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记叙文专题

记叙文阅读专题

一、文体类型：

名著片段（2014，2016）、叙事散文（2008，2011-2015）、小说（2010，2016）、抒情散文（2009）

二、基本题型：

1.词语赏析及含义理解；2.写作手法赏析；3.对文章内容的感知；4.对文章标题的理解

三、选材：

“文质兼美”的原则，主题多以弘扬真善美且贴近生活

四、中考预计：

1.记叙顺序；2.表现手法；3.悬念设置；4.铺垫；5.衬托；6.表达方式；7.动静结合（以动衬静）8.对比9.正侧面描写等

五、基本要求：

深入阅读，全面思考

六、阅读步骤：

整体把握，揣摩细节

七、阅读方法：

四步阅读

1.一读文本：

圈画生字、生词、生句，意在理解词义、句意。

2.二读文本：

梳理文意、思路，提炼概括，意在整体感知。

3.三读文本：

作批注（批词、句、段），意在分析赏析文本。

4.四读文本：

拟题，答题，意在依据批注，提升阅读。

八、答题总原则：

1.先读题后读文；

2.读文时把握主要内容及中心思想；

3.答题时，细读题目，找准“题眼”；

4.答题时，反复研读涉及的相关语段，如涉及全篇，再读全文。

一、阅读下面的文字，完成1—5题。

（14分）

忍着不死的父亲

那是好几年前的事了，那时我还在一家医院里做医生。

我主管的12床是位姓李的工程师，在他的床号卡片上写着“肝癌晚期”四个字。

我没有过多地去关注他，因为我知道我的一切努力都是枉然，还有更多的病人需要我去为他们解除病痛，恢复健康。

半个月后，我在为李工做腹水穿刺时，发现他腹水已经呈血性。

做完穿刺我暗示李工的妻子随我来到办公室，用医生惯有的冷静口吻告诉她：

“一般在发生血性腹水后患者的生存期不会超过两个月，请你做好思想准备。

”李工的妻子一下子呆住了，然后哭着哀求我，希望我无论如何要帮李工熬到7月9日以后，因为他们唯一的女儿今年高考。

我同情地看着她，答应会尽全力。

然而李工的病情仍在继续恶化，持续的癌性疼痛以及因腹水不断增多而导致的难以忍受的满胀感，把早已病得不成人样的李工折磨得大声呻吟。

李工的妻子每隔两三天便跑来找我：

“陈医师，为老李抽腹水吧，看他那样子，我实在受不了。

”有一天，当李工的妻子第六次找到我，我只好对她说了实话：

“照目前李工的这种情况，如果频繁地抽腹水，只会加速他的死亡。

”李工的妻子缄默了，好一会儿，才低低地吐出一句话：

“那就不抽吧。

”然后，她转过身去，佝偻着身体，踽踽地向病房走去。

我注视着那个憔悴而沉默的背影，直到那一刻，我才真正体会到，在她那干瘦的身体里承受了多么深的悲伤！

这以后，李工的妻子再也没有提出要我去为李工抽腹水，甚至连李工的呻吟也少了。

只是，有一天，护士小余对我说：

“今天我给12床换床单，发现12床的垫絮都被他扯掉了好大一块。

”李工17岁的女儿并不了解父亲的病情已严重至此，她满怀感激地对我说：

“苁蓉姐，谢谢你关照我爸爸，我一定会考上大学的，到时，我爸爸就会很高兴，他的病也会好得快一些。

”她说这话的时候，语气里竟充满了喜悦，这个单纯的女孩始终坚信她父亲的生命会像星星之火，重新燃烧。

然而，。

6月13日上午，李工第一次出现昏迷，我们全科医务人员当即投入紧张的抢救工作中。

李工的妻子始终握着丈夫的手，不断地重复着一句话：

“她爸，为了我们的女儿，你要活着。

”两天后，李工终于醒了过来，李工的妻子将脸偎近丈夫的头，泪如雨倾。

此后，李工又出现过两次昏迷，可每一次他都奇迹般地醒了过来。

而在李工发生昏迷期间，为了不影响女儿的临考心理，李工的妻子执拗地不再允许女儿来病房探望她父亲。

在我们的无声祈祷中，李工终于熬到了7月9日。

那天，碰巧我休班，在医院门口，正欲外出的我遇见了考完最后一门科目的李工的女儿，她高兴地告诉我：

“苁蓉姐，我考完了，考得很好，我爸爸的病也会好的。

”她蹦跳着急于要跑去告诉她父亲这个好消息。

我站在那里，不知为什么突然喉头发紧，心里悲哀到极点。

一丝不祥的预感深深地箍紧了我，我转身快步向病房走去。

站在病房门口，我清楚地看见李工早已混浊的眼睛变得明亮起来，一滴清澈的泪水从他多皱的眼角流淌出来，他定定地看着女儿，艰难地牵动着唇角，笑了。

当天午夜，李工再一次进入昏迷状态，一直不安地守在病房的我和值班医师当即对他进行抢救，我们尽了最大的努力。

三天后，李工终于放弃了最后的挣扎，永远离开了人世。

12床就这样空了，我也再没有那对母女的消息，但我相信，她们一定会好好地活着，那位父亲在他人生的最后时刻送了女儿一份珍贵的礼物，让她读懂了生命的真谛。

　　（摘自《意林》2015年10月上）

1.请你用简洁的语言概括文章内容。

（3分）

答：

2.请简要赏析文章中第

段画曲线的句子。

（3分）

答:

3.请你结合上下文的内容，补充第

段结尾处横线上的文字。

（2分）

4.文中多次写了“我”的感受，谈谈“我”在文中起到的作用。

（3分）

答:

