江西省名校届高三上学期第一次联考历史试题.docx
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江西省名校届高三上学期第一次联考历史试题
江西省名校2021届高三上学期第一次联考历史试题
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、单选题
1.西周时期,出现了“德”和“孝”的道德范畴。
在西周文献中常以“有孝有德“作为贵族品格的基本要求。
这一伦理思想产生的制度渊源是
A.分封制B.宗法制C.札乐制D.儒家思想
2.在流传至今的七篇秦朝刻石文字中,有五篇对六国进行了严厉的道德谴责,六国的“罪名“已经不限于“背约".还随续添加了“贪戾”虑杀”“强暴”“无道“专倍”等残暴不又的恶名。
由此可见,秦朝
A.深受儒家思想的影响B.完成了顺天意民心的正又战争
C.揭露六国的残单统治D.旨在营造利于统治的社会舆论
3.“饮酪”一直是胡族典型的饮食习惯,汉族人鲜有饮酪者。
十六国北朝时期,饮酪才慢慢在北方仅族社会生活中普及。
这一变化表明
A.北方民族交流加强B.胡族饮食结构更科学
C.南北经济联系扩大D.中原畜牧业发展迅速
4.魏晋以降,大都以州为基础将城划分为多个军权。
如南北政权皆设置统领诸州的“都督区",北朝后期东西政权分别以“行台一总管“统摄诸州。
这一制度安排
A.体现了南北军事对峙B.容易导致地方分裂制据
C.有利于加强中央集权D.适应了国家统一的需要
5.某同学根据葛剑雄的《中国人口发展史》给制了中国古代某一时期的人口密度图。
这幅历史地围反映的朝代是
A.秦朝B.西汉C.唐朝D.元朝
6.南宋时,“苏湖热,天下足“成为耳热能详的民谚,明朝中叶以后,民谚则演变为“湖广熟,天下足”。
促成这一转变的历史条件是
A.经济重心的南移B.高产作物的广泛种植
C.商品经济的发展D.海禁政策的积极影响
7.明清之际,王夫之在反思明亡的历史教训时,不局限于明代的得失,富于历史哲学的思考。
对此,王夫之的历史哲学思考体现在
A.否定了孔子的权威B.彻底否定了封建君主制度
C.反对君主专制统治D.从唯物的角度否定程朱理学
8.18世纪后期。
中国对欧洲出口瓷器开始明显减少.到19世纪初几乎完全停止。
19世纪70年代。
对美国大规模出口瓷器也走向衰落。
对此合理的解释是
A.中国瓷器竞争力减弱B.清政府重衣抑高政策
C.中国小农经济的瓦解D.中国产业结构的调整
9.中国首位驻外使节郭嵩在1877年写成日记体(使西纪程).向清政府介绍西洋先进的管理和政教制度,并提出效仿建议。
结果郭嵩塑被清廷申斥,书稿毁版。
这主要是因为
A.清政府重点学习西方技术B.当时还不具备学习西方制度的条件
C.清政府国守传统治国理念D.西方列强采取孤立欣視清政府政策
10.甲午战后。
赴日留学出现高潮。
到1905年,留日学生达8000余人.其中多为自费。
这一现象出现的背景是
A.科举制度的废除B.教亡图存的兴起
C.洋务运动的发展D.中日关系的改善
11.1927年10月。
毛泽东率领工农革命军到达并网山。
此后写成了《中国的红色政权为什么能够存在?
