《大漠里的无名英雄》教学设计.docx

《大漠里的无名英雄》教学设计.docx

《《大漠里的无名英雄》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《大漠里的无名英雄》教学设计.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

《大漠里的无名英雄》教学设计

《大漠里的无名英雄》教学设计

课程资源的开发与运用：

学生准备：

通过各种途径了解科学家邓稼先的事迹，并将资料进行归纳整理。

教师准备：

1.音乐磁带《我爱你中国》。

2.“神舟五号”、“神舟六号”发射成功的图片或录像、录音片段。

3.电影片段：

反映原子弹成功发射的电影《飞越太平洋》

4.视频资料：

关于介绍核电站的视频资料

本课题教学目标：

1.知道中国科学家的优秀代表邓稼先的光辉事迹。

知道邓稼先是“两弹之父”，知道中国第一颗原子弹爆炸试验成功是为了粉碎霸权主义国家的核垄断，加强我国的国防力量，保卫世界和平。

2.学习邓稼先热爱祖国、无私奉献、为祖国建设事业不惜献出生命的英雄气概。

激励自己刻苦学习、掌握本领，为祖国建设做贡献。

3.进一步提高理解问题、分析问题的能力和识图能力。

教学结构：

课时安排：

1课时

教学结构整体设计：

一、导入新课

二、了解邓稼先

三、交流探讨，提升认识，激励自我

四、核能的开发和应用

五、课堂总结

实施过程：

一、导入新课

师：

同学们，从“嫦娥奔月”的动人传说到敦煌飞天的美丽壁画，中华民族一直拥有着飞天梦想。

2003年10月15日，神舟五号载人飞船发射成功，将中国第一名航天员杨利伟送上太空，中国人终于圆梦九天。

（出示图片：

航天英雄杨利伟）继神舟五号之后，2005年10月12日神舟六号发射升空，载着中国航天事业新突破的长征火箭,底端冒出灿烂的火花，缓缓升起,飞入长空,开始了中国人又一次探索太空的新征程。

（播放录像片段）

师：

温家宝总理在北京人民大会堂宣布,授予神舟六号航天员费俊龙、聂海胜“英雄航天员”荣誉称号。

（出示图片）“神五”、“神六”的成功发射，震惊了世界,展现了中国航天事业的强大科技实力与和平开发太空资源的巨大潜力，我们为祖国而骄傲。

从此航天员杨利伟、聂海胜、费俊龙的名字家喻户晓，成了人们心目中的英雄。

时光回转到建国初期，我国还有一位了不起的科技英雄，他曾为祖国国防建设做出了巨大的贡献。

然而，他的名字在当时却不为人知，他是大漠里的无名英雄——邓稼先（板书课题：

大漠里的无名英雄）

二、了解邓稼先

1.原子弹和科学家邓稼先。

师：

在生物界中有一条规律“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”。

同样，在人类社会中，历史无数次地证明了“落后就要挨打”。

国防实力的强弱决定着一个国家在国际舞台上的政治地位。

中国百年的屈辱，都是因为政府的软弱无能、国力的贫弱和科技落后造成的。

1949年，中国共产党领导的中国人民站起来了，国家强大了，国力增强了，科技领先则成了改变落后挨打局面的关键。

在这里，我要问大家一个军事问题，当今世界杀伤力最强的武器是什么？

众生齐答：

原子弹。

师：

它的威力到底有多大呢？

生1：

1945年，日本广岛上空爆炸了一颗原子弹，立即形成巨大火球，使爆炸中心1000米范围内的建筑物一瞬间腾起了烈火，一座几十万人口的城市顷刻间夷为废墟，破坏力非常之大。

师：

是啊，原子弹威力无比，而研制原子弹的道路更是布满了荆棘坷坎，艰难曲折，非常人所能想象。

更令人赞叹的是，它是在我国国力还不够强的年代，完全靠自己的力量研制成功的。

原子弹的理论负责人就是——邓稼先。

（出示图片）历史选择了邓稼先，这引起我们的好奇，邓稼先是一个什么样的科学家?

