语文普通高等学校招生全国统一考试 湖南卷.docx
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语文普通高等学校招生全国统一考试湖南卷
2015年普通高等学校招生全国统一考试
湖南卷
本试卷共7道大题,22道小题。
时间150分钟。
满分150分。
一、语言文字运用(12分。
每小题3分)
梦想是一个民族保持生机、激发活力的源泉。
没有梦想的民族是可悲的,对美好梦想没有________和矢志不渝精神的民族同样没有前途。
________、坚韧不拔是中华民族固有的精神基因。
回望历史,面对列强的坚船利炮,中华民族奋起抗争;面对新中国成立之初的________,中国人民________;面对现代化征程中的困难与挑战,中华儿女怀揣中国梦,一路高歌前行。
梦想的太阳,已经在东方地平线上喷薄而出,灿烂的朝霞正光耀在我们的眼前……
1.下列成语依次填入语段中画横线处,最恰当的一组是( )
A.坚贞不屈 自强不息 百废俱兴 奋起直追
B.坚定不移 自强不息 百废待兴 奋发图强
C.坚贞不屈 生生不息 百废待兴 奋发图强
D.坚定不移 生生不息 百废俱兴 奋起直追
解析:
选B。
本题考查在具体语境中选用近义成语的能力。
坚贞不屈:
节操坚定不变,决不屈服。
坚定不移:
(立场、主张、意志等)稳定坚强;不动摇。
“坚贞不屈”的主体是“人”,而不是“梦想”,应选用“坚定不移”。
自强不息:
自己努力向上,永远不懈怠。
语出《周易·乾卦》:
“天行健,君子以自强不息”。
生生不息:
指群体变化或新生事物的发生没有终止。
“生生不息”,指的是一种状态,而非一种精神,此空应填“自强不息”。
百废俱兴:
各种被废置的或该办未办的事业都兴办起来。
百废待兴:
各种被废置的或该办未办的事业都等待兴办。
新中国成立之初,许多事情等着兴办。
所以此处用“百废待兴”。
奋起直追:
鸟类振翅起飞,形容振作起来,奋勇赶上,紧紧地追赶上去。
奋发图强:
振作精神,努力自强。
也有努力谋求富强之意。
语境强调中华民族自强的信念,应用“奋发图强”。
【点拨】本题考查正确使用词语的能力,能力层级为E级。
此类题目往往提供具体语境。
考试中,可从下列五个方面对该词语进行仔细审查:
①词语本身所蕴含的意义是否符合具体语境;②使用对象是否超出了词语的使用范围;③感情色彩是否与具体语言环境相吻合;④词语的语法功能是否越位;⑤词语的使用程度是否恰如其分。
2.下列选项对语段主要运用的修辞手法的判断,正确的一组是( )
A.比喻 排比 B.对偶 比喻
C.排比 夸张D.夸张 对偶
解析:
选A。
本题考查对修辞手法的判断。
“梦想是……源泉”“梦想的太阳……”两句是暗喻,将“梦想”分别比喻成“源泉”“太阳”。
三个“面对……”,属于排比。
【点拨】本题考查辨析常见的修辞手法的能力,能力层级为E级。
《考试大纲》规定了九种常见的修辞手法:
比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、反问、设问。
判断修辞手法时要结合句子的基本特征进行。
比喻必须有喻体,排比必须是不少于三句句式相同或相似的句子。
说着,进入石洞来。
只见佳木茏葱,奇花
灼,一带清流,从花木深处曲折泻于石隙之下。
____________,皆隐于山坳树杪之间。
俯而视之,则清溪泻雪,石磴穿云,白石为栏,环抱池沿,石桥三港,兽面衔吐。
桥上有亭。
3.下列语段中加点的字,读音全都正确的一组是( )
A.
灼shuò 曲折qǔ 山坳ào 石磴chéng
B.
灼shuò曲折qū山坳yòu石磴dèng
C.
灼zhuó曲折qǔ山坳yòu石磴chéng
D.
