《狮王进行曲》教案.docx
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《狮王进行曲》教案.docx
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《狮王进行曲》教案
《狮王进行曲》教案
《狮王进行曲》教案1
教材分析(重点与难点)
《狮王进行曲》是法国音乐家圣·桑斯的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的作品之一,乐曲生动形象,用钢琴的颤音、沉重有力的顿音以及浑厚低沉的旋律,表现了万兽之王威风凛凛的步伐和神态。
全曲总共分为三段:
第一段是狮王出场前的情景;第二段是狮王出现在小动物们面前的情景;第三段是狮王与小动物们狂欢的情景。
本次活动的重点是:
欣赏乐曲,感受乐曲受雄壮有力的进行曲风格并根据图谱符号,理解乐曲结构和含义。
难点是:
能根据乐曲大胆创编作品中的故事内容,并且能准确表演出动物的动作及神态。
幼儿基础分析(能力、经验基础)
大部分幼儿有一定的音乐感知能力,能够创编所听到乐曲的故事内容,并能用肢体语言表达乐曲中动物的动作及神态;小部分幼儿对乐曲的理解能力有些薄弱,难以理解乐曲内容。
活动目标
1.感受乐曲雄壮有力的进行曲风格,根据图谱符号,理解乐曲结构和含义。
2.能大胆创编所欣赏到的音乐内容和动物形象。
3.感受音乐欣赏活动带来的乐趣。
活动准备(材料、环境、知识准备)
材料准备:
故事《狮王的生日》、乐曲《狮王进行曲》、图谱
环境准备:
U字形座位
知识准备:
幼儿已经有音乐欣赏的经验
一、导入情境,引起幼儿兴趣
导语:
今天,森林里格外热闹,原来森林之王狮子的生日晚会就要开始了。
小朋友们,让我们大家一起去凑凑热闹吧!
二、讲述故事,理解图谱,根据图谱分段欣赏乐曲
1.完整欣赏乐曲,初步感受乐曲性质
提问:
(1)听完这首乐曲,你有什么样的感觉?
(2)你都想到了些什么?
过渡:
这是你们的想法,你们听得都很认真,那我们再次欣赏一下,没有听出来的小朋友们可以仔细听一听哦!
2.再次完整欣赏乐曲,了解乐曲创作背景
总结:
这首乐曲是法国音乐家圣·桑斯的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的作品之一,名字叫做《狮王进行曲》,乐曲旋律雄壮有力,生动形象。
三、结合乐曲尝试表演每一段落
1.教师讲述故事
过渡语:
关于这首乐曲,有一个好听的故事,让我们一起来听一听。
2.根据故事内容,欣赏乐曲,出示图谱。
过渡语:
让我们根据这个故事再来听一听这首乐曲,在欣赏乐曲之前,老师给大家带来一张图谱,小朋友们可以跟着老师一起看着图谱欣赏哦!
提问:
(1)这首乐曲总共分为几段呢?
过渡语:
原来这首乐曲总共可以分为三段,让我们来猜一猜,每一段是描述什么场景吧!
提问:
(2)来听一听这一段是什么场景呢?
(播放音频至第一段)
过渡语:
这一段音乐十分有力量,十分雄壮,原来是狮王出场时候的场景呀!
提问:
(3)听听看这一段音乐是什么场景呢?
(播放音乐至第二段)
过渡语:
这段音乐听起来让人害怕,原来是狮王遇到小动物,大声吼叫时候的场景呀!
提问:
(4)这一段音乐又是什么场景呢?
(播放音乐至第三段)
过渡语:
这一段节奏欢快,非常动听,是小动物们在一起狂欢时候的场景呀!
1.播放乐曲第一段“狮王出场”
过渡:
刚才我们理解了乐曲每一段的故事内容,那小朋友们想不想扮演一下故事里的小动物呢?
我们一起来演一演吧!
提问:
(1)乐队是会怎样表演的?
(2)狮王是怎么出场的?
(3)用什么样的表情和动作能把狮王神气威猛的样子表现出来?
(请小朋友们一起跟着音乐来演一演)
2.播放乐曲第二段“狮王吼叫”
提问:
(1)狮王这是怎么了?
小动物听了心里感到怎样?
(2)什么样的表情和动作让人一看就知道你很害怕?
