高考生物备战5年真题专题15实验与探究.docx
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高考生物备战5年真题专题15实验与探究
2012年高考生物-备战5年真题-专题15-实验与探究
实验与探究
【2011高考生物试题】
1.(2011山东卷)只有在保持细胞活性的条件下,才能显示细胞中某物质或结构的实验是()
A.苏丹Ⅲ染色体观察花生种子子叶细胞中的脂肪
B.龙胆紫染色观察洋葱根尖分生区细胞的有丝分裂
C.健那绿(詹纳斯绿B)染色观察动物细胞的线粒体
D.甲基绿、派洛宁(呲罗红)染色观察动物细胞中的DNA和RNA
2.(2011新课标全国卷)下表是根据实验目的,所需阿勇的试剂与预期的实验结果正确的是
实验目的
试剂
预期的实验结果
生CO2的结果
B.试管中加水的主要目的是制造无氧环境
C.若试管中的水换成冷水,气泡释放速率下降
D.被分解的葡萄糖中的能量一部分转移至ATP,其余的存留在酒精中
【答案】D
【解析】酵母菌无氧呼吸产物为酒精和CO2,研究其过程的实验中,首先要控制无氧的条件,其次其他无关变量要适宜,所以A选项是正确的,冒出的气泡表明进行了细胞呼吸;放出的气体是CO2,加水目的是制造无氧的环境,所以B选项是正确的;C选项中把适宜的温度换成冷水,影响酶的活性使其活性降低,所以是正确的;D选项中葡萄糖氧化分解释放出来的能量一部分以热能形式散失,一部分可转移的能量形成ATP,未释放出来的能量储存在酒精中,所以D选项错误。
⑤用石炭酸-品红试剂染色。
⑥制片、镜检;计数、拍照。
实验结果:
不同方法处理后的细胞分裂指数(%)如下表。
秋水仙素溶液
清水培养时间
质量分数(%)
时间(h)
0
12
24
36
0.01
24
10.71
13.68
14.19
14.46
36
9.94
11.99
13.59
13.62
48
7.98
10.06
12.22
11.97
0.1
24
7.74
9.09
11.07
10.86
36
6.12
7.87
.98
9.81
48
5.97
6.78
7.98
8.56
请分析上述实验,回答有关问题:
(1)步骤③中“将根尖浸泡在1mol/L盐酸溶液中”的作用是 。
(2)步骤⑥为了获得相应的观察视野、镜检时正确的操作方法是 。
(3)根据所学的知识推测,石炭酸-品红试剂是一种 性染料。
(4)为了统计数据更加科学,计数时应采取的方法是 。
(5)根据上表结果可以得出如下初步结论:
①质量分数为 秋水仙素溶液诱导后的细胞分裂指数较高;
②本实验的各种处理中,提高细胞分裂指数的最佳方法是 。
(6)右面为一位同学在步骤⑥所拍摄的显微照片,形成细胞a的最可能的原因是 。
7.(2011广东卷)中国的饮食讲究“色香味”,颜色会影响消费。
小李同学拟研发“绿色”食用色素,他以生长很快的入侵植物水葫芦为材料进行如下实验。
.提取叶绿素
X
碳酸钙
.探究pH对叶绿素稳定性的影响
取一些叶绿素粗产品,配成一定浓度的溶液,于室温(约25℃)下进行实验,方法和结果如下表。
实验组号叶绿素溶液(mL)调pH至处理时间(min)溶液颜色
3.0
Y
10
绿色
3.0
7.0
10
绿色
3.0
6.0
10
黄绿色
3.0
5.0
10
黄褐色
注:
叶绿素被破坏后变成黄褐色。
根据所学知识和实验结果,请回答:
(1)提取食用叶绿素的X应该为,原因是。
(2)表中Y应该为,原因是。
(3)若用作食品色素,天然叶绿素色素不适用于食品,否则。
(4)小李想了解叶绿素产品中是否含有其他色素,请你提供监测方法并写出主要步骤。
8.(2011福建卷)26.回答下列Ⅰ、Ⅱ题
Ⅰ.机体的免疫系统对核辐射损伤很敏感,主要表现在核辐射会诱导免疫细胞凋亡。
人白细胞介素18(IL-18)能促进免疫细胞的增殖和分化,提高机体免疫功能。
某科研小组开展了“IL-18对核辐射诱导小鼠脾细胞凋亡的抑制作用”的研究,方法如下:
选取若干实验小鼠,随机分成三组:
①组无辐射损伤;②组辐射损伤(60Co照射,下同);③组先辐射损伤,1天后注射IL-18.14天后分别取各组小鼠脾细胞进行体外培养,在培养了Oh、12h、24h、48h后,进行细胞凋亡检测,得到的细胞凋亡相对值如下表:
组别
处理方法
0h
12h
24h
48h
①
无辐射损伤
0.046
0.056
0.048
0.038
②
辐射损伤
0.460
0.420
0.530
0.520
③
辐射损伤+IL–18
0.239
0.265
0.279
0.269
(1)选择脾细胞作为本实验材料,是因为脾脏是集体重要的_______器官。
已知IL-18是一种淋巴因子,淋巴因子与______都属于免疫活性物质。
(3)健那绿使线粒体着色与线粒体内膜的酶系统有关。
线粒体内膜上的酶主要催化有氧呼吸的第______阶反应,该反应变化是 。
【答案】
【解析】Ⅰ.