5.请你谈谈你对文章结尾画线句子的理解。

（3分）

答：

二、阅读下面的文字，完成6—10题。

（15分）

自渡彼岸

那年，他17岁。

家贫。

过年吃饺子，只有爷爷奶奶可以吃到白面包的饺子。

母亲把榆树皮磨成粉，再和玉米面掺和在一起，这样可以把馅儿裹住，不散——单用玉米面包饺子包不成。

那种榆树皮饺子难以下咽。

记忆中，可以分得两个白面饺子，小心翼翼吞咽，生怕遗漏了什么，但到底还是遗漏了——还未知是何滋味，已经咽下肚去。

衣裳更是因陋就简。

老大穿了老二穿，老二穿了老三穿，裤子上常常有补丁，有好多年只穿一两件衣服，撑到上班，仍然穿带补丁的衣裳，照相的时候去借人家的衣服……

记忆最深的是他17岁那年的冬天，同村邻居有个18岁少年，有亲戚在东北林场，说可以上山拉木头，一天能挣30多块钱。

他听了心动，于是两人约了去运木头，尚不知东北有多冷。

他至今记得当时多兴奋，亦记得那地名——额尔古纳左旗，牛耳河畔，中苏边境，零下49摄氏度，滴水成冰。

每日早上5点起床，步行20公里上山。

冰天雪地，雪一米多厚。

拉着一辆空车上山，一步一滑。

哪里有秋衣、秋裤？

只有母亲做的棉衣、棉裤，风雪灌进去，冷得似乎连骨头缝里都在响。

眉毛是白的，眼睫毛也是白的，哈出的气变成霜，衣服里鼓鼓的是两个窝窝头。

怕窝窝头冻成硬块，于是用白布缠了，紧紧贴在肚皮上，身体的温度暖着它，它就不至于被冻成硬块咬不动。

不能走慢了，真的会冻死人。

拉着车一路小跑，上山要4个多小时。

前胸、后背全是汗时，山顶到了。

坐下吃饭，那饭便是两个贴在身上的窝窝头，就着雪。

到处是雪，一把把吞到肚子里去。

才17岁，那雪的滋味永生难忘。

然后装上一车木头，往山下走。

下山容易些，只需控制车的平衡。

上山4个小时，下山两个小时，回来时天就黑了。

进了屋用雪搓手、搓脚、搓耳朵，怕冻僵的手脚突然一遇热坏死掉。

脱掉被汗浸透的棉衣，烤在火墙边，换另一套前一天穿过的棉衣。

晚餐依然是窝窝头。

第二天早上照样5点起，周而复始。

那是他少年时的林海雪原。

一个月之后离开时，怀揣1000元钱。

1000元钱在20世纪70年代是天文数字，那时的人们一个月的工资不过二十几块钱。

回家后，母亲看着他后背上被勒出的一道道紫红的伤痕，号啕大哭。

那1000元钱，给家里盖了5间大瓦房。

他说起时，轻声细语，仿佛在说一件有趣的事情。

光阴里每一步全是修行，不自知间，早已自渡。

那零下49摄氏度的牛耳河，霸占着他17岁的青春，直至老去，不可泯灭。

6.文章多次出现“17岁”有什么作用？

（3分）

答：

7.文章第

段能否删去？

为什么？

