第八册语文小练笔.docx

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第八册语文小练笔

第一组

1古诗词三首

1、《望洞庭》一诗中，刘禹锡用奇特的想象，确切的比喻，描绘了洞庭湖的迷人山水：

“潭面无风镜未磨”把比作，写出了；“白银盘里一青螺”把比作，把比作

，写出了。

其实在古诗中，比喻是诗人常用的写法。

如岑参的咏雪名句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”就把

比作，写出了。

我们也曾经学过这样的诗句：

。

2、读了白居易的《忆江南》，你一定倍感亲切，因为身在江南，我们对“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的美景那是再熟悉不过了。

请打开记忆的大门，运用合理想象，写一写江南春天的美景。

2桂林山水

1、想想下面两个词在构词上有什么规律，请照样子再写几个。

水平如镜红叶似火

然后展开想象，用30个左右的文字选择其中的一个写具体。

2、先按课文内容填空，然后仿写句子。

例1：

漓江的水真静啊，静得；

漓江的水真清啊，清得；

漓江的水真绿啊，绿得。

①校园里的花真多啊，多得；

校园里的花真美啊，美得；

校园里的花真香啊，香得。

②，

，

，

例2：

桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像，像，像，奇峰罗列，形态万千。

①天上的火烧云真神啊，一朵朵千姿百态，色彩斑谰，像，像，像，让人看了觉得眼花缭乱，恍恍惚惚的。

②，

3记金华的双龙洞

1、仿写句子。

①随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。

②怎样的小船呢？

两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。

（作者用设问的写法，具体写出了船的小，孔隙的窄。

）

③眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。

我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会把撞破额角，擦伤鼻子。

（作者用自己的真实感受表现出了孔隙的狭窄）

2、课文是先生早年写的一篇游记。

他按游览的先后顺序先写了去双龙洞途中的风光，接着写了的洞口和的外洞，再写通过的孔隙来到的内洞，最后写出洞。

他善于抓住用几句具体的话来描述，值得我们借鉴。

4*七月的天山

1、按要求写句子。

1摘录文中的比喻句，想想这样写好在哪里。

2把下面的句子换一种说法。

虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？

3照样子写句子。

马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神。

2、仿照《桂林山水》第2、3自然段的写法，写一写七月天山的雪水、森林或野花。

第二组

5中彩那天

1、根据课文内容，填空。

“梦寐以求”的意思是，父亲“梦寐以求”的是

，因为。

“如愿以偿”的意思是。

然而让我的是，当父亲如愿以偿中了彩之后，却还是闷闷不乐，那是因为

。

后来，父亲打电话让库伯先生把车开走了。

虽然没有了车，但我却认为，父亲打电话的时候，是我家最富有的时候，那是因为我真正理解了母亲所说的那句话：

“。

”

2、第二天，库伯先生派人把那辆奔驰汽车开走了，“我们”全家人当时表现如何，请展开想象写下来。

父亲：

母亲：

我：

：

6*万年牢

1、按课文内容填空。

父亲制作的糖葫芦被人称作“万年牢”，那是因为

。

父亲做生意也被人称作是“万年牢”，那是因为

。

父亲教导我做“万年牢”，就是教育我

。

父亲的教导使我一生受益。

2、学习课文第2、3自然段的写法，用上“先、然后、接着、再、最后”等连接词，按先后顺序写一写你做过的一件小事，如洗碗、煎蛋、做手工、解题等的经过。

7尊严

1、根据课文，展开合理想象，把下面句子补充完整。

哈默始终认为：

“不劳而获得到的是施舍，靠劳动得到的才是报酬。

”

所以，当镇长杰克逊大叔将食物送到的他面前时，他仰起头，地问：

“。

当听说没什么活儿需要他做时，他的目光，他的喉结，

地说：

“。

”

当杰克逊大叔让他吃完了饭，再派活给他时，他站起来地说：

“

！

”

