学年部编版八年级语文上册第一六单元阅读练习题及答案.docx
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学年部编版八年级语文上册第一六单元阅读练习题及答案.docx
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学年部编版八年级语文上册第一六单元阅读练习题及答案
部编版八年级语文上册单元主题阅读练习
第一单元
1
一、第一阵清风——诗词古韵
【阅读提示】
在异地他乡适逢七夕佳节,更增加旅人的思乡思亲的情怀。
可是远离家乡,看不见妻子在月下穿针乞巧,更生起无限羁旅愁绪。
接下来,先写眼见实景,秋风凉了,秋天的夜空新月初上,空明澄碧;然后写想象中妻子不敢看天上的银河,怕看到牵牛星,而想起自己。
虚实结合,表达诗人对家乡、对亲人的思念之情。
朗读时缓慢些,读出愁绪,最后一联提上去,用反问的语气。
他乡七夕
唐·孟浩然
他乡逢七夕,旅馆益羁愁。
不见穿针妇,空怀故国楼。
绪风初减热,新月始登秋。
谁忍窥河汉,迢迢问斗牛。
诗意:
远在他乡,适逢七夕佳节,
住在旅馆,更增羁旅愁绪。
看不见月下穿针乞巧的妻子,
只是茫然的思念遥远的家乡。
秋风清减了溽热,新月登上了秋夜。
谁能忍心看那浅浅的天河,
远远地问一声牵牛在哪里?
二、第一声鸟语——字词正音
掌握一个成语
振振有辞(注意“辞”不要写错)
拼音:
zhènzhènyǒucí
释义:
振振:
理直气壮的样子。
形容自以为理由充分,说个没完。
出处:
清•梁启超《关税权问题》:
“今者外人之以排外相诬者,既振振有词,其乌可更为无谋之举,以授之口实也。
”
[近义]理直气壮义正词严念念有词
[反义]理屈词穷张口结舌
示例:
晏子振振有词地驳斥了楚王对齐国的诬蔑。
自己造一个句子
振振有辞:
三、第一缕花香——美文园地
【阅读提示】
进入了初二,初一一年的中学生活语文学得怎样?
估计有的同学还不太清楚语文该怎么学,学什么,不妨读读北大教授孔庆东的这篇文章,兴许你就找到了学语文的方法。
孔教授语言诙谐,但又明白如话,读的时候要饶有兴味,品味其幽默感。
语文就是你这个人
孔庆东
要说怎样学语文,就必须明确你学语文干什么。
如果你学语文是为了语文考试成绩好,那我没什么可说的,你们老师已经说得够好够多的了。
但如果你学语文不是为了考试好,或者不仅仅是为了考试好,那我可能会有几句另类的话跟你说。
当然,这二者并不一定是矛盾的,现在有矛盾,这是我们当前的教学机制和教育体制的僵化所造成的。
首先,我唱个高调,学习不是为了考试。
你要跟我抬杠,我也不理你。
反正我告诉你,专门为了考试而学习的人,考试大都不好。
少数考试好的,以后也没出息。
因为在只为了考试的千百次训练中,他已经把人格训练坏了,他专门投其所好,没有独立思考。
而不为了考试,也不一定就能考好。
就好像专门想当叛徒的人,人家不一定稀罕要你;立志不当叛徒的人,人家也不一定非得抓你。
所以,这是一个人格的选择,不是方法的选择。
第二,你要明白语文是什么。
语文不是跟数学物理化学历史地理政治并列的一个学科,你要那样看待它,那你就一定学不好。
要知道,语文覆盖一切,穿透一切。
语文所训练的是人对一切文明符号的理解力和创新力。
语文学好了,干什么都摧枯拉朽,势如破竹。
语文学不好,干什么都愚昧弱智。
你看我们古人一天到晚不就是学“语文”吗?
学完了就什么都能干,判案子,修水利,打鬼子,搞经济,堂堂五千年中华文明不都建立在“语文”上吗?
一切其他学科,不都是用语文表达出来的吗?