课前同学们作了收集，请你们先在小组内进行交流，做一梳理，最后我们全班汇报补充。

2.学生小组交流，教师巡视指导

3.汇报交流。

师：

说一说你对邓稼先的了解。

生1：

邓稼先得到博士学位后立即乘船回国，可以看出他是一个很爱国的人。

生2：

我来补充：

他在美国获得了博士学位后，美国要给他高官厚禄，希望他能长期在美国工作。

但他不为所动，毅然于新中国成立不久就回来了！

他参与了原子弹的研制工作，在极其艰苦的条件下，终于让我国的第一颗原子弹成功爆炸了！

他先后领导和参加了32次核试验，并因放射性物质的侵害，最终为祖国的科技事业献出了最宝贵的生命，终年62岁。

师：

你的记忆力真好，几个数字特别准确，你是从哪儿知道的？

生2：

读《科学家的故事》知道的。

师：

你是个爱读书的学生，那你能否说说他为什么能够放弃国外舒适的生活环境和优越的工作条件，回来报效祖国呢？

生2:

他心中装有祖国，虽然祖国贫穷落后，但他不嫌弃，愿意为自己的祖国服务。

师：

对！

“国家兴亡，匹夫有责”。

他用自己的行动表达了对祖国的忠诚、热爱和责任感。

虽然，我们现在还只是个小学生，但我们同样要树立服务国家的责任感。

我们应该努力学习，为将来建设祖国打好知识基础。

也许我们不能像他一样做出惊天动地的事迹，但是我们可以在平凡的岗位上，做一些力所能及的事情。

生3：

邓稼先从1958开始研究原子弹制造的理论。

以后的28年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计研究和制造的第一线，直至生命的最后一刻。

因此，可以用“鞠躬尽瘁，死而后已”来形容他。

4.阅读。

师：

说的多好！

让我们打开书第50页仔细阅读第三段以及第51页的课文，来了解邓稼先的光荣事迹。

阅读的时候，请你们圈一圈，划一划，找出令你们感动的句子，想一想，你感动的原因是什么？

（学生自学，教师巡回指导。

）

三、交流探讨，提升认识

1.谈话交流。

师：

邓稼先的哪些作为令你感动呢？

谁愿意发表自己的见解。

生1：

邓稼先26岁就获得了博士学位，真了不起！

他毅然放弃美国优越的生活和工作条件，回到了一穷二白的祖国。

我为他的中国心而感动。

师：

抗日战争期间，邓稼先考入西南联大，目睹祖国山河破碎，人民遭受凌辱。

那时他就下定决心，要为祖国的强大学好科学。

1945年他在西南联大毕业后，在北京大学物理系任教。

1948年（解放前一年）赴美国留学。

1950年，26岁的邓稼先在美国普渡大学以优异成绩获得博士学位时，听到新中国诞生的消息，他毅然回国。

回国后，接受了研制“原子弹”和“氢弹”的任务。

（板书：

国外学成，回国建设。

并解释博士是学位中最高的一级）

生2：

“茫茫戈壁，飞沙走石，生活条件极其艰苦，历经了10年严寒酷暑，邓稼先和从事核试验的众多科学家、解放军官兵以惊人的速度取得了核试验的成功，为祖国献上了一朵漂亮的蘑菇云。

”——课文中的这一段话最令我感动。

在艰难的环境中，不停地做实验，最终获得取得成功不是一件容易的事！

其中的艰难可想而知。

生3：

我看了一些资料知道，我国第一颗原子弹的研制成功，完全是中国人自己创造出来的。

师：

美国在1945年就使用了原子弹。

新中国成立了，还未研制成原子弹，说明中国国防落后了，“落后是要挨打的”。

新中国成立后，面对美国的威胁，毛泽东等中央领导就提出必须建立强大的国防，要造出我们的原子弹。

为了服从祖国的需要，邓稼先接受了制造原子弹的任务。

核武器研究是国家高级机密，不能让外国人知道，要绝对保密，所以参加研制的人员，对家属亲人不能说，必须离开温馨的家庭，还要隐姓埋名，即不在公众场合出头露面和暴露身份。