》《井冈山的斗争》《星星之火,可以燎原》等著名文章,这些文章
A.描烩了新民主主叉社会的蓝图
B.为中国革命指明了方向
C.表明中国共产党已经完全成熟
D.实现了革命道路的统一
12.1938年11月,蒋介石在湖南南岳召开的军事会议上明确提出:
“政治重于军事,善击故重于正规战.“国民党方面特别邀请中共中央派人到训练班任教。
中共中央最后派出个30多人的代表团,由叶剑英任团长,赶赴南岳教授(论持久战)。
材料表明
A.国共合作在形式上有新的发展B.国民党放弃了抗战的领导权
C.国民党主要作战方式发生转变D.抗日民族统-战线初步建立
13.与1978年相比,1983年深圳工农业总产值增长11倍,财政收入增长10倍多。
1984年1月,邓小平视察深圳时题词,“深圳的发展和经验证明,我们建立经济特区的政策是正确的。
”紧接着,中央决定
A.建立海南岛经济特区B.开发开放上海浦东
C.开放了内地省会城市D.开放沿海港口城市
14.古希腊哲学家柏拉图主张”“贤人政治”,他认为人治优于法治。
而亚里士多德在批评柏拉围的“人治论”的基础上建立起“法治论”,认为“法治应当优于人治”。
这表明出当时
A.从人治走向法治B.主权在民深人人心
C.对政治理性思考D.民主政体助于完善
15.公元前453年,由三名贵族组成的罗马考察团前往希量,进行了为期近一年的考察。
后来最有可能被罗马统治者所采纳的是
A.抽签选举和轮流坐庄B.公民可以直接参与政治决策
C.对公民发放公职津贴D.陪审法庭依照法律条文判案
16.文艺复兴时代也是欧洲技术进步时期。
如达.芬奇绘制的飞机草图,草图仅是一种构想,但其价值在于
A.彻底摆脱了罗马天主教会神学的束缚B.标志着近代自然科学的形成
C.引发了人们对工程和技术的重新认识D.揭开宇宙运行规律的科学革命
17.从1559年到1620年。
英国占有40廉庄园以上的土地显贵由原来的39家锐减至19家。
1600年时,大约2/3的英国旧费族在财政上入不敷出,甚至濒临破产。
这反映了当时英国
A.在新航路开辟后呈现出衰落趋势
B.旧责族依靠土地所获的财富大幅度贬值
C.新的经营方式促使产业结构调整
D.殖民扩张和掠夺实现大量原始资本积累
18.英国思想家约翰·洛克在1689年出版的(政府论)中。
提判了君权神授说,在批判父权说的基础上批驳君主专制主义。
他的名言“权力不能私有,财产不能共有“影响深远。
由此可见,洛克意在
A.阐释建立民主制度的合理性B.论述社会契约论的科学性
C.说明英国爆发革命的必然性D.确立财产私有制的合法性
19.美国1787年宪法规定,完法修正案不但需要国会两院通过,而且还需要四分之三州的多数批准。
因此,许多修正案屋然在国会通过,但因为没有得到多数州的批准面成为度案。
这一规定
A.解决了中央集权的弊端B.赋子了地方自治权
C.体现了分权与制衡原则D.削弱了国会立法权
20.从15世纪末到19世纪20年代,拉丁美洲一直处于葡萄牙、西班牙的殖民统治之下。
有学者认为,相较于北美地区,拉丁美洲的现代化进程被严重迟滞,根源在于葡萄牙、西班牙的殖民统治。
这主要是因为
A.土著居民人口锐碱B.亲主国对其进行全面封锁
C.殖民统治时间太长D.宗主国生产方式影响久远
21.拿破仑失败了。
显赫一时的帝国垮了,波旁王朝复辟。
经过多年战争消耗的人民已疲惫不堪。
他们感到失望、落真。
体现这一时代特征的艺术作品是
A.《拿破仑加冕》B.《马拉之死》
C.《自由引导人民》D.《拾穗者》
22.中国驻依记者刘镜人在致北京政府外交部的电报中说:
“近值内争益烈,广义派势力益张,要求操政权,主和议,并以最动相扶制,政府力弱,镇压为难,恐变在且夕。
”材料表明
A.两个政权并存局面已经结束B.立宪政体得到广泛支持
C.沙皇政府武力镇压导致革命D.俊国革命遭到列强干涉
23.1933年,美国成立公共工程管理局,后又增设国民工权管理局,改建和扩建学校4万所,兴建操场和运动场了700个,建造和扩建飞机场98个等。
使420多万人受惠。
美国政府的上述举措
