人教版小学四年级上册语文第二单元知识点整理要点.docx
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人教版小学四年级上册语文第二单元知识点整理要点
人教版小学四年级语文第二单元知识点整理
第二单元(观察) 体会:
我懂得了只要我们善于观察,就会有所发现。
教材内容分析:
本组教材围绕“观察与发现”这一专题编排,选择的课文形式多样,内容丰富,都是关于观察大自然景物和发现大自然奥秘的
第五课《古诗两首》
一、教材分析
1.题西林壁。
这是苏轼在1084年游庐山时题在西林寺墙壁上的一首诗。
庐山景色秀美,山中奇花异木险峰怪穴,流泉飞瀑山亭云阁,气象万千,不可胜数。
全诗不仅是对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美,而且还蕴含着人生的哲理,内涵深刻,耐人寻味。
要想对某个事物有全面的、符合实际的认识,就必须站在客观的立场上,正如俗语所说:
“当局者迷,旁观者清”。
2.游山西村。
诗人陆游以一个“游”字贯穿全诗的主线,生动地描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗,刻画了农民淳朴、好客的品性,表现了诗人对农村生活的真挚感情。
二、解释词句
1.不识庐山真面目,只缘身在此山中。
译:
不知道庐山的真样子,是因为自己在山里面,只能看到一部分。
2.莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。
译:
不要笑农民的酒浑浊,丰收之年总能用足够的东西招待客人。
3.山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
译:
走过了一座座山,一条条河,以为没有路,在前面看到一簇簇花,一棵棵树,就知道前面又有村子了。
4.横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
译:
在正面看都是连绵不断的山岭,在侧面看都成了一座座山峰。
从不同的角度看庐山形状、姿态是不同的。
三、结合生活实际,谈谈自己的理解。
1.不识庐山真面目,只缘身在此山中。
答:
当局者迷,旁观者清。
2.山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
答:
在生活中遇到困难,感到没希望了,忽然有了新的转机。
3、站在不同的角度看问题,看到的结果是不一样的。
应该用那句诗句来形容?
(横看成岭侧成风,远近高低各不同)
四、悟理:
1.《题西林壁》这首诗是(宋朝苏轼)写的,这首诗不仅对庐山(雄奇壮观、千姿百态)景象的赞美,而且(不识庐山真面目,只缘身在此山中)这句诗蕴含着人生的哲理,即(要想对某个事物有全面的、符合实际的认识,就必须站在客观的立场上),正如俗语所说:
(当局者迷,旁观者清。
)
2、《游山西村》是(宋)朝(陆游)写的,该诗生动地描绘了(丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗),刻画了农民淳朴、好客的品性,表现了诗人对(农村生活的喜爱的真挚感情。
)
五、课内阅读题:
(一)题西林壁
横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
______________ _,_________ ______。
(1)先把这首诗补充完整。
(2)这首诗的作者是_____代著名文学家____ __。
诗中_ __、_ __、__ _、__ _、___ 、__ _这几个字词告诉我们,诗人是从不同的角度去观赏庐山的美景。
_ __、__ _、__ _说明诗人看到的景色各不相同。
(3)写出下列字的意思。
题:
______ __ __ 识:
_________ __ 缘_____ _____
(4)这首诗中哪句揭示了深刻的道理,并写出它揭示了什么道理。
___________________________________________________ ________
(5)从诗中找出恰当的诗句填在横线上。
老师在指导我们写作文时,常常用苏轼的名句:
“____ _________,
____ ____”,教我们写作文时不要说人家常说的话,要写出自己独特的见解,写出自己的个性。
(二)游山西村
莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
(1)这首诗是____代诗人_ _____的作品。
这首诗描写的是______风光习俗,刻画了农民_________的品性,表达了诗人_______ ___的真挚感情。
诗中一个“足”字写出了农家主人款待客人时________ __的盛情。
(2) 解释下列字的意思。
浑:
_____ __ 豚:
______ __ 疑:
_____ ___
(3)根据意思写诗句。
1不要笑话农家的腊酒浑浊。
_____________
2丰收年景,招待客人的菜肴足够丰盛。
_____________________
(4)从诗中找出恰当的诗句填在横线上。
