六年级语文下册一单元生本教案1.docx
- 文档编号:29454026
- 上传时间:2023-07-23
- 格式:DOCX
- 页数:19
- 大小:21.08KB
六年级语文下册一单元生本教案1.docx
《六年级语文下册一单元生本教案1.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《六年级语文下册一单元生本教案1.docx(19页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
六年级语文下册一单元生本教案1
滏东学校生本教育课堂教学
集体备课教案
年级科目六年级语文备课人:
蔺、白、闫、李第二学期第周
课题
1长江之歌
教学
目标
知识与技能:
1.学会本课四个生字,理解生词的基本含义。
2.有感情的朗读和背诵课文。
过程与方法:
通过小组合作、探究,多媒体资料,在美读中品赏领悟诗歌内容。
情感态度与价值观:
让学生感受祖国河山的壮美和中华民族之母亲河的雄壮与伟大。
前置性作业
1搜集并阅读与长江有关的文章和介绍,熟读诗歌,了解诗歌大意。
2让家长和老一辈人讲一讲有关长江的故事,对了解为什么说长江是母亲河打下基础。
3自学字词,理解诗中出现的词语的意思。
上课
环节
必学内容
采用的形式和方法
附备
第一课时
一、课前三分钟(一分钟记忆)
介绍有长江的资料。
二、学文:
1、小组合作把课文读上一遍。
2、交流前置性作业。
回家作准备,上课找交流,请同学交流分享前置性作业。
3、汇报:
思考:
说说课文主要讲的是什么?
三、拓展
1、交流汇报学生收集的资料。
第二课时
1、课前三分钟
有关长江的诗(词)句
2、学文:
1、合作探究:
“作者为什么把长江比做母亲来赞美?
”默读课文,请在文中勾画出关键词句,结合搜集的资料来谈谈,并体会着读一读。
学生自学
小组进行合作、探讨。
3、汇报
4学完了这首诗,你们有什么感想呢?
5.拓展延伸:
学唱《长江之歌》
小组合作,老师巡视指导
邀请好朋友与你一起汇报,比较谁汇报得清楚响亮。
小组交流后上台展示。
巩固性作业
作业:
学唱歌曲。
练写生字新词
背诵课文
推荐书目
课堂
反馈
学生行为习惯的表
学生掌握知识的情况
滏东学校生本教育课堂教学
集体备课教案
年级科目六年级语文备课人:
蔺、白、闫、李第二学期第周
课题
2、五彩池
教学
目标
知识与技能:
1.能正确认读本课14个生字,会写10个生字。
2.有感情地朗读课文,背诵第二、四自然段。
摘录、积累描写水池形状、色彩的句子。
过程与方法:
在自主、合作、探究中了解五彩池的特点及成因。
情感态度与价值观:
通过品赏具体的语言文字,从而感受自然之美,五彩池之美。
前置性作业
1、搜集关于五彩池的资料。
2、读准字音,找出描写五彩池美丽与神奇的句子,有感情地朗读课文。
上课
环节
必学内容
采用的形式和方法
附备
一、课前三分钟
分享有关“五彩”的相关词语。
二、学文:
1、小组合作把课文读上一遍。
2、交流前置性作业。
回家作准备,上课找交流,请同学交流分享前置性作业。
3、汇报:
课文的主要内容是什么?
结合句子谈体会。
第二课时
一、精读感悟
1、小组合作学习:
五彩池给大家留下了那些深刻的印象,你是从书中哪一部分看出来的?
从文中找出相关的词、句,画一画,写一写,再在小组中说一说。
(小组交流,组长汇报)
2、小组合作:
交流各自画下来的句子。
(教师巡视指导)
预设点:
(1)水池
(2)池水
(3)形成原因
3、全班交流
二、总结归纳:
读了课文我们会情不自禁的发出感叹:
“原来,五彩池不在天上啊!