离开语文,就如同虎毛离开虎皮,一阵风吹散,啥价值也没有。
所以,你必须以对待整个人生的态度来对待语文,才能学好语文。
第三,语文教学体系所教给你的“语文”,是一群中国的弱智人为了他们的饭碗而强加给你们和你们老师的。
他们自己的语文水平很差,没有几个思想有水平、说话有水平或者写文章有水平,没有几个敢无耻地站出来跟批评他们的好汉比一比。
你们每所学校里的语文尖子、作文尖子都比他们强。
我这样说不是贬低他们,我也理解他们工作的辛苦,他们也不是故意毁你们,他们是没办法,只能躲在阴暗的角落里用一颗“善良”的心拼命做野蛮的事。
这样怎么办呢?
这就需要你自己救自己。
你就不要总跟他们过不去了,要尊重他们的劳动,体谅他们的辛苦。
好比武松拜了宋江做武术指导,怎么办呢?
造反是不对的,只好自己另起炉灶吧。
这回就该明白,语文乃是在“语文书”以外了。
第四,其实,学好语文很容易。
随手教你几招,不怕你扩散,就怕你做不到。
一、每天写日记,要写那种不给任何人看的日记,每天就写100字,不多不少。
写到一千回,下笔如有神。
二、大搞文字游戏,开玩笑,猜谜语,写对联,填诗词,给好朋友起外号。
嬉笑怒骂,激扬文字,把语言玩得山穷水尽。
到那时,看语文书上的课文如同老叟戏顽童,老牛吃嫩草,什么语文考试、作文竞赛,简直不堪一击。
三、进行背字词、背诗文比赛。
电脑里存盘的资料多,可调用的东西就多。
同理,你多背些古今中外死人活人的东西,不用思索,“语文”就顺口而出了。
不要死记硬背,要边背边用,活背活用,急背急用,立竿见影。
以肚子里东西多为荣,君子耻一物之不知,连说一百个成语不重样,假装深沉是蠢驴……明白了吗?
语文就是思想,语文就是生活,语文就是你这个人。
学习语文,就是在塑造自己的灵魂。
你要明白了这个道理,语文很快就学好了,也就是说,很快就进化到人了。
不明白,我再写十万字,你还是猴子。
1.结合全文,关于学好语文,孔庆东说了哪些另类话?
2.作者为什么说“其实,学好语文很容易”?
四、第一滴甘露——文言源泉
【阅读提示】
孔子曰:
“学而不思则罔,思而不学则殆。
”当我们一直努力学习但是因成绩不理想而灰心丧气时,是否反思过一个问题——我们善于学习吗?
希望下面的小故事能给你带来些启发。
李生论善学者
王生好学而不得法。
其友李生问这曰:
“或谓君不善学,信乎?
”王生不说,曰:
“凡师这所言,吾悉能志之,是不亦善学乎?
”李生说之曰:
“孔子云‘学而不思则罔‘,盖学贵善思,君但志之而不思之,终必无所成,何心谓之善学也?
”王生益愠,不应而还走。
居五日,李生故寻王生,告之曰:
“夫善学者不耻下问,择善者所应有邪?
学者之大忌,莫逾自厌,盍改之乎?
不然,迨年事蹉跎,虽欲改励,恐不及矣!
”王生惊觉,射曰:
“余不敏,今日始知君言之善。
请铭之坐右,以昭炯戒。
”
参考答案:
美文园地
1.首先,学语文不是为了考试;第二,语文覆盖一切,穿透一切,必须以对待整个人生的态度来对待语文;第三,语文教学体系不完善,学语文在“语文书”以外。
2.从作者提供的方法看,确实不难。
首先,每天100字的日记,容易做到,但贵在坚持;其次,大搞文字游戏,喜闻乐见,容易做到,但要让语文融于生活;第三,进行背字词、背诗文比赛,也不难,要注意点滴积累。
文言源泉
译文:
王生爱好学习而不得法。
他的朋友李生问他说:
“有人说你不善于学习,是真的吗?
”王生不高兴,说:
“凡是老师所讲的,我都能记住它,这不也是善于学习吗?
”李生劝他说:
“孔子说过‘学习,但是不思考,就会感到迷惑‘,学习贵在善于思考,你只是记住老师讲的知识,但不去思考,最终一定不会有什么成就,根据什么说你善于学习呢?