形容陷入困境,似已无望,忽而绝处逢生,出现新的契机的诗句是“
, ”。
描写农家纯朴热情款待客人的诗句是“ , ”。
第六课《爬山虎的脚》
一.这篇课文细致地描写了爬山虎生长的地方,爬山虎的叶子,爬山虎脚的形状和特点,以及它是如何一步一步往上爬的。
读后使我们也产生了探究的愿望,激起我们留心观察周围事物的强烈兴趣。
二.理清思路
1.爬山虎的生长地方
2.叶子的特点
3.脚的特点:
(1)脚的样子
(2)脚是怎么爬的(3)脚和墙的关系
三.通过课文
1.通过课文我们体会到作者观察的方法是(细致、长期连续观察)。
2.爬山虎的脚是这样爬的:
触墙,细丝头上变圆片巴住墙,细丝由直变弯,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上。
四、课内阅读题:
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的,不几天叶子长大,就变成嫩绿的。
爬山虎的嫩叶,不大引人注意,引人注意的是长大了的叶子。
那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服。
叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点儿空隙。
一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很。
以前,我只知道这种植物叫爬山虎,可不知道它怎么能爬。
今年,我注意了,原来爬山虎是有脚的。
爬山虎的脚长在茎上。
茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角。
细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。
这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚步触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。
细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上。
爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
如果你仔细看那些细小的脚,你会想起图画上蛟龙的爪子。
(1)按课文内容填空。
爬山虎的叶子,刚长出来时是( ),长大后是( ),叶尖(
)。
在墙上( )那么( ),没有( ),也( )一点儿 ()。
(2)上面节选的三段话中,第二自然段主要写了______________________________,第三自然段主要写了_______________ _____________。
(3)爬山虎的脚是怎样一脚一脚地往上爬的?
请你在短文中找出相应的句子,用“﹏﹏﹏”画出来,并用“”标出爬山虎爬墙动作的词。
(4)读读画“________”的句子,完成练习。
①爬山虎的脚长在__________ ____,形状________________________________,颜色_________________。
②请找出片段中的两个比喻句并抄下来。
第七课《蟋蟀的住宅》
一.这篇课文是19世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。
在文中,法布尔介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点,以及蟋蟀建筑住宅的才能。
二.蟋蟀的住宅算是“伟大的工程”的原因是:
蟋蟀的住宅向阳、隐蔽、能排水,大小适宜,从住所简朴、清洁、干燥、卫生等可以看出蟋蟀修建这座住宅的精心,让我们感受到它身上似乎有一种聪明才智。
但蟋蟀修建这座住宅的工具是那样的柔弱,只是一对前足和一双后腿。
在这明显的发差中,我们体会到蟋蟀修建这样的住宅简直是一个奇迹。
三.课文解析
1、这篇课文是法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。
作者在文章中大量采用了拟人的手法,把蟋蟀比作人,把它的巢穴比作人的住宅,把它的活动比作人的活动。
2、“不肯随遇而安”,“慎重地选择住址”,写出了蟋蟀的个性特点;“倾斜的隧道”,意味着住宅有排水功能;“出口的地方总有一丛草半掩着……”说明住宅十分隐蔽,有安全感;“在这平台上弹琴”,说明蟋蟀的住宅不仅能安居,而且有休闲娱乐之功能。
3、重点段落和句子的理解。
(1)别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。
他们的隐蔽所得来不费工夫,弃去毫不可惜。
蟋蟀和它们不同,不肯随遇而安。
他常常慎重地选择住址,一定要排水优良,并且有温和的阳光。
他不利用现成的洞穴。
他的束缚的住宅是自己一点一点挖掘的,从大厅一直到卧室。
“蟋蟀和它们不同,不肯随遇而安。
”
问题一:
这句话“随遇而安”指什么?
“随遇而安”是指适应周围的环境,不论环境如何都能满足。
问题二:
(1)从哪里看出蟋蟀不肯随遇而安?