”
课文开头和结尾都提到“天上的五彩池”,你是怎样的理解的呢?
四、拓展
师:
今天我们同作者一同游览了四川省松潘县藏龙山上的五彩池,感受了它的美丽和神奇,让我们试着为这处美景写一段广告语,为它吸引四海宾朋吧。
学生做小练笔
小组合作,老师巡视指导
1、邀请好朋友与你一起汇报,比较谁汇报得清楚响亮。
2、小组交流后选择一篇写得精彩的文章上台展示。
巩固性作业
课内:
完成写字本词语的抄
背诵课文第三,四自然段。
课堂
反馈
1、学生行为习惯的表现
2、学生掌握知识的情况
滏东学校生本教育课堂教学
集体备课教案
年级科目六年级语文备课人:
蔺、白、闫、李第二学期第周
课题
3、七月的天山
教学
目标
知识与技能:
1.能借助字典和联系上下文,读懂词句的意思,积累佳句。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
能说出天山景物的特点。
过程与方法:
让学生通过反复朗读、小组交流;引导学生自主学习,学会独立理解文章的内容,说出天山景物的特点。
情感态度与价值观:
能从作者的字里行间感受天山的美景,从中受到美的熏陶。
前置性作业
1、收集关于新疆和天山的有关风景图片。
2、读读课文,说说课文主要内容?
上课
环节
必学内容
采用的形式和方法
附备
第一课时
一、课前三分钟
诵读李白诗句:
“明月出天山,苍茫云海间。
”
二、学文:
1、小组合作把课文读上一遍。
2、交流前置性作业。
回家作准备,上课找交流,请同学交流分享前置性作业。
二、小组合作探究
1、说说课文主要内容。
2、思考七月的天山给你最深的印象是什么?
3、汇报展示。
4、有感情的朗读课文
四、课堂总结,拓展延伸
作者运用丰富的想象,确切的比喻和恰如其分的形容描绘出了天山之夏的独特风光。
整篇文章的字里行间流淌着大自然的美,洋溢着作者的赞美之情。
作者清晰的写作顺序和抓住事物特点写作的方法值得我们学习,希望同学们课后仿照《七月的天山》,写一篇游记,来表达你对祖国大好河山的热爱之情。
小组合作,老师巡视指导
3、邀请好朋友与你一起汇报,比较谁汇报得清楚响亮。
4、小组交流后选择一篇写得精彩的文章上台展示。
巩固性作业
课内:
摘抄课文中优美的词句。
课外:
课堂
反馈
5、学生行为习惯的表现
6、学生掌握知识的情况
滏东学校生本教育课堂教学
集体备课教案
年级科目六年级语文备课人:
蔺、白、闫、李第二学期第周
课题
4、绍兴的船啊绍兴的桥
教学
目标
知识与技能:
1.认识生字新词。
2.能正确、流利、有感情的朗读课文,并背诵要求背诵的段落。
3.能联系上下文,理解词句意思,感受优美词句并积累。
过程与方法:
利用多媒体展示,结合图片资料,通过学生小组互助学习,互换交流的方式完成本课的教学。
情感态度与价值观:
感受绍兴的美景,培养学生热爱大自然的情感。
前置性作业
1搜集绍兴名桥的故事。
2收集有关江南美景的句子、诗歌、文章。
上课
环节
必学内容
采用的形式和方法
附备
第一课时
一、课前三分钟
诵读:
有关江南的句子,诗歌。
二、学文:
1、小组合作把课文读上一遍。
2、交流前置性作业。
回家作准备,上课找交流,请同学交流分享前置性作业。
3、汇报:
读完文章之后绍兴给了你怎样的感受?
你是从哪些词句看出来的?
4生谈感受。
第二课时
一、小组合作,讨论交流。
1、绍兴的船和绍兴的桥各是怎样的?
它们和绍兴孩子和生活有怎样的关系?
联系课文有关内容说一说。
2、是从哪儿体会出来的?