(1)免疫器官是免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所,包括骨髓、胸腺、扁桃体、脾、淋巴结;免疫活性物质是指抗体、淋巴因子、溶菌酶等。
(2)细胞凋亡是由遗传机制决定的编程性死亡;无辐射损伤的细胞凋亡相对值小,说明发生凋亡的脾细胞少;②③组对照实验说明,IL-18能够抑制脾细胞凋亡。
(3)设置第④组的目的是进行对照,目的是比较核辐射后注射IL-18
对抑制脾细胞凋亡的影响。
(4)诱变育种是指利用物理因素(如X射
线、r射线、紫外线、激光等)或化学因素(如亚硝酸、硫酸二乙酯等)来处理生物,使生物发生基因突变。
诱变育种的优点是能够提高突变率,在较短的时间内获得更多的优良变异类型;局限性是诱发突变的方向难以掌握,突变体难以集中多个理想的性状。
9.(2011四川卷)有人通过实验探究某海藻的最佳培养条件,以获得最大生物量(注:
生物量指单位体积的藻体干重)。
(1)在有光条件下培养海藻时,培养液中必须含有__________,还需定时向培养液中通入空气,目的是提供__________。
海藻光合速率随不同光照强度的变化曲线如右图,图中B点表示最佳的________培养条件。
(2)该海藻的无光条件下仍能生长,但需在培养液中添加葡萄糖等有机物,目的是提供____________。
(3)向培养液中添加葡萄糖配成不同浓度的培养液,在一定光照条件下培养该海藻,测定海藻的生物量如下表:
要确定培养海藻的最佳葡萄糖浓度,还需设计_____________的实验。
(4)综合上述实验,获得该海藻最大生物量的培养条件是____________。
【答案】
(1)各种必需矿质元素(1分)CO2(1分)光照(1分)
(2)碳源和能源(2分)
(3)在0.2---0.6g/L之间更细分的浓度梯度(2分)
(4)适宜光照,添加适宜浓度的葡萄糖(2分)
【解析】
(1)海藻是植物,因此培养时必需
在培养液中加入各种必需矿质元素。
通入空气,目的是提供光合作用所需CO2。
B点光照强度生物量最大。
(2)无光条件下海藻不能进行光合作用,因此必需提供有机物作C源、能量来源。
(3)要确定培养海藻的最佳葡萄糖浓度,还需在0.2---0.6g/L之间更细分的浓度梯度。
(4)、根据图,获得该海藻最大生物量需光照强
度适宜,据表格知需添加适宜浓度葡萄糖
10.(2011北京卷)实验一:
用不带特殊病原体的小鼠进行如下特异性免疫实验,过程如图1,结果如图2。
(1)
实验中,对B组小鼠的处理是作为A组小鼠的 处理。
(2)从图2可知,Ⅱ组与Ⅳ组相比,小鼠脾脏中的活细菌数量的增长趋势 ,说明血清中的 不能有效抑制脾脏内的细菌繁殖。
注射来自于A组小鼠的T细胞后,在4天内I组小鼠脾脏中的活细菌数量 ,说明该组T细胞(活化T细胞) 细菌数量的增长。
由此推测该细菌生活在 。
(3)实验中,I~Ⅳ组小鼠感染的是 ,感染的时间是在注射T细胞或血清的 天。
实验二:
在体外观察小鼠的T细胞和巨噬细胞(一种吞噬细胞)对细菌X的杀伤力,结果如图3。
(4)由图3可知,能有效杀伤细菌X的是 细胞,而不是活化T细胞。
(5)有人假设,活化T细胞释放某种物质活化了巨噬细胞。
若用体外实验验证该假设,实验组应选择的实验材料包括 (填选项前的符号)。
a.培养过活化T细胞的培养液 b.培养过巨噬细胞的培养液
c.A组小鼠的巨噬细胞 d.B组小鼠的巨噬细胞
e.培养过未活化T细胞的培养液 f.细菌X
(6)该系列实验的目的是研究 。
【答案】
(1)对照