灼zhuó曲折qū山坳ào石磴dèng
解析:
选D。
本题考查难读字、多音字的读音。
“灼”,意思是明亮。
读音为zhuó。
“曲”是多音字,在“曲折”一词中读qū。
“曲”意思为弯曲,跟“直”相对或作“不公正,无理”讲时读qū;作为一种韵文形式,或音乐术语及音乐作品等时读qǔ。
山坳(ào):
山间的平地。
石磴(dèng):
石头台阶。
【点拨】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力,能力层级为A级。
字音题的考查多集中在对多音字、形近字、难读字的辨析上。
识记字音的方法有:
①词性分析法,如“冠”作名词时多读guān(张冠李戴),作动词时多读guàn(沐猴而冠)。
②语境分析法,如“面对这方兴未艾(ài)的形势,他总是自怨自艾(yì)”。
③语体分析法,如“翘”书面语时多读qiáo,如翘望、翘楚、翘首等,口语时多读qiào,如翘辫子、翘尾巴等。
④据义定音法,如“禁”表示“禁受、忍住”时读jīn,表示“不准许”时读jìn。
⑤记少推多法,“弄”有lòng和nòng两个读音,只有表示“小巷、胡同”时读lòng,其余读nòng。
⑥记正去误法,如“粗犷”的“犷”(guǎng),如果老想着它易错读成kuàng,反而会记错。
4.下列语句填入语段中画横线处,衔接最恰当的一项是( )
A.再进数步,渐向北边,两边飞楼插空,平坦宽豁,雕甍绣槛
B.渐向北边,再进数步,雕甍绣槛,两边飞楼插空,平坦宽豁
C.再进数步,渐向北边,平坦宽豁,两边飞楼插空,雕甍绣槛
D.渐向北边,雕甍绣槛,再进数步,平坦宽豁,两边飞楼插空
解析:
选C。
本题以选句填空的形式考查语言表达的连贯。
解答此题需分析作者笔下景物的变化过程,也就是说要明确作者观察景物的立足点及地点的变化。
作者先是进入石洞,然后看到清流流到石隙之下,所以应先是“再进数步”,往前走,“渐向北边”,应是先感觉到平坦宽豁,然后才看到两边的其他景物,所以接着是“平坦宽豁”。
用排除法可得出答案。
【点拨】本题考查语言表达连贯的能力,能力层级为E级。
排序题首先要确定首句,其次根据上下句首尾衔接语、指示代词、关联词语、内部逻辑关系等进行分群归类,最后综合考虑,确定语句顺序。
具体应注意:
①注意陈述对象的一致性。
围绕一个中心,集中地表现一个事实、一个场景或一个观点。
②注意内部的层次性。
多个句子的排序,先从大的方面把握层次(粗排),再在同一层次内调整(细排)。
有时候,标点符号也会表明层次。
③注意事理的逻辑性。
由个别到一般、由轻到重、由现象到本质等等。
④注意音节的和谐性:
一是句式一致,二是词性相同。
二、文言文阅读(22分。
选择题12分,每小题3分;翻译题10分)
阅读下面的文言文,完成5~9题。
《三事忠告》二则
张养浩
治官如治家
治官如治家,古人常有是训矣。
盖一家之事,无缓急巨细,皆所当知。
有所不知,则有所不治也。
况牧民之长,百责所丛,若庠序,若传置,若仓廥,若囹圄,若沟洫,若桥障,凡所司者甚众也。
相时度力,敝者葺之,污者洁之,堙者疏之,缺者补之,旧所无有者经营之。
若曰彼之不修何预我事瞬息代去自苦奚为此念一萌则庶务皆隳矣。
前辈谓公家之务,一毫不尽其心,即为苟禄,获罪于天。
禁家人侵渔
居官所以不能清白者,率由家人喜奢好侈使然也。
中既不给,其势必当取于人。
或营利以侵民,或因讼而纳贿,或名假贷,或托姻属,宴馈征逐,通室无禁,以致动相掣肘,威无所施。
己虽日昌,民则日瘁;己虽日欢,民则日怨。
由是而坐败辱者,盖骈首
(现在多写作“纟丽”,编者注)踵也。
呜呼!
使为妻妾而为之,则妻妾不能我救也;使为子孙而为之,则子孙不能我救也;使为朋友而为之,则朋友不能我救也。
妻妾、子孙、朋友皆不能我救也,曷若廉勤乃职而自为之为愈也哉!