请你画出体会最深的语句,体会后出声地读出来。
3、汇报展示
二、拓展练习:
课下请同学们搜集绍兴名桥的故事。
小组合作,老师巡视指导
邀请好朋友与你一起汇报,比较谁汇报得清楚响亮。
小组交流后上台展示。
巩固性
作业
课内:
完成写字本词语的抄写
课外:
模仿课文的写法,写一写自己的家乡。
课堂
反馈
学生行为习惯的表现
学生掌握知识的情况
滏东学校生本教育课堂教学
集体备课教案
年级科目六年级语文备课人:
蔺、白、闫、李第一学期第周
课题
5、山海关
教学
目标
知识与技能:
1.读准带拼音的生字,理解“要塞、苍劲、气势磅礴、广袤无垠、慷慨悲歌、干戈扰攘、征战频仍”等词。
2.有感情的朗读本课。
过程与方法:
结合图片、资料,学生交流、思考、朗读,领悟文章内涵。
情感态度与价值观:
感受山海关之雄伟壮观,还要体悟其“忠贞”的灵魂。
前置性作业
1.自读、自悟,自己扫除阅读障碍,不懂的问题记录下来。
2.布置学生查阅山海关的相关资料。
上课
环节
必学内容
采用的形式和方法
附备
1.导入新课:
同学们,大家去过山海关吗?
山海关给你留下了怎样的印象?
今天我们就走进
山海关,板书课文题目。
2.初读课文
要求:
自己读课文,读准字音读通句子,生字要读准确,句子读正确,读错的字写在纠错本上。
3.品读领悟
中心话题:
来到思慕已久的山海关作者看到了什么?
产生了怎样的联想,发出了怎样的感叹?
学生自渎合作、探讨、交流。
4.再次朗读课文
小组合作,老师巡视指导
5、邀请好朋友与你一起汇报,比较谁汇报得清楚响亮。
6、小组交流后选择一篇写得精彩的文章上台展示。
巩固性作业
课内:
了解有关山海关的知识。
课外:
搜集关于山海关的历史故事。
课堂
反馈
学生行为习惯的表现
学生掌握知识的情况
滏东学校生本教育课堂教学
集体备课教案
年级科目:
六年级语文备课人:
蔺、白、闫、李第一学期第周
课题
阅读链接《江山如此多娇》
教学
目标
1.欣赏阅读“欲穷千里目,更上一层楼”,了解我国古代建筑——楼阁在艺术与技术两方面具有的独特的成就,领略中国名楼的魅力。
2.通过搜集、阅读名楼资料及相关诗文,领略登高远眺、极目无穷之妙,树立豪迈进取的人生之志,领悟寓意深邃的处世哲理。
3.通过阅读有关黄鹤楼、岳阳楼、鹳雀楼的内容,理解历史文化名楼承载的悠久的历史和深厚的文化底蕴,认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。
前置性作业
课件、课前查阅三大名楼的资料。
上课
环节
必学内容
采用的形式和方法
附备
一、回忆本单元的课文,引入课题。
1.回忆本单元所学过的课文,用一句话概括课文所讲的内容。
交流预设:
《长江之歌》歌颂了长江的历史与它的青春活力。
《五彩池》让我们感受到了五彩池的绚丽多姿。
《七月的天山》让我们领略到了天山独特的美景。
《绍兴的船啊绍兴的桥》因为有了水绍兴才有了灵性,因为有了船,绍兴才有了活力,因为有了桥,绍兴才有了清秀。
《山海关》让我们体会到了它“伟大的体魄”和“忠贞的灵魂”。
2.揭示单元主题“江山如此多娇”
二、走进文本,了解名楼,链接课外。
1.了解楼的发展史。
(1)阅读本次链接开篇——楼的发展史。
(2)引导学生理清楼的发展史,了解“楼”在不同历史时期扮演的不同角色,透过历史文化名楼挖掘其蕴涵的中华文化。
出示课件
2.了解黄鹤楼。
(1)出示崔颢的《黄鹤楼》,学生自读
(2)学生交流查阅到的有关黄鹤楼的资料谈感受。
交流预设:
黄鹤楼很神奇、很有文化底蕴……
(3)关于黄鹤楼的其他诗文,学生在课中进行交流、积累。
3.总结学习黄鹤楼的方法:
以诗走进名楼,伴随课前资料的引入更深入的了解名楼,再从课内走向课外积累更多的知识。
4.学生自学其他名楼。
课件展示
5.欣赏中国名楼,“欲穷千里目,更上一层楼”让我们感受到了什么?