最后，当他为杰克逊大叔捶了背之后，才接过食物，。

学了这个故事，我们感受到哈默是个的人，因为

。

2、照样子，写句子。

诚信是什么？

诚信是一个电话，是父亲面临道德难题时毅然抉择的勇气。

真诚是什么？

尊严是什么？

8*将心比心

1、“将心比心”这个成语选自《万善集》，意思是。

文中两处人物的语言就很好地诠释了这个成语的意思：

；

。

我还知道有句格言（或谚语）和这个成语有异曲同工之妙：

。

2、照样子写句子。

如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重。

如果我们在生活中能将心比心，就会对。

如果我们在生活中能将心比心，就会对。

如果我们在生活中能将心比心，就会对。

如果我们在生活中能将心比心，就会使人与人之间多一些宽容和理解。

第三单元

第9课自然之道

1.课文里用了很多表示数量多的四字词语，请找出来，并试着用2个以上的词语描写一个集会场景。

四字词语：

争先恐后

集会的场景：

2.我们违反了自然之道，干了一件愚不可及的蠢事，这件事是指

，这都是因为我们没有遵循“自然之道”。

那么，“自然之道”其实指的是

的意思。

第10课黄河是怎样变化的

1.读课文填空：

黄河能成为中华民族的摇篮，是因为

，后来，黄河发生变化，成了中华民族的忧患，是因为

（概括回答）。

治理黄河，最关键的是。

2.课文第6自然段分析了黄河发生变化的原因，叙述的条理十分清楚，请找出连接层意的词句，并试着用这样的语言来阐明自己的观点。

第11课蝙蝠和雷达

1.读课文填空：

课文告诉我们，蝙蝠利用来探路，飞机利用来探路，这两者相同之处在于：

一是，二是，三是。

2.根据本课的学习，结合下一课课文内容，填一填：

人们从蝙蝠夜间飞行得到启示，发明了；从青蛙的眼睛得到启示，发明了；从得到启示，；；；研究生物的奇特本领，可以使我们更好地征服自然。

第12课大自然的启示

1.结合课文内容填空：

林务官没有打扫森林前，森林的灌木丛

，林中杂草，枯枝败叶

。

护林工人“打扫”干净后，森林面貌顿时发生了的改观：

。

几年后，

。

2.课文第4自然段以设问来过渡，“这究竟是怎么回事呢？

”中的“这”指的是

（用简洁的语言概括）

3、观察自然界的现象或做个科学实验，请你试着写一篇科普文。

可以模仿《“打扫”森林》，先描写一种现象，再用设问等形式来过渡，探究事情发生的原因，最后得到一个启示。

第四单元

第13课夜莺的歌声

1.概括课文的主要内容（30字以内）：

。

2.夜莺的歌声在课文中多次出现，请找出描写夜莺歌声的句子，边读边体会，每一次描写的意思是什么？

（1）句子

含义

（2）句子

含义

（3）句子

含义

（4）句子

含义

3.“森林越来越密。

弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林，穿过杂草丛生的空地，又爬上了长满古松的小山。

”这句景物描写，用了拟人的手法，你会用这种手法，把静物写成动的姿态吗？

请写一写。

第14课小英雄雨来

1.请用“小标题”和“间接语言概括”两种方式概括每部分的内容。

（1）小标题间接语言

（2）小标题间接语言

（3）小标题间接语言

（4）小标题间接语言

（5）小标题间接语言

（6）小标题间接语言

2.默读每部分课文，挑选最有代表性的语句填空：

雨来是个（）的孩子，当妈妈追他的时候，他“

”；雨来还是个（）的孩子，当他去上夜校的时候，他“

”；雨来是个（）的孩子，当掩护李叔叔的时候，他“”；雨来是个（）的孩子，当鬼子逼问的时候，他“”；雨来是个（）的孩子，当鬼子要枪毙他的时候，“”。

请你用一句话写一写雨来在你心里的印象：

，请你写写课文中印象最深的一句话：

“”

第15课一个中国孩子的呼声

1.课文是一个（）写给（）的信，信中呼出了自己的心声：

（）。

雷利在信中写了三个内容：

，

，。

2.你会写信吗？

课文就是一封书信，读了课文，再联系你所了解的现实世界中的战争，相信你有很多话想说，你想对谁说些什么？

请以信的形式简单地写一写。

第16课和我们一样享受春天

1.课文主要讲了孩子们呼唤和平的心声，希望全世界的儿童都能共同享受美好的春天。

“春天”的意思是，孩子们可以，可以，可以。

2.读了课文，再根据你对战争的了解，选择其中一句补写：

蔚蓝色的大海，本来，可是。

金黄色的沙漠，本来，可是。

蓝得发黑的夜空，本来，可是。

绿茵茵的草地，本来，可是。

，本来，可是。

第五组

17触摸春天

1、佳句积累》

（1）描写春天的句子

（2）作者联想的句子

（3）告诉我们道理的句子

2、根据课文内容完成。

（1）本文的主人公叫，她虽然是一个盲童，但是她却能在

；她竟然还能用双手

。

更让人惊叹的是她又

，她好像。

安静真是个的女孩。

（2）读完课文，我想对安静说：

3、在我们的生活中或是通过电视、报纸书籍等，你一定遇到过或了解到一些身体有缺陷，却仍然热爱生命、快乐生活的残疾人，请把你所了解到的印象最深的人或事例选择一二写下来。

18*永生的眼睛

1、摘录文中父亲教育“我”的一句话。

2、根据课文内容完成。

本文作者是美国作家琳达·里弗斯。

她14岁那年对于

这件事感到不明白、不理解。

后来，在父亲的教诲下她渐渐理解了。

成年以后，她对于父亲的行为也很支持。

而真正让她骄傲的是。

这真是了不起的一家人，因为他们懂得，自己的生命结束了，但身体的眼睛角膜可以，可以，可以。

我们也为他们这种的崇高品质而感动。

19生命　生命

1、摘录文中对我们有启示的句子。

2、根据课文内容完成填空。

本文是台湾著名作家杏林子所写，通过、、

这三个事例，来告诉人们生命是短暂的，我们一定要

3、模仿课文2、3自然段的结构和写法，请你也选择一样事物（植物或动物或其它事物均可）来写一写生命的顽强。

4、读了课文，你一定对生命有了更深的理解，请你结合自己的实际，把感受写下来。

20*花的勇气

1、冯骥才对花的描写是那么的传神，请你摘录下来。

（1）

（2）

2、根据课文内容完成。

作者在维也纳最初看到草地时，感到，因为

。

扒开草后看见躲藏着的小花，感到，因为

。

离开维也纳前，感到，因为

。

看见花的原野时感到，因为

。

体会到小花的气魄时，心头，因为

。

第六组

21乡下人家

1、文中有很多用拟人手法描写景物的句子，请你摘录下来。

（1）写笋的：

（2）写鸡的：

（3）写鸭的：

（4）写鸟的：

（5）写蜘蛛的：

2、拓展练笔。

（1）文中说：

“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。

”可惜，作者没有写冬天，那么，你能想象乡下人家的冬天是一道怎样的风景吗？

（出示图片）请你把它写下来。

（2）仿照课文的段落描写，结合自己的想象把下面的一段话补充完整。

若是在夏天