盖自为虽阖门恒淡泊,而安荣及子孙;为人虽欢然如可乐,而祸患生几席也。
二者之间,非真知深悟( ),未易( )言。
有官君子,( )审择焉。
(选自《三事忠告》,文渊阁《四库全书》本)
5.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是( )
A.古人常有是训矣 训:
斥责
B.况牧民之长,百责所丛牧:
治理
C.相时度力,敝者葺之相:
观察
D.曷若廉勤乃职而自为之为愈也哉愈:
更好
解析:
选A。
本题考查文言实词在文中的意义。
A.“训”本义是劝说归顺,引申义为说教、教导。
此处是“教导”之意。
【点拨】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力,能力层级为B级。
平时学习文言文时要养成梳理和积累文言实词含义的习惯。
答题方法:
①联想推断法。
“民不胜其苦”中的“胜”,联想“沛公不胜杯杓”中“胜”的解释,推断应解释为“能够承受,禁得起”。
②句式推断法。
利用排比句、对偶句、并列结构等句式上的特点来推断。
③语法推断法。
如“即命帅羽林三百人往籍其家”,“籍”是名词带上了宾语,活用为动词,应解释为“登记,没收”。
④语境推断法。
把选项中的解释代入原文,根据上下文语境判断是否正确。
⑤邻字推断法。
如“曹操之众远来疲敝”中的“敝”,由“疲”推断它的意思也是“疲劳”。
6.将文言虚词依次填入文中括号内,最恰当的一组是( )
二者之间,非真知深悟( ),未易( )言。
有官君子,( )审择焉。
A.之 与 而 B.者 与 其
C.之 所 其D.者 所 而
解析:
选B。
本题考查正确运用“之、与、而、者、其、所”等虚词的能力。
根据“二者之间”可知,后面应是指代了解这两种情况的人,所以第一个括号内应用“者”。
“易”是“轻易、容易”之意,“言”是“交流、告诉”之意,可见应用表示“对、给、向”之意的虚词“与”。
“审择焉”是作者在本文最后提出的警示和劝诫,用的是“其”的祈使语气用法,可联想所学句子“尔其无忘乃父之志”判断。
【点拨】本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力,能力层级为B级。
平时要注意梳理和积累《考试大纲》规定的18个文言虚词的意义和用法。
答题方法:
①上下文推断法。
如“设九宾于廷,臣乃敢上璧”,联系前文蔺相如说赵王送璧时斋戒了五天,表示对大国的尊敬,那么秦王也应对赵国表示尊重,“设九宾于廷”,这样看来蔺相如所提出的是一个必要条件,“乃”应解释为“才”,副词。
②结构推断法。
如“木欣欣以向荣,泉涓涓而始流”中,由“而”是连词,连接状语和中心词,表修饰,推知“以”和它的用法相同。
③标志推断法。
有些虚词是构成文言特殊句式的标志词,抓住这些标志词,就能判断出虚词的意义和用法。
7.下列用“/”给文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )
A.若曰彼之不修/何预我事/瞬息代去/自苦奚为/此念一萌/则庶务皆隳矣
B.若曰/彼之不修何预/我事瞬息代去/自苦奚为/此念一萌/则庶务皆隳矣
C.若曰彼之不修/何预我事/瞬息代去自苦/奚为此念/一萌则庶务皆隳矣
D.若曰/彼之不修何预/我事瞬息代去自苦/奚为此念/一萌则庶务皆隳矣
解析:
选A。
本题考查文言文断句能力。
整体把握句意是断句的基础。
这句话批判了那些在位但不作为的为官者。
“何预我事”意思是与我有什么关系,要停顿;“自苦奚为”意思是自找苦吃干什么,要停顿;“此念”代指前面那种想法,应和前面顿开。
【点拨】本题考查正确断句的能力,能力层级为B级。
断句方法:
①通文意。
先通读文段,了解文段写了什么内容,表达了什么意思。
②看标志。
主要看虚词,虚词往往有固定的位置,比如发语词“夫、盖、唯、斯”等用在句首,对话标志词“曰、云、言”后一般断开,表陈述、感叹、疑问、祈使的语气词,如“也、矣、乎、哉、耳、焉”等常用在句末。
③辨句式。
文言文中的特殊句式,特别是固定句式可以帮助断句,要熟记固定句式。
④明修辞。
如利用对偶、排比、顶真、反复等修辞断句。
8.下列各句对原文的理解与分析,不正确的一项是( )
A.治官如治家,凡事当知,而官府所司范围更广,责任更重,因此治官更应尽心。
B.官吏若对家人侵吞牟利的“侵渔”行为不加禁止,那就会处处受制,祸生几席。
C.前一则谈如何做事,后一则言如何做人,彰显出张养浩勤奋而淡泊的为官态度。
D.两则忠告观点鲜明,论证方法则有所区别,前者正反说理,后者重在反面论证。
解析:
选C。
本题从以偏概全的角度设误考查对文章内容的把握。