(2)相同抗体无明显变化抑制细胞内(3)细菌X前1(4)活化巨噬(5)a、d、f(6)小鼠抗细菌X的免疫应答
【解析】
(1)B组小鼠没用细菌X处理,应该为对照组。
(2)Ⅱ组小鼠接触过细菌X,其血清中含有抗体;由图示可以看出,与没有接触过细菌X的Ⅱ组小鼠体内的增长趋势相同,说明抗体不能有效抑制脾脏内的细菌繁殖。
注射来自于A组小鼠的T细胞后,I组小鼠脾脏中的活细菌数量没有变化,说明说明该组T细胞(活化T细胞)抑制细菌数量的增长。
(3)(6)见答案。
(4)由图可以看出,活化巨噬对细菌X的杀伤力最强。
(5)从题干中可以找到关键词“活化T细胞”、“巨噬细胞”,还要有引起免疫反应的“细菌X”。
11.(2011浙江卷)研究人员进行了多种植物激素对豌豆植株侧芽生长影响的实验,结
所采用的措施外,还可通过喷施______的化合物促进侧芽生长。
(2)比较曲线4与5。
可知赤霉素能明显促进______。
而在完整豌豆植株的顶芽中,赤霉素产生于______组织。
(3)分析上图,推测侧芽生长速度不同的原因是侧芽内______浓度或比例的改变。
【答案】⑴顶芽生长素细胞分裂素对抗生长素⑵侧芽的伸长分生⑶植物激素
【解析】本题考查了有关植物激素的相关知识及识图能力。
从图中曲线可知去顶芽切口涂抹生长素的侧芽生长最短,所以顶芽对侧芽的生长有抑制作用,其他激素是促进的,起主要作用的激素是生长素,从图中可以看出保留顶芽涂细胞分裂素时,侧芽生长明显,所以细胞分裂素能解除生长素的抑制作用;还可以采用与生长素作用相反的物质即对抗生长素的化合物;比较曲线4与5。
可知赤霉素能明显促进侧芽的伸长。
一般生长素、赤霉素和细胞分裂素产生于分生组织细胞。
推测侧芽生长速度不同的原因是侧芽内不同植物激素浓度或比例的改变。
12.(2011江苏卷)人工合成的植物激素类似物常用于生产实践,某课题组研究了激素类似物甲和激素类似物乙对微型月季重要有和侧芽生长的影响,请回合上列问题:
(1)由图1得出的初步结论是:
甲和乙对微型月季插条生根的影响分别是 、 。
(2)由图1的结果 (填“能”或“不能”)判断0.5μmol/L的激素类似物乙对微型月季插条生根的影响。
为探究3μmol/L的激素甲和0.5mol/L的激素类似物乙对微型月季插条生根的复合影响,应设计 种培养基。
(3)已知甲为生长素类似物,图2为其X、Y和Z三种浓度下:
①微型月季茎段侧芽生长具有 作用。
②X浓度、Y浓度和Z浓度之间大小的关系是 。
【答案】⑴探究X对Y细胞增殖(DNA合成)的影响。
⑵如果乙组CRD明显高于甲组,说明X对Y细胞增殖(DNA合成)有促进作用。
如果乙组CRD与甲组基本相同,说明X对Y细胞增殖(DNA合成)无影响。
如果乙组CRD明显低于甲组,说明X对Y细胞增殖(DNA合成)有抑制作用。
⑶3H-TDR是DNA合成的原料之一,可根据CRD变化来判断细胞增殖(DNA合成)。
【解析】本题考查对实验分析与探究能力。
根据要求与说明:
答题时用X、CRD、3H-TDR表示相关名词:
Y细胞是能增殖的高等动物体细胞等说明实验目的是探究物质X对Y细胞增殖(DNA合成)的影响。
影响有三个方面,促进作用、抑制作用和无影响。
通过比较甲、乙两组含放射性物质的强度来判定:
如果乙组CRD明显高于甲组,说明X对Y细胞增殖(DNA合成)有促进作用;如果乙组CRD与甲组基本相同,说明X对Y细胞增殖(DNA合成)无影响;如果乙组CRD明显低于甲组,说明X对Y细胞增殖(DNA合成)有抑制作用。
由于3H-TDR是合成DNA的原料,所以两组的CRD(细胞内的放射性强度)表示细胞增殖程度。