对于一般的昆虫来说,只要能找到一个临时隐蔽的藏身之地就满足了,而蟋蟀却不同,它不愿利用现成的洞穴,而是慎重地择址,自己一点一点地挖掘。
这是法布尔发现的蟋蟀与别的昆虫的不同之处。
这句话也照应了课文的题目,让读者知晓,为什么把蟋蟀的藏身洞穴称为“住宅”。
(2)当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。
在这句话中,作者巧妙地把蟋蟀发出的声音比喻为“弹琴”,又将蟋蟀洞穴门口的平地称为“平台”,让读者感到,这座住宅的设计是很讲究的,它不仅能藏身栖息,而且还具备休闲娱乐的功能──劳动之余,四周静悄悄之时,住宅的主人操琴弹奏,享受生活的乐趣。
这种形象的语言也反映了昆虫学家对昆虫的特殊感情。
(3)为什么说蟋蟀的住宅是伟大的工程?
蟋蟀的整个身躯是那么的柔弱,用来施工的工具仅仅是细弱的前足和后腿,与要完成的挖土、搬土块、踏地、推土、铺土、修整等工程相比,这是多么大的反差!
另外蟋蟀住宅的选址,住宅内外的设计,如向阳,能排水,大小要适宜,住所要简朴、卫生等。
所以对蟋蟀来说,这不能不说是一个伟大的工程,也是人们为之惊讶的超凡举动。
四、课内阅读题:
在朝着阳光的堤(dī tí)岸上,青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道,即使有骤雨,这里也立刻就会干的。
隧道顺着地势弯弯曲曲,最多不过九寸深,一指宽,这便是蟋蟀的住宅。
出口的地方总有一丛草半掩着,就像一座门。
蟋蟀出来吃周围的嫩草,决不去碰这一丛草。
那微斜的门口,经过仔细耙扫,收拾得很平坦。
这就是蟋蟀的平台。
当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。
屋子的内部没什么布置,但是墙壁很光滑。
主人有的是时间,把粗糙(zào cāo)的地方修理平整。
大体上讲,住所是很简朴的,清洁、干燥,很卫生。
假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单,这座住宅真可以算是伟大的工程了。
(1)划去括号里不正确的读音。
(2)写出下列词语的近义词。
简朴( ) 清洁( ) 光滑( ) 平整( )
(3)写出下列词语的反义词。
简朴( )光滑( )平整( )伟大( )干燥( )
(4)这两段话是按照从 到 顺序来介绍蟋蟀住宅的。
(5)蟋蟀的住宅内部的特点是__________________________。
(6)文中划横线的词语采用了 的修辞手法,让我们感受到作者
的情感。
(3) “伟大的工程”指的是什么?
为什么这座住宅别称作是伟大的工程?
______________________________________________________________________________________ ___
第八课《世界地图引出的发现》
一.本文叙述的是德国地球物理学家阿尔弗德雷.魏格纳首创大陆漂移学说的故事。
故事发生在1910年。
魏格纳在病房的世界地图上发现,非洲的西海岸和南美洲的东海岸形状十分吻合,从而推测太古时代地球上的大陆是连在一起的巨大板块,后因大陆不断漂移,才形成今天的各个大陆。
为了证明自己的发现,他进行了大量的考证工作,找到了许多事实,提出大陆漂移的假说。
二、课内阅读题:
魏格纳并不是一个轻易改变自己想法的人。
他开始在各大洲之间的联系和对比中进行考察,在浩如烟海的资料中寻找大陆漂移的证据。
一次,他看到一份材料,里面提到南美洲和非洲大陆上的古生物化石有一定的相似性。
一种叫中龙的爬行动物,既见于巴西东部,也见于非洲西南部,显然,这些动物当时生活在同一块大陆上,否则,即使是插上翅膀也难以飞渡重洋。
这个重要的发现大大鼓舞了他。
他充满信心,又做了很多考证工作。
(1)这段话选自_________ ___________,课文主要讲了____国地球物理学家魏格纳首创___________ ___的故事,从而告诉我们_______________、________________、_______ ___是魏格纳获得成功的不可缺少的几个因素。
(2)这段话是围绕哪一句话来写的?
请用“_______”画出来。
(3)从文中“_______________”这个词语可以看出魏格纳考证工作量大。
(4)魏格纳的关于大陆漂移学说的依据是什么?