（3分）

答：

8.赏析第

段画曲线句子的表达效果。

（3分）

答：

9.第

段写母亲看到儿子回来后“号啕大哭”，描写一段母亲的心理活动。

（不少于30字）（3分）

答：

10.结合自己的生活实际，谈谈你对文章最后一段的理解。

（3分）

答：

三、阅读下面的文字，完成11—15题。

（13分）

生

行走的队伍到达下大武乡招待所的一刻，鹅毛大雪从空中飘落下来。

我是最后一个迈进招待所大门的，当我把冰雹和风雪关在门外时，仿佛迈过了“生死一线”。

几个小时前，行走团队的60个人在转山路上行进。

在距离终点还有十几公里的途中，突然起风下起冰雹，气温骤然降到零度以下。

冷雨裹挟着冰雹砸在脸上，全身冰冷湿透。

这样的天气我们已经无法在路上扎营，必须一鼓作气将两天的行程走完，到达今年行走的终点下大武乡。

队伍在缓缓前行，以这样的速度，到达终点至少还要4个小时。

大风愈刮愈烈，将雨衣掀起来，冰水紧贴着皮肤，似乎要渗到骨头缝里。

我开始担心大家能否走到终点，担心有人失温或发生意外。

幸运的是，傍晚时分，行走队员全部安全到达。

进门的一刻，全身的力气都被卸去，整个人瘫痪下来。

换掉湿透的衣服，我还是冰冷发抖。

同事说：

“这儿附近只有一家面馆，要走很远，我让人把面条送过来吃吧。

”我点了点头，神志还浸在一阵阵的后怕中。

约莫十分钟过去，有人用力地敲门。

是我们团队的一个女生。

她像是从外面跑进来，没穿外套，鼻子脸颊冻得通红。

女生情绪激动地对我说：

“现在大家都聚在面馆里，好不容易走完，你不去看看大家怎么样了吗?

如果他们知道你在这里吃，会怎么想?

”女生一边说一边哭，声音在发抖。

我的眼眶模糊了，没有说话，缓缓站起来，把鞋子穿上。

走过她身边时，我把招待所的一条厚毯子披在她身上，抓起羽绒服，走进风雪中。

那是一个破旧的小面馆，十几平方米的屋里生着老式的煤炉，炉子上坐着一把冒着热气的烧水壶。

小屋里挤满了人，大家围在煤炉边取暖。

没有人说话，此时的团聚就是最好的语言。

我在他们身边坐下，要了一碗牛肉面。

此刻饥肠辘辘，听着厨房里的忙碌声，看着劫后余生的场面，心里忽然涌上一阵酸楚的暖流。

已经很久没有被生活这么结结实实地击中了。

记忆中印象深刻的一次饥饿，是9岁的时候。

一个冬天，我和弟弟去找爸爸取学费。

那是傍晚了，我们还没吃坂，走了三站地到了爸爸的新家，站在门口时闻到一阵勾魂的炖肉香。

我对弟弟说：

“等下拿到钱之后，爸爸会喊我们进去吃饭。

”弟弟高兴地应了一声。

开门的是继母。

怀里抱着一个幼小的婴儿。

看见我们来，愣了一下，扭头就喊：

“你儿子来找你了!

