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1普心各章知识点1修改版
第一章结论
1、什么是心理学?
心理学是研究心理现象的科学。
2、人的心理现象有哪些?
传统的二分法:
就是把个体心理分作心理过程和个性心理两个大的方面。
心理过程又包括认识过程、情感过程和意志过程
个性心理包括个性倾向性和个性心理特征。
个性倾向性需要、动机、兴趣、世界观
个性心理特征:
气质、性格、能力
3、怎样理解人的心理的实质?
(1)脑是心理的器官,心理是脑的机能。
(2)心理是客观现实的主观能动的反映。
客观现实是心理生活的内容与源泉。
心理对客观现实的反映具有主观能动性。
(3)心理是有实践活动中产生和发展
人的心理的实质:
人的心理是人在实践中通过人脑对客观事物的主观能动的反映。
4、科学心理学诞生的标志是什么?
1879年冯特在莱比锡大学创立了世所公认的第一个心理实验室。
5、西方心理学的主要派别?
(含代表人物与主要观点)
(1)构造主义
奠基人:
冯特著名代表人物:
铁钦纳
基本观点:
第一、心理学的研究对象是意识经验。
而人的意识经验都是由感觉、意象和感情三个基本元素构成。
(感觉是知觉的基本元素;意象是观念的元素;感情是情绪的元素)
第二、坚持心理学是一门纯科学,它的基本任务是理解正常成年人的一般心理规律,因而不重视心理学的应用,反对把心理学看做是一门应用科学。
第三、心理学研究的基本方法是实验内省法。
(2)机能主义
创始人:
詹姆士
主要观点:
第一、也主张心理学的研究对象是意识。
但它反对把意识看作是个别心理元素的集合(即反对心理的元素分析),而是一种川流不息的状态或过程。
即意识流。
第二、反对把心理学看成是一门纯科学,而注重心理学的应用(功能)。
第三、强调心理学研究的基本方法是内省法。
(3)行为主义
创始人:
华生
主要观点:
第一、反对研究意识,主张心理学研究行为。
第二、反对内省,主张用实验方法。
(4)格式塔心理学
主要代表人:
韦特海默、苛勒、科夫卡(又译为:
考夫卡)
主要观点:
第一:
大力强调整体组织,坚决反对元素分析。
第二:
强调心理学的研究对象主要是直接经验。
第三:
强调实验方法在心理学研究中的作用
(5)精神分析学派:
由奥地利精神病学家弗洛伊德所创立。
这一理论学派的主要思想包括:
潜意识论;泛性论;人格论。
第二章心理的神经生理机制
1、神经系统发生的标志与发展阶段.
神经系统的进化经历了网状神经系统,链状神经系统,节状神经统,管状神经系统等几个主要的发展阶段。
网状神经系统的形成,标志着神经系统的产生。
2、脑的进化的一般趋势.
3、脑的进化是遵循以下方向而不断完善的。
即
(1)脑的相对重量越来越重
(2)皮层的相对大小越来越大;
(3)皮层内部结构和功能越变越复杂。
3、神经冲动的传导与化学传导.
神经冲动的电传导:
这是某一个神经元内部的传导。
神经冲动的化学传导:
神经元与神经元之间的传导
4、大脑的结构与机能(三沟四叶四大机能区).
大脑的结构
三沟:
中央沟、外侧裂、顶枕裂
四叶:
额叶、顶叶、枕叶、颞叶
脑皮层的机能定位
第一,初级感觉区:
躯体感觉中枢、视觉中枢、听觉中枢
第二,初级运动区:
第三,言语区:
第四,联合区:
5、高级神经活动的基本过程和基本规律.
高级神经活动的基本过程:
兴奋过程:
是与有机体的某些活动的发动或加强相联系的;
抑制过程:
则与有机体的某些活动的停止或减弱相联系。
高级神经活动的基本规律:
(1)扩散和集中
(2)相互诱导:
由兴奋过程引起或加强周围的抑制过程称为负诱导。
相反,由抑制过程引起或加强周围的兴奋过程称为正诱导。
第3章感觉
第4章
1、什么是感觉?
2、感觉:
是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。
3、2、什么是近刺激和远刺激?
