆n加油匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,n加油我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了n加油。
等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。
我掩着面叹息。
但是新来的日子n加油的影又开始在叹息声里闪过了。
在逃去如飞的日n加油子里,在千门万户的世界里的我能做些什么?
只有徘徊罢了,n加油只有匆匆罢了;在八千多日的匆匆里,出徘徊外,又剩些什么呢?
过去的日子如轻烟n加油,被微风吹散了,如薄雾被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?
我何曾留着像n加油游丝一样的痕迹呢?
我赤裸裸来到这世界,转眼间又将赤裸裸地
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- 六年级 下册 语文 同步 练习 匆匆 新课