A.赢得社会各阶层的全国支持B.体现了自由主义经济的主导地位
C.实现了美国社会的充分就业D.体现了国家经济职能的积极作用
24.北约于1949年8月25日成立,而华约却在195年5月14日才成立。
这意体着华约成立的时间比北约晚了6年。
对此,最合理的解释是
A.二战后苏联经济逐渐恢复B.北约背后有美国的实力支撑
C.西德加入北约是直接诱因D.苏联与美国共同主事世界
25.1978年,印度政府领布了一项政策,要求跨国公司将其股份减少到50%以下.跨国公司认为这很不合理,于是有一些公司决定播离印度,可口可乐就是其中之一。
印度政府的做法意在
A.保护本国经济健康发展B.顺应经济全球化趋势
C.获取发达国家核心技术D.建立国际经济新秩序
二、材料分析题
26.阅读材料,完成下列要求。
材料汉武帝是中国历史上杰出的政治军。
为了巩国统一。
加强专制主义中央集权。
汉武帝采取了一系列措施。
具体如下:
——摘编自张帆(中国古代简史)
(1)根据材料并结合所学知识,概括汉武帝加强中央集权的历史背景。
(2)结合所学知识,评析仅武帝加强中央集权的措施。
27.周读材料.完成下列要求。
材料一明清教商巨额利润花费去向。
首先是官场消费。
广结政界委人。
要请通礼,包括主地被动地“指考一报此”。
其费占其利调比例,有人估计的不低于40%.其次是科华消费。
他们成以据纳的方式,谋一“功名”虚衡以求保护。
更将希望寄托于于孙后备“光宗耀祖”,投资料手,以摆脱“现箱”。
再次是社会公益消费。
教商除了在其家乡广建县学私量、家庙桐堂、助学恤贯外,经商之地也“乐助公益”、尤以教定恤贫、修桥健鸡、助建书院中庙等最为突出。
最后则是特向投责:
的置四产。
其中多数四乡购地,也有落户经商之地,息商归四,“以长子孙”的。
——摘编自王家苑《中国历史通论》
材料二“垄断公司“是资本和聚的强有力的手段。
殖民地为迅速产生的工场手工业保证了销售市场以及由市场查新所引起的成份积累。
在欧洲以外直接言掠夺、奴役和亲人越货而夺得的财宝,源源流入家主国,在这里转化为资本。
——摘编自马克思《资本论》
(1)根据材料并结合所学知识.分析明清徽商巨额利润花费去向形成的原因。
(2)根据上述材料并结合所学知识,概括指出西方“垄断公司”利润去向,并分析中西商人利润去向对各自社会转型带来的影响。
28.阅读材料.完成下列要求。
材料1877年,为了实现建设一所“真正的大学”的梦想。
东京开成学校与东京医学校正式合并.宣告日本第一所国立近代大学.东京大学正式成立。
东京大学成立之初。
首免概仿的是德国大学的制度模型,但在理念上传承的却是英国大学的“培养公民”理念。
在发展过程中。
又借要美国大学的组织结构与赠地学院理念。
1886年.(帝国大学令)与(学位令)正式发布。
根据(专国大学令)。
东京大学与工部大学校合并,组建“卡国大学”.意味着目本近代大学制度迈出了实质性的一步。
《帝国大学令)虽然规定了“国家的大学”的办学指导思想,但1890年颁布的(教育教语)则将“生国主义”确立为包括高等教育在内的目本整体教育标。
也成为“军国主义”教育思想的根源。
1897年,京都专国大学在目本传统文化中心京都创土。
京都帝国大学标榜”自重自敬,独立自主”的大学精神。
更加注重学习德国式大学研究与教学的统一,也更加认可大学教学与学习的自由和大学的广泛自治,并进行了深刻的制度变革。
为示区分,原专国大学更名为东京专国大学。
——编自金龙哲、王东杰(东享大学》
(1)根据材料并结合所学知识,概括指出日本东京大学的特点。
(2)根据材料并结合所学知识,简评日本东京大学的历史作用。
三、论述题
29.阅读材料.完成下列要求。
材料1962年大记1月,召开了七千人大会,对大跃进和人民公社化运动的教训进行了初步总结。
2月,美国成立“是国驻越南军事提助司令部”,加紧对越南南方的控制。
4月,蒋介石准备对大陆实行“反攻作战”。
4—5月,苏联驻伊宁领事馆副领事季托夫煽动群众外选苏联。
7月,安徽、河南等省农民试行“生产责任制”以至“包产到户”。
“包产到户“被认为是复辟资本主义。
