八年级物理声音的特性练习题含答案.docx
- 文档编号:29447478
- 上传时间:2023-07-23
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:20.82KB
八年级物理声音的特性练习题含答案.docx
《八年级物理声音的特性练习题含答案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《八年级物理声音的特性练习题含答案.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
八年级物理声音的特性练习题含答案
1.声音的特性有三个要素:
、和。
答案:
音调响度音色
2.频率指,描述物体振动的,频率的单位为
。
频率决定着高低。
答案:
每秒振动的次数快慢赫兹(Hz)音调
3.将鼓轻敲一下,然后再重重地敲一下,两次敲击声音相比发生了变化的是()
A.音调B.响度C.音色D.三项均未改变
答案:
B
10分钟训练(强化类训练,可用于课中)
1.“女高音”、“男低音”中的“高”和“低”指的是()
A.音调B.音色C.响度D.速度
思路解析:
大多数女生的声带薄而短,频率可达1300Hz,声音
的频率高,音调高,听起来尖细,所以称“女高音”。
大多数男
生的声带长而宽厚,可发出低至64Hz的声音,声音的频率低,音调低,听起来低沉,所以称“男低音”。
答案:
A
2.“引吭高歌”和“低声细语”中的“高”与“低”指的是()
A.音调高低B.响度大小
C.音色好坏D.以上均有可能
思路解析:
“引吭高歌”是形容人精神高涨,兴奋时大声地歌唱;
“低声细语”是指在特定环境、情况下小声说话。
所以这里的“高”与“低”是指响度的大小。
答案:
B
3.铁路工人检查车轮时,常常轻轻敲打车轮,通过声音判断车轮
有无损伤,这是根据()
A.音调B.响度C.音色D.声音是否刺耳
思路解析:
当车轮有损伤时,我们可以理解成发声体本身发生了改变,而音色就是由发声体本身决定的,所以当车轮有损伤时,声音的特色——音色(音品、音质)就会发生改变。
答案:
C
4.听音乐时,要判断是什么乐器在演奏,依据的是()
A.声音的响度B.声音的音调
C.声音的音色D.声音的节奏
思路解析:
不同乐器的材料、结构不同,发出声音的音色(音质)不同,以此可判断是哪一种乐器发出的声音。
答案:
C
5.蝙蝠能发出超人类听觉上限的超声波,它的发声频率范围是
10000Hz〜120000Hz,蝙蝠的发声器官振动一次所需的最长时间
是多少?
思路解析:
频率指发声体1s内振动的次数,频率越高,振动越快。
答案:
蝙蝠的发声器官振动一次所需的最长时间是:
1=10-4s。
10000Hz
快乐时光
“喂,怎么样,弗瑞德利克,”父亲问,“你的女老师满意你吗?
”
“啊,是的,爸爸,十分满意。
”“你怎么知道?
是她亲口对你说的?
”
“当然,爸爸。
前天她对我说,‘要是所有的学生都像你这样,我马上就离开学校。
’这说明,我已经全学会了。
”30分钟训练(巩固类训练,可用于课后)
1.医生用听诊器给病人诊断病情,其原理是()
A减少声音分散,增强响度B.改变音色
C提高音调D.增大发声体的振幅
思路解析:
病人脏器振动发出的声音太小,不能用耳朵直接听到,利用听诊器,由于固体传声性能好,声音又在细管中传播不易散失,增大了声音的响度,有利于医生诊断病情。
答案:
A
2.男低音独唱时由女高音轻声伴唱,下列对两人声音的描述正确
的是()
A男低音比女高音音调低,响度大
B.男低音比女高音音调低,响度小
C.男低音比女高音音调高,响度大
D.男低音比女高音音调高,响度小
思路解析:
声音的高低即音调,“男低音”、“女高音”中的“低”、“高”就是指音调的低高。
声音的大小即响度,因为女高音是为男低音伴唱的(即小声唱),故女高音的响度要小些,男低音的响度要大些。
答案:
A
3.在使用二胡之前,乐师常旋动琴弦轴以“定弦”,这是为了改变声音的()
A.音调B.响度
C.音色D.音调、响度、音色都改变
思路解析:
弦乐器依靠改变弦的松紧、粗细、长短来改变音调,乐师旋动琴弦轴“定弦”的过程是通过拧紧或放松琴弦来改变声音的音调。
答案:
A
4.(2010北京海淀模拟)老师用同样的力吹一根吸管,并将它不断剪短,这是在研究声音的()
A.响度与吸管长短的关系B.音调与吸管材料的关系
C.音调与吸管长短的关系D.音色与吸管材料的关系
思路解析:
老师用同样的力吹一根吸管,说明吸管材料不变,研究的因素一定与材料无关,故B和D不正确。
“同样的力”说明空气柱振动的振幅不变,因为响度决定于振幅,所以响度不变,
故A错误。
吸管长短不同导致空气柱振动频率不同,从而导致声音的音调不同,空气柱越短,空气振动的频率越快,音调越高。