4、远刺激:
是指来自物体本身的刺激,因而不会有很大的变化。
5、近刺激:
是指事物直接作用于感觉器官的刺激。
它每时每刻都有在变化。
6、3、什么是感受性?
什么是绝对感觉阈限和绝对感受性?
什么是差别感觉阈限和差别感受性?
7、感受性:
就是人们对事物的感觉能力。
刚刚能引起感觉的最小刺激量叫做绝对感觉阈限。
人对这种最小刺激量的感觉能力则叫做绝对感受性
刚刚能够引起差别感觉的刺激物的最小变化量,就叫做差别感觉阈限。
人对这种最小差别量的感觉能力,就叫做差别感受性。
4、什么是韦伯定律?
韦伯研究发现,人们对刺激物的差别感觉,取决于刺激物的增量与原刺激量的比值。
用公式来表示就是:
△I
K=——
I
这公式所揭示的规律就叫做韦伯定律。
5、什么叫适应、后像?
适应:
就是指由于刺激物的持续作用而引起的感受性的变化。
(暗适应、明适应)
后象:
在刺激停止作用后,感觉并不立即消失,还能保留一个短暂的时间。
这种在刺激作用停止后暂时保留的感觉印象,叫后象。
后象有正负两种,正后象在性质上和原感觉的性质相同,负后象的性质则同原感觉的性质相反。
第四章知觉
1、什么是知觉?
知觉:
是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生对事物整体的认识。
2、知觉与感觉的关系怎样?
区别点:
(1)各自反映的内容不同:
感觉反映的是事物的个别属性,知觉反映的是事物的整体。
(2)产生的分析器不同:
感觉仅依赖个别感觉器官的活动,是单一分析器活动的结果;而知觉依赖多种感觉器官的联合活动,是多种分析器协合活动的结果。
可见,知觉比感觉复杂。
相同点:
(1)都是对直接作用于感觉器官的事物的反映——都是对近刺激的反映。
(2)都是人类认识世界的初级形式,反映的是事物的外部特征及外部联系。
联系:
(1)感觉是知觉的基础
(2)知觉是对各种感觉之间的关系的有机综合
3、数据驱动加工(自下而上的加工)与什么概念驱动加工(自上而下的加工)
数据驱动加工(自下而上的加工):
是指知觉依赖于直接作用于感官的刺激物的特征。
概念驱动加工(自上而下的加工):
是指知觉的产生过程依赖于感知的主体。
知觉者对事物的需要、兴趣和爱好,或对活动的预先准备状态和期待,他的一般知识经验,都在一定的程度上影响到知觉的过程和结果。
人的知觉系统不仅要加工由外部输入的信息,而且要加工在头脑中已经存储的信息。
4、知觉的基本特性及影响因素有哪些?
知觉的选择性:
从众多的刺激中选择一定刺激加以优先知觉的特性叫做知觉的选择性
影响因素:
第一,对象与背影的差别
规律:
对象与背影的差别愈大,对象就越易于从背景中选择出来成为知觉的对象。
第二,知觉对象的动静状态
规律:
在固定不变的背景上,运动(活动)着的物体容量被人们选择成为知觉的对象。
第三,刺激各部分的组合
规律:
凡在距离上接近或形态上相似的各部分容易被组合成知觉的对象。
第四,人的主观状态(需要、兴趣、态度、经验)
知觉的理解性:
指人们以已有的知识经验为基础去理解和解释事物,并用语词加以标志的知觉特性。
影响因素:
第一,知识经验
第二,言语指导
知觉的整体性:
知觉的对象(事物)具有不同的属性,由不同的部分组成,但是,人们并不把知觉的对象知觉为个别的孤立部分,而总是把它作为一个统一的整体来知觉。
(字母与数字)
影响因素:
第一,知识经验:
知识经验在知觉时起了一个补充,替代等作用。
(主观轮廓图)
第二,刺激物关键、强的部分作用。
(鸭与免)
知觉的恒常性:
当知觉条件发生一定变化时,知觉的映象仍然保持相对不变,这就是知觉的恒常驻性。
如:
形状恒常园盘
大小恒常远处的汽车
亮度恒常太阳照耀下的煤块与阴影中的白墙
影响因素:
知识经验
第四章注意
1、什么是注意?
它的特征有哪些?