”王生更恼恨,不理睬李生,转身就跑。
过了五天,李生特地找到王生,告诉他说:
“那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱,选择最好的人,跟随他,希望听到真理啊!
我的话还没说完,你就变了脸色离支,几乎要拒绝人千里之外,哪里是善于学习的人所应该具有的(态度)呢?
学习的人最大的忌讳,没有超过自己满足,你为什么不改正呢?
如不改正,等年纪大了,贻误了岁月,即使想改过自勉,恐怕也来不及了!
”王生听完他的话,感到震惊,醒悟过来,道歉说:
“我真不聪明,今天才知道你说得对。
我把你的话当作座右铭,用来展示明显的警戒。
”
2
一、第一阵清风——诗词古韵
【阅读提示】
“桃李满天下”我们都熟悉,知道它的出处吗?
白居易这首小诗给了你答案。
诗中“令公”是怎样的一个人?
教师节就要到了,背过这首诗,祝愿我们的老师桃李满天下!
奉和令公绿野堂种花
唐·白居易
绿野堂开占物华,路人指道令公家。
令公桃李满天下,何用堂前更种花。
诗意:
绿野堂前面开满了鲜花,
过路人都指着说这就是令公家。
令公早就桃李满天下了,
还用得着在堂前种那么多花吗。
二、第一声鸟语——字词正音
掌握一个成语
捉贼见赃(注意“赃”不要写错)
拼音:
zhuōzéijiànzāng
释义:
比喻处理是非的事,要以事实为根据。
示例:
捉贼见赃,没有证据,如何断得他罪。
自己造一个句子
捉贼见赃:
三、第一缕花香——美文园地
【阅读提示】
文章以描写见长,把“小猫”和“更小的小猫”的形象描绘的活灵活现。
比描写更可贵的是,字里行间饱含着的浓浓的情意,不管是对小猫的,还是对学生的,还是对时间所有生灵的,都让人的内心有所触动。
感情细腻,语句晓畅,适于轻声朗读。
校园里的小猫
叶中华
已经记不得是在什么时间见到的那只小猫了,反正第一次我是躲着它走的——个头儿不大,瘦削孱弱,灰了吧唧的白色皮毛,显然是好久没洗过了,有几处还让不知道什么饭食粘成了几撮撮,尾巴上星星点点地粘着草籽;不叫,也不闹,人来了,也不着急就走,有时候甚至会向人近前走几步,懒洋洋仰起头来,无精打采地看你一眼,眼角上粘着眵目糊。
它是一只流浪猫。
不知道何时流落到学校里来,也许是在公寓楼门口的垃圾箱里找到了自己赖以生存的食物,于是,就成了这里的常客,或者就在这里定居下来,把这里当成了家,估计从此就不再流浪。
我们每天都见它面对垃圾箱蹲踞着,任熙来攘往的学生从身边或奔跑、或蹦跳而过,也任行色匆匆的老师们打身后蹬着自行车、骑着电动车穿行,偶或转过脸来,沙哑地“喵——”一声,微弱得你完全可以认为它只是扎扎胡子、张张嘴巴而已。
我不禁为它的命运担起忧来——中学生宿舍门口的垃圾桶,会有多少食物留给它呢?
中秋节刚过,一场秋雨让早起的人们感觉到丝丝凉意,校园的大理石地面湿漉漉的,我走过公寓楼北面背阴处都觉得有些冷了。
那只猫依然蹲在那里,面对着垃圾箱。
我蹬车走过,一如既往。
忽然,我发现它的腹下分明有一个灰黑的、毛绒绒的小团团在动。
我急忙回转车子,俯下身:
哦,果真是一只灰黑色的更小的小猫!
小猫蹲踞着,一动也不动,偶尔偏转一下头,用依然粘着眵目糊的眼睛懒懒地看看我,扎扎胡子沙哑地“喵——”一声,而那只更小的猫,正伏在它的身下,全神贯注地一下一下地向小猫腹部拱着,小家伙在吮吸着乳汁!
她居然当妈妈了!