两则短文谈论的都是为官之道,前一则侧重谈担当责任,后一则侧重谈管好家人。
彰显的不是张养浩“勤奋而淡泊的为官态度”,而是“勤政、廉洁的为官态度”。
【点拨】本题重点考查归纳内容要点,概括中心意思的能力,能力层级为C级。
这类题一般以“选非”的形式考查,常见的设误角度有:
曲解词义、夸大其词、以偏概全、张冠李戴、颠倒事实、因果混淆、时序错位(时间顺序颠倒)、无中生有、添枝加叶等。
9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)
(1)污者洁之,堙者疏之,缺者补之。
(3分)
译文:
________________________________________________________________________
(2)居官所以不能清白者,率由家人喜奢好侈使然也。
(4分)
译文:
________________________________________________________________________
(3)使为子孙而为之,则子孙不能我救也。
(3分)
译文:
________________________________________________________________________
解析:
本题涉及一词多义、词类活用、固定结构、特殊句式(宾语前置)等。
(1)“洁”是使动用法,即“使清洁”,可翻译为“清扫”。
(2)“所以”是固定结构,可解释为“……的原因”;“清白”是形容词活用为动词,可翻译为“保持清廉”;“喜奢好侈”可以翻译为“喜好奢侈”。
(3)“使”意思是“假如,如果”;第一个“为”是“为了”的意思;第二个“为”是动词“做”的意思;“我救”是宾语前置,即“救我”。
答案:
(1)肮脏的清扫它,堵塞的疏通它,缺失的补上它。
(2)(有的人)担任官职之所以不能保持清廉,大都是由于(他的)家人喜好奢侈造成的。
(3)如果为了子孙来做这些事,那么子孙是救不了我的。
【点拨】本题考查理解并翻译文中的句子的能力,能力层级为B级。
翻译句子应以直译为主,意译为辅,力求字字落实,做到“信、达、雅”。
同时要掌握“留”(专有名词等)、“删”(不译的虚词)、“补”(省略成分)、“换”(古词换今词)、“调”(词序)、“选”(词义)、“固”(结构)、“意”(意译)等翻译方法。
参考译文:
治官如治家
治理百官如同治理一个家庭,古人曾经有过这样的教导。
作为一个家庭主事的人,不论事情是缓还是急,是大还是小,都应当知道。
有不知道的情况,就不能治理好(这个)家庭。
何况治理百姓的行政长官,有很多责任集于一身,像学校,像驿站,像粮仓,像监狱,像农田水利,像桥梁堤坝等各种工程,总共主管的工作太多了。
观察时机,估量能力,破损的要修理它,肮脏的清扫它,堵塞的疏通它,缺失的补上它,以前所没有的要谋划它。
如果说:
“他们自己不去整治,与我有什么关系,任期很快过去,自找苦吃干什么?
”这样的念头一旦萌生,那么各种政务都会懈怠。
前辈说:
“公家的事务,有一丝一毫不尽心尽力,就是苟且享受俸禄,要遭到上天的惩罚。
”
禁家人侵渔
(有的人)担任官职之所以不能保持清廉,大都是由于(他的)家人喜好奢侈造成的。
朝廷(的俸禄)既然不能满足家人的欲望,(他们)必然要向他人索取。
有的谋取利益侵扰百姓,有的趁着打官司收受贿赂,有的名义上借贷,有的请托亲戚,宴请、馈赠、索取、竞争,整个家族没人禁止,以至于在做事时动辄互相从旁牵制,威严没法施行。
自己虽然一天比一天过得好,百姓却一天比一天劳苦;自己虽然一天比一天快乐,百姓却一天比一天抱怨。
因为这而犯罪进监狱受羞辱的,多得比肩接踵。
唉,如果为了妻妾来做这些事,那么妻妾是救不了我的;如果为了子孙来做这些事,那么子孙是救不了我的;如果为了朋友来做这些事,那么朋友是救不了我的。
妻妾、子孙、朋友都不能救我,哪比上在自己的本职岗位上廉洁勤政,并自己做自己喜欢的更好呢?
自己做自己喜欢的,虽然关门闭户长久淡泊,却能够使子孙安康荣耀;做人虽然欢乐无比,但是祸患就会发生在身边。
(对于)这两种情况,不是真切地知道,深刻地体悟的人,不容易与之交流。
做官的君子,应该仔细思考选择啊。
三、古代诗歌鉴赏和古诗文默写(13分)
10.阅读下面的古诗,完成题目。
(8分)
君不见魏武草创争天禄,群雄睚眦相驰逐。
昼携壮士破坚阵,夜接词人赋华屋。
都邑缭绕西山阳,桑榆汗漫漳河曲。
城郭为虚[注]人代改,但有西园明月在。
邺傍高冢多贵臣,娥眉目曼睩共灰尘。
试上铜台歌舞处,唯有秋风愁杀人。
(张说《邺都引》,选自《全唐诗》)
江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月?