【2010高考生物试题】
1.(2010新课标)3.若要在普通显微镜下观察到质壁分离、
和脂肪,下列四组材料中应选择的一组是
A.水稻胚乳和花生子叶B.天竺葵叶和水稻胚乳
C.紫色洋葱和花生子叶D.天竺葵叶和紫色洋葱
【答案】C
【解析】观察质壁分离最好是成熟的植物细胞,具有大的有色叶泡。
而要观察RNA和
最下端,因此溶解度最低,B正确。
调查遗传病发病率,因在人群中随机取样,C错。
鉴定蛋白质,应先加A液,再加B液,D错
3.(2010新课标)3.若要在普通显微镜下观察到质壁分离、
和脂肪,下列四组材料中应选择的一组是
A.水稻胚乳和花生子叶B.天竺葵叶和水稻胚乳
C.紫色洋葱和花生子叶D.天竺葵叶和紫色洋葱
【答案】C
【解析】观察质壁分离最好是成熟的植物细胞,具有大的有色叶泡。
而要观察RNA和脂肪,就应该选择含有脂肪的并且有蛋白质等合成过程的并且是无色的细胞。
一个质壁分离的试验和颜色反应试验(生物组织中的还原糖/蛋白质/脂肪的鉴定试验)并且还融入了一个RNA染色试验,从而使得这道题难度提高,质壁分离要选有大叶泡的植物细胞,最好有颜色,取材方便的洋葱就不错,而在脂肪的鉴定的时候为什么选择花生子叶还可以做RNA的观察试验?
其实就是对RNA要进行染色,染色剂当然要选则吡罗红,因此要求试验材料必须是无色的,所以花生子叶既是无色有含有丰富的脂肪,为合适的材料。
4.(2010江苏卷)19根据下列相关实验操作.预期结果合理的是
A.实验①B.实验②
C.实验③D.实验④
【答案】C
【解析】本题考查了考生对教材实验的理解能力和分析能力。
实验
(1)中结果应是0.3%溶液中质壁分离明显,实验
(2)中毛霉应在20℃环境中生长最好,实验(4)中,如果此时2,4-D浓度低于最适浓度,则浓度再低的话促进生根效果则较差了,所以预期最合理的应是实验(3)即C项正确。
5.(2010海南卷)22.(12分)为探究NaCl和CuSO4对唾液淀粉酶活性的影响,某同学进行了实验,实验步骤和结果见表。
请回答:
试管编号
实验步骤
1
2
3
4
1%NaCl溶液(mL)
1
1%CuSO4溶液(mL)
1
1%Na2SO4溶液(mL)
1
蒸馏水(mL)
1
pH6.8缓冲液(mL)
1
1
1
1
1%淀粉溶液(mL)
1
1
1
1
唾液淀粉酶溶液(mL)
1
1
1
1
各试管放入37℃恒温水浴保温适宜时间
取出试管,加入1%碘溶液0.1mL
观察结果
无色
深蓝色
浅蓝色
(1)实验中加入缓冲液的作用是__________。
(2)分析实验结果可知:
对酶活性有影响的离子是_______,其中对酶活性有抑制作用的离子是______,对酶活性有促进作用的离子是__________。
(3)该实验中设置4号试管的目的是_______;设置3号试管的目的是_____。
(4)上述实验中若用斐林试剂代替碘溶液进行检测,1~4号试管中的颜色依次是___、___、___、___。
根据上述实验结果,在操作过程中,保温之前不能加入斐林试剂,其原因是______________。
【答案】
(1)维持反应液中pH的稳定(其他合理答案也给分)(1分)
(2)Cl-和Cu2+(2分) Cu2+(1分) Cl-(1分)
(3)对照 确定Na+和SO42-对唾液淀粉酶催化活性是否有影响
(其他合理答案也给分)(每空1分,共2分)
(4)深砖红色 无砖红色(或蓝色) 浅砖红色 浅砖红色(其他合理答案也给分)斐林试剂中有Cu2+,其可抑制唾液淀粉酶的活性(每空1分,共5分)