请原谅我用这个“她”,我觉得,到这个时候还用“它”便是对一位母亲的亵渎了。
我跟她很靠近,我想好好看看那个小家伙。
她似乎有些警觉,耳朵一下子竖起来,身子紧张了一下,用粘着眵目糊的眼睛望着我,沙哑地“喵——”,但没有移动;那个小家伙似乎也感觉到了什么,想要抬头看看,却连小脸都没转过来,又重新俯下小脑袋,继续一下一下拱着吮吸起来。
我略略后移一点,给她留下安全的距离,我怕她就跑了,影响了她的哺育,虽然我非常想看看那个小家伙究竟长得什么样。
因为要上课,我不敢呆多久,连忙拿出手机给她拍了照,放下车子,匆匆上楼来。
她居然当妈妈了,那么一个弱小的母亲,我一直以为她连自己的生命都难以维系呢!
她的孩子都那么大了,居然可以跟着她一起出来觅食了!
看那小小猫的个头,应该快满月了吧?
就一只吗?
她是怎么把它或者它们拉扯大的?
她怎么会有那样的能力?
她自身都是那样瘦削孱弱的呀!
不要管她有几个孩子了,哪怕就这么一只,我也不敢奢望在猫的世界里,还会有一个能够帮持她拉扯家小的丈夫。
她的孩子肯定只能由她一人带大,她也一定有一个不会富裕的家。
她的家就在附近吧?
也许在花坛密密的黄杨丛里,也许是仓库或者车棚的哪个角落,她一定是有个家的。
这样的母亲,我对她刮目相看了!
中午下班,我特意去找她,她不在,只有那只灰黑的小小猫一颠一颠地跑了过来,一直跑到我的车轮跟前,细声细气地“喵喵”着。
这回我得以看清了它:
背部灰黑,腹部和两条前腿灰白,蹲在那里,毛绒绒的一团团;小脑袋圆圆的、大大的,几乎占到身子的半个;小尾巴翘翘着,比妈妈干净得多了;鼻头、眉毛、胡子都是白的,不抬眼,不看人,更不知道躲着人走。
这可爱的小家伙!
我不为她们的生计担忧了。
每天早上,我常看见打扫卫生的同学的扫把,会小心翼翼地绕过堆放着的食物;不几天,又有一个绿色的塑料脸盆放在那里,垃圾箱上也多了张纸条,用绿色的笔迹写着“友情提示:
喂小猫的食物请放到盆里!
”这肯定是学生所为,因为说得太明白了,还不知道用“请将猫食放入盆中”这样精到的语言。
近几天不见她,也不见她的孩子,但我并不担心她们的生计,我相信她们就在附近,或者就在她们的家里。
只要饿了,她们就会出来,不必每天守着那垃圾箱等同学们的残羹剩饭,她们应该安居乐业了。
因为,那盆还在,一直有食物;纸条还在,在微风中飘拂。
1.通览全文,说说作者在开头写小猫的那段文字有什么作用?
2.除了对这只小猫的赞扬,作者还表达了怎样的情怀?
四、第一滴甘露——文言源泉
【阅读提示】
“知之为知之,不知为不知”,越想掩饰自己的不足越会暴露自己的无知。
有勇气承认自己的不足也是也是一种胸怀,不是吗?
自护其短
北人
(1)生而不识菱者,仕
(2)于南方。
席上啖菱,并壳入口。
或曰:
“啖菱须去壳。
”某人自护(3)其短,曰:
“我非不知。
并壳者,欲以清热也。
”问者曰:
“北土亦有此物否?
”答曰:
“前山后山,何地不有?
”(出处《新世说》)
注释:
(1)北人:
北方人。
(2)仕:
做官。
(3)护:
掩盖,遮掩。
来源
参考答案:
美文园地
1.①欲扬先抑,为后文赞扬这只小猫做准备;②开篇点题,指明主要描写对象;③先写这只小猫的邋遢,与后文形成巨大反差,更好突出这只小猫的不一般。
2.一是对小猫的同情,二是对小小猫的喜爱,三是对同学们爱护小猫的肯定。
文言源泉
译文:
有个北方人,自出生以来就没有见过菱角。
后来到南方作官,(一次大家)坐在席上吃菱角,这个人连壳一起放到嘴里。
有人提醒他说:
“吃菱角要去壳。
”他却想掩盖自己的短处,说:
“我不是不知道要去壳,是想用来清热呀!