答案:
C
5.下列说法正确的是()
A.声源离我们越近,振幅越大,响度就越大
B.鼓面每秒振动的次数越多,音调就越高,响度也越大
C.棒击鼓面的力越大,鼓面振幅越大,音调越高,响度也越大
D.声源离我们越远,振幅越大,响度就越小思路解析:
声音在介质中传播时,介质会不断地吸收声音的能量,使得物体振动的幅度越来越小,即振幅在传播过程中越来越小,所以响度变小,因此选项A正确,选项D是错误的。
鼓面振动频率的高低决定了声音音调的高低,与响度无关,声音的响度决定于物体振动的振幅的大小,振幅与音调无关,故选项B和C均错误。
答案:
A
6.男人说话的声音多数比女人低沉,这个“低”字反映了男人的低;“引吭高歌”中的“高”反映了声音的大。
思路解析:
男人说话声音低沉,女人说话声音尖细,这里的“低沉”和“尖细”是指音调的高低。
“引吭高歌”是指大声歌唱,这里的“高”是指响度大。
答案:
音调响度
7.拨动同样张紧的粗橡皮筋和细橡皮筋,观察到粗橡皮筋比细橡
皮筋振动得,它们发出的声音的不同,这说
明;如果用大小不同的力分别去拨动已张紧的同一根
橡皮筋,观察到力大时橡皮筋振动的振幅比力小时的振幅,两次发出的声音的不同,这说明。
思路解析:
由生活经验可知:
张紧程度相同的粗橡皮筋比细橡皮筋振动得慢,振动的快慢不同,说明频率不同。
另外,细橡皮筋发出的声音的音调高,粗橡皮筋发出的声音的音调低,这说明振动频率决定了音调的高低。
如果用大小不同的力分别拨动橡皮筋,力大时振幅大,同时听到的声音的响度也大,这说明响度决定于发声体振动的振幅。
答案:
慢音调振动频率决定了音调的高低大响度响度与振幅有关
8.(2010河北模拟)日常生活中,我们常说声音“震耳欲聋”,这是指声音的很大;我们能够辨别不同乐器发出的声
音,是由于它们的不同。
思路解析:
“震耳欲聋”说明声音特别强,分贝数太大,几乎把耳朵震聋,这是指声音的响度很大。
不同乐器的形状、材料不同,发出的声音的音色不同。
答案:
响度音色
9.(2010贵州贵阳实验区模拟)2010年12月26日,南亚、东南亚海域发生强烈地震,引发了罕见的大海啸,夺走了很多人的
生命,后来人们在清理现场时很少发现有猫、狗、老鼠等动物的尸体,人们猜测可能是地震时产生的波,动物可以
听到,而人听不到。
思路解析:
动物的听觉频率是在次声波的频率范围内,而人的听觉频率是在20〜20000Hz之间,人听不到次声,而地震时产生的恰是次声波。
答案:
次
10.在学习吉他演奏的过程中,小华发现琴弦发出的声音的音调高低是受各种因素影响的,他决定对此进行研究。
经过和同学们讨论,小华提出了以下猜想:
猜想一:
琴弦发出的声音的音调高低,可能与琴弦的横截面积有关。
猜想二:
琴弦发出的声音的音调高低,可能与琴弦的长短有关。
猜想三:
琴弦发出的声音的音调高低,可能与琴弦的材料有关。
为了验证上述猜想是否正确,小华找到了下表所列九种规格的琴弦。
因为音调的高低取决于声源振动的频率,于是小华借来一个
能够测量振动频率的仪器进行实验。
编号
材料
长度(cm)
横截面积(m2)
A
铜
60
0.76
B
铜
60
0.89
C
铜
60
1.02
D
铜
80
0.76
E
铜
F
铜
100
0.76
G
铜
80
1.02
H
尼龙
80
1.02
I
尼龙
100
1.02
(1)为了验证猜想一,应选用编号为
的琴弦进行实验。
为了验证猜想二,应选用编号为、、的琴弦进行实验。
表中有的材料规格还没填全,为了验证猜想三,必须知道该项内容。
请在表中填上所缺数据。
(2)随着实验的进行,小华又觉得琴弦音调的高低可能还与琴弦的松紧程度有关,为了验证这一猜想,必须进行的操作是
。
思路解析:
研究物理问题时,我们经常采用控制变量法。
若研究猜想一,就要控制琴弦的长短和材料一定,应选用编号为A、B、
C的琴弦进行实验。
若研究猜想二,应控制琴弦的横截面积和材料相同,而长短不同,应选用编号为A、DF的琴弦进行实验。
要验证猜想三,必须控制琴弦的横截面积和长度相同,而材料不
同,这就必须使铜弦的长度为80cm,横截面积为1.02mm2,这样E、GH即可验证猜想三。
若验证音调的高低与琴弦松紧程度是否有关,就要选用同一根琴弦,在弦张紧程度不同时,测出其频率大小。
答案:
(1)ABCADF801.02
(2)选取一根琴弦,用一定力拉紧琴弦,拨动琴弦,测出此时振动的频率,改用不同的力拉紧琴弦,分别测出相应的振动频率,进行分析比较。
11.某同学用5只粗细相同而高矮不同的瓶子做实验,如图
1-3-1
(1),用嘴分别对着5只瓶口吹气,发现瓶子越高,发出的音调越低。
图1-3-1
(1)用嘴对着5只瓶口吹气,5只瓶子均发出声音的原因是什么?