”爸爸走过来，把钱给了我，就让我们走了。

出来的时候，我一路都没有说话。

弟弟跟在我后面，饿着肚子走回家。

这么多年过去，我已经忘了挨饿的苦，忘了在贫瘠的日子里没着没落的绝望。

在被炉火烤得温暖的小面馆里等待一碗热面的过程中，我体会到了生而为人的快乐。

（作者陈坤，选文有删改）

11.文章第

段画线句有什么作用？

（3分）

答：

12.请分析文章第

段画曲线的句子的作用。

（2分）

答：

13.文章第

段中为什么“没有人说话，此时的团聚就是最好的语言”？

（2分）

答：

14.文章第

段的记叙顺序是什么？

有什么作用？

（3分）

答：

15.请你谈谈对文章结尾的理解。

（3分）

答：

四、阅读文章《为爱挺直》，完成16—20题。

为爱挺直

 ①父亲早早去世，为了生计，母亲在家乡摆了个水果摊，每天天没亮就要起来张罗。

到了七点左右，一切准备妥当了，于是用三轮的脚踏车，载着顺路的他和一车水果，在晨曦中一路奋进。

②母亲的背驼得很严重。

到了冬天，在这个北方的小城里，北风裹着雪花，一路肆虐。

每当这个时候，母亲总是用力地挺直了背。

躲在母亲背后的他，恍然发现母亲的驼背直了不少。

③到了学校，他欢呼着跳下车，把这个惊喜发现告诉了母亲。

他还沾沾自喜地叮嘱母亲，说不定蹬脚踏车有助于纠正驼背呢。

母亲笑了笑，不以为意。

可是懵懂的他却天真地认为，如果母亲能直起背来，自己就不会被同学叫做“小罗锅”了。

④母亲蹬脚踏车挺直的脊背，让他看到了希望。

可是日复一日，他失望地发现，母亲蹬脚踏车时，脊背是直的，可一下车，却又成了驼背。

于是，同学们的嘲笑始终伴随着他。

⑤后来，他考上了大学，毕业后，留在了城市里。

没过了几年，他娶了个漂亮的妻子，也增添了一个可爱的小生命。

母亲一直想过来看看孙女，可是他碍于面子，始终说自己忙，不断推脱。

⑥直到有一天，他骑着自行车，送四岁的女儿去幼儿园。

那天的北风格外地大，刮在脸上竟有些生疼。

女儿惊叫了几声，他于是下意识地挺直脊背，挡住迎风而来的寒风。

风像刀子一样，在身上刮过，他却始终牵挂着后座上的女儿。

⑦那一刻，他突然想起了老家的母亲。

他也终于明白，那些风雨交加的早上，母亲奋力地挺直了一直被他嫌弃的驼背，为后座的他挡住了刺骨的风雪。

母亲的背，因为爱而挺直。

可他不知道的是，每次把他送到学校，回到水果摊后，母亲的背总会疼上大半天。

这样的戏，在他年少时光中，日复一日的上演。

⑧他的心里，突然涌进了阵阵酸楚。

母亲的背是驼的，爱却很直。

每个子女的身前，都有一堵挡风遮雨的挺直脊背，那是一堵爱的厚墙。

16.选文第④段中说“母亲蹬脚踏车挺直的脊背，让他看到了希望”，根据你对选文内容的理解，你认为他的“希望”是什么？

（3分）

17.“母亲一直想过来看看孙女”，“可是他碍于面子，始终说自己忙，不断推脱”。

结合选文，请你说说他“不断推脱”的真正原因是什么？

（3分）

18.选文第⑦段中说“这样的戏，在他年少时光中，日复一日的上演”。

在文中“这样的戏”具体指什么？

（3分）

19.第⑧段写到“他的心里，突然涌进了阵阵酸楚。

”你认为接下来他会做什么？

（3分）

20.阅读选文后，你会为其精美的文题所折服，联系全文，说说选文标题好在哪里？