”人家问他:
“北方也有菱角吗?
”他说:
“前山、后山,到处都有。
”
3
一、第一阵清风——诗词古韵
【阅读提示】
这是一首表示两情至死不渝的爱情诗。
然而历来颇多认为或许有人事关系上的隐托。
起句两个“难”字,点出了聚首不易,别离更难之情,感情绵邈,语言多姿,落笔非凡。
颔联以春蚕绛腊作比,十分精彩,既缠缅沉痛,又坚贞不渝。
接着颈联写晓妆对镜,抚鬓自伤,是自叹;良夜苦吟,月光披寒,是叹人。
相劝自我珍重,善加护惜,却又苦情蜜意,体贴入微,可谓千回百转,神情燕婉。
最终末联写希望信使频传佳音,意致婉曲,柳暗花明,真是终境逢生,别有洞天。
“春蚕”两句,后来用来赞美老师,无比妥帖,遂成千秋佳绝。
情感沉郁婉转,适于深情凝重朗诵。
无题
唐·李商隐
相见时难别亦难,东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽,腊炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。
蓬莱此去无多路,青鸟殷勤为探看。
诗意:
聚首多么不易,离别更是难舍难分;
暮春作别,恰似东风力尽百花凋残。
春蚕至死,它才把所有的丝儿吐尽;
红烛自焚殆尽,满腔热泪方才涸干。
清晨对镜晓妆,唯恐如云双鬓改色;
夜阑对月自吟,该会觉得太过凄惨。
蓬莱仙境距离这里,没有多少路程,
殷勤的青鸟信使,多劳您为我探看。
二、第一声鸟语——字词正音
掌握一个成语
贻笑大方(注意“贻”的读音和写法)
拼音:
yíxiàodàfāng
释义:
贻:
遗留;大方:
大方之家;泛指有某种专长的人。
留下笑柄给内行人;让内行人笑话。
(常用作谦词)
出处:
清·李汝珍《镜花缘》:
“但愧知识短浅;诚恐贻笑大方;所以不敢冒昧进谒。
”
示例:
我的意见很不成熟,不敢说出来,怕的是贻笑大方。
自己造一个句子
贻笑大方:
三、第一缕花香——美文园地
【阅读提示】
如果让你完成“我想享受的快乐”这个命题,你会填上怎样的答案呢?
读下面的文章,感受一下那些别有情怀的快乐。
倾心地、真诚地朗读。
教育,享受生命成长的快乐
我们的教育应该让学生明白,不是只有接受礼物才能获得快乐,不是只有考出高分才能拥有快乐,不是只有一呼百应才能体验快乐,快乐其实还有很多。
譬如给予的快乐。
快乐不仅来自收获,更来自给予。
给予的快乐是人世间少有的充盈着透明质感与人性光辉的快乐。
譬如同情的快乐。
世界上没有最弱小的人,每一个人都能成为另一些人的强者,每一个人都能在同情比自己更弱小的人的情感体验和行为付出中,获得精神世界的慈善与饱满。
譬如宽恕的快乐。
生活不可能没有差错,差错是不愉快的,而宽恕别人的差错却能使差错变得可爱起来,人心因之明朗起来,宽舒的快乐是一种襟怀,是一种气度,是一种高尚。
譬如称赞的快乐。
赞美别人不仅使他人快乐,也使自己快乐——看到他人因自己的赞美而快乐起来,自己内心怎么会不升腾起一份快乐?
赞美别人吧你会成为一个撒播快乐的天使。
譬如感恩的快乐。
内心充满感恩的人是最平和最温暖的人。
哪来那么多的不满不屑与挑剔,感谢农民产出粮食,感谢江河带来水源,感谢太阳带来光明,感恩让我们知足常乐。
譬如交往的快乐。
孤独的人之所以孤独,是他把自己封闭了。
勇敢地打开心灵之门,和他人交往吧,那里有世界上最愉快的东西:
友谊;那里有世界上最宝贵的东西:
信任。
譬如追求的快乐。
没有追求没有目标的人行走于世间,就像水中的那株随波逐流的小草,没有自己的方向也没有自己的路程,因此,也就没有真正属于自己的快乐。
教育,请让学生享受丰富多彩的生命成长之精神快乐吧。
请和我们一起相信:
惟有这种快乐是持久而永恒的,是奠定人的生命基础和精神健康的。
(摘自2003年第十一期《师道》管建刚《教育,享受生命成长的快乐》)
四、第一滴甘露——文言源泉
【阅读提示】
小病不治,会成大病;小错不改,酿成大错。
“讳疾忌医”的危害不可小觑啊!