9月,中共八届十中全会召开,提出了“千万不要忘记阶级斗争”的号召,但仍把主要注意力放在调整经济上。
10月,印度当局组织10多年雄发动大规模的进攻。
中国边防军被造进行自卫反击战。
爆发古巴导弹危机。
中国政府严正声明:
坚决支持古巴、反对美国的战争挑衅。
就在是苏达成妥协的10月28日.(人民日报)发表(全世界人民动员起来。
麦提古巴人民,粉碎是国疏争挑衅》一文。
10月31后.(人民日报)发表了经毛泽东国国的社论(保卫古巴革命)表达了中国政府的原到立场。
在这场危机过后。
苏联近怒于中国,加造了中落美系思化。
——整理自《二十世纪中国史烟)第三巷)等
从上述史实中提取中外相互关联的历史信息。
自报论题,并结合所学知识予以而述。
(要求;写明论题.史论结合,逻辑清晰)
参考答案
1.B
【详解】
西周文献中“有孝有德”作为贵族品格的基本要求,一方面体现了礼乐制度,另一方面体现了宗法血缘,但从伦理思想产生的制度渊源上来说则源自宗法制度,故选B项,AC项错误;材料没有涉及儒家思想,D排除。
2.D
【详解】
材料中秦朝对六国的道德谴责从“背约”扩展到多个层面,结合秦朝统一全国的历史背景,秦朝力图把灭六国塑造为正义之战,以营造利于统治的社会舆论,故选D项;秦朝主要统治思想是法家思想,且材料体现不出秦朝深受儒家思想的影响,故A项错误;B、C两项与材料主旨不符。
3.A
【详解】
材料反映了胡族饮酪习惯逐渐在北方汉族社会生活中普及开来,这表明北方民族交流加强,故选A项;材料没有对饮食结构进行评价,故B项错误;材料反映的是北方社会生活,不涉及南北经济联系,故C项错误;根据材料无法判断中原畜牧业的发展状况,故D项错误。
4.B
【详解】
材料反映了魏晋以后,以州为基础将疆域划分为多个军权,以军队管理地方,这使得军事将领权力扩大,不利于中央集权和国家统一,容易导致地方分裂割据,故选B项,CD两项错误;材料没有体现南北军事对峙的史实,故A项错误。
5.C
【详解】
根据材料地图中人口密度分布情况可以看出,经济中心在北方,南方虽有所发展,但福建、广东开发程度较低,故选C项;秦汉时,南方经济发展极其缓慢,无法与北方相比,故AB两项错误;元朝时,经济重心已经南移,故D项错误。
6.C
【详解】
材料描述了南宋到明朝中叶后粮食作物种植的演变情况,湖广取代苏湖成为主要产粮地。
结合所学知识可知,苏湖地区大量种植经济作物,从事手工业和商业的人口逐步增加,以致粮食产粮迅速下降,故选C项;经济重心南移在南宋时已经完成,故A项错误;BD两项与明朝中叶的史实不符合。
7.D
【详解】
王夫之的思想富于历史哲学的思考,是指其从唯物的角度否定程朱理学,因为程朱理学是唯心主义思想,故选D项;A是李贽的主张,排除;明清思想家只是对君主专制进行批判,并未彻底否定,B排除;C与材料无关,排除。
故选D。
8.A
【详解】
材料表明中国瓷器出口逐步减少,对欧洲趋于停止,对美国也走向衰落,这说明中国瓷器竞争力减弱,故选A项;重农抑商政策是古代政府一直推行的政策,并未如此影响瓷器出口,故B项错误;当时小农经济并未瓦解,故C项错误;当时中国不存在产业结构的调整,且与瓷器出口不构成因果联系,排除D。
9.C
【详解】
材料中郭嵩焘主张效仿西方管理和政教制度的建议没有被采纳,还被清政府申斥、书稿被毁版,这说明清政府的治国理念仍旧是封闭落后,排斥资本主义政治制度,故选C项,A、B两项错误;西方列强采取孤立敌视清政府政策材料中没有体现,故D项错误。
10.B
【详解】
甲午战后,民族危机加剧,救亡图存兴起,出现留学日本的热潮,故选B项;科举制是1905年废除的,故A错误;甲午战争后,洋务运动破产,故C错误;D项与史实不符。
11.B
【详解】
材料中的文章反映了毛泽东对工农武装割据道路的探索,这些思想为中国革命指明了方向,故选B项;A项对应的文章是《新民主主义论》等,发表于抗日战争时期;当时中国共产党还处于共产国际的领导下,故C项错误;当时还存在农村道路和城市道路之争,故D项错误。
12.A
【详解】