注意:
就是指心理活动对一定的对象的指向和集中。
注意的特征:
(1)注意的指向性:
在每一瞬间,心理活动或意识有选择地朝向一定事物,而离开其他事物。
(2)注意的集中性:
心理活动反映事物达到一定清晰和完善程度。
2、注意与心理过程的关系怎样?
一方面:
注意本身不是一种独立的心理过程。
它没有单独反映的内容,不能离开某种心理过程而独立存在。
另一方面:
心理过程也离不开注意。
注意是一切心理过程的开端,并伴随着心理过程的始终。
是心理过程赖以顺利进行的必要条件。
3、注意的种类有哪些?
无意注意:
是指事先没有预定的目的,也不需要作意志努力的注意。
有意注意:
是指有预定目的,必要时需要作意志努力的注意。
有意后注意:
指有自觉的目的,但不需要意志努力的注意,也称为随意后注意。
4、无意注意和有意注意的规律有哪些?
无意注意的规律
产生的条件(规律):
客观刺激物的特点:
(1)刺激物的强度。
规律:
强度越强,越容易引起人的无意注意。
(2)刺激物的对比差异
规律:
两物之间差别越大,在背景中突出的事物易引起人们的注意。
(3)刺激物的(运动变化)活动与变化
规律:
活动、变化的刺激比静止、无变化的刺激物更容易引起人们的注意。
(4)刺激物的新异性
主观条件:
(人的主观状态)
(1)需要、兴趣
规律:
凡能满足人的需要,或引起人的兴趣的事物,就容易引起人们的注意。
(2)态度、情绪和精神状态
规律:
凡是人们有积极的态度和具有情感的事物,都容易引起人们的注意。
有意注意的规律:
引起和维持有意注意的条件:
(1)对活动目的的理解程度
(2)对活动的间接兴趣
(3)活动的组织化程度
(4)排除内外干扰
(5)以往的知识经验
(6)人格的特点
5、注意的品质有哪些?
注意的广度:
(有时也叫注意的范围)指单位时间内清楚地注意到对象的数量。
数量越多,注意的范围就越大
注意的稳定性:
指把注意集中在某一对象上的时间长短。
注意的时间越长,稳定性则越高。
与之相反的注意品质是注意的分散:
是指注意离开了应该指向的对象,而去把注意指向无关的事物上去。
注意的分配:
指在同时进行两种或几种活动时,把注意指向不同的对象。
注意的转移:
是根据新任务,主动地把注意从一个对象或活动转移到另一个对象或活动上。
6、简述注意的过滤器理论、衰减理论的基本观点。
过滤器理论观点:
1958年,英国心理学家布罗德本特提出该理论.
人脑是一个信息加工系统,当信息通才感觉器官进入神经系统时,要先通过一个选择性过滤器,这个过滤器只允许所有输入信息中的一个通道的信息通过,并接受进一步的加工,而其他的信息就被阻断在它的外面,而完全丧失了。
也叫瓶颈理论或单通道理论。
衰减理论:
1964年由特瑞斯曼提出。
他认为,当信息通过过滤装置时,不被注意或非追随的信息只是在强度上减弱了,而不是完全消失。
第六章记忆
1、什么是记忆?
人脑对这种经历过事物的反映就是记忆。
从信息加工论的观点看,记忆就是人脑对外界输入的信息进行编码、储存和提取的过程。
2、什么是瞬时记忆、短时记忆、长时记忆?
瞬时记忆:
瞬时记忆又叫感觉记忆或感觉登记。
当客观刺激停止作用后,感觉信息在一个极短的时间内保存下来叫瞬间记忆,又叫感觉登记或感觉记忆。
瞬间记忆最明显的例子是视觉后像。
短时记忆:
是指信息一次呈现后,保持时间在一分钟以内的记忆。
短时记忆的容量是有限的大约是7±2个单位(组块)。
长时记忆:
信息在头脑中保持在一分钟以上的记忆。
3、什么是无意识记、有意识记、机械识记和意义识记?