6.(2010全国二)31.(10分)
请回答下列问题:
氮、磷、镁3种元素中,构成生命活动所需直接能源物质的元素是,
构成细胞膜的元素是。
缺镁时植物叶片发黄,其原因是
在提取叶绿体色素的过程中,研磨叶片通常需加少量二氧化硅、碳酸钙及适量丙酮。
二氧化硅的作用是
碳酸钙的作用是
丙酮的作用是
(1)光反应中能把光能转换成电脑的叶绿素是少数处于特殊状态的。
7.(2010海南卷)7.某同学从杨树叶片中提取并分离得到4种色素样品,经测定得到
在400~500nm的蓝紫光区,它们基本不吸收红.橙.黄光,从而呈现橙黄色或黄色.
8.(2010天津卷)3.在“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验中,以下操作和结论正确的是
A.剪取5cm根尖,用酒精和吡罗红混合液解离染色
B.右图是高倍显微镜下调解细准焦螺旋看到的视野
C.持续观察,视野中的K细胞将分裂成两个子细胞
D.视野中,N细胞的染色体数目是M细胞的一半
【答案】B
【解析】在“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验中,应剪取洋葱根尖2~3mm,用质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精溶液的混合液(1:
1)解离,用0.01g/ml或0.02g/ml的龙胆紫溶液(或醋酸洋红)染色。
在解离时,根尖细胞已被杀死,持续观察,视野中的K细胞不会分裂成两个子细胞。
视野中,N细胞处于有丝分裂后期,M细胞处于有丝分裂中期,N细胞的染色体数目是M细胞的2倍。
9.(2010福建卷)3.下列关于低温诱导染色体加倍实验的叙述,正确的是
A.原理:
低温抑制染色体着丝点分裂,使子染色体不能分别移向两极
B.解离:
盐酸酒精混合液和卡诺氏液都可以使洋葱根尖解离
C.染色:
改良苯酚品红溶液和醋酸洋红溶液都可以使染色体着色
D.观察:
显徽镜下可以看到大多数细胞的染色体数目发生改变
【答案】:
C
【解析】:
本题主要考查《2010年福建省考试说明》生物知识表中所列出的16个实验。
【答案】C
【解析】本题主要考查遗传病的调查方法。
遗传病具有的特点是遗传物质发生改变,且可以遗传给子代,因此可通过比对正常人和畸形个体的基因组是否相同进行确认,A项正确。
同卵双胞胎遗传物质相同,如果表现型不同,则说明可能该病可能与环境有关,因此可通过调查双胞胎患病情况判定其病因,B项正确。
血型差异由遗传物质决定,与兔形唇的是否由遗传物质决定无关,C项错误。
调查患者家系可绘制系谱图,通过分析亲子代之间的遗传规律判定其遗传方式,D项正确。
11.(2010江苏卷)19根据下列相关实验操作.预期结果合理的是
A实验①B.实验②
C.实验③D.实验④
【答案】C
【解析】本题考查了考生对教材实验的理解能力和分析能力。
实验
(1)中结果应是0.3%溶液中质壁分离明显,实验
(2)中毛霉应在20℃环境中生长最好,实验(4)中,如果此时2,4-D浓度低于最适浓度,则浓度再低的话促进生根效果则较差了,所以预期最合理的应是实验(3)即C项正确。
12.(2010江苏卷)26.(7分)右图为酵母菌细胞结构示意圈。
请回答下列问题:
(1)酵母菌细胞结构与菠菜叶肉细胞相比.最主要的区
别是酵母菌____▲___;与蓝藻细胞相比,最主要的区别是酵母菌
▲。
(2)图中含有RNA的结构有▲(填序号)。
(3)图中不能直接分解葡萄糖但能释放
的结构是
▲(填序号)。