邓稼先为了祖国的利益，风餐露宿10余载，不怕困难，潜心研制原子弹，这是爱国胜过爱自己，国家利益高于一切的崇高精神。

（板书：

隐姓埋名不怕困难）

生4：

隐姓埋名在大漠，研制两弹是英雄。

老师，邓稼先临死的时候留下的话：

“不要让别人把我们落的太远！

”说明他的心中时刻都装着祖国的国防事业！

真是了不起的英雄。

师：

说得太好了！

老师这儿收集了一段邓稼先研制原子弹成功发射的电影片段，你们想看吗？

生：

想！

2.播放电影《飞越太平洋》片段

师配音：

在大漠试验场的土路上颠簸，在云遮雾障的山区指挥着原子弹、氢弹的研制。

邓稼先为我国的核武器研制事业兢兢业业、呕心沥血，孜孜不倦地奋斗了28年，从原子弹、氢弹原理的突破和试验成功及其武器化，到新的核武器的重大原理突破和研制试验作出了重大贡献，为我国第一颗原子弹和第一颗氢弹试验成功立下了卓越的功勋！

师：

从这段录像中你看到了什么？

心里有什么感受？

生：

邓稼先可歌可泣的优秀事迹，和他那伟大的抱负以及精忠报国的感人精神，令人震撼！

师：

所以，邓稼先被称为“两弹元勋”，为什么叫“元勋”，谁知道？

生：

元勋——元，是第一的意思；勋，是功劳、功勋。

元勋即第一位立下大功的人。

师：

这位研制原子弹氢弹的科学家，鞠躬尽瘁死而后已，他把自己毕生的心血都投入到了国防事业上来，就是因为他有一颗爱国心！

（板书：

鞠躬尽瘁死而后已）

3.播放歌曲：

我爱你中国

百灵鸟从蓝天飞过，/我爱你，中国！

/我爱你春天蓬勃的秧苗，/我爱你秋日金黄的硕果。

/我爱你青松气质，/我爱你红梅品格。

/我爱你家乡的甜蔗，/好像乳汁滋润着我的心窝。

/我爱你，中国，/我要把美好的青春献给你，/我的母亲，我的祖国！

/我要把美好的青春献给你，/我的母亲，我的祖国！

4.讨论。

师：

邓稼先用一颗赤子之心报效祖国，他把自己的一切都献给了祖国的国防事业。

同学们能说说少先队员行队礼的含义吗？

。

生1：

队礼五指并拢表示五爱，高举过头，表示人民利益高于一切。

生2：

有时队礼表示对对方的极大尊重。

师：

那我们就用表示对邓稼先的极大尊重的方式——行队礼，表达我们对他的崇敬！

（学生全体起立，行队礼。

）

师：

我们每天敬队礼时，就要想到学习英雄们，把人民利益高于一切作为自己的生活准则。

英雄改写了历史，我们要把英雄记在心间。

同学们，你们知道邓稼先和他的战友研制出的原子弹试爆成功是在什么时间吗？

生1：

通过查阅资料我知道：

1964年10月16日晚，中国第一枚原子弹爆炸成功。

师：

是的，当天一朵从西北大漠深处腾空而起的蘑菇云，震惊了世界：

中国第一颗原子弹爆炸成功。

就在原子弹爆炸成功的第三年，中国第一颗氢弹空爆实验成功。

历史是多么的巧合，39年后的2003年10月16日，苍茫的内蒙古草原敞开胸怀，深情地拥抱朝阳和朝阳中缓缓降落的中国第一位航天员杨利伟。

中国，成为世界上第三个将自己的航天员送入太空并成功返回的国家。

5.出示图表，讨论。

师：

请看图表（从原子弹到氢弹爆炸试验成功所用的时间对比）：

你们看出了什么？

生1：

看出了，中国人有雄心壮志，中国人很聪明！

