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《认识人民币》教案
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《认识人民币》教案
(一)
教学目标:
1、使学生在观察人民币以及换币、取币等活动中认识各种面值的人民币,知道元、角、分之间的进率。
2、在购物活动中,初步认识商品的价钱,学会简单的购物。
3、在取币,付币,换币、找币等购物活动中,培养思维的灵活性,与他人合作的态度,以及学习数学的兴趣和解决问题的能力。
教学重点、难点:
重点是认识人民币和元、角、分之间的进率。
难点是在取币,付币、找币等购物活动中,培养学生思维的灵活性,以及解决问题的能力。
教学模式:
小组合作学习
教学准备:
多媒体1元以内各种面值的人民币
教学过程:
一、创设情境,导入新课
(多媒体出示超市图)超市里的商品可真多呀!
今天老师也带来了许多的东西,小朋友想要吗?
(想)
想要可没那么容易,老师有个规则:
你们必须用钱来买。
我们国家的钱叫人民币。
今天,我们就先来认识人民币。
(板书:
认识人民币)
二、小组合作,认识人民币
1、认一认
(1)小朋友面前有1个小钱箱,请取出你认识的人民币,在小组内介绍一下,并说说你是怎么认识的。
(2)谁愿意将你认识的人民币向大家介绍一下?
生:
这是1元。
(电脑显示)
师:
你怎么知道的?
生:
看颜色。
看数字。
(点击电脑闪烁数字)
师:
还有1元吗?
生:
有。
这也是1元。
师:
它们一样吗?
生:
不一样。
这是纸币,这是硬币。
师:
还有其他的想法吗?
(在买东西的时候面值是一样的)
生:
这是5角。
师:
你怎么知道的?
生:
看颜色。
看数字。
(点击电脑闪烁数字)
师:
还有5角吗?
生:
有。
(根据学生的回答,媒体出示相应的人民币,将数字突出闪烁,并适时介绍人民币有纸币和硬币两种)
比较两张数字相同的人民币:
他们都有1字,他们大小一样吗?
为什么?
(从而引出单位:
元、角、分)
(3)小结:
刚才我们学会了认识人民币的方法可以看数字和它后面的单位,还可以看颜色、大小等等。
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