（3分）

五、阅读文章下文，完成21-24题。

（15分）

陪着母亲坐火车

  陆总的母亲想回乡下老家过年，他让秘书去买两张飞机票，可母亲却说这辈子从没坐过火车，想坐一次火车。

 王逢春运，秘书费了好大的劲，才买来两张硬座票。

陆总担心母亲的身体吃不消，劝母亲还是乘飞机回去，可母亲却执意要陆总陪她一起坐火车。

一向孝顺的陆总只得依了母亲。

 陆总扶着母亲来到火车站，广场上黑压压的人群，让他有些茫然，他不知道该往哪边走。

正不知所措的时候，一个中年男子操着家乡话，一边喊：

“让开，让开！

”一边使劲儿地往前挤。

  母亲对陆总一笑说：

“跟上他，错不了，一听那口音，就知道是咱武陵人。

”

  娘俩跟着中年男人很快找到了要乘坐的那趟火车，很巧的是，那人正好坐在他们的对面。

  车厢里闹哄哄的，充斥着各种难闻的味道。

陆总觉得憋闷，站起来想去透透气，可过道里站满了人，挪个步都很困难，更别说要挤出去了。

  中年男子看出陆总的不适，就说：

“兄弟，没坐过火车吧，要是感觉不舒服，就多看看窗外的风景吧。

”

  陆总点点头，只得把注意力集中在窗外。

他一边欣赏着窗外的风景，一边听母亲和那个中年男子拉家常。

从他们的交谈中，陆总知道那个中年男子也是回家过年的，为了省路费，妻子没回去，就自己一个人回家看看父母。

  母亲说：

“是该回去看看，一年到头，家里的老人就盼着过年的时候，能见一见自己的孩子。

”

  “谁说不是呢？

我们出去打工挣钱，为的也是让父母孩子生活得好一些，可是……”男人的话还没说完，一阵卖盒饭的叫卖声由远而近。

  陆总买了两份盒饭，他问中年男人：

“你要不要来一份？

”

  男人摇摇头说：

“不了，我不饿！

”

  吃过饭，天也渐渐的暗下来了，陆总有了些困意，靠在母亲的肩头沉沉地睡去。

不知道过了多久，他听到一阵窸窸窣窣的声音，朦胧中，他看到一只手伸进了母亲放在桌上的零食口袋。

  他正想制止，佯装睡觉的母亲轻轻拐了他一下，示意他别出声，他知道了母亲的用意，也就微闭了双眼。

  那个男人似乎饿极了，又怕惊醒了他们，悄悄拿起面包，将头埋在桌下，狼吞虎咽地吃起来。

男人很快吃完面包，抬起头，看所有的人都在睡觉，并没有注意到他的举动，也就安心地闭上了眼睛。

  一大早，陆总就听到那个中年男人对母亲说：

“大婶，对不起，昨晚实在太饿了，我偷吃了你的面包！

”

  母亲说：

“吃就吃了吧，看你是一天一夜都没吃东西了，肯定饿坏了，出门在外不容易，可别亏了自己啊。

”

  男人长叹一声，说：

“大婶，我也不瞒你。

这次回家，连路费都是借的，也没多余的钱买吃的了。

辛辛苦苦干了一年，临到放假，老板却没了踪影，一分钱都没拿到。

俗话说‘儿行千里母担忧’，要是过年都不回去，家中父母又得担心一年了，作为子女那就太不孝了，所以再没钱也得赶回去。

”

  男人的话引来车厢里很多人的共鸣，大家纷纷谴责那些无良的老板，都说回一趟家，这么辛苦是为了什么？

还不是回家尽尽孝，看看自己的爹娘啊！

  列车快到站了，那个中年男人的手机响了起来。

他接起电话说：

“妈，我快下车了，你们放心吧，我一路好得很，有吃有喝的。

我买的是卧铺票，休息得好，累不着，你们别担心……”