用“”在文中画出来。
(5)结合课文内容,试着完成下列推理。
中龙既见于巴西东部,也见于非洲西南部。
中龙是爬行动物,不可能飞渡重洋。
中龙当时是生活在同一块大陆上的。
所以,___________________________________。
(6)补充句子。
1魏格纳天性好动,呆在静谧舒适的病房里,就像_____________________________ 。
2魏格纳要从浩如烟海的资料中寻找证据,就好像______________________________。
第二单元复习材料
一、比一比,再组词
莫(莫非) 蜡(蜡烛)挥(挥手)虎(老虎)铺(铺开)搜(搜索)豪(自豪)宜(宜人)
寞(寂寞)腊(腊月)浑(浑身)虚(虚心)捕(捕鱼)瘦(瘦小)毫(丝毫)叠(重叠)
痕(痕迹)寓(寓言)择(选择)扒(扒开)疑(怀疑)
狠(狠心)遇(遇到)泽(沼泽)趴(趴在)凝(凝视)
二、多音字
重 chóng(重叠) zhòng(重要) 空 kòng(空隙)kōng(空间)
铺 pū(铺路) pù(店铺) 曲qū(弯曲)qǔ(曲子) 弹 tán(弹琴)dàn(子弹)
兴 xìng(高兴)xīng(兴奋) 禁 jīn(情不自禁)jìn(禁止)
三、近义词:
舒服——舒适 牢固——坚固 空隙——间隙 均匀——平均出名——有名
隐蔽——遮蔽 慎重——谨慎 挖掘——发掘 简单——简明 搜索——搜查
随遇而安——入乡随俗静谧——宁静 偶然——偶尔 豪放——豪爽
坐卧不安——如坐针毡 收拾—整理
四、反义词:
弯曲—笔直 牢固—薄弱 均匀—不等 仔细—粗心 舒服—难受慎重—轻率
粗糙—光滑柔弱—刚强 干燥—湿润 简朴—奢华 偶然—必然 崭新—陈旧
不可思议—可想而知宽敞—窄小 隐蔽—暴露 随意—慎重 热闹—安静
五、积累(花名歌谣)
正月梅花香又香,二月兰花盆里装,三月桃花连十里,四月蔷薇靠短墙,五月石榴红似火,
六月荷花满池塘,七月栀子头上戴,八月丹桂满枝黄,九月菊花初开放,十月芙蓉正上妆,
十一月水仙供上案,十二月腊梅雪里藏。
课外编创:
三月杏花满枝头,四月樱花上粉妆,五月丁香开得旺,六月牡丹争芬芳。
1、 胸有成竹:
也说“成竹在胸”,是说画竹子时心里有一幅竹子的形象,比喻做事之前已经有通盘的考虑。
(该成语讲的是北宋画家文于可的故事)
2、 造句:
胸有成竹——这次考试,她经过了充分地复习,胸有成竹地走进了考场。
写作之前,要认真仔细地进行选材和构思,做到胸有成竹。
六、词语形式积累
ABB:
兴冲冲 毛茸茸 笑嘻嘻 火辣辣 金灿灿 笑盈盈红彤彤 黑乎乎 红艳艳
AABB:
恍恍惚惚 郁郁苍苍 蹦蹦跳跳 勤勤恳恳 隐隐约约 原原本 形形色 口口声声
ABCC:
可怜巴巴 生气勃勃 得意扬扬 空空如也 人影绰绰 清波漾漾
ABAC:
自由自在 如怨如诉活灵活现活龙活现绘声绘色忽明忽暗若隐若现 无忧无虑
AABC:
涓涓细流 帘帘飞瀑 跃跃欲试 滔滔江水 空空如也娓娓动听恋恋不舍 瑟瑟发抖
半紫半黄:
半灰半百合色 半青半黄 半黑半白
葡萄灰:
梨黄 茄子紫 枣红米黄天蓝银白鹅黄 藕荷色 苹果绿
义务教育课程标准小学语文四年级(上册)第二单元自我评估
班级姓名学号成绩
嗨!
同学们:
相信经过自己的努力,你一定收获不少,考试可要认真做哦。
祝你成功!