生2：

看出我国国防力量明显增强！

在极短时间就赶上超级大国了！

师：

世界上能制造原子弹和氢弹的国家，还有美国、俄罗斯、英国和法国等极少数国家。

同这些国家相比。

从原子弹到氢弹爆炸成功，美国用了7年，前苏联用了4年，法国用了8年。

我国只用了2年多。

这是邓稼先和他的助手们为人民建立的卓越功勋。

在当时邓稼先的名字却不为人知，1986年，积劳成疾的邓稼先被癌症夺去了生命。

在生命的最后一个月里，他28年的秘密经历才得以披露，“两弹元勋”的美名才开始传扬，中国各大报纸均在首要位置介绍了这位了不起的科学家，他的功绩举世瞩目。

四、核能的开发和应用

1.谈话交流。

师：

我国从发射原子弹到氢弹相隔时间最短，就是因为有了像邓稼先这样充满爱国热忱，不畏困难的科学工作者。

由于邓稼先在我国核武器研制方面的突出贡献，被誉为中国的两弹之父，我国有了核武器但并不对世界构成威胁，我国政府自从拥有核武器那一刻起，就向世界承诺：

中国不首先使用核武器，不对无核国家或地区威胁使用核武器，主张通过谈判早日达成全面禁止核武器条约，以及最终彻底消灭核武器目的。

在1996年7月29日，也就是邓稼先去世十周年的日子，中国成功地进行了最后一次核试验后，发表声明：

全面暂停核试验。

生1：

老师我有一个疑问：

核武器只能用于战争吗？

师：

这个问题提得好！

研制核武器，只是将核能用于军事，核能能否成为人类造福的珍宝，而不是毁灭人类的武器呢？

谁知道核能还有哪些用途？

生2：

核潜艇是以核能为动力的潜水艇。

生3：

医院里的核磁共振检查也是核能的利用。

2.播放一段介绍核电站的视频：

师（解说）：

现在，我国不仅是世界上的核大国，而且大规模地开展了和平利用核能的研究。

核电站是通过核反应堆把原子核变化过程中所释放的巨大能量转化为电能。

1954年,苏联建造了世界上第一座核电站。

我国第一座自行设计建造的核电站是秦山核电站,位于浙江省海盐县杭州湾口岸,第一期工程发电能力为30万千瓦。

目前,中国有七个在建核电站项目,即田湾核电站、岭澳二期和秦山二期扩建项目、浙江三门、广东阳江、辽宁红沿河、山东海阳等核电项目,前期工作进展顺利。

不久，咱们辽宁省也将有自己的核电站，就在我们的周边城市瓦房店即将兴建动工——红沿河核电站。

在国际能源形势出现重大变化的情况下,为满足未来不断增长的电力需求,核电将会发挥更大作用。

师：

除了核能发电，核能还可以培育植物品种，主要是水稻、小麦、棉花，核技术可以生产家畜饲料，还可以用核技术进行灭蝇灭蚊等等。

核能是重要的能源，是人类未来发展的一种动力来源。

五、课堂总结

师：

同学们，我们的祖国，因为有邓稼先这样的骄子而傲立于世界民族之林，邓稼先的贡献将永远值得中华民族骄傲，邓稼先这个名字将永载史册，映照千古，让我们永远记住这位为共和国做出巨大贡献的大漠中的英雄，用他的精神激励自己。

今天，我们还不能向邓稼先博士那样为祖国去效力，但我们可以为学校争光，为班级争光。

长大了，用自己的聪明才智为祖国的建设事业贡献一份力量！

附：

板书设计

大漠里的无名英雄

国外学成回国建设

隐姓埋名不怕困难

鞠躬尽瘁死而后已