  男人的话听得陆总的双眼涩涩的，下车的时候，他掏出五百元钱递给中年男人，说：

“大哥，拿去给父母买点东西吧。

”

  男人一再推辞不要，陆总的母亲说：

“拿着吧，你这样空着手回去，会让父母担心的。

你不想让他们知道你过得不好吧。

”

  男人千恩万谢的拿着钱走了。

陆总掏出手机给公司打电话，他说：

“你们赶快把拖欠那些工人的工钱全部结清了吧。

另外要回家过年的，再给五百元红包，让他们拿回家孝敬父母。

”

  母亲在一旁听着儿子的电话，欣慰地笑了。

她知道，这趟火车没有白坐，自己的良苦用心，终于让儿子找回了诚信和良知。

21.请用简洁的语言将小说的情节补充完整。

（3分）

陪乘火车→   →中年男子偷吃→   →掏钱资助→   →母亲欣慰。

22.这篇小小说的结局耐人寻味，请说说其妙处。

（4分）

23.结合文本内容分析，陆总是一个怎样的人？

（4分）

24.对本文的理解分析表述不恰当的两项是 （）   （4分）

 A.小说中的母亲“执意要陆总陪她一起坐火车”中的“执意”，写出母亲坚持己见，勇于尝试新事物的性格。

 B.文章运用伏笔与照应的写法，如叫卖声中断男人的说话与下文的诉说遭遇，这样使小说行文自然，结构严谨。

 C.文中画线句子运用了语言描写的方法，描述中年男子故意编造了“一路好得很”的谎言，表现他对父母的孝心。

 D.小说描述中年男子的道歉和诉说，意在引出中年男子是为了博得陆总的同情与资助，更进一步推动故事情节的发展。

 E.这篇小说给我们的启示是：

依顺父母、不让父母担心是有孝心，做人守诫信有良知也是对父母的一种尽孝。

六、阅读文章，完成25-29题。

（20分）

教子

①在我前面，手拉手走着一对母子，孩子四五岁的样子，虎头虎脑，很可爱。

　　②小区门口的岗亭上，笔直地站着一位保安。

小区物业为了改善小区的形象，做到文明服务，要求值勤保安，在业主经过时，必须敬礼。

母子从保安身边走过时，保安“啪”地向他们敬了一个标准的军礼。

年轻的妈妈牵着儿子的手，忽然停了下来，弯下腰对儿子说：

“叔叔向你敬礼，你是不是应该表示感谢啊？

”孩子看看妈妈，又仰头看着保安，也抬起手臂，学着保安的样子，敬了个礼，并用稚嫩的童音对保安说：

“谢谢叔叔。

”年轻的保安脸竟然红了，连连摆手：

“小朋友，这是我们应该做的。

”妈妈赞许地对孩子说：

“小朋友就应该这样讲礼貌。

”得到妈妈的表扬，孩子一脸灿烂。

　　③这一幕，让我非常感动。

很钦佩这位年轻的妈妈，通过这样一些细小的举动，不失时机地给孩子以做人的教育，让孩子从小就懂得尊重别人，礼貌待人。

　　④他们沿着小区的道路，朝前走去，我也继续跟在他们后面往家走。

孩子一边走，一边还在兴奋地和妈妈讨论这件事。

“刚才那个保安叔叔，好帅啊。

”孩子说。

年轻的妈妈点点头。

孩子忽然仰起脸，激动地对妈妈说，“长大了我也要当保安，妈妈，你说好吗？

”妈妈停下了脚步，瞪着孩子，“没出息！

长大了，你要像爷爷一样当领导，或者像爸爸一样，自己做老板。

只有没出息的人，才会去做保安。

”似乎还觉得不够，年轻妈妈又重重地加了一句：

“儿子，我跟你讲，长大了你要是不好好念书，就只能像刚才那个保安一样，一辈子没出息地替别人站岗，明白吗？

”孩子似懂非懂地点点头。

　　⑤听着这对母子的对话，我惊愕不已。