江月何年初照人?
人生代代无穷已,江月年年望相似。
不知江月待何人,但见长江送流水。
(选自普通高中语文选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》)
【注】 虚:
废墟。
(1)第二段诗句节选自唐代诗人张若虚的《________》。
(2分)
(2)请赏析两诗中画横线诗句所抒发的人生感悟的差异。
(6分)
答:
________________________________________________________________________
解析:
(1)本题考查对名篇《春江花月夜》的识记。
(2)本题考查对诗句意思的理解及蕴含情感的领悟。
解答此题的前提是理解诗句的基本意思。
张说《邺都引》画线的两句诗的意思是,“城郭”和“西园”已沦为废墟,标志着魏武的时代已成为历史的陈迹,只有明月依旧,却照不见曹操在西园“夜接词人赋华屋”,强调的是世事沧桑变化,抒发的是世事无常、生命短促的感慨。
第二段诗中画线句是说个人的生命是短暂即逝的,而人类的存在则是绵延长久的,因此“代代无穷已”的人生和“年年望相似”的明月得以共存,虽然抒发的是作者对宇宙永恒,人生短暂的感伤,但并不颓废与绝望,基调是“哀而不伤”的。
答案:
(1)春江花月夜
(2)“城郭为虚人代改,但有西园明月在”,以都邑变为废墟、人世盛衰更替与月之千秋永照对比,突显人非物换,抒发了世事沧桑、人生如寄的感慨。
“人生代代无穷已,江月年年望相似”,将人类的代代相续与月之永恒不变对举,表现宇宙的永恒和生命的无限,强调人类的绵延不绝,抒发了一种豁达乐观的情怀。
【点拨】
(1)本题考查识记古代诗歌名篇的能力,能力层级为A级。
平时注意积累,教材要求背诵的篇目和内容一定要熟记。
(2)本题考查评价古代诗歌的思想内容的能力,能力层级为D级。
把握诗歌的思想内容可从以下三个方面入手。
一是从诗歌类别切入,比如田园诗往往抒发喜爱山水、厌倦尘俗之情;咏史诗往往抒发昔盛今衰、物是人非的感慨;行旅诗往往表现旅途的寂寞以及对家乡或亲人的思念之情;边塞诗一般会表达建功立业的豪情、杀敌报国的意志或归家无望的哀伤。
二是从表情达意的关键词切入。
古诗中常含有直接或间接表达作者情感的词语,如“胡笳”“怨”“愤”“哀”“喜”“别”等。
三是从诗歌所选取的典型意象以及由此营造的特定意境入手。
11.古诗文默写。
(5分,每空1分)
(1)沅有芷兮澧有兰,思公子兮未敢言。
__________,观流水兮潺湲。
(屈原《湘夫人》)
(2)或取诸怀抱,______________;或因寄所托,______________。
(王羲之《兰亭集序》)
(3)千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。
__________,______________。
[白居易《琵琶行(并序)》]
解析:
本题考查默写常见的名句名篇。
本题的三个小题都出自课内名篇,难度不大。
能否答对,关键在于平时积累。
(1)“荒忽”易错。
(2)“悟”“骸”易错。
(3)“拨”字易错。
答案:
(1)荒忽兮远望
(2)悟言一室之内 放浪形骸之外
(3)转轴拨弦三两声 未成曲调先有情
【点拨】本题考查默写常见的名句名篇的能力,能力层级为A级。
平时背诵名句名篇时要注意领悟含意,结合具体语境记忆,同时还要注意生僻难写字、同音异义词、同义异形词,留意语句顺序等。
四、现代文(论述类、实用类)阅读(10分。
填空题4分;选择题6分,每小题3分)
阅读下面的文字,完成12~14题。
生物电池可以利用蜗牛体内的葡萄糖发电。
我们在蜗牛壳上钻孔,把覆盖着酶的电极植入聚集在蜗牛身体和壳之间的血淋巴,也就是蜗牛的血液中。
与其他类型的电池类似,我们的电池也是基于化学反应来让电子流动的:
一个电极捕获血淋巴中葡萄糖的电子,之后这些电子会通过外部回路——包括我们想要供电的任何设备——抵达相对的电极。