一、看拼音正确填写。
12%
《爬山虎的脚》作者是(),文中爬山虎的叶子变成嫩绿后,在墙上铺得很
jūnyún(),却没有chóngdié(),也不留一点儿kòngxì(),
十分yǐnrénzhùyì()。
法国著名的昆虫学家()写了wénmíngshìjiè()的科学著作kūnchóngjì《》。
我们刚读了他写的文章《》,文中蟋蟀不肯suíyùérān(),它的藏身之处很yǐnbì()。
这两位中外作家用优秀的作品告诉我们,在生活和学习中要学会()。
二、选择正确的读音,用“√”标出。
4%
1、1912年,在法兰克福召(zhāozhào)开的地质学会上,魏格纳作了演讲。
2、在朝(cháozhāo)着阳光的堤(dītí)岸上,青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道。
3、茎上长叶柄(bǐngbǐn)的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角。
三、将下列词语补充完整。
8%
()卧不()毫不可()收拾得()浩如()海
不可()议精神大()()费心机坐()不安
四、给“然”组词并填在合适的句子中。
(6分)
()然()然()然()然
1、魏格纳被自己的()发现惊呆了。
2、()这外发现,没有足够的事实证明,但魏格纳()没有改变自己的想法。
3、魏格纳从浩如烟海的资料中()找到了证据。
五、按要求写句子。
4%
1、这几本课外书,大家已经看了几遍。
(改为被字句)
2、我赞成他也赞成你怎么样(在不同的位置加上标点,使句子意思不同,请写出两种。
)
3、不仔细观察怎么能对爬山虎有如此细致的了解?
(改为陈述句)
六、按课文内容填空。
10%
1、五月()红似火,六月()满池塘。
(1分)
我也能写二句:
()月()。
(1分)
()月()。
(1分)
2、(),远近高低各不同。
这是()代诗人()写的,告诉我们()。
(3分)
3、《游山西村》作者是(),是()代诗人,告诉我们绝处逢生道理的诗句是()(4分)
七、阅读积累与运用。
(12+14)%
(一)认真阅读《爬山虎的脚》选段,按要求答题。
以前,我只知道这种植物叫爬山虎,可不知道它怎么能爬。
今年,我注意了,原来爬山虎是有脚的。
爬山虎的脚长在茎上。
茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角。
细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。
这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。
细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上。
爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
如果你仔细看那些细小的脚,你会想起图画上蛟龙的爪子。
1、第一自然段的主要介绍了()。
(2分)
2、作者通过仔细观察,把爬山虎的脚写得很具体,在写明了爬山虎的脚生长的位置地(),它的样子像(),它的颜色是()。
(3分)
3、用“”划出文中一句比喻句,这里把()比作()。
(4分)
4、根据这两段话的提示,画出你理解的爬山虎的脚。
(3分)
(二)阅读下面短文,回答问题。
竹,是极其平凡的,然而,竹子和人们生活息息相关。
青青翠竹,全身是宝:
竹竿既是建筑的材料,又是造纸的原料;竹皮可编织竹器;竹沥和竹茹可供药用;竹笋味道鲜美,助消化,防便秘。
翠竹真不愧是“绿色的宝藏”。
然而,我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格。
自古至今,它和松、梅竞相被历代诗人所题咏,画家所描绘,艺人所雕刻,游人所向往。
当春风还没有融尽残冬的余寒时,新竹就悄悄地在地下萌芽了。
春风一过,它就像一把利剑,穿过顽石,刺破冻土,脱下层层笋衣,披上一身绿装,直插云天。
暑来寒往,迎风斗寒,经霜雪而不凋,历四时而常茂,充分显示了竹子不畏艰难,不惧压力的强大生命力。
这是一种人们看见而确实存在的品格。
我想:
竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗?
作为我们每个人,需要的不也是这种精神吗?
1、“息”在字典中的解释有:
(1)呼吸时进出的空气;
(2)停止;(3)消息;(4)利息。
文中的“息息相关”的“息”应属于第解释;“自强不息”的“息”应属于第解释。
(2分)
2、这篇短文写了竹子的和。
(2分)
3、第三自然段是围绕哪句话写的,用“”画出来。
(2分)
4、竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗?
这是一句
句,改为陈述句:
。
(3分)
5、“岁寒三友”是指、、。
(3分)
6、给短文加个题目,写在文前的横线上。
(2分)
八、习作30%
每种植物都有各自的特点:
你只要轻轻地一碰含羞草,它的叶子马上就会闭合;向日葵的花盘会向着太阳转……观察一种植物,把你观察到的这种植物的特点写下来。
做到内容具体,语句通顺,用词恰当。
题目自拟。
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