扁鹊见蔡桓公
扁鹊见蔡桓公,立有间,扁鹊曰:
“君有疾在腠理,不治将恐深。
”桓侯曰:
“寡人无疾。
”
扁鹊出,桓侯曰:
“医之好治不病以为功!
”居十日,扁鹊复见,曰:
“君之病在肌肤,不治将益深。
“桓侯不应。
扁鹊出,桓侯又不悦。
居十日,扁鹊复见,曰:
”君之病在肠胃,不治将益深。
“桓侯又不应。
扁鹊出,桓侯又不悦。
居十日,扁鹊望桓侯而还走。
桓侯故使人问之,扁鹊曰:
”疾在腠理,汤熨(中医用布包热药敷患处)之所及也;在肌肤,针石(中医用针或石针刺穴位)之所及也;在肠胃,火齐(中医汤药名,火齐汤)之所及也;在骨髓,司命之所属,无奈何也。
今在骨髓,臣是以无请也。
”居五日,桓侯体痛,使人索扁鹊,已逃秦矣。
桓侯遂死。
1.这篇文章里有两条成语,分别是:
和。
2.翻译:
医之好治不病以为功!
参考答案:
文言源泉
1.讳疾忌医病入膏肓
2.医生总是喜欢给没病的人治病,并把这作为自己的功劳。
译文:
一天,扁鹊进见蔡桓公,站了好一会儿说道:
“您有病在皮下,要是不治,恐怕会加重。
”桓公回答说:
“我没有病。
”扁鹊退出后,桓公说:
“医生总是喜欢给没病的人治病,并把这作为自己的功劳。
”过了十天,扁鹊又拜见蔡桓公,说:
“您的病已经到了肌肤,要是不治,就会更加厉害了。
”桓公听后不理睬他。
扁鹊退出,桓公又是很不高兴。
过了十天,扁鹊再次拜见蔡桓公,说:
“您的病已经进入肠胃,要是不治,就更加严重了。
”桓公仍不理睬他。
扁鹊退出,桓公又是极不高兴。
又过了十天,扁鹊远远地看见桓公转身就跑。
桓公很奇怪,故此特派人去问他,扁鹊说:
“病在皮下,用药热敷治疗就可以医治好的;病在肌肤之间,用针刺就可以医治好的;病在肠胃中,用清火汤剂就可以医治好的;要是病在骨髓,那就是掌管生命的神所管的了,我就没有办法治疗了。
现在桓公的病已发展到骨髓里面,我因此不再过问了。
”过了五天,桓公感到浑身疼痛,便派人去寻找扁鹊,这时,扁鹊已经逃到秦国去了。
4
一、第一阵清风——诗词古韵
【阅读提示】
这首诗比喻青出于蓝而胜于蓝,而新生力量的成长又须老一代积极扶持。
前两句是回顾,既表达了“长江后浪推前浪,一代新人胜旧人”,又表达了后辈不忘前辈扶持教导之恩;后两句是展望,用以表达新生力量将更好更强大。
用在老师培学生上是不是也很合适?
新竹
清·郑燮
新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持。
明年再有新生者,十丈龙孙绕凤池。
诗意:
新长的竹子要比旧竹子高,
它门的生长全凭老的枝干扶持。
明年又有新长出来的,
会围着池塘长得更高、更多。
1.说说“十丈龙孙绕凤池”好在哪里?
2.全诗表达了作者怎样的情感?