无意识记:
是指事先没有明确的识记目的,也不需要意志努力的识记。
有意识记:
是指事先有预定目的,需要意志努力并运用一定的方法而进行的识记。
又叫随意识记。
机械识记:
是指对没有意义联系的材料(或对事物还没有理解的情况下),仅依据其外部联系,采用机械重复的方法进行的识记。
机械识记的基本条件是对识记材料的重复。
意义识记:
是指在对识记材料理解的基础上,依据事物的内在联系,并运用已有的知识经验对识记材料进行智力加工所进行的识记。
意义识记的基本条件是对识记材料的理解。
意义识记效果优于机械识记
4、遗忘的进程(遗忘的规律)
遗忘的发展是不均衡的,其速度是先快后慢,(其内容是先多后少)随后渐渐趋于平稳。
5、影响(长时记忆)遗忘进程的因素有哪些?
①时间因素:
德国心理学家艾宾浩斯最早研究了遗忘的进程,研究表明:
遗忘的进程是不均衡的,其速度是先快后慢,以后逐渐趋向平稳
②识记材料的性质和数量
性质:
形象—抽象;无意义—有意义;熟练程度;难易程度。
数量:
多——忘得快;少——忘得慢。
③学习的程度
低度学习是指对材料的识记尚未达到成诵的程度时就中止了的学习。
适度学习是指对材料的识记刚好达到成诵程度时就中止了的学习。
过度学习则是指对材料的识记达到成诵标准后还继续进行的学习。
(150%)
④识记材料的的系列位置
材料的首尾容易记住,而中间部分则容易遗忘。
识记者的态度
识记者对识记材料的需要、兴趣等对遗忘快慢均有影响
6、什么是前摄抑制与倒摄抑制
前摄抑制是指先前的学习与记忆对后继学习与记忆的干扰作用。
倒摄抑制是指后继的学习与记忆对先前学习材料的保持与回忆的干扰作用。
7、如何组织有效的复习?
第一,复习要及时
第二,正确分配复习时间(分布复习)
第三,阅读与重现交替进行(尝试回忆与反复阅读相结合)
第四,注意排除前后材料的影响
8、什么是再认和回忆
再认:
是指过去经历过的事物再度出现,有熟悉之感并能被识别和确认的过程。
回忆:
是指过去经历过的事物不在面前,在一定的条件下把它重新回想出来的过程。
第七章想象与思维
1、什么是想象
想象:
是人头脑对已有表象进行加工改造从而形成新形象的心理过程。
2、想象的种类有哪些(无意想象、有意想象、再造想象、创造想象及幻想的概念)
无意想象:
没有预定的目的,在一定的刺激影响下不由自主地进行的想象,又叫做不随意想象。
有意想象:
是根据一定的目的,自觉地进行的想象。
又叫随意想象。
再造想象:
是根据语言或非语言的描绘,在头脑中形成相应新形象的过程。
创造想象:
不依赖现成的描述(而是根据一定的目的任务)而独立创造出新形象的过程。
具有:
新颖、独特、有社会意义等特点。
幻想:
是一种与个人生活愿望相结合并指向未来的想象。
3、想象的综合过程(即心智操作)
粘合:
把两种以上事物中从未结合过的某些属性、特征、部分在头脑中结合在一起而形成新形象的过程。
即粘合
夸张:
通过改变事物的正常特点,或把客观事物的某种品质、部分、属性或与其他事物的关系加以突出、强调,从而形成新形象的过程。
典型化:
是把某类事物共同的、最具代表性的特征集中在某一具体事物上,从而形成新形象的过程。
联想:
由一个事物想起另一事物
4、什么是思维
思维:
是人脑对客观事物的本质及规律的间接的概括的反映。
5、思维的(心智操作)过程有哪些?
最基本的过程是什么?