出示课件
交流预设:
中国楼文化的历史悠久、博大精深……
三、积累背诵古诗文名篇。
四、开展以“历史文化名楼——五千年华夏文化的明信片”为题的综合实践活动。
让学生在回忆这个单元的课文时,明白单元的主题,为阅读链接的学习及深化做好铺垫。
这一环节引导学生学会学习方法进行自主学习,学习过程从课内走向课外,创造性地运用了教材,通过更多方面地阅读,学生领略了中国文化的博大精深,秉承中华民族文化之传统。
让我们的语文学习综合性更强,效率也更高,让语文学习有了实际意义。
将实践课融入语文课进一步开发学生的探究精神和创新意识,加深学习体会。
巩固性作业
课内:
完成写字本词语的抄写
课外:
阅读《撒旦的末日》《上帝》
课堂
反馈
7、学生行为习惯的表现
8、学生掌握知识的情况
滏东学校生本教育课堂教学
集体备课教案
年级科目:
六年级语文备课人:
蔺、白、闫、李第一学期第周
课题
综合学习一
教学
目标
1.积累《我的采蜜集》中的段落,了解其中的涵义。
2.背诵积累古诗,感受祖国传统文化的美。
3.围绕“我最想去的地方”这一话题,引导学生说明理由,培养学生语言组织能力及口语表达能力。
4.制定国庆计划并按照计划去实现,随时记下你的见闻与感受,然后整理文字资料完成作文。
前置性作业
阅读本单元的课文,阅读与本单元内容相关的文章,记录下生活中的感动。
上课
环节
必学内容
采用的形式和方法
附备
我的采蜜集
1.(课件展示)引导学生读两段文字,然后全班交流读后感受。
2.说一说由这两段文字自己想到了什么?
课件展示
3.讨论:
熟悉的地方究竟有没有风景?
鼓励学生说出自己的心里话及不同见解。
读读背背
1.自读散曲,谈谈曲中都描写了哪些景物?
课件展示
2.再读曲子,说说自己的眼前出现了怎样的画面?
3.反复朗读,体会作者在曲中的感情,做到有感情地朗读并背诵。
4.配乐诵读。
课件展示
5.推荐马致远的《天净沙·秋思》。
口语交际
1.让学生回忆并讲述自己的出行经历。
2.出示“远行”这一话题。
3.介绍“人一生要去的五十个地方”。
展示这五十个地方的部分图片。
4.学生分组谈一谈自己想去的地方,并说明理由。
5.全班交流。
我的小笔头
1.写下自己的想法和打算,可以是一个简单的小计划,还可以是一段真实的想法。
课件展示
2.根据自己的计划,在假期中随时记录自己的见闻和感受,可以用日记的方式呈现出来。
3.假期结束后及时整理这些文字资料,完成一篇作文。
引导学生积累,并能针对同一问题敢于发表不同看法,积淀思想。
邀请好朋友与你一起汇报,比较谁汇报得清楚响亮。
这次小笔头承接了本单元的阅读课文,给了孩子们憧憬和想象的空间。
巩固性作业
课内:
完成写作
课外:
课堂
反馈
学生行为习惯的表现
学生掌握知识的情况
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 六年级 语文 下册 单元 教案