二、第一声鸟语——字词正音
掌握一个成语
饮鸩止渴(注意“鸩”的读音和写法)
拼音:
yǐnzhènzhǐkě
释义:
鸩:
毒酒。
喝毒酒解渴。
比喻用错误的办法解决眼前的困难;而不顾严重的后果。
(含贬义)
出处:
晋·葛洪《抱朴子》:
“咀漏脯以充饥;酣鸩酒以止渴。
”
[近义]饥不择食急功近利
[反义]从长计议示例:
我们现在毫无计划地滥采自然资源,无异于饮鸩止渴,最终必然遭到自然界的报复。
自己造一个句子
饮鸩止渴:
三、第一缕花香——美文园地
【阅读提示】
从生活中的一件小事,发现大的社会问题,这就叫做以小见大。
小胖墩的事也许不会太普遍,但是,我们不能否认这种“金钱至上”、“拼爹”等现象的存在,而且,这种现象还有可能漫延到社会的诸多领域,影响我们的下一代健康成长,这是多么让人担忧的问题呀!
与同学、老师或者家长交流,听听他们的看法。
同学间也可讨论,谈谈自己的认识。
先是轻松愉快的谈话,后来转为心情沉重,读慢些。
小胖墩的沮丧毛尖
住我们九楼的小孩,是个小胖墩,每天晚上在小区里跑步。
夏天晚上,我在喷水池边乘凉,他跑过来和我搭讪:
“阿姨你跑步吗?
”我说我懒,他就恭维我说阿姨身材还不错。
我笑了,问他才多大懂得讨好女人了。
他不高兴了,说他都谈过恋爱,现在读初中一年级。
我控制住自己,问他现在还谈吗?
他说现在没谈,不过他和我们小区里另外一个孩子一起竞争他们班班长。
他说班长长得好,学习好,老师也喜欢。
我问他那你有希望吗?
他说希望不是很大,因为情敌家的房子比他们家大两点八平方,而且,情敌妈妈是医生,而自己妈妈没“花头”,是营业员。
然后,他更沮丧地追加说,情敌爸爸还有私家车,自己爸爸虽然有车接送,毕竟是单位的。
我说竞争女孩要靠自己的呀,你好好读书考上北大,你们班长不就喜欢你了?
他说阿姨真老土,等到我考大学,我们班长早就名花有主了;再说了,现在都是看家庭背景的,他们老师最喜欢的学生,爸爸妈妈都是有花头的。
他继续跑步,说要减掉十斤。
小胖墩才十岁出头,岁月寒风已经刮灭了他的梦。
他们从现实主义向浪漫主义跋涉,最后会结出什么样的生活果实我无法判断。
因为我们这一代,从理想主义走到现实主义,最后也是残兵败将。
因此,看着小胖墩远去的小背影,我觉得自己没有能力教育他。
这情形仿佛有点像远在异国的郁达夫,因为爱的屈辱,隔洋狂呼:
“中国啊中国,你怎么不强大起来?
”
细想想真是和小胖墩一样沮丧了,在这个年头,穷人天然没有权利谈恋爱的,你看,连马克思都没有处理无产阶级的爱情问题。
有钱人谈恋爱才符合爱情的要求,“能吃,能喝,能赴舞会,能去剧场,能拥有艺术,能旅行……”这些年的文学艺术,最动人的爱情场景,有一个是衣衫褴褛饥肠辘辘的吗?
于是,头顶着灿烂星光,我百转千回,不知道是应该学习马克思,还是应该自强不息,让我们家的小胖墩长大以后不会因为我失去爱情的机会。
四、第一滴甘露——文言源泉
【阅读提示】
“嗟来之食”的故事流传至今,已成为人们熟知的成语。
吴晗在《谈骨气》中举此例证明“中国人是有骨气的”。
而曾子认为:
“微与!
其嗟也,可去;其谢也,可食。
”你如何看待文中的饿者呢?
不食嗟来之食
齐(齐国)大饥(饥荒)。
黔敖(齐国的一位富商)为食(准备了食物)于路,以待饿者食之(给他们吃)。
有饿者蒙袂(mèi)辑屦(jù)(袖子遮着脸,拖拉着鞋),贸贸然(两眼昏昏无神的样子)来。
黔敖左奉(捧)食,右执饮,曰:
“嗟(喂)来食!
”(饿者)扬其目而视之,曰:
“予唯不食嗟来之食,以至于斯也!
”从而
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