(3)狮王的吼声一声比一声响亮,小动物越听越害怕,动作又该发生怎样变化?
(幼儿互相商量,选择喜爱的角色扮演)
3.播放乐曲第三段“动物狂欢”
(1)鼓励幼儿把自己想象成某一种小动物,大胆地创编不同的舞蹈动作。
(2)提问:
狮王看到这么精彩的节目,忍不住大吼一声,把小动物吓得怎么样了?
(商量喜欢的角色,合作表演)
4.集体表演
过渡语:
小朋友们,刚刚你们表演的非常棒,那让我们跟着乐曲,一起完整的来演一演这个故事吧!
(商量角色分配,集体合作表演)
四、拓展延伸
课后可以去表演区带上小动物的头饰,跟着音乐来演一演。
《狮王进行曲》教案2
活动目标:
1、愿意安静的欣赏音乐,喜欢这段乐曲。
2、幼儿学着想象这段乐曲所表现的内容,能创性的用各种模仿动作表现出来。
3、愿意在音乐的伴奏下和老师一起学做各种模仿动物的动作。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
森林的图片、音乐磁带
活动过程:
一、律动《小鸭》
指导语:
今天我们一起扮演小鸭子到森林里去玩好吗?
指导:
愿意和老师一起高兴地学做各种有趣的模仿,小鸭活动的动作.
二、欣赏音乐《狮王进行曲》
(一)完整欣赏
1.指导语:
森林到啦!
让我们来看看今天森林里有哪些动物?
咦?
怎么一个也没有啊?
原来他们想和小朋友做一个“捉迷藏”游戏,请大家听一段音乐,然后来猜猜到底有哪些动物。
2.幼儿欣赏
3.提问:
你猜到森林里有哪些动物?
(二)分段欣赏
1.欣赏第一段
(1)指导语:
现在让我们一段段的来仔细听听,猜猜每段音乐里的有哪些不同的动物?
(2)幼儿欣赏
(3)提问:
你猜出这段音乐里有哪些动物?
那么这些动物又在干什么呢?
(再听一遍)
要求:
听好以后----
请幼儿大胆讲述,然后到前面来表演,鼓励其他幼儿共同模仿.和老师一起跟着音乐学做各种模仿动物的动作.
2.第二、三段音乐的欣赏、学习方法同上.
三、音乐游戏《狮王进行曲》
指导语:
狮子大吼一声,要扑上去吃动物了。
那么动物们会想什么办法呢?
(幼儿自由讲述)好,现在咱们把音乐完整的听一遍,一边听一边来做游戏,当你听到了自己喜欢的动物音乐,你就可以到前面来表演,但是当你听音乐
结束时狮子吼叫的声音就马上逃回家去,然后我就表演大狮子来捉你们好吗?
要求:
1.老师根据幼儿的具体情况选择游戏的次数.
2.也可请个别幼儿上来和老师一起表演大狮子.
活动反思:
兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。
爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。
《狮王进行曲》教案3
设计意图:
我国的儿童并不习惯于听音乐,对于没有太多聆听经验的儿童来说,安静地坐下来欣赏音乐是非常枯燥的,但是如果在听音乐的同时配合一些自然的动作的话,不仅会使听音乐的过程充满乐趣,还能帮助孩子们对音乐的理解。
孩子们对大森林充满了好奇向往,非常想了解森林中发生的故事,因此设计了《狮王进行曲》活动。
培养孩子“听”的艺术,获得一些基础的艺术知识技能,以及各方面的艺术能力。
引发幼儿对动物的了解与关怀。
活动目标:
1、了解作品的结构、形象和内容。
2、用动作、表情、嗓音等表现音乐。
3、体验想象、创造和表演的快乐。
4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
5、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。
活动准备:
图谱、动物头饰、录音。
活动过程:
一、初步感受乐曲。
老师给大家带来了一首音乐,听。
”(播放乐曲)
这首音乐怎么样?