(2)5只瓶子产生不同音调的原因是什么?
(3)应用上述实验结论,说明吹笛子时〔如图
(2)〕,用手指堵住笛孔能产生不同音调的道理。
思路解析:
当人用嘴分别对着5只瓶口吹气时,由于瓶内的空气柱发生振动,从而产生了声音。
由于瓶子高矮不同,所以瓶内空气柱的长度不同,瓶子高,瓶内空气柱长,空气柱振动慢,频率低,所以音调低;瓶子矮,瓶内空气柱短,空气柱振动得快,频率高,所以声音的音调高。
吹笛子时,用手指堵住笛孔,就会封闭住不同长度的空气柱,这些不同长度的空气柱振动的频率不同,所以能够产生不同音调的声音。
答案:
(1)瓶内空气柱的振动产生了声音。
(2)由于空气柱的长短不同,振动的频率不同,所以声音的音调不同。
(3)手指堵住不同的笛孔时,空气柱的长短不同,振动的频率不同,所以能产生不同音调的声音。
1.(烟台)为了探究音调与什么因素有关,小明设计了下面几个实验,如图所示,你认为不能够完成探究目的的是()
2.下列关于声音传播的说法中,不正确的是()
A.声音在固体、液体中比在空气中传播得慢
B.“土电话”是靠固体传声的
c•学生听到老师的讲课声是靠空气传播的
D.真空不能传声
3.声音在以下几种介质中传播时,传播速度最大的是()
A.空气B.水C.酒精D.钢管
4.下列关于声现象的说法中,正确的是()
A.声音可以在真空中传播B.声音可以在空气中传播
C.声速比光速快D.声音在各种介质中传播的速度一样快
5.在欣赏民族音乐时,之所以能将二胡、笛子等乐器的声音区分开,是依据声音的()
A.响度B.音调C.频率D.音色
6.小明同学用不同的力敲击鼓面,并在鼓面上放些纸屑,他研究的是()
A.音色与用力大小的关系B.响度与振幅的关系
C.音调与用力大小的关系D.音调与振幅的关系
7.我们常说的“引吭高歌”与“低声细语”中的高、低是指()
A.高”指响度,低”指音调B.高”指音调,低”指响度
C.都指音调D.都指响度
8.医生在诊病时使用听诊器,听诊器()
A.能使心脏振动的振幅增加,响度增大
B.能改变心跳的频率,使音调变调
C.能改变心跳的音色,使声音好听些
D.能减小声音传播过程中的能量损耗
9.下列关于声音的说法中,不正.确..的是()
A.响鼓也要重锤敲”说明声音是由振动产生的,且振幅越大响度越大
B.震耳欲聋”说明声音的音调高
C.闻其声知其人”说明可以根据音色来判断说话者
D.隔墙有耳”说明固体能传声
10.给暖水瓶灌水时会听到频率不同的声音,与此类似,当医生给病人检查腹部是否有积水时,常用手轻敲患者腹部,细细倾听发出的声音,此为叩诊”。
医生主要是根据什么来判断患者腹部是否有积水的()
A.响度B.音色C.音调D.声音是否悦耳动听
11.当你用同样的力吹一根吸管时,用剪刀不断剪掉吸管一部分,使吸管逐渐变短,能研究声音的()
A.响度与吸管长短的关系B.音调与吸管材料的关系
C.音调与吸管长短的关系D.音色与吸管材料的关系
12.地下自来水管爆裂,检漏工人常用木棍或金属棒听漏”(如图),用木棍或金属棒的目
的是()
A.增大声源振动的频率
B.让声音沿固体传播,增大响度
C.让声音沿固体传播,改变音色
D.使发声体振动的振幅增大,增大响度
13.海豚能随驯兽员的哨声在水中表演节目;花样游泳运动员能随音乐起舞;钓鱼时,说话声会吓跑将要上钩的鱼。
这是因为。
14.生活中常有这样的感受和经历:
当你吃饼干或者硬而脆的食物时,如果用手捂紧自己
的双耳,会听到很大的咀嚼声,这说明能够传声;但是你身旁的同学却往往听不
到明显的声音,这又是为什么呢?
请从物理学的角度提出一个合理的猜想:
。
15.一台好的音响设备,不仅能起到扩音”的作用,而且应有较高的保真度”从声学上讲,
前者是使声音的增大,后者是要较好地保持原声的。
16.工人师傅检查机器的运转情况时,常把一根金属棒的一端放在机器的各个部件上,把另一端靠近耳朵,用耳朵听。
这是为什么?
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 物理 声音 特性 练习题 答案
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)