分析与综合
分析:
是指在头脑中把事物的整体分解为各个部分或各个属性。
综合:
是把事物的各个部分、个别特征或个别方面联合起来加以考虑的心智操作过程。
分析与综合是思维的最基本的心智操作过程。
比较:
是把各种事物和现象加以对比,确定它们之间的相同点、不同点及其关系。
抽象与概括:
抽象是在头脑中把同类事物的本质属性抽取出来,并舍弃其非本质属性的心智操作。
概括则是在头脑中把抽取出来的本质属性加以综合并推广到同类其他事物上去的心智操作过程。
6、思维的形式有哪些
概念、判断、推理
7、什么是概念、合取概念、析取概念、关系概念
概念:
是人脑对客观事物本质属性的反映。
合取概念:
是根据一类事物中单个或多个相同属性形成的概念。
这些属性在概念中必须同时存在,缺一不可。
析取概念:
是根据不同的标准,结合单个或多个属性所形成的概念。
关系概念:
是指根据事物之间的相互形成的概念
8、试述影响解决问题的心理因素
知识经验:
(1)知识的数量与组织方式
(2)知识的表征方式
动机强度:
(1)动机强度与问题解决的效率间的关系呈倒“U”的曲线关系,中等强度的动机是解决问题的最佳水平。
(2)解决问题的效率,与动机水平和问题的难易程度有关。
解决比较容易的问题,动机强度中等等偏高,效率较佳;而解决比较困难的问题,动机强度中等偏低,效率较佳;而解决一般程度的问题,中等水平的动机强度,效率较佳。
这一规律称为耶克斯——多德森定律。
定势作用:
定势,也叫心向,是指心理活动的一种准备状态,它使人对刺激情境以某种习惯的方式进行反应。
定势作用表现为一种易于以习惯的方式方法解决问题的倾向。
影响:
既有积极的也有消极的
一般说来,对无特别变化的同类问题,往往是有利于问题的迅速而有效的解决;而对变化了情境的问题,则会妨碍问题的有效解决。
功能固着:
功能固有是指个体在解决问题时看到某个事物的通常功能,而看不到它的其他方面的功能的现象。
情绪:
紧张、惶恐、烦躁、压抑等消极情绪会阻碍问题的解决,而乐观、平静、积极的情绪将有肋于问题的解决
人际关系:
团体间相互协作和相互帮助,是使问题得以迅速解决,反之,人际关系紧张会妨碍问题的解决。
第八章情绪与情感
1、什么是情绪与情感
情绪、情感是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度的体验。
2、情绪与情感的区别
(1)从需要的角度看:
情绪多是与机体的生理需要相联系
情感,则多与社会需要相联系
(2)从反映的深度和表现形式上看:
情绪反映是一种比较具体的体验,受着情境的制约。
具有较大的情境性、短暂性、外显性
情感反映的是一种特殊、本质的需要关系,因此,它有明显的深刻性、稳定性和内隐性。
(3)从发生的角度看:
情绪发生较早,情感发展较晚
3、表情的种类
面部表情,身段表情,言语表情
4、激情、心境、应激的概念
激情:
是一种猛烈的迅速爆发而时间短暂的情绪状态。
心境:
是一种比较微弱、平静而持久的情绪状态(它可以是愉快的,也可以是忧郁的)
应激:
是在突然出现的紧张情况时产生的情绪状态。
5、道德感、理智感、美感的概念
道德感:
是关于人的思想言行是否符合道德行为准则,是否满足人的道德需要而产生的情感体验。
理智感:
是人在智力活动过程中发生的情感。
美感:
美感是人们根据一定的审美标准对自然现象和社会现象进行评价时产生的一种美的体验。
6、各种情绪理论的代表人物与基本观点。
詹姆斯-兰格理论(情绪外周说)
基本观点:
情绪的产生是植物性神经系统活动的产物(情绪的外周理论)。
即情绪刺激引起身体的生理反应,而生理反应进一步导致情绪体验的产生。
詹姆斯:
情绪是对外界事物所引起的身体变化的感知。
兰格认为:
情绪是内脏活动的结果。
并特别强调情绪与血管变化的关系。
坎农—巴德学说(情绪丘脑说)
基本观点:
坎农认为情绪的中心不在外周神经系统,而在中枢神经系统的丘脑。
阿诺德的“评定——兴奋”说:
基本观点:
①情绪刺激必须通过认知评价才能引起一定的情绪
②强调大脑皮层兴奋对情绪产生的重要作用
沙赫特-辛格情绪理论
基本观点:
对于特定的情绪来说,有三个因素必不可少,即:
情绪是认知过程、生理状态和环境因素共同作用的结果,其中认知因素对情绪的产生起关键作用。
第九章意志
1、什么是意志与意志行动?
意志:
在行动中自觉地克服困难来达到预定目的的心理过程。
意志行动:
指受意志支配调节的行动。
2、意志行动的特征有哪些?