(雄壮、有力,轻快、活泼)
二、听故事引起兴趣。
1、音乐讲了一个关于狮子大王的故事。
在一个很黑很黑的大森林里,大树小树长的很密很密,风吹树摇,隐隐传来了狮王的吼叫声,狮王在山洞里理理鬃毛准备出巡。
忽然,猴子从树上滑下来报告说:
“狮王驾到”。
乐队就吹起了喇叭打起了鼓,欢迎狮王的到来。
狮王大摇大摆、威风凛凛地走出来,狮王得意地大声吼叫,对小动物们说:
“今天是我的生日,我不吃你们。
”小动物听了非常高兴,围着狮王跳起了舞,乐队为他们伴奏,他们跳的可开心了。
2、提问
(1)狮王出来之前小动物为它做了什么?
(吹喇叭、打鼓)出示小图1。
(2)小动物“嗒嗒嗒咚”有节奏的吹着喇叭打着鼓欢迎狮王的到来。
谁来学一学。
一起学学。
(3)狮子大王出来后发出了什么样的声音呢?
(出示图2)哪只狮子来学学。
我们一起做狮王吼一吼。
(4)小动物们看见狮王来了是怎么做的?
(出示图3)
三、完整欣赏。
哪一段是狮王出来乐队欢迎他,哪一段是狮王大声吼叫、哪段是小动物围着狮王跳舞?
完整听一听,边听边用声音、动作学学。
四、分段欣赏。
(一)欣赏A段。
1、刚才用声音、动作来模仿,听听这一段讲了什么?
2、它们怎样演奏看着图谱说一说。
3、听音乐做动作。
(2遍)
放音乐一,老师语言提示。
(二)欣赏B段。
1、狮王在干什么了?
(走路、吼叫)
2、狮王怎么走路?
学一学。
3、狮王吼了几次呢?
仔细听一听。
(出示大图2)
4、做狮大王听音乐有节奏的走一走,吼一吼。
(三)欣赏A。
1、狮王们吼的真有节奏,听这段音乐又是讲了什么?
(出示大图3)
2、看图谱说一说吧。
(音乐)
3、老师做狮王,小朋友做小动物围着老师高兴的跳舞。
五、完整欣赏乐曲《狮王进行曲》。
一起完整的听听这首《狮王进行曲》。
六、分角色表演。
1、用声音、动作读一读这张图谱。
2、分角色表演。
(1)师做狮王。
(2)交换角色。
活动反思:
在整个教学过程中,井井有条,紧扣主题,活动构思、设计、教学程序、组织形式上都打破了原有韵律活动的模式,通过听赏、游戏,表现艺术活动,培养幼儿的感知能力、动手能力,在活动中指导学生模仿动物的神态、动作、声音、形象进行艺术表现,促进学生的合作交流,使幼儿体验成功、合作的快乐。
活动中,幼儿的表演栩栩如生。
《狮王进行曲》教案4
活动目标:
1、熟悉歌曲内容,学唱歌曲,唱准附点音符。
2、幼儿能够积极的根据歌词编创动作。
3、让幼儿体会团结劳动以及勤劳的意义。
4、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。
5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备:
1、《三个和尚》的故事。
2、多媒体课件、音乐。
3、小和尚头饰。
活动过程:
1、律动进入活动室。
教师带领戴着幼儿唱着《聪明的一休》中“咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀”部分双手合拢做和尚作揖状进入活动室,并盘腿坐下。
师:
小朋友们,刚刚我们听到的音乐好不好听啊!
那下面我们就跟着老师的琴声一起来再念一念。
1=G
6655|6655|665|6—||
咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀
2、引起幼儿兴趣:
师:
咦!
今天,我们这里怎么来了这么多美女老师呀?
小朋友转过身,向我们的美女老师们问声好。
今天既然来了那么多美女老师,那王老师也请来了几位小客人,我们一起来边听故事边看看他们是谁?
”
背景音乐幕后讲故事,情景表演,引出活动。
从前有座大山,山上有座小庙,庙里有个小和尚。
他每天挑水、念经、敲木鱼,给观音菩萨案桌上的净水瓶添水,夜里不让老鼠来偷东西,生活过得安稳自在。
不久,来了个高和尚。
他一到庙里,就把大桶水喝光了。
小和尚叫他去挑水,高和尚心想一个人去挑水太吃亏了,便要小和尚和他一起去抬水,两个人只能抬一只水桶,而且水桶必须放在扁担的中央,两人才心安理得。
这样总算还有水喝。
后来,又来了个胖和尚。
他也口渴的想喝水,但缸里
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