(4)为制备酵母菌原生质体,需用酶解法除去结构①,但应在▲溶液中进行。
(5)为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化,某同学进行了如下操作。
其中操作正确的有▲(填下列操作的序号)。
①将适量干酵母放人装有一定浓度葡萄糖溶液的锥形瓶中,在适宜条件下培养
②静置一段时间后,用吸管从锥形瓶中吸取培养液
③在血球计数板中央滴一滴培养液,盖上盖玻片
④用滤纸吸除血球计数板边缘多余培养液
⑤将计数板放在载物台中央,待酵母菌沉降到计数室底部,在显微镜下观察、计数
【答案】
(1)没有叶绿体具有核膜包被的细胞核(成形的细胞核)
(2)②④⑥⑧
(3)⑥
(4)等渗(或高渗)
(5)①④⑤
【解析】本题以酵母菌亚显微结构图为载体,考查细胞结构与功能、以及探究种群数量变化的相关实验操作步骤。
(1)酵母菌为真菌,与菠菜叶肉相比,无叶绿体;酵母菌为真核生物,与作为原核生物蓝藻的蓝藻相比,其主要区别是具有核膜包被的细胞核(成形的细胞核)。
(2)RNA包括mRNA、tRNA、rRNA三种类型,后者存在于核糖体中,前两者可以存在于核糖体中,前两者可以存在于细胞质、线粒体、细胞核中。
(3)线粒体是有氧呼吸的主要场所,进行有氧呼吸第二、三阶段,分解的底物都是丙酮酸。
(4)酵母菌具有细胞壁,可以保护酵母菌不会因吸水而涨破,因此去除细胞壁时,为防止酵母菌吸水涨破,需要在等渗或高渗溶液中进行。
(5)探究酵母菌种群数量变化时,进行酵母菌记数时,从试管中吸出培养液之前,应将试管震几次,以便使酵母菌均匀分布,提高计数准确性,其他操作均正确。
13.(2010江苏卷)19根据下列相关实验操作.预期结果合理的是
A.实验①B.实验②
C.实验③D.实验④
【答案】C
【解析】本题考查了考生对教材实验的理解能力和分析能力。
实验
(1)中结果应是0.3%溶液中质壁分离明显,实验
(2)中毛霉应在20℃环境中生长最好,实验(4)中,如果此时2,4-D浓度低于最适浓度,则浓度再低的话促进生根效果则较差了,所以预期最合理的应是实验(3)即C项正确。
14.(2010江苏卷)32.(7分)某生物兴趣小组开展DNA粗提取的相关探究活动。
具体步骤如下:
材料处理:
称取新鲜的花菜、辣椒和蒜黄各2份.每份l0g。
剪碎后分成两组,一组置于20℃、另一组置于一20℃条件下保存24h。
DNA粗提取:
第一步:
将上述材料分别放人研钵中,各加入l5mL研磨液,充分研磨。
用两层纱布过滤.取滤液备用。
第二步:
先向6只小烧杯中分别注人10mL滤液,再加人20mL体积分数为95%的冷酒精溶液,然后用玻璃棒缓缓地向一个方向搅拌,使絮状物缠绕在玻璃棒上。
第三步:
取6支试管,分别加入等量的2mol/LNaCl溶液溶解上述絮状物。
DNA检测:
在上述试管中各加入4mL二苯胺试剂。
混合均匀后,置于沸水中加热5min,
小。
为了进一步提高DNA纯度,依据氯仿的特性.在DNA粗提取第三步的基础上继续操作的步骤是:
▲。
然后用体积分数为95%的冷酒精溶液使DNA析出。
【答案】
(1)探究不同材料和不同保存温度对DNA提取量的影响
(2)DNA断裂
(3)①等质量的不同实验材料,在相同的保存温度下,从蒜黄提取的DNA量最多
⑦低温抑制了向光酶的活性,DNA降解速度慢
(4)将第三步获得的溶液与等量的氯仿充分混合,静置一段时间,吸取上清液
【解析】本题考查
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