年轻的妈妈，又一次拿活生生的例子，教育了一回自己的孩子。

可是，这前后两次的教育，多么截然不同啊！

　　⑥这让我想起另一次经历。

年前的一天，单位组织一帮人，去慰问扶贫结队户。

一位同事将儿子也带上了，同事想找个家里有同龄孩子的困难户，一方面帮他们一把，另一方面也给自己的儿子好好上一课，让他认识到自己的生活，已经多么幸福。

我们陪着那位同事，来到了一个特别困难的家庭，女主人因重病常年卧床不起，两个孩子，一个读初中，一个上小学，全家的重担，全落在了男主人一个人的肩上，日子过得很艰难。

在介绍了情况后，同事拿出了事先准备好的红包，让儿子亲手交给困难户家的男主人。

男主人推阻再三，最后，在我们的劝说下，从孩子的手上，接过了那个红包。

同事的儿子还掏出了自己的几十元零花钱，送给了困难户家上小学的孩子。

两个孩子的手，紧紧地拉在了一起。

　　⑦回来的路上，我们对同事的做法都大加赞赏，一致认为，这是一堂生动的教育课。

同事摸着儿子的头，夸奖他今天的表现非常好。

孩子有点害羞地低下了头。

没想到，同事又趁热打铁地教育儿子：

“看到了吧，回去不好好读书，将来你就会和那个叔叔一个下场。

”

　　⑧一车人错愕不已。

⑨也许我的这位同事，与我在小区所遇到的那位母亲一样，急迫地想教育好自己的孩子。

可是，这一课的背后，是多么让人悲凉和痛心的现实啊。

我不能确定，我们在孩子心灵中，到底埋下的是怎样一颗种子。

25．用简洁的语言概括出作者所写的两件事。

（4分）

①              ②               

26．在小区里见到的一幕，使“我”对那位母亲的态度发生了变化，用两个词语概括出这种变化：

        。

（2分）

27．联系具体语境，回答下列两小题。

  （5分）

 ⑴请说出你对第⑨段中加点词语的理解。

（2分）

⑵从描写的角度分析第⑥段画线句子的表达效果。

（3分）

28．第⑦段中“回来的路上，我们对同事的做法都大加赞赏”，假如你是“我们”中的一员，这时你的心理活动怎样的，请描述出来。

（50字左右）（3分）

29.生活中抓住适当的时机进行教育，有时会起到很好的效果，但教育的内容，反映出教育者自身的思想，请说说《教子》中的母亲和链接材料中奶奶、孔乙己的教育特点。

（6分）

【材料1】我们便争执了起来，每个人都说月亮是属于自己的。

奶奶从屋里端了一壶甜酒出来，给我们倒了一小杯儿，说：

“孩子们，瞧瞧你们的酒杯，你们都有一个月亮哩！

”      （贾平凹《月迹》）

【材料2】有一回（孔乙己）对我说道：

“你读过书么？

”我略略点一点头。

他说：

“读过书，……我便考你一考。

茴香豆的茴字，怎样写的？

”……“我教给你，记着！

这些字应该记着。

将来做掌柜的时候，写帐要用。

”       （鲁迅《孔乙己》）

母亲：

奶奶：

孔乙己：

七、阅读文章，完成30-33题。

（20分）

老屋后面的溪流

小时候，我家老屋后面，有一条绕村而过的溪流。

溪流很清澈，常有小鱼在里面游泳，溪边长着密密的水草，随水流起伏，如飘动的丝绸；下雨天，水涨了，有点浑，天一晴，溪流就更清了，下雨涨水时，给它里外洗了一个澡，溪流更干净更好看，也流得更轻快了。

小鸟眼尖，早早就认准了要做溪流的好朋友，它们知道小溪流与它们做朋友是般配的，小喜欢小，不会欺负小；憨喜欢憨，不会愚弄憨； 单纯喜