材料反映了国共两党在战术军事理论训练方面的合作,这与战场上的军事配合和情报支持不同,故选A项;国民党未曾放弃过抗战的领导权,故B项错误;材料反映了国民党对游击战的重视,并不是说主要作战方式发生了变化,故C项错误;1938年抗日民族统一战线已经全面建立,故D项错误。
13.D
【详解】
1984年,邓小平视察深圳,肯定了对外开放的政策。
于是,中央决定对外开放政策进一步扩大到部分沿海港口城市,故选D项;海南岛列为经济特区是在1988年,故A项错误;上海浦东的开放开发是在1990年,故B项错误;内地省会城市的开放是在20世纪90年代以后,故C项错误。
14.C
【详解】
材料中古希腊哲学家柏拉图和亚里士多德在人治、法治问题上的思考、辩论,体现了他们对政治理性思考的过程,故选C项;ABD三项与史实不符,排除。
故选C。
15.D
【详解】
根据材料及所学知识,罗马借鉴了雅典陪审法庭依据法律审案的政治经验,进一步完善罗马法,故选D项;A、B、C三项所述内容与罗马统治不符,排除。
16.C
【详解】
达·芬奇绘制的飞机草图是一种构想,在文艺复兴时期有这样的构想,对自然科学的发展有着极大促动,引发了人们对工程和技术的重新认识,故选C项;ABD三项不符合史实,排除。
17.B
【详解】
材料反映了新航路开辟后,英国土地贵族的财政遭到严重冲击,这是价格革命的表现,故选B项;新航路开辟后,英国逐步发展壮大,故A项错误;材料没有出现新的经营方式的信息以及英国产业结构的调整,故C项错误;材料反映的是英国国内经济变动,故D项错误。
18.A
【详解】
根据材料“在批判父权说的基础上批驳君主专制主义”可知,约翰·洛克反对专制制度,倡导民主政治,故选A项;B项与材料主旨不符;作品出版于革命之后,且材料没有关于英国革命爆发必然性的论述,故C项错误;D项表述超出了材料内容的内涵。
19.C
【详解】
材料反映了美国宪法修正案既要通过国会两院的批准,也要通过地方四分之三州的多数同意,这体现了中央与地方相互分权与制衡的原则,故选C项;中央集权的弊端并没有解决,故A项错误;材料讨论的是宪法修正案中央与地方权力分配问题,故BD两项与材料主旨不符。
20.D
【详解】
英国在北美地区发展资本主义,而葡萄牙、西班牙则移植本国封建生产方式,这导致了殖民地发展前景的差异,故选D项;A、C两项是北美和拉美面临的共同的问题;B项与史实不符。
21.C
【详解】
材料中的信息属于浪漫主义形成的历史背景,人们对现实的不满,《自由引导人民》是法国的浪漫主义的美术作品,故选C项;《拿破仑加冕》、《马拉之死》是法国新古典主义作品,故A、B两项错误;《拾穗者》是现实主义作品,故D项错误。
22.A
【详解】
材料是刘镜人1917年11月7日发给北京政府的电文。
材料中“广义派势力益张”“以暴动相挟制”“镇压为难”等信息表明布尔什维克走上武装夺取的道路,且临时政府即将被推翻,说明十月革命已经爆发,而两个政权并存结束于1917年7月,故选A项,C项错误;材料反映的是俄国十月革命,没有专制与立宪政体之争的相关信息,故B项错误;此时尚处于一战期间,且材料没有列强干涉俄国革命的信息,故D项错误。
23.D
【详解】
材料中罗斯福新政的具体措施,突出国家直接干预经济,拉动经济的恢复发展,体现了国家经济职能的积极作用,故选D项;ABC表述不准确,不符合史实。
24.C
【详解】
北约与华约成立的时间间隔了6年,最合理的解释是1955年前后发生的事件推动苏联组建华约组织,即1954年10月美英法等国决定吸收联邦德国加入北约,1955年5月6日联邦德国正式加入北约,故选C项;二战后,苏联经济在1950年已经恢复并有所发展,故A项错误;美国是北约的主导者和建立者,故B项错误;北约与华约是美苏敌对的表现,故D项错误。
25.A
【详解】
材料中印度政府颁布的政策要求跨国公司减少其股份,目的是增加印度的占股比例,维护本国经济的利益,A正确;抵制经济的全球化进程或顺应经济全球化的结论太绝对,排除B、C;材料中印度政府的做法是为了保护本国经济利益,不能说是为了建立国际经济新秩序,排除D。
26.