在那里,电子与血淋巴中的氧反应形成水。
输出的电力很微弱,在微瓦的量级上,而且在数分钟后会因葡萄糖耗尽而断电。
收获能量之后,蜗牛通过吃喝会恢复体内的葡萄糖水平,就可以再次发电了。
而蜗牛看来并没有受到生物电池的伤害。
电池的输出功率受两个因素的限制:
蜗牛微小身体内的葡萄糖含量,以及葡萄糖向电极扩散所用的时间。
如果医生把类似的某种装置植入人体而不是蜗牛体内,我们就能获得更强更持久的电流,因为人类血液中的葡萄糖含量要比蜗牛的高,而且人类的循环系统会持续把新的葡萄糖补充给电极(蜗牛没有闭合的循环系统)。
一个想法是用我们的生物电池基于人体的修改版来为植入医疗设备供电,例如起搏器。
蜗牛不能为手机充电,但它能为微型传感器供电,这促成另一个想法——让蜗牛、蠕虫和昆虫为环境监测和国土安全服务。
12.第一段主要介绍生物电池的
;第二段主要介绍生物电池的
。
(4分)
解析:
第一段主要介绍了人类是如何利用蜗牛体内的葡萄糖来发电的,即介绍其发电原理。
第二段主要介绍了人类对生物电池的利用,根据“如果”“一个想法”等词语可以看出,这是一种前景展望。
答案:
原理 前景
【点拨】本题考查归纳内容要点的能力,能力层级为C级。
解答此题的基本思路是:
①整体阅读,感知原文。
②把握语段的基本意思,并能用简练的语言概括。
③压缩语段信息,提取关键信息。
13.下列对“生物电池”的阐述,不符合原文意思的一项是( )
A.生物电池可以利用蜗牛血液中的葡萄糖来发电,这种电池与其他类型电池类似,也是基于化学反应让电子流动的。
B.生物电池通过植入生物血液中覆盖着酶的电极来捕获葡萄糖中的电子,这些电子可以通过外部设备到达相对电极。
C.生物电池输出的电力十分微弱,只能用微瓦来计算,短短几分钟后便会因血淋巴耗尽而引起断电现象。
D.生物电池在利用蜗牛发电时——电子与血液中的氧发生化学反应形成水——应该没有对蜗牛造成伤害。
解析:
选C。
本题从偷换概念的角度考查对文中重要概念的理解。
原文是说“会因葡萄糖耗尽而断电”,而不是“因血淋巴耗尽而引起断电现象”。
【点拨】本题考查理解文中重要概念的含义的能力,能力层级为B级。
重要概念主要有:
具有重要地位的专业术语、具有概括作用的词语、具有特指对象的词语、具有深层含义的词语。
设题常见陷阱:
①偷换概念。
②无中生有。
③强加因果。
④夸大事实。
⑤以偏概全。
⑥断章取义。
答题方法:
①仔细审题,明确答题方向。
②全文搜寻,逐段圈点。
③题文对照,明确陷阱,辨同析异。
④摘录原文,组织答案(主观题)。
14.根据原文信息,下列推断正确的一项是( )
A.蜗牛没有循环系统,而人类的循环系统会持续把新的电能补充给电极,可利用人体制造大功率的电池。
B.可以为小型传感器供电的生物电池将肩负起环境监测和国土安全任务,用在家用电器上也为期不远了。
C.随着生物电池不断更新,植入人体的心脏起搏器和其他各种医疗设备所输出的电力将更强更持久。
D.人类身体较蜗牛有一定的优势,生物电池若能用于植入人体的医疗设备,将可以造福于人类健康。
解析:
选D。
本题考查概括并推断文本相关信息。
A.原文是说“蜗牛没有闭合的循环系统”,而不是“没有循环系统”。
B.原文中提到“肩负起……”的是“蜗牛、蠕虫和昆虫”,而不是“生物电池”;同时,这仅仅是一个“想法”,什么时候能“用在家用电器上”还是个未知数,认为“为期不远”是错误的。
C.根据原文可知,“输出的电力将更强更持久”是“因为人类血液中的葡萄糖含量要比蜗牛的高,而且人类的循环系统会持续把新的葡萄糖补充给电极”,并不是因为“生物电池不断更新”。
【点拨】本题考查筛选并整合文中的信息的能力,能力层级为C级。
答题方法:
①对文章整体内容要全面理解,对基本信息要准确提炼。
②仔细分析选项中的推断关系是否成立。
③重点挖掘文本中的隐含信息。
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