(1)有明确的目的性
目的水平高低和社会价值的大小决定着意志行动的水平:
伟大的目的产生伟大毅力
(2)与克服困难相联系
克服困难的大小与意志水平成正比
(3)以随意动作为基础
3、意志行动的基本阶段有哪些?
采取决定阶段
动机冲突与目的确定
行动方案的拟定(选择方法和策略,制定计划)
执行决定阶段(意志行动的中心环节)
4、动机冲突的种类有哪些?
动机冲突是多种多样的
从性质和内容上分:
①原则性动机冲突
②非原则性动机冲突
从形式上分:
①双趋冲突②双避冲突
③趋避冲突④多重趋避冲突
5、意志的品质有哪些?
与之相反的品质是什么?
自觉性和独立性(深刻认识,独立自主行动)----盲目性,易受暗示性
坚定性(坚韧性)(不屈不挠,自始至终)----动摇性和顽固性
果断性(及时辨真相,迅速作决定)---优柔寡断和轻率冒失
自制性(控制情绪,约束言行)---任性或冲动
第10章个性及个性倾向性
1、什么是个性?
个性是指一个人的具有整体性、独特性、稳定性及社会性的心理动力系统和心理特征系统的总和。
2、个性的结构怎样?
个性倾向性(动机系统):
需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观
心理特征系统:
能力和气质、性格
3、什么是需要?
马斯洛把人类的需要分为哪五个层次,其核心是什么?
需要乃是个体或群体因缺乏某种东西(刺激)并力求获得满足的一种心理倾向。
马斯洛认为人的需要有五大类,按其发生的先后次序分为五个等级:
即第一、生理需要。
第二,安全需要。
第三,社交的需要(爱和归属的需要)。
第四,尊重的需要。
第五,自我实现的需要。
马斯洛强调他需要层次论的核心是自我实现。
4、什么是动机?
动机强度与工作效率的关系怎样?
动机是在需要的基础上产生的直接推动人进行活动以达到一定目的的内部动力。
产生的条件:
内部条件:
需要要达到一定的强度
外部条件:
诱因
动机强度与工作效率的关系
(1)动机强度过低或过强,都会降低工作效率,只有中等强度的动机才有利于任务的完成。
其关系呈倒“U”型关系。
(2)工作效率与动机水平及活动难度有关。
即介绍耶克斯—多德森定律。
在比较容易的课题中,工作效率有随动机提高而上升的趋势;而在比较困难的课题中,动机最佳水平有随逐渐下降的趋势;在一般的活动任务中,中等强度的动机水平能达到最佳的工作效率
5、什么是兴趣?
兴趣的品质有哪些?
兴趣是人力求认识和趋向某种事物并与肯定情绪相联系的个性倾向。
兴趣的品质
(1)兴趣的倾向性:
是指个体对什么内容发生兴趣。
(2)兴趣的广阔性:
是指个体兴趣结构范围的大小。
优良的兴趣品质不仅应该是广阔的,而且应该在广阔的兴趣之中,形成某一主导的、中心的兴趣。
(3)兴趣的稳定性:
是兴趣持续时间的长短而言的。
(4)兴趣的效能:
是指一个人的兴趣对活动所产生的效果大小。
第十一章能力
1、什么是能力
能力是直接影响人的活动效率,使活动任务顺利完成的个性心理特征。
2、一般能力与特殊能力的关系
一般能力是人成功地完成各种活动所必需的能力的总和。
如观察力、注意力、记忆力、想象力、思维力等,人们常说的智力,就是一般能力的综合。
特殊能力是人成功完成某种专门活动所必需的个别能力。
一般能力与特殊能力的关系:
一般能力是特殊能力形成和发展的基础。
特殊能力的发展的同时也促进了一般能力的发展。
3、能力发展个体差异
(1)能力类型的差异;
(2)能力发展水平上的差异;(3)能力表现早晚的差异;(4)能力发展的性别差异;
4、世界上第一个智力测验是什么
比奈—西蒙智力测验
5、世界上两个影响较大的智力测验
(1)斯坦福—比奈智力测验
智龄(MA)
智商(IQ)=—————— ×100
实龄(CA)
这种智商又称比率智商。
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