(1)背景:
郡国并行导致七国之乱,地方割据;由无为转向有为;受到匈奴威胁;经过休养生息,国力渐强。
(2)评析:
积极影响:
推恩令削弱了地方诸侯的实力,实现了中央对地方政权有效的控制;尊儒制度儒家思想成为正统思想,为加强中央集权奠定了思想基础;盐铁专卖制度有效控制国家重要资源,加强了中央集权的经济基础。
不足:
封建集权易滋生政治腐败,加重百姓负担;独尊儒术束缚了其他思想的发展;专卖制度制约了商品经济的正常发展。
【详解】
(1)根据材料信息“推恩令”“罢黜百家”等信息结合相关政策出台的背景进行分析即可,如郡国并行导致七国之乱,地方割据;由无为转向有为;受到匈奴威胁;经过休养生息,国力渐强。
(2)从“积极影响”“不足”两个视角评析汉武帝政治、经济、思想等三个方面的措施。
27.
(1)原因:
政治腐败,徽商依附于政治权力;科举制度的影响;士农工商的社会阶层结构,商人社会地位低下;儒家思想的影响;传统的财富观念(重视土地财富)
(2)去向:
转化为商业资本和工业资本。
影响:
西方“垄断公司”为资本主义发展提供原始资本积累,推动了西欧社会向近代转型;而中国商业资本受传统社会束缚,无法进一步扩大资本积累,无法形成推动社会变革的新力量
【详解】
(1)根据材料信息“官场消费”“科举消费”“社会公益消费”“转向投资”等信息所需知识分析徽商巨额利润花费去向形成的原因。
(2)根据材料信息“工场手工业”“销售市场”“转化为资本”等信息分析西方商业利润的去向;依据中西商业利润去向的不同以及所学知识,分析利润去向对社会转型的影响。
28.
(1)特点:
学习模仿西方大国的办学理念;办学规模逐渐扩大;大学逐渐走向近代化、制度化;受军国主义教育思想的影响。
(2)作用:
为“殖产兴业”、“富国强兵”的推行提供了智力支撑与人力资源保证;培养了大批先进人才,推动了资本主义的发展;促进了日本教育的近代化
【详解】
(1)根据材料中“德国大学的制度模型”“美国大学的组织结构与赠地学院理念”“东京大学与工部大学校合并”“皇国主义”“自重自敬,独立自主”等信息进行概括即可。
(2)根据日本明治维新的发展状况以及大学作为培养人才的机构,分析评价日本东京大学的历史作用。
29.示例:
论题:
国际国内形势的变化对中国带来深刻影响。
论述:
二战后,美苏在意识形态和社会制度的差异,形成全面冷战和局部热战局面。
如1962年,美国发动越南战争,尤其是古巴导弹危机,世界处于美苏核威胁之下。
中国反对霸权主义,维护世界和平,支持古巴,反对美国的战争挑衅,体现了世界格局多极化的趋势。
由于苏联的霸权主义,中苏关系恶化,苏联煽动群众外逃事件,严重威胁着中国的安全。
国内方面,中国坚持独立自主的和平外交方针,反对美苏霸权主义。
受“左倾”错误的影响,国内经济建设曲折发展。
蒋介石准备对大陆实行“反攻作战”,中共八届十中全会重新提出“阶级斗争”,新中国政权收到威胁,民主政治发展收到阻碍。
基于国际国内复杂的形势,对当时中国的内政外交提出了严峻的考验
【详解】
本题属开放性试题,学生要从冷战、新中国的外交,或者从国内经济建设的发展和曲折这些角度答题,一定注意中外关联。
解答这种题型要注意三个要素:
(1)论点(观点),观点应明确、清楚;
(2)论据(证明观点的证据),证据要准确求真。
要选择能证明论点的典型史实;(3)论证(用证据证明观点的过程),注意史论结合。
对于这种题型,学生只要把握住论点、论据、论证三个要素,做到论从史出,史论结合,把握材料结合所学知识,得高分还是很容易的。
故解答本题首先要根据材料的信息,概括材料观点,如:
国际国内形势的变化对中国带来深刻影响;然后根据材料中美国加强对越南干预、台湾准备“反攻”、中苏关系恶化、印度军事威胁、中国出现政治及经济问题等相关史实来进行论述和阐释;最后进行简单的升华和总结即可。
